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秋天的校園作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的秋天的校園作文，希望能夠幫助到大家。
秋天的校園作文1
秋天的校園是美麗的，秋天的校園是歡樂的，涼爽的秋風(fēng)里藏著許多好聞的味道。
校園里的桂花樹花開了，有黃色的，有金色的，這兒一簇，那兒一簇，滿樹都是花兒，一陣風(fēng)吹來，桂花們像在和我們捉迷藏，一會(huì)兒不見了，一會(huì)兒又鉆了出來。我來到校園里最高最大的一棵桂花樹下，閉上眼睛，微微張開嘴，深深地吸一口氣，�。『孟�，濃濃的，讓人聞了就覺得開心。我摘了幾朵小花放在手上，鼻子湊上前，再細(xì)細(xì)地聞，香，真的是香。我放一些桂花在身上，覺得全身都是香的`。多么可愛的小桂花，多么好聞的小桂花。
校園里還有許多好聞的味道，只要你能細(xì)細(xì)地觀察，就一定能找得到。讓我告訴你什么地方可以找到它——大樹下，花壇中，草叢間……我喜歡校園，喜歡校園的秋天。
秋天的校園作文2
夏末了，已經(jīng)秋天了，陽(yáng)光的熱情倦了，露出小家碧玉的溫柔。
秋日的陽(yáng)光從地平線上升起，點(diǎn)亮了整個(gè)校園。早晨吃完飯后，路過博學(xué)石，空氣里夾雜著濕土、雜草和花兒的芳香，仔細(xì)嗅過，就能聞到秋天那特有的甜香，在心口蕩漾，心湖潤(rùn)澤。
往前走，會(huì)發(fā)現(xiàn)明明已經(jīng)是秋天了，可各種樹木仍然穿著綠裝，披著融融碧綠，迎著悠悠秋風(fēng)，翩翩的舞出婆娑的.倩影，如仙女一般。拐角外，溫暖的陽(yáng)光乘著秋風(fēng)滑落墻角，然后落在葉片上舞蹈。淡淡的金色，透過樹葉，曬出細(xì)碎的光點(diǎn)，在樹蔭下閃爍，一陣秋風(fēng)蕩漾過，細(xì)碎的金光更加斑駁，為校園這神圣的地方又鍍上一層詩(shī)意。
抬起頭，應(yīng)是秋仙狂醉亂，把白云揉碎，拼成了各種不規(guī)則而又不失美感的形狀。
到了下午，我無意中瞥見，秋日的夕陽(yáng)仿佛黃昏的手，悄悄撥開窗簾的縫隙，伸進(jìn)教室里，照在書桌上，走廊里，一片金黃！
這，便是秋天的校園！
秋天的校園作文3
我很喜歡春天的校園，我還喜歡夏天的校園，我也喜歡冬天的校園，然而，我最喜歡的還是秋天的校園。
秋天的校園可真美呀！金黃的梧桐葉在空中飛舞�；鸺t的.楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇！郵來了秋天的涼爽。在我們校園，秋天的標(biāo)志就是桂花樹。桂花樹上開滿了一朵朵小小的桂花，它們抱著一起，就成了一團(tuán)團(tuán)桂花，散發(fā)著醉人的香氣。
秋天的校園可真歡快呀！同學(xué)們?cè)谛@里打球、拔河、跑步，聽鳥兒鳴叫，聞桂花清香。大家愉快的笑聲灑滿整個(gè)操場(chǎng)。
秋天的校園，涼爽、美麗，我愛你，秋天的校園！
秋天的校園作文4
我喜歡我美麗的校園，特別是秋天美麗的校園。每天，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光照在莊嚴(yán)的升旗臺(tái)上，照在同學(xué)們充滿笑容的臉上，照在棕色樹干的桂花樹上。你看，桂花發(fā)出陣陣香氣，同學(xué)們的腳也常被那香氣勾住。有時(shí)候連我也忍不住去聞一聞那陣陣的幽香。校園的'早上，傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲，飛來的小鳥站在窗前，安靜地聽著我們讀書呢！
秋天的校園，有五彩繽紛的顏色，楓葉紅紅的，像一枚枚的郵票；大樹上的葉子黃黃的，如一只只飛舞的蝴蝶落下來，像給校園鋪上了黃色的地毯……我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著，我開心地笑了起來！
下雨的時(shí)候，校園就更美麗了！樹葉上草上都綴滿了晶瑩的雨滴，令人陶醉。最讓人難忘的是，下雨時(shí)的校園空氣十分清新，小雨滴落下來，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，整個(gè)校園仿佛進(jìn)入了一個(gè)大大的音樂廳。
