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我的老師作文匯編14篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普通人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下�？伤瑓s在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫�，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。
記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，認(rèn)真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂(lè)滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，絕對(duì)又粗心了！”我便開(kāi)始懷疑自己的能力：“也許，我自己的.能力沒(méi)有別人高。”梅老師又站出來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹(shù)立起信心。對(duì)！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！
我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭�。是他，盡職地培養(yǎng)我們！
也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的解題能力不是最強(qiáng)的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！
我的老師作文 篇2
'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著，等老師來(lái)講課。過(guò)了一會(huì)兒，張老師終于出現(xiàn)在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著備課本和語(yǔ)文書(shū)，慢慢地走向講臺(tái)，步子不像往常穩(wěn)健。她站到講臺(tái)邊，輕輕的喘了一口氣，強(qiáng)打起精神對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我今天來(lái)晚了�！苯淌依锼坪醣热魏螘r(shí)候都比任何時(shí)候都靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著張老師。大家用眼波對(duì)老師說(shuō)：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么，咱們上課吧！”此時(shí)此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學(xué)們?cè)僖部刂撇蛔∽约毫�，眼淚無(wú)聲地掛滿了腮邊。
張老師拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了“撈鐵�！比齻�(gè)字。她的手在微微顫抖，但這三個(gè)字仍些得那么剛勁有力。接著，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽(tīng)得比以前更認(rèn)真了。
啊，我們多么希望這節(jié)課快快結(jié)束，好讓老師休息一下呀，可時(shí)間過(guò)得是那么慢，那么慢。時(shí)間公公一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂我們的心聲，看不見(jiàn)我們一顆顆急切的`心。
老師邊打手勢(shì)邊向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題�？粗蠋煉鞚M汗珠的臉，同學(xué)們的耳邊又響起老師的教導(dǎo)：“要好好學(xué)習(xí)，天天向上�。 睅资p小手高高地舉起來(lái)……
終于，下課了。同學(xué)們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會(huì)兒；有的從辦公室倒來(lái)開(kāi)水，讓老師喝一口潤(rùn)潤(rùn)喉嚨；還有的拿出了自己心愛(ài)的話手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動(dòng)得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對(duì)我們的期望，也有老師的欣喜！
我的老師作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師年紀(jì)不小，卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時(shí)非常溫柔，對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫(xiě)出來(lái)，再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要分段的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都踴躍舉手，就算說(shuō)錯(cuò)了，老師也不會(huì)嘲笑你或者批評(píng)你，這也是大家十分積極的一個(gè)原因。如果課上完了還有剩余時(shí)間，韋老師就會(huì)跟我們一起玩游戲、猜謎語(yǔ)。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學(xué)們正在跳皮筋，韋老師看到走了過(guò)來(lái)，也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄，她就跳了起來(lái)，跳的'比我們還好！走廊里不時(shí)飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫(xiě)考卷，韋老師說(shuō)了收卷，可我還有幾題沒(méi)有寫(xiě)好，但我又身為語(yǔ)文小組長(zhǎng)，需要去收同學(xué)們的考卷，便在自己的考卷上應(yīng)付的寫(xiě)了幾個(gè)字了事。第二天卷子發(fā)了下來(lái)，我居然還有97分，我開(kāi)心的手舞足蹈，仔細(xì)的看看自己錯(cuò)的地方，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺(tái)桌，又退了回來(lái)�？晌蚁肓艘幌�，老師教育我們說(shuō)為人要誠(chéng)實(shí)，便毅然決然的走向了講臺(tái)桌，雖然分?jǐn)?shù)被改成了96，但老師您不但沒(méi)有責(zé)備我，還夸我很誠(chéng)實(shí)，所以，我很高興！
