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有關(guān)描寫人物的作文合集8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫人物的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫人物的作文 篇1
高杉是一個文靜的小姑娘，雖然她是四年級，比我大，學(xué)美術(shù)的時間也比我長，但是我還是覺得她畫的畫沒有我畫的`好。她說她學(xué)習(xí)成績一般，從沒有考過 100分，可是今天的美術(shù)課考試，她卻考了全班的第一名！下課時，她在講臺上走來走去，還不時的用眼睛偷偷的注視著大家，臉上露出高傲的神情！
描寫人物的作文 篇2
一股久違熟悉的香味悄悄進入我的鼻里。我吸了吸鼻子，有些怔愣。蛋炒飯？
我尋著食物的香味一直走到這個地方，入眼是那略顯蕭條的廚房。我的腦袋小心翼翼地往里邊探。果然！是她！是那個自己一生中最重要的人！她的手是那般靈巧，在油鍋上忙碌地擺弄著各樣?xùn)|西，卻絲毫不顯厭倦。似乎是在晨光的揮灑下，她的背影是異樣的疲憊和單薄。
“媽媽�！蔽宜坪跬β牭搅艘粋�聲音，是自己的，卻變得那般久遠，好像是在很久很久以前了。我企圖再往下探尋著什么，回憶給我的.卻是一片空白。
突然，有些不曾被記起的片段在我的腦海中炸裂開來，令我猝不及防。卻是支離破碎。
“小兮，媽媽給你炒的飯好吃不？”
“小兮，要蓋好被子，別夜涼了，明天又要感冒了！”
“小兮，這次考試考了幾分？”
“小兮，上學(xué)了書包記得帶上！”
“小兮.......”
“.....”
現(xiàn)實終究還是將我無情地扯回。我無奈，輕聲地走出了這個地方。
門外，卻是一片晴空萬里。我的心卻好似被玻璃碎片狠狠地剜了一下，一遍又一遍地細數(shù)著我的哀傷。
終究是回不去了�；夭蝗チ�。曾幾何時，無話不說演變成了無話可說？曾幾何時，溫言細語變成了暴躁怒吼？曾幾何時，溫馨和諧變成了一貫冷漠？曾幾何時，曾幾何時？有很多話想要說，卻何苦道不盡，道不盡。
淚還是打濕了眼眶。似乎是上天要與我作對，雨，傾盆而下。流入嘴里的，有些苦澀。這分明是雨水啊，怎么這么苦呢？我就站在小路上，任雨水將我擊垮。模糊中，我好像看到了當(dāng)年那個熟悉的身影，撐著傘向我走來
我已不懼雨，可撐傘的人卻要離去。
顧不得行人嫌惡的目光，我蹲下身子，抱頭痛哭。
你們不會懂的，不會懂的。如果可以，我愿意化作一縷輕煙，從你聲旁穿過，卻悄無聲息。如果可以，我愿意變成天上的星辰，靜靜地等待著和你有關(guān)的黎明......如果可以，我愿意成為一滴泉水，親切而無聲的撫慰那顆被不經(jīng)大腦說出的惡語擊垮的心.....
描寫人物的作文 篇3
時光飛逝，我來到一中這個校園已經(jīng)半年多了，我愛這個學(xué)校，更愛辛勤培育我們的老師，尤其是我們的語文老師—宇老師。
宇老師名寶貴，自稱原名叫“宇文寶貴’，并說是因為他的名字才教的語文。他大約四十來歲,中等個子，一張幽默和善的臉龐，大概是他相貌的原因吧，說他幾歲都挺像（25歲以下不包括啊）。他說他的座右銘是“豈能盡如人意，但求無愧我心”我猜想或許就是這就話造就的他的性格吧。
說實話，宇老師給我的第一印象是“好笑”，腦袋前面光禿禿的，頭發(fā)很稀疏，常日里總帶著他那副很有學(xué)士樣子的眼鏡，和他那有些滑稽地臉行成了強烈的對比，使他永遠也嚴(yán)肅不起來，再加上他看東西時那奇異的表情使他完美的成為我們班的開心辭典。
宇老師給我的第二印象是老練，雖然他的外觀形象不太好，可他對我們而言卻是一部無所不知的百科全書。但如果他不開口說話你只看他常日里的.穿衣打扮，那就像一個地道的攝影師一樣。
宇老師是幽默的，他的幽默貫穿在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，比如在我們上語文課的時候他會把我們比作故事中的人物，讓我們身臨其境，宇老師利用他那幽默的性格可謂是“坑蒙拐騙”，我們很多次，讓我們在大笑中或者不知不覺中銘記下許多對我們有用的甚至影響我們一生的道理，我們在愉快的氣氛中度過了一堂又一堂的語文課，我的閱讀能力和寫作能力也在這種快樂的學(xué)習(xí)中飛快的成長。
