精選描寫(xiě)同學(xué)作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的描寫(xiě)同學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
林爽是我們班的插班生，她剪著齊耳的短發(fā)，烏溜溜的眼睛鑲嵌在圓乎乎的臉上，可愛(ài)極了！難能可貴的是她完全融入集體，成了一個(gè)負(fù)責(zé)任的小主人。
清脆的`下課鈴聲響起，寧?kù)o的教室頓時(shí)沸騰了。同學(xué)們有的在悠悠球比賽，有的跟前后桌交頭接耳，有的在準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書(shū)······大家各管各的，各忙各的。
林爽習(xí)慣性地抬頭望向東北角，只見(jiàn)她眉頭微微一蹙，我順著她的目光，一看：��！圖書(shū)角亂成一團(tuán)，有些書(shū)本跑到了地上，有些東倒西歪地躺在那里，有些被翻開(kāi)了反趴在書(shū)架上·····怎一個(gè)亂字了得！
林爽再也坐不住了，立馬“噌”地站了起來(lái)，快步走過(guò)去。把掉在地上的書(shū)本撿起來(lái)，拍了拍灰塵；把那些東倒西歪的書(shū)一本一本按種類(lèi)放回原處�？粗且慌排畔袷勘粯诱R的書(shū)本時(shí)，她開(kāi)心地笑了。
時(shí)，我不禁走近她，問(wèn)：“林爽，你怎么總能記住這件事呢？”林爽笑笑說(shuō)：“我是班級(jí)的一份子，李老師給我安排這個(gè)任務(wù)，我就得負(fù)起責(zé)任來(lái)�！边@樣一句樸素的話深深地打動(dòng)了我。
我真高興她能來(lái)到10班，成為大家庭的一員。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
六（7）班，這個(gè)由61個(gè)同學(xué)構(gòu)成的集體，近期又發(fā)生了一件叫人哭笑不得的事情————方洪濤同學(xué)因?yàn)樨澩�，活蹦亂跳時(shí)腳踝脫臼了。盡管是他不小心造成的，不過(guò)畢竟是一起走過(guò)了三個(gè)年頭的同學(xué)嘛，還是要幫一把的。這不，葉老師語(yǔ)音剛落，就有連同我十多個(gè)同學(xué)齊刷刷的站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)再三考慮，葉老師動(dòng)用了那些自告奮勇的大高個(gè)，而第一個(gè)就是劉利強(qiáng)。
在老師和同學(xué)們的眼中，劉利強(qiáng)是總與調(diào)皮沾邊的學(xué)生，是個(gè)老愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，與老師頂嘴的學(xué)生�？墒窃趲椭胶闈臅r(shí)候，也許是想彌補(bǔ)一下自己的過(guò)錯(cuò)，也許是于心不忍他的媽媽風(fēng)吹雨淋，就像變了個(gè)人似的。一改往日大大咧咧的`樣子，被我們看在眼里，記在心里。
那次，他一如既往來(lái)到了方洪濤身邊，問(wèn)他要不要上廁所。方洪濤點(diǎn)了點(diǎn)了頭，劉利強(qiáng)他二話沒(méi)說(shuō)迅速弓下腰去，叫方洪濤單腿直立，又叫來(lái)了幾個(gè)同學(xué)挽扶著方洪濤，把他托上去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，劉利強(qiáng)雙手“剛中帶柔”的抓住方洪濤的大腿稍一使勁，一把就把他背了起來(lái)。同學(xué)們紛紛讓路。然而走出了門(mén)口，正在這時(shí)，劉利強(qiáng)正走在拐角處，一個(gè)女生追著男生就沖了過(guò)來(lái)，撞到了劉利強(qiáng)的肩膀，撞得劉利強(qiáng)打了幾個(gè)趔趄，才得以穩(wěn)住。按我們對(duì)他的了解，肯定會(huì)大發(fā)脾氣，誰(shuí)知他并沒(méi)有動(dòng)手，也沒(méi)有生氣，只是快步來(lái)到了廁所，耐心的在外面等候著，聽(tīng)見(jiàn)里面有人叫了一聲，他又小心翼翼的把方洪濤背上來(lái)，疾步向教室走去……
看來(lái)，真情就在我們身邊��！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老狼的一首歌，我總會(huì)想起在教室里那個(gè)熟悉的人。