韋老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！”
我的老師作文 篇4
教過(guò)我的老師很多，給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師——徐老師。他中等個(gè)子，和藹可親的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)慈祥的眼睛，尤其對(duì)同學(xué)們特別好，我們都喜歡她！
徐老師的數(shù)學(xué)課生動(dòng)而有趣，使我深深地愛(ài)上了數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的言傳身教讓我每次都能考得優(yōu)異的成績(jī)，可又一次數(shù)學(xué)考試給我留下刻骨銘心的教訓(xùn)！
“沙沙沙……監(jiān)考老師發(fā)試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡(jiǎn)單了吧！我暗自得意起來(lái)，于是便迅速地的寫(xiě)上答案，不一會(huì)兒就做完整張?jiān)嚲�，東瞅西看等待交卷的鈴聲，心想有什么可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，她嚴(yán)肅的表情讓我膽戰(zhàn)心驚。老師走到我的跟前，只見(jiàn)她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時(shí)，一張滿是紅色錯(cuò)號(hào)的試卷呈現(xiàn)在眼前，還有兩個(gè)碩大的紅字”思考“這突入奇來(lái)的打擊讓滿臉通紅羞愧不已。下課后，老師讓我了去她的.辦公室并親切的多我說(shuō)”我們犯了錯(cuò)誤要銘記于心，虛心尋找錯(cuò)誤的根源并且及時(shí)糾正不要讓同樣的錯(cuò)誤再延續(xù)，生活就像做數(shù)學(xué)一樣每件事都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能事半功倍……帶著對(duì)老師的愛(ài)戴和感動(dòng)我懷著沉重的心情離開(kāi)了辦公室，從哪以后做數(shù)學(xué)題我都會(huì)認(rèn)真思考細(xì)心檢查。
每次 想到徐老師親切的笑容，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)她說(shuō)“老師您辛苦了，是您讓我們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
我的老師作文 篇5
我的老師黎XX，是我小姨的小孩。他經(jīng)常不和人來(lái)往，不喜歡說(shuō)話，但他很喜歡小動(dòng)物，不準(zhǔn)任何人傷害動(dòng)物。
有一次，他看到一只小狗受傷了，他不顧爸爸的反對(duì)就把小狗抱在懷里，把小狗身上的臟東西給擦干凈，身上的傷給包扎好，最后帶著小狗回了家。小姨看他又把流浪狗給帶回家，就吼道：“你怎么又把這些小狗小貓帶回來(lái)？它們身上多臟啊！趕快給我扔出去�！彼炊鴮�(duì)小姨瞪了瞪眼，吼了回去：“你還是個(gè)做媽媽的.，怎么可以這么沒(méi)有愛(ài)心呢？”他抱著小狗進(jìn)了房間，他雖然很小，但他的愛(ài)心很大，他真該做我的老師。
他除了有愛(ài)心，還很誠(chéng)實(shí)。有一次，他打碎了媽媽的花瓶，我非常慌亂地拉著他準(zhǔn)備把碎碴子給清理干凈，以便掩蓋犯錯(cuò)的事實(shí)�？伤麉s一臉堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)道：“一人做事一人當(dāng)，不關(guān)你的事，而且做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊�！毙∫袒貋�(lái)了以后，他不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，真誠(chéng)地道歉，并且表示要用零用錢(qián)賠償花瓶的損失。他雖然年紀(jì)比我小，但比我更懂得誠(chéng)實(shí)和責(zé)任，他是該做我的老師。
我的老師雖然是一個(gè)小朋友，但是他有愛(ài)心，很誠(chéng)實(shí)，懂得承擔(dān)責(zé)任，我相信要他當(dāng)我的老師是對(duì)的，他會(huì)教我很多做人的道理。
這就是我的特別老師，可能有人認(rèn)為讓一個(gè)小孩子當(dāng)老師很荒唐，但我并不覺(jué)得，因?yàn)樗钠焚|(zhì)是值得我輩學(xué)習(xí)的。
我的老師作文 篇6
我們與英語(yǔ)教師王教師在一齊學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應(yīng)當(dāng)尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王教師十分的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個(gè)好教師！
但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王教師發(fā)生的事。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的`在門(mén)口喊了一聲：“報(bào)告！”王教師讓我進(jìn)來(lái)。王教師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今日學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王教師請(qǐng)教了一下，王教師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王教師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì)了，教師。”
我拿著英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王教師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王教師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王教師，您辛苦了！”