宇老師是嚴(yán)厲的，宇老師最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼鏡的遮擋下顯得十分的小，可他那眼神可絲毫不減銳利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或許宇老師在底下苦練的一番眼功。那眼神可是一殺一大片，被他的眼神盯上，雖說達不到毛骨悚然的感覺，但你是攤上大事了。宇老師懲罰起我們來可是絕不手軟，比如發(fā)現(xiàn)上課有說話的同學(xué)，宇老師就罰寫800字檢查，題目是《我這張破嘴》……好悲催呀！
我們的宇老師就是這樣既幽默可親，又嚴(yán)厲專制，我們都很喜歡他，他即是我們的老師又是我們的好朋友，他用他淵博的知識獨特的教育方式把知識、把做人的道理都交給了我們，他就是我們班的“寶貴”，也是影響我一生的人！
描寫人物的作文 篇4
在我們成長的過程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽;也可能是苦練書法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的'是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學(xué)問又精明能干的人。
吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴(yán)厲的目光上下打量著我，似乎在說：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛，心里很過意不去。
要說吳老師的字，我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣：頭正身直臂開腳安，坐姿美了，字才寫得美，還說寫字要慢寫，因為慢工出細活。我們班的同學(xué)沒有一個不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語文課。
別說吳老師這字漂亮，對工作也很負(fù)責(zé)呢!有一次，吳老師去開會了，把書留在了陽臺上，我走過去，翻開一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學(xué)說的內(nèi)容。這時，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風(fēng)細雨，滋潤著同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù)，有時因為喉嚨炎犯了，那無力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應(yīng)該為老師多著想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!
吳老師，你讓我不得不敬佩!
描寫人物的作文 篇5
總以為，他的態(tài)度惡劣；總以為，他對我事事不關(guān)心；總以為，他每次吼我的聲音是那么大，那么可怕。眾多的負(fù)面因素將我蒙蔽，當(dāng)我揉揉雙眼，再次看他時，發(fā)現(xiàn)，原來，他也很溫柔。
傍晚，他的溫柔被我習(xí)慣，漸漸湮沒在他的“漠然”里。今天聽寫全對，他聽了會高興的吧？心里就這樣想著，我敲開了他的房門�！鞍郑裉煳衣爩懭珜ε�！”我手里攥著試卷，揮舞在他眼前。“哦，不錯，作業(yè)寫完沒？沒寫完趕快去寫�！彼B頭都沒抬，眼睛定定地盯著電腦屏幕，兩只手在鍵盤上跳動著，發(fā)出“嗒嗒”的響聲。沒有想象中的向上翹起的嘴角，更沒有那投來的贊許的目光。沒有回答他的話，我默默地走了出去。正寫著作業(yè)，耳朵卻聽見推門而進的腳步聲。知道是他，便沒有抬頭。過會兒，一股橙子的清香飄來，縈繞在鼻尖。我抬眼望去，綠色的水果盤子中靜靜地躺著幾瓣橘色的水果。哦，今天是橙子。剛要提筆寫字，心卻“咯噔”一聲。細看那橙子，被他均勻地切成了小塊，整齊地擺成一圈，叉子被擱置在一旁，像極了一件藝術(shù)品。我想象著他在廚房忙碌那細心的樣子，他所精心置弄的藝術(shù)品竟被我習(xí)慣。其實不是他的錯，他的溫柔只是被我的粗心忽略。