每當(dāng)秋天來了，我都會(huì)想起我那美麗而又可愛的校園！我愛秋天的校園！
秋天的校園作文5
我喜歡秋天的校園，因?yàn)樗幌裣奶炷敲囱谉�，也不像冬天那么寒冷�?/p>
我們的校園有很多花草樹木，金黃的銀杏樹葉被秋風(fēng)吹落像一只只蝴蝶飛舞�；鸺t的楓葉像一只只小手在微風(fēng)中擺動(dòng)。最引人注目的就是校門口那兩排桂花樹了，像士兵一樣整齊地站崗。桂花所散發(fā)的.醉人香味令人陶醉，進(jìn)出校園，我們隨時(shí)都可以聞到。
我們的校園很歡快。一下課，同學(xué)們便到桂花樹下、操場(chǎng)上玩耍。他們?cè)谇镲L(fēng)中奔跑，聞桂花香、唱歌、看書、玩游戲。經(jīng)過校園后的植物園，一片被風(fēng)吹下來的楓葉輕輕飄落，我把它撿起來做書簽�？磿鴷r(shí)，它好像在微笑，讓我消除閱讀的疲勞。校園圍墻邊，一片片銀杏葉子像一群蝴蝶一樣從我身邊飛過。我問這一只只“蝴蝶”：你們這是要到哪里去呢？
秋天的校園是那么美麗、歡快、涼爽。這里簡(jiǎn)直就是自然的天堂，同學(xué)們就像天使一樣在這里玩耍、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
這就是我的校園，你喜歡嗎？
秋天的校園作文6
秋天，代表著豐收的季節(jié)。秋天到了，校園也有了大變化。操場(chǎng)上，看起來一些不足為奇的小事，卻是在告訴我們：秋天已經(jīng)來了，快多穿幾件衣服吧！
秋天，是萬物凋零的季節(jié)。此時(shí)你看吧：操場(chǎng)上的植物幾乎全部變黃了，有些甚至光禿禿的，葉子全都落了下來。就連往日高大挺拔的`大樹也抵擋不住秋風(fēng)的侵襲，只好聽天由命，讓秋姑娘把頭發(fā)染得金黃。
我一直覺得秋天是一個(gè)魔術(shù)師，它能把所有未成熟的稻谷變得成熟，使他們長(zhǎng)大成人。如果沒有秋姑娘這位偉大的魔術(shù)師，我們恐怕永遠(yuǎn)吃不上香軟的米飯。這位大魔術(shù)師也把他的本領(lǐng)施展在了我們的校園里。它把好多未成熟的果子變得成熟。你瞧，山楂掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠；石榴熟透了，笑破了肚皮這都?xì)w功于秋姑娘啊！
秋天，是一個(gè)奇怪的季節(jié)。它沒有春天的生機(jī)勃勃；沒有夏天的炎熱豪邁；沒有冬天的冰天雪地。但它有自己獨(dú)特的魅力，它是一個(gè)成熟的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)金黃色的季節(jié)。
秋天的校園作文7
一年四季，校園的景色美不勝收，但是我覺得秋天的校園更有一番進(jìn)制。讓人百看不厭，我最愛秋天校園。
進(jìn)校門。你就可以看到路邊的菊花，這些菊花五顏六色，有紅的，黃的，紫色的，也有黃中帶紅的.。還有白中帶紫的。這些菊花不帶顏色，多，而且花瓣形態(tài)各異，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是寬寬的這些花友。這還是花骨朵，有的含苞待放，有的則已經(jīng)完全綻放了。
路的盡頭有兩棵梧桐樹，這兩棵樹高大挺拔，這兩位巨人一絲不茍地守護(hù)著我們的學(xué)校，一陣秋風(fēng)吹來，梧桐樹揮舞著大手，好像在為辛勤的園丁鼓掌呢。
教學(xué)樓前的草坪是同學(xué)們的小天地，你看這兒有幾個(gè)好朋友養(yǎng)我的草，上談天說地，那有幾個(gè)小朋友最嬉戲打鬧。那完了，他們也累了，別往草地上一躺講起故事來，小草編織出一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)。
秋天的校園真美，我愛秋天的校園。
秋天的校園作文8
是一個(gè)綠色的花園，一個(gè)金風(fēng)送爽的地方。
早上，因?yàn)榧竟?jié)的變化，天色微微有些暗。同學(xué)們?cè)谶@爽朗的季節(jié)里紛紛走進(jìn)教室。從樓上向下望去，被落葉所覆蓋的校園顯得如此美麗。體育課上，在秋風(fēng)的陪伴下，我們玩得十分愉快。一陣風(fēng)吹來樹上紛紛落下了幾片樹葉。接著兩陣、三陣……樹上的樹葉接二連三地落下，沒有一刻能夠安息。落葉的.樹枝是多么盼望，盼望再長(zhǎng)出新的嫩芽來；清潔工阿姨是多么盼望，盼望樹上不再掉下一片樹葉；我們是多么盼望，盼望大樹能夠長(zhǎng)出茂密的葉子，為我們遮擋陽(yáng)光。可這場(chǎng)在秋天的樹葉雨就像個(gè)小孩子，總是不聽話。