我的老師作文 篇7
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。
進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個(gè)子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著精致。
胡老師很貼心。記得前天，因?yàn)榘嗌虾芏嗳松吓鄡?yōu)，還有幾個(gè)搞衛(wèi)生的逃跑了，導(dǎo)致我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅(jiān)持了下來(lái)。就在我準(zhǔn)備要去倒垃圾的時(shí)候，胡老師走了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒(méi)回家?我說(shuō)我自己一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，她便問(wèn)我都干了些什么。我說(shuō)沒(méi)什么，只不過(guò)是掃了個(gè)地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門(mén)，胡老師一手?jǐn)r著我，一手接過(guò)垃圾，說(shuō)：“你先回去，明天我叫人丟。“好的�！蔽一卮鸬�。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無(wú)光的.火把頓時(shí)被點(diǎn)亮了，驅(qū)散了我體內(nèi)的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因?yàn)楸硽v史而被弄得膽戰(zhàn)心驚，那段時(shí)間我十分不理解，每天都要背書(shū)背到11點(diǎn)，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒(méi)有背。老師問(wèn)我是不是沒(méi)背，我回答是的。我本以為老師要批評(píng)我，可沒(méi)想到她只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你到時(shí)候把這這章背好，不要再偷懶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“好的我以后會(huì)努力的�！崩蠋熉冻隽藵M意的微笑。這次之后我就再也沒(méi)有松懈，每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我的腦海中總會(huì)出現(xiàn)老師的教誨，并最終堅(jiān)持了下來(lái)。在這次期中考試中，考出了99分的好成績(jī)。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著這些美好，始終向遠(yuǎn)方飛翔。
我的老師作文 篇8
我的老師姓何。大家都喜歡親切地叫她何媽媽。何老師是我從小到大最敬職敬責(zé)的老師了。
何老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。何老師不高，但是眼睛十分明亮，誰(shuí)在做小動(dòng)作，何老師都能看見(jiàn)。有一件事情一直深深地印在我的腦海里，揮之不去。
我記得那是一個(gè)夏天的中午，大家都出去排隊(duì)了。我突然覺(jué)得頭十分暈，喉嚨里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。突然，“哇”的.一聲吐出來(lái)了。教室里的同學(xué)紛紛捂著鼻子逃了出來(lái)，外面到處在議論我的事情。
這時(shí)，何老師聞聲走了過(guò)來(lái)，叫康文奕領(lǐng)著隊(duì)先吃飯，自己則走了進(jìn)來(lái)，用潔白而帶有清香的紙巾在擦我的嘴。然后又去辦公室為我倒了一杯熱茶，讓我捧在手中喝，自己則拿起拖把拖起地上我吐的臟物。
拖好地以后，何老師把我?guī)У剿霓k公室。辦公室可真涼快啊！空調(diào)吹出來(lái)的陣陣涼風(fēng)直吹到我那個(gè)直發(fā)燙的臉龐。何老師讓我躺在躺椅上休息一會(huì)兒，自己在包里找藥。我慢慢地睡著了，不一會(huì)兒，何老師用手把我推醒了，用手扶我起來(lái)，說(shuō)：“林冰燕，來(lái)把這藥喝了，量一下體溫�！闭f(shuō)完，把藥遞給我喝了。當(dāng)我把藥喝完后，何老師把體溫計(jì)夾進(jìn)我的胳肢窩里。
5分鐘過(guò)去了，不看還好，看一下嚇一跳！39攝氏度！何老師頓時(shí)也慌了，何老師拿起手機(jī)打給媽媽。過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽才急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，何老師把媽媽叫過(guò)出去，不知道在講什么東西。
我只知道，何老師是直到看不見(jiàn)我和媽媽的影子為止，才去忙何老師自己的事情……
我的老師作文 篇9
老師，您就是那冬天里的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點(diǎn)燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無(wú)論到哪，依舊會(huì)自信堅(jiān)強(qiáng)！
我們的.語(yǔ)文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，笑起來(lái)露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識(shí)的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因?yàn)檫@樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。我以前是一個(gè)特別自卑、特別笨的小孩�？勺詮哪鷣�(lái)了以后，我從班上倒數(shù)第幾名飛躍到了全年級(jí)第一名。你們可能不相信，那就接著往下看吧。