我和他有時(shí)是一對(duì)冤家，天天斗嘴，請(qǐng)“收聽(tīng)”以下內(nèi)容：“你干嘛啊，別拿我本子�！薄安痪涂聪侣�，又不會(huì)少塊肉，”“就是不行！”在課堂上我的筆有時(shí)會(huì)神秘失蹤，轉(zhuǎn)眼一看到他手上去啦，任憑我怎么搶也奪不下來(lái)，這時(shí)我們的唇槍舌戰(zhàn)便開(kāi)始啦，而幾乎每回我都斗不過(guò)他。我只能無(wú)可奈何地收嘴。
我和他有時(shí)是一對(duì)搭檔，在同一個(gè)問(wèn)題上，我們總能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，在給別人講解題目時(shí)，我們總能用我們身上共有的特長(zhǎng)——嘴，來(lái)不斷的說(shuō)服別人。
我和他有時(shí)是一對(duì)對(duì)手，不管在大大小小的比賽中，我們倆總是喜歡一爭(zhēng)高下，體育、繪畫(huà)、成績(jī)，每一次我們總會(huì)特別想超越對(duì)方，而在別人獲得成就時(shí)，我們也總能衷心的祝賀，這大概就是友情吧！
所以我和他有時(shí)又是一對(duì)朋友，開(kāi)心的事一起分享，不開(kāi)心的事一起傾訴，而他有時(shí)的惡作劇卻讓我啞口無(wú)言又無(wú)可奈何，偷偷藏起了我的筆、本子，甚至是椅子，我都已經(jīng)習(xí)以為常了，但在困難的.時(shí)候我們總能能向?qū)Ψ缴斐鲈�，這真是讓我哭笑不得。
我和他還是一對(duì)師徒。他琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通，他成績(jī)也不錯(cuò)，思維能力語(yǔ)言組織能力都比我要好太多，我每當(dāng)碰到自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題，我便要去找我的“師傅”了。
同桌的你，請(qǐng)記住，不管什么時(shí)候，我永遠(yuǎn)會(huì)衷心地祝福你。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
【校園水果派】
看到這個(gè)題目，也許你會(huì)很奇怪：咦，“水果派”是啥？讓我來(lái)告訴你吧，水果派是四位形影不離的好朋友，她們分別是：何靜怡、王暢、鐘哲辰，當(dāng)然還有我啦。
楊梅：何靜怡
“學(xué)霸”何靜怡是一顆楊梅，是酸的也是甜的。先說(shuō)酸的一面吧———她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，同時(shí)也像老師一樣嚴(yán)厲。一旦班里有自習(xí)課，她總是充當(dāng)最主要的一個(gè)角色，有些調(diào)皮搗蛋的男生就會(huì)“老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王”。楊梅何靜怡憤怒地一拍桌子，班里還是吵翻了天，何靜怡無(wú)比嚴(yán)肅地讓他們接受懲罰。這下慘了，那場(chǎng)面真是頗為“壯觀”呀。
我再說(shuō)甜的一面———每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，她都會(huì)耐心地講解，細(xì)心地分析題意。如果對(duì)她說(shuō)聲謝謝，她會(huì)溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，幫助同學(xué)是應(yīng)該的嘛�！鼻扑嫦衲翘鹛鸬臈蠲�。
西瓜：王暢
王暢是一個(gè)名副其實(shí)的“開(kāi)心果”，每天課余時(shí)間，都會(huì)和我們說(shuō)笑話，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。比如：小明口袋中的5元錢(qián)丟了，請(qǐng)問(wèn)口袋里還有什么？我們幾個(gè)猜了半天，還是沒(méi)有結(jié)果。王暢蹦蹦跳跳地說(shuō)：“哈哈，是空氣！”我們愣了一下，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這時(shí)，我們都開(kāi)始哈哈大笑。你們說(shuō)，這是不是清涼解乏的“西瓜汁”呢？王暢可稱(chēng)得上是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，別看她個(gè)子不是特別高，肚子里的知識(shí)可不少呢。少兒百科全書(shū)、童話集、小說(shuō)故事，沒(méi)有什么是她不知道的。她還是一位“名不虛傳”的`小書(shū)法家，練得一手好字。看，她現(xiàn)在又在練書(shū)法了，不要打擾她哦！