下課了，熟透了的果實(shí)掉了下來，被下課玩耍的小朋友踩得到處都是。從高望去。綠色的圖畫中，被小畫家們點(diǎn)上了橙色的斑點(diǎn)。穿著白色校服的我們就像綠花園空中的白云，隨風(fēng)飄蕩。
我喜歡秋天的校園，它不僅豐富多彩，而且神奇美妙。
秋天的校園作文9
今天早晨，天氣格外的晴朗，陽(yáng)光明媚，我背著書包，帶著愉快的心情來到了學(xué)校。
秋天的校園依然滅人，校園大門邊，一顆顆參天大樹高大挺拔，他們依然穿著綠色的衣服，搖擺著綠色的枝葉歡迎秋姑娘的'到來。
操場(chǎng)上，草兒枯黃，可照樣是同學(xué)們的樂園。一顆顆榕樹在秋風(fēng)中停滯腰身，它們知道自己不怕冷，依然抬著頭，挺著胸，像站崗的士兵一樣守衛(wèi)著校園。
教學(xué)樓中間的花壇上，種了許多月季花，顯得格外引人注目，走進(jìn)一看，一朵桃紅色的花在綠葉的映襯下顯得格外嬌美。真是萬
綠叢中一點(diǎn)紅��！
秋天的校園，依然那么生機(jī)勃勃，依然令人流連忘返！
秋天的校園作文10
秋天來了！到處都是一片豐收的景色。
校園的秋天是一幅五彩繽紛的圖畫。
花壇里的花你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)タ茨�，迎面撲來一股香香的氣味常常勾住我們�?腳，招引來了許多的蝴蝶，淡黃色和雪白的菊花欣然怒放，玫瑰花戴上一個(gè)火紅發(fā)卡，還有的花開著五顏六色向我們微笑。
秋天的校園是一幅生機(jī)勃勃的畫面。
有的同學(xué)在花壇前欣賞著五顏六色，色彩斑斕的花，還有的同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲、丟沙包。
��！我愛這個(gè)瓜果飄香的秋天。
秋天的校園作文11
秋姑娘邁著輕快的腳步，來到了我們的校園。她讓我們的校園變成了五彩繽紛的世界。
下課了，清脆的鈴聲在我們的.耳邊響起，我們向小鳥似的飛下樓。來到樓下，你就會(huì)看見趴在墻上的爬山虎，它的根又細(xì)又軟，好像一條小蟲子。秋天的時(shí)候，一片片金色的落葉，像一把把小扇子。它扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的清涼。還有那迎春花，它有那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，還有一點(diǎn)綠色、紫色殘留著。不過，萬年紅的花瓣，依然那么的紅，我偷偷地揪下萬年紅的花瓣，里面的甜汁是那樣的甘甜。一片片葉子從樹上落下，好似一張金色的地毯。我們?cè)诜叫蔚拇蟛賵?chǎng)上，會(huì)看見紅領(lǐng)巾在撿著落葉，他們?cè)诒Ｗo(hù)校園的清潔。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的校園。
秋天的校園作文12
秋天，從第一片樹葉落地開始，校園的秋天也就來了。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一棵高大的香樟樹。香樟樹的樹枝高得好像可以碰到天，樹葉很大，像許多的小腳丫。旁邊環(huán)繞著五顏六色的小花，有紅的，紫的，藍(lán)的……像香樟樹彩色的裙子。秋風(fēng)吹來，枝頭不時(shí)撒落幾片樹葉，像飛舞的蝴蝶。
往里走，一幢幢教學(xué)樓立在校園里，漫步校園，不時(shí)傳來同學(xué)們朗朗的'讀書聲和歡笑聲。穿過教學(xué)樓，是一片寬闊而平坦的大操場(chǎng)。瞧!同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行著激烈的足球賽呢!只見運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)精神飽滿、生龍活虎。一開始藍(lán)隊(duì)領(lǐng)先，可是到后來紅隊(duì)超過了藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)勝利了，大家歡呼雀躍，一下子擁到紅隊(duì)旁邊，高興地吶喊著!