在您剛來(lái)的一學(xué)期，我要朗讀課文最長(zhǎng)的一段。我膽顫心驚地站了起來(lái)，和您對(duì)視了一眼。仿佛在問(wèn)：我行嗎？您卻用堅(jiān)毅的目光望著我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會(huì)罵我的。我小心翼翼地讀著。您用慈祥的目光望著我說(shuō)：“要是，聲音能放大一點(diǎn)就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來(lái)我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問(wèn)題，我都要舉手。每次你都會(huì)看見(jiàn)我高高地舉起手來(lái)。就這樣，我期末考試考了全年級(jí)第一。這全都是您細(xì)心教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我的結(jié)果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。我再一次對(duì)您說(shuō)：謝謝你，羅老師！
我的老師作文 篇10
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數(shù)學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門(mén)，一見(jiàn)到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺(tái)，用稍帶嚴(yán)肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國(guó)式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，可一當(dāng)有人開(kāi)小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì)觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。
徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸，他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數(shù)，當(dāng)他講到高興的時(shí)候，他就會(huì)立馬提高音調(diào)，對(duì)書(shū)上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的.講課。
但當(dāng)我們?cè)谡n堂上吵吵鬧鬧，字寫(xiě)得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì)突然停止講課，靜靜地看著我們，當(dāng)我們覺(jué)察到不對(duì)勁時(shí)，發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音，那時(shí)候反應(yīng)過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴(yán)肅，一陣嚴(yán)厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評(píng)還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評(píng)到的就是我自己。
這就是我的數(shù)學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而微笑著，時(shí)而板著臉，這種獨(dú)特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。
我的老師作文 篇11
在我年紀(jì)幼小的時(shí)候，老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多知識(shí)，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。
有一次，丁老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@是我第一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時(shí)候，我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫(huà)筆可是我總是不敢畫(huà)，畫(huà)錯(cuò)了，老師沒(méi)有多余的紙了。這時(shí)，老師從我身邊走過(guò)發(fā)現(xiàn)一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō)：“你為什么不畫(huà)，不會(huì)嗎？我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì)，而是不敢畫(huà)，因?yàn)榕庐?huà)錯(cuò)�！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個(gè)道理吧！如果你不相信自己的話，萬(wàn)一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學(xué)了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會(huì)勇敢，如果不是這樣，你就一直會(huì)有勇氣。你會(huì)選哪個(gè)？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識(shí)�！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)：“你懂了就好，快畫(huà)吧，一會(huì)兒時(shí)間到了。”我拿起畫(huà)筆努力地畫(huà)著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會(huì)兒，我畫(huà)好了，老師把畫(huà)收了起來(lái)，老師叫我們?nèi)ネ�，我們跑向游�?lè)的地方，這時(shí)的`老師在看我們的畫(huà)，我心里想老師好辛苦，等我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答老師。我們開(kāi)心地玩著，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說(shuō)：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎(jiǎng)狀了，今天洪家慧同學(xué)獲得了獎(jiǎng)狀，其他同學(xué)再接再厲，大家為那位同學(xué)鼓掌，現(xiàn)在放學(xué)，大家回家吧�！蔽夷弥�(jiǎng)狀，開(kāi)開(kāi)心心地回家了，其他同學(xué)兩手空空地回家了。
大家認(rèn)為我的老師溫順、善良的話，請(qǐng)尊重每位老師，一起行動(dòng)吧!