晚餐，他的溫柔被我遺忘，漸漸消失在我心里。我氣鼓鼓地坐在床上，耳畔是媽媽的聲音。她要我向他道歉。剛剛飯桌上，他用命令的語氣跟我說話，讓我把他給我盛的湯全部喝掉。湯，彌漫著香氣，白菜和胡蘿卜簇?fù)碇Ｈ庖黄鸾诩t色的湯汁里。賭氣般地，我說：“喝不了�！薄澳悄憔蛣e喝！”他的火氣突然上來了，摔了筷子氣沖沖地離去了。一時間，我有些發(fā)愣，有些害怕。但隨著便全部被火氣所淹沒了�，F(xiàn)在，冷靜地想想，是我的不對啊，他，畢竟是我的爸爸……這時，我聽見了媽媽的聲音：“你爸為了給你做這湯準(zhǔn)備了一周呢……”鼻子開始發(fā)酸，卻似乎還是有些倔強，兩只手互相搓著，猶豫不定。“咳咳……”內(nèi)屋有咳嗽聲傳來，是爸爸！他一定是被我氣的……想著，我猛地從床上跳下來，跑去跟他道歉。本以為以他的性格，一定會不接受的。但他只是笑著，溫柔地摸了摸我的腦袋，輕聲說：“沒關(guān)系，走，去吃飯吧�！闭f完便拉著我的手走向餐廳。抑制不住的.淚水終于涌出，滑進嘴里，卻是甜滋滋的味道。其實不是他的錯，他的溫柔只是被我的任性掩蓋。
他的溫柔，時刻在身邊，只是我不曾發(fā)現(xiàn)�；叵�，冬天他總是將我的手握著放進他的兜里取暖；回想，風(fēng)雪之中他總是走在我的前面為我遮擋風(fēng)雪；回想，他總是很細心地幫我洗好勺子、叉子裝進書包；回想，早上到學(xué)校拿出書本時，總會很驚喜地在書包的角落里發(fā)現(xiàn)一盒或洗得干凈或切得整齊顏色亮麗的水果……
后來，我漸漸懂了，那次他之所以不那么高興是因為他覺得我應(yīng)該全對；那一次，他之所以發(fā)火，是因為他認(rèn)為我不可以剩飯，浪費糧食。他其實就像個小孩子一樣，我只是在父親節(jié)時給他頒了獎，他便一直念叨著什么時候再過父親節(jié)……
原來，他也很溫柔。
描寫人物的作文 篇6
我是何其幸運能遇見如你一般的人。我從前一直不明白依靠這個詞的真正的含義，我認(rèn)為安全是自己給自己的，別人給予的安全感就像是玻璃，那么不堪一擊。
我們是高中同學(xué)，你是我們班的班長。我一開始對你的印象是一個很溫暖的人。你能仔細地照顧到每個人的感受，每個人和你相處起來都很舒服。我一直覺得我們之間不會有什么交集，可是生命總是會帶給我們出其不意的'驚喜。
班主任給我們班級大調(diào)位，班主任覺得我是個性格有些內(nèi)斂的女生，因此她把你和我安排成同桌，班主任可能是想借助你活潑的性格潛移默化的改變我的性格。我真的很感謝班主任，可能正是她的這一個有心的舉動，我的高中時光多了很多的溫暖的回憶。
你是個很幽默的男生，你在課間總是喜歡講笑話，周圍的同學(xué)總是被你逗的哈哈大笑。我雖然在臉上沒有很明顯的表現(xiàn)出來，但是我在心里樂開了花。有時你也會對我講一些冷笑話，我臉上的笑容慢慢地多了起來。周圍的同學(xué)都看到了我身上發(fā)生的變化，他們更加喜歡和我玩耍。
你還記得我們舉行的元旦晚會嗎，我本來打算做一個安靜的看客，可是你硬是鼓動我參加元旦晚會的節(jié)目，其實一開始我的內(nèi)心是很抗拒的，可是當(dāng)我真正排練的時候，周圍的同學(xué)都說我唱的很好，我才慢慢發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點。最后我有些膽怯地在元旦晚會的現(xiàn)場唱了周杰倫的《彩虹》，班里同學(xué)熱情的歡呼給了我很大的勇氣。其實我沒告訴你，這首歌是我精挑細選送給你的，你是我生命中的一道彩虹。
我的高中時光因為遇見你便多了很多不一樣的色彩。我很幸運遇見如你一般的人。
描寫人物的作文 篇7
黃佳是我們班三好學(xué)生，大家給她起了個外號叫：黃瓜，因為她長得很瘦！
她戴了一副粉紅色的“螞蟻”眼鏡，把她的美麗相貌給弄沒了。她總是喜歡穿黃色和白色的.衣服，她還喜歡戴公主頭飾，她選的衣服幾乎都能配得上她那白凈的臉，她很愛干凈，學(xué)習(xí)也好，人也特別開朗，所以大家都很喜歡她。
但是她的缺點也不少，她經(jīng)常會瞧不起別人，喜歡給別人搞破壞，拿別人的東西不還她一直認(rèn)為她永遠都是第一名，別人都比不上她呢！
描寫人物的作文 篇8
我是一個性格活潑的小女孩，我非常喜歡白色和粉色的`衣服，有一雙大大的眼睛，可惜沒有鼻梁！爸爸有時還說我嘴真甜，當(dāng)時我還想我早上吃沒吃糖呢？我學(xué)過舞蹈，有時跳幾個舞蹈動作，大家都說很好看，他們都叫我“小天使”，啊！我多么希望自己真的能成為一個真正的小天使��！
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