啊!秋天的校園真美啊!
秋天的校園作文13
有人喜歡春天生機(jī)勃勃的景象，有人喜歡夏天郁郁蔥蔥的原野，有人喜歡冬天紛飛的雪花，但我最喜歡秋天那獨(dú)特的美。
校園的東墻邊長(zhǎng)著兩棵高大的梧桐樹，最高的大約有三層樓那么高。梧桐樹旁邊的香樟樹雖然沒有它高大，但是挺拔有力。
花壇里落了一層厚厚的黃葉，好像鋪了一層金色的地毯。牽�；ㄒ呀�(jīng)枯萎了，地上不時(shí)有幾只螞蟻排著整齊的隊(duì)伍，把落葉抬回“家”里。
西教學(xué)樓前矗立著一排筆直挺拔的香樟樹，樹的旁邊競(jìng)相開放著五顏六色的菊花，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞，白的如雪一陣陣秋風(fēng)吹過，菊花開始扭動(dòng)著它那嬌小的身材，在秋風(fēng)中翩翩起舞并不斷地散發(fā)出迷人的`香味。這迷人的香味引來了一群群小蜜蜂，它們?cè)诿利惖木栈ㄉ闲燎诘牟擅勰兀?/p>
我愛這迷人的秋天，但我更愛這秋天的校園！
秋天的校園作文14
我最喜歡秋天的校園，因?yàn)榍锾斓男@非常涼爽，美麗迷人。
秋天的校園有一個(gè)魔術(shù)師，它把銀杏樹變成了黃色，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把楓樹變成了紅色，楓葉火紅的火紅的落下來，像地毯鋪滿了整個(gè)校園。
秋天的校園是多么的美麗�。」鸹涞南阄斗枷懔苏麄�(gè)校園，讓銀杏樹有桂花的芳香，楓樹也有桂花樹的香味。同學(xué)們?cè)诠鸹湎驴磿�，一朵桂花掉進(jìn)書里，整本書都有桂花樹的味道。
秋天的校園是多么的'歡快啊！同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂奔跑、游戲，在可以令人陶醉的桂花樹下看書。
秋天的校園，充滿歡快、美麗、涼爽，是我喜愛的校園。
秋天的校園作文15
秋天來了，秋姑娘邁著輕輕的腳步走到了我們的學(xué)校，為它披上了金秋的盛裝。
走進(jìn)學(xué)校的第一眼看到的是邊上的'兩排楓樹。一陣風(fēng)吹過，樹葉跳起了歡快的舞蹈，發(fā)出了沙沙的聲音。片片黃葉在風(fēng)中飄落，像一只只蝴蝶在飛舞�？墒秋L(fēng)一停，它們就像陀螺一般在半空中翻著、滾著，悄悄地落到地上。
大花壇里最吸引人的還是那菊花。菊花有的還是花骨朵，有的飽脹得好像立刻就要破裂似的，有的才開出兩三片花瓣，有的已經(jīng)全都開了，展開美麗的笑臉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，盛開的菊花好像一個(gè)個(gè)絨球！
啊！我愛秋天，我也愛秋天的學(xué)校。
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