我的老師作文 篇12
聽(tīng)—噠噠噠，時(shí)間的水鐘正在回憶里轉(zhuǎn)動(dòng)。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，給我留下深刻印象的是—我四年級(jí)的班主任王老師。
記得那是一個(gè)秋天的下午，我背著我的雙肩包，提著我的手提袋，穿著我的小白鞋，在去往學(xué)校的.路上。忽然有一個(gè)小女孩摔倒了，路過(guò)的路人卻選擇，袖手旁觀、視而不見(jiàn)。當(dāng)我正在猶豫要不要扶那個(gè)小女孩的時(shí)候。就在這時(shí)她出現(xiàn)了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩小聲的說(shuō)了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。
到了學(xué)校，我正在課桌上行云流水的做著題，突然半路殺出個(gè)程咬金—班主任。我有點(diǎn)疑惑老師找我干嘛呢？老師問(wèn)我：你那練習(xí)冊(cè)我后面還沒(méi)講呢，你怎么寫(xiě)的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫(xiě)點(diǎn)把練習(xí)冊(cè)照著答案多寫(xiě)了三課。我羞愧的低下了頭，把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的對(duì)我說(shuō)：“你知道現(xiàn)在有很多人質(zhì)疑你嗎？仗著自己語(yǔ)文成績(jī)好點(diǎn)這樣是吧！我這時(shí)候才知道了事情的嚴(yán)重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講臺(tái)沒(méi)有理我。
過(guò)了十分鐘我愧疚的哭了起來(lái)，老師見(jiàn)我哭了，馬上走向我的課桌來(lái)安慰我。說(shuō)：“以后不要干這樣的事情了，記住只要你努力就一定會(huì)得到回報(bào)的。我抬起頭對(duì)老師微微的笑了一下，心里暖暖的，仿佛有一束陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)……
這就是我的老師—王老師，她有時(shí)像個(gè)知心大姐姐，有時(shí)卻比媽媽還嚴(yán)厲，有時(shí)比小孩子還幼稚。
聽(tīng)，水鐘的噠噠聲停下來(lái)了……
我的老師作文 篇13
我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿活力，內(nèi)心也如外表一樣美麗。
今天，語(yǔ)文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽(tīng)的我眼眶濕潤(rùn)，心里酸澀不已……
早上，王老師早早地來(lái)到了學(xué)校，碰見(jiàn)了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師說(shuō)：“咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地�！蓖趵蠋煴牬笱劬戳丝粗x老師，心里說(shuō)：“手里也沒(méi)拿卷子怎么腦子里還在列算式？入迷到這種地步真不容易��！”
晨練跑步時(shí)，王老師和謝老師一起到操場(chǎng)上跑步。操場(chǎng)上很多同學(xué)都排著整齊的隊(duì)伍也在跑步，跑著跑著，謝老師說(shuō)了一句很令人驚訝的話：“嘿！操場(chǎng)上怎么有那么多算式在跑步呢？”
這就是我的老師，時(shí)時(shí)刻刻都在想著，怎么樣提高我們的成績(jī)？讓我們?cè)鯓幼兊酶觾?yōu)秀。說(shuō)完了謝老師對(duì)我們的愛(ài)，我再說(shuō)說(shuō)我們王老師對(duì)我們的愛(ài)。
王老師教我們?cè)鯓訉?xiě)好字、讓我們交流各種成語(yǔ)故事，既想要鍛煉我們表達(dá)能力，又讓我們通過(guò)成語(yǔ)故事的典故引導(dǎo)我們、教我們?cè)趺醋鋈�，讓我們懂得了做人的道理。她時(shí)常都想得是，怎樣讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！她把心都操在了我們每個(gè)孩子身上，講臺(tái)上她微笑著給我們講課，批改作業(yè)時(shí)她總是會(huì)帶著嚴(yán)肅的表情。我們每一天的'吃飯、有的同學(xué)吃藥、哪些同學(xué)該喝水等等，沒(méi)有哪一件事情她不操心。
王老師的愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們，溫暖了大家。謝老師的愛(ài)像一汪清泉，潤(rùn)物無(wú)聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛(ài)的老師！你們羨慕了嗎？
我的老師作文 篇14
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿面地走進(jìn)教室。她對(duì)我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的`是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺(tái)邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
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