橙子：鐘哲辰
鐘哲辰的“辰”和橙子的“橙”諧音。不僅因?yàn)檫@個(gè)，她很多地方都與橙子很相似哦！體育課上，她一副朝氣蓬勃的樣子，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她也能夠輕松奪冠。她是老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子，同學(xué)們眼中的好伙伴�！俺茸印碧貏e愛(ài)看書(shū)，從一年級(jí)就開(kāi)始發(fā)表作文，雖然沒(méi)拿過(guò)一等獎(jiǎng)，但是她一定會(huì)迎難而上的。這不，她又開(kāi)始看書(shū)了，手不釋卷地細(xì)細(xì)“品嘗”一番，看完后過(guò)目不忘的本領(lǐng)，讓你拍手叫絕。其次，班上調(diào)皮的男生，會(huì)惹得她發(fā)起“河?xùn)|獅吼”，這時(shí)男生們一定會(huì)心服口服。
梨子：我
我是一個(gè)又硬又甜的梨子，硬在堅(jiān)持不懈，甜在把畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。練鋼琴是一件辛苦的事情，要把樂(lè)曲彈得生動(dòng)、身臨其境。“梨子”彈琴時(shí)十分馬虎，回課時(shí)漏洞百出。真是“看花容易繡花難”，我只得每個(gè)小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句反復(fù)地苦練，那個(gè)時(shí)候的我恨不得馬上“半途而廢”，有一種力量卻使我一步步堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在的我，愛(ài)上了彈鋼琴，彈得“搖頭晃腦”。再說(shuō)甜吧，小時(shí)候，我是個(gè)千年老二，畫(huà)畫(huà)總是得第二名。為了讓畫(huà)畫(huà)技術(shù)提高，我上了畫(huà)畫(huà)興趣班，沒(méi)想到我對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。繪畫(huà)時(shí)要工筆細(xì)描、揮筆速寫(xiě)的基本功已經(jīng)掌握牢固，我可是在繪畫(huà)比賽中拿到金獎(jiǎng)的呢。先不替“梨子”吹了，要不我會(huì)驕傲的。
這就是四個(gè)好朋友，聽(tīng)了我的介紹，你是不是已經(jīng)對(duì)她們有點(diǎn)了解呢？
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇5
今天早上，上語(yǔ)文課的時(shí)候，忽然鄧紹楠跑到鐘老師身邊，說(shuō)：“我不小心拿錯(cuò)了三（１）班一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)。”鐘老師說(shuō)：“沒(méi)事的，下課的時(shí)候把它還給那個(gè)同學(xué)吧！”鄧紹楠哭了，說(shuō)：“不是樂(lè)從小學(xué)的三（１）班，而是紅棉小學(xué)的三（１）班�！辩娎蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你打個(gè)電話給補(bǔ)習(xí)老師吧！”鄧紹楠第一次打電話給補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候，補(bǔ)習(xí)老師的手機(jī)關(guān)機(jī)了，鐘老師就把電話放在講臺(tái)上。鄧紹楠還是不放棄，繼續(xù)打電話。他多么擔(dān)心那位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)文書(shū)而被老師批評(píng)呀！
下課了，平時(shí)鄧紹楠是追奔打鬧的.，而現(xiàn)在他就趴在座位上哭。
第二節(jié)課上課了，鐘老師正在教我們?cè)趺磳?xiě)作文。忽然，鐘老師的電話響了，就走出課室外面接電話。接完電話后，鐘老師走進(jìn)課室，說(shuō)：“鄧紹楠，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)有另外一本語(yǔ)文書(shū)用了，你放心吧！”可是，鄧紹楠不是眼淚汪汪地哭著，他怕紅棉小學(xué)三（１）班那個(gè)同學(xué)已經(jīng)被老師罵。
多友善的鄧紹楠��！我要向他學(xué)習(xí)。
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