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實用的敘事優(yōu)秀作文300字匯編五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的敘事優(yōu)秀作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事優(yōu)秀作文300字 篇1
看著電視上，那些大哥哥玩籃球。我想：籃球真那么好玩嗎？在學校里，我試著去打籃球。那時，球飛過來，我不敢接球。怕球打著我，后來我籃球技術日漸進步，菜鳥的我現(xiàn)在判若兩人。
打籃球是一種很有意義的活動。首先，籃球是一種集體運動，是幾個隊員組成一組和另一個組比賽，所以籃球比賽可以體現(xiàn)出一種團隊的`相互配合的精神。我打籃球有輸過，也有贏過，有快樂過，也痛苦過，但在快樂和痛苦、勝利和失敗中，我感受到了籃球的魅力。
在籃球比賽中，領悟到一個至關重要的道理。
“周陽浩，傳球！快！”他不理會我。繼續(xù)大步流星向前突破，最后被別人搶斷了。看著得分化為泡影我責備了他一句，他很不高興。我倆就氣惱地吵了起來，之后的時間里我們就像散沙，自然就輸?shù)袅吮荣�。為什么會失��？是技術不好？還是發(fā)揮不行？都不是，是我們不夠寬容、團結，籃球是一個團隊運動，沒有集體的努力能打好比賽嗎？
我怪我心胸狹隘，有人說過：“善于調(diào)整自己的人，才是真正的強者！”所以我要善于調(diào)整自己，做個強者！“失敗乃成功之母”，我在失敗中總結經(jīng)驗，再挫折中變得越來越堅強。
籃球我對它有了新的認識，現(xiàn)在我更愛籃球了！
敘事優(yōu)秀作文300字 篇2
大手和小手
爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖;我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。
超市的收銀臺前，大手撥開長長的.排隊的人群，插到了隊伍的前面，小手也跟著撥呀撥;十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直沖過去，小手不得不緊緊跟隨;公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……
可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來創(chuàng)造文明和美的，而不是用來破壞!小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。
這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候;地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……
從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛齊步走!
敘事優(yōu)秀作文300字 篇3
今天是我最期待的一天，也同時是我最緊張的一天。因為今天下午有一個漢字聽寫大賽，我不知道自己的成績會怎樣。
今天下午第二節(jié)課下課以后，我們就排好隊去多媒體教室比賽的了。
我們到了以后，坐在座位上，我們那好了筆，就開始了。第一組上去以后，監(jiān)考官念了詞，他們就開始寫了，我們也在紙上開始寫了。就這樣接著第二組、第三組、第四組......到了最后一組的時候，我就上去了。我緊張極了。我仔細地聽完監(jiān)考官念的詞就開始寫了。寫完以后，我覺得我寫的.對，但到最后，我還是輸了。
最后一場的時候，就剩下仇雯萱和高沛宣了。第一個詞的時候，她們都沒有寫對。第二個詞的時候，仇雯萱寫對了，得了第一名，為我們班增添了光彩。第二名是高沛宣，第三名還是九班的。
雖然我這次輸了，但我下次還會努力，一定會贏得第一名！
敘事優(yōu)秀作文300字 篇4
小時候，我愛動腦筋，喜歡和奶奶在一起，幫她做一些我力所能及的事情。
記得5歲時，一天我起床后，發(fā)現(xiàn)我心愛的衣服上掉了2粒紐扣，我想：今天我就露一手，媽媽那么忙，就讓她去安心工作吧，還是別打擾她好，讓我自己縫吧。說干就干，我拿來幾粒備用紐扣，一根針和一團線，當我正準備一顯身手時，奶奶便埋怨開了：“你爸媽也真是的，幾粒紐扣都不愿意縫一下，刺痛了小孩怎么辦呀？”“是——是我自己想縫的，他們根本不知道？”沒等我說完，奶奶就一把搶過我手中針線，奪了過去。
哎呀！不愧是奶奶，不到兩分鐘，第一顆紐扣就o。k。了。她把線從針中扯去，重新開始穿針眼�？伤M勁了，你瞧她：左手提針，右手握線。瞄準，穿！呀！偏了；再穿！啊！又偏了？我靈機一動，從衛(wèi)生間拿來了媽媽常用的摩絲，向奶奶那患了“軟骨病”的線上一噴，就像中了孫悟空的`定身術似的聽話地穿了過去。哈哈！輕松搞定！
奶奶開心極了，眼睛變成了月牙形，還說：“穿一次，用一次摩絲，多費錢呀！不過，你這小腦袋可真機靈！”我不好意思地笑了笑，低下了頭。
敘事優(yōu)秀作文300字 篇5
這學期我們的課程家庭里又多了一位新朋友——科學課。
這門課程是我長久以來一直期待的，我總覺得科學的海洋里存在著許多難題，科學課是非常深奧吧。自從老師給我們上了第一節(jié)課后，我對科學課有了新的'認識，這是一門輕松、簡單的課程，我對有些內(nèi)容了如指掌。
幾個星期過去了，在老師的指導下，我們已經(jīng)觀察校園內(nèi)最常見的植物：樟樹、狗尾巴草、水葫蘆……
最讓我感興趣的就是觀察水葫蘆，它可以浮在水面上，這使我們非常疑惑。我猜想可能在那個鼓鼓囊囊的葉柄里裝滿了空氣吧，我們迫不及待地剝開了葉柄。哇！和我猜想的一個樣。里面有縱橫交錯的“蜘蛛網(wǎng)”，好像是用人們的毛細血管連接起來，里面有許多空隙，肯定有許多看不見、摸不著的空氣。
在我們表現(xiàn)好的時候，老師還會帶我們?nèi)タ萍紙@逛逛，那兒有許多新奇的物品。老師一拍手，從一個海底模型里噴出一股清澈的水，同學們傻眼了，朝洞口七零八落地拍起手來，可奇怪的是水一滴也沒流出來。這就是神奇的感應噴泉。
現(xiàn)在我每天期待著科學課。
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