【推薦】回憶老師作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼幕貞浝蠋熥魑�3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶老師作文 篇1
我時常想起那雙透著嚴肅和關切的大眼睛，也時常想起那因中風后而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺之后，面對小豆豆們的天真的神情，于細微中一次次回憶起孫老師來。
那會考研隊伍里考教育學的大軍中，無不要看孫俊三老師的《教育學原理》，那時他是教育學界領軍人物之一。當時教育學世界中，孫老師和葉瀾、鐘啟泉等名師都是我們學教育學的學生心中的泰斗人物。以至于到后來的畢業(yè)論文，大家的參考文獻中似乎都寫了孫老師這本書。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時值四月吧，天氣有些悶熱，公交車穿過了師大校園。車窗外就是師大的籃球場、圖書館，球場上有高個子的學生們在奔跑、搶球�！媸瞧嫣�，公交車居然在校園里穿梭。
這就是我當時的感嘆。我坐在車上想著未曾謀面的面試老師，內(nèi)心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準備了英語和中文的兩種自我介紹陳述。進了面試教室，看到幾位傳說中的名家、學者。坐下后，老師居然說——愿意用英語地用英語，愿意用中文地用中文，自愿。隨后橢圓會議桌我們幾個參加面試的學生依次談，沒有很嚴肅的學術問題，只是簡單地談了談各自的求學意向，諸如此類，很快，就結束了。和我之前的忐忑心情比來，這再次讓人詫異。后來，我匆匆回了湖北，忙畢業(yè)的各種手續(xù)，事宜。不久我就收到了錄取通知書了，還是公費。這是有點意外的小驚喜。九月開學，我就陸陸續(xù)續(xù)見識了那些曾經(jīng)看著讓人緊張的面試官的各種和藹。
孫老師在研二時教我們《元教育學研究》，整個課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強。我們一次討論一節(jié)，孫老師提問，大家回答——只有看了這本書，有所思考，才答得出老師的問題。這種上課一掃我們讀本科時百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學都是成年人，有些已經(jīng)成家了，誰都不好意思回答問題時被問得啞口無言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學研究》這本書，圈圈點點，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒最后結束，卻得知孫老師中風了。我們的這門課暫停。這樣子，我們很久都沒看到他。有一天在教科院門前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過來，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執(zhí)意不肯，他說要自己鍛煉鍛煉。我們看著他慢慢進了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開始上課了，我們已經(jīng)研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個扇形會議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉(xiāng)音的普通話，嗓音有些低沉、渾厚。
他帶一個陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個千個讀者一千個哈姆雷特，講他求學時的事情……他中風后，腿腳不便，我們看著走路，會有一種來自內(nèi)心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個樣子還堅持教學，帶博士、碩士。憐憫，是覺得他也是一個普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時經(jīng)常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時，他都很認真地說“謝謝你！”每次我都是真不知說什么好。研三的時候，我稀里糊涂地準備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫了考博專家推薦書，雖然他中風了，手有些顫抖，他還是很認真、很用心寫字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔心來——你還讀博，年齡也不小了，個人問題怎么辦？我說，試一試吧。后來趕考一樣，天未亮，起來看考博英語。雖然過了英語六級，還是敵不過考博英語，終究是敗北了。考老師倒是又考上了，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因為我們那會試一試的'態(tài)度，所以沒有很體會那層艱難。后來我走上了講臺了。
再后來，我有時在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴肅的表情，還是用那個滄桑的杯子，只是不知道他中風的后遺癥好些沒。只是心里時時回憶、想念孫老師。有時我在這邊看著湘江對面蒼茫的岳麓山，料想教學樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白墻碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會在扇形桌前面給學生們提問吧？
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說，教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學獲知過程的一部分。伴著來自學生心靈認識自我的理性的力量和精神。那么，教育才有可能是伴隨著精神成長。其實，這些精神和力量，孫老師于無聲中讓我們感受到了。孫老師的對學術的執(zhí)著，對學生的真誠，對有些世俗的抵制，他為人處世的低調(diào)、鋒芒不露而謙遜的個性，這些，都讓后輩的我們肅然起敬。
回憶老師作文 篇2
歲月如梭！一晃兒時的時光已經(jīng)過去了二十年了。遙想當年的那些童趣往事，還是能激起我的一點深刻回憶的。
兒時最為快樂的時光還屬讀書時候。那時在小學讀書的時候，給我留下深刻印象的是女老師王金娥。
村里那時沒有新建校舍，因為資金問題教師又發(fā)不上工資，所以教師和校舍都很緊張。我們五年級有兩個班我們是二班，且每個班有四五十個學生很擠桌椅都成問題，我記得很清楚我的那張桌子少了一條腿，用磚頭支住在用。
王金娥老師是我們班主任，第一天上課我們同學就對這位老師充滿了敬仰，因為她很和藹的像一位母親。后來我們證實她就是一位母親，發(fā)現(xiàn)她上課必會帶著一 個兩歲的孩子來教室。留著一頭烏黑的長發(fā)，是盤在頭上的。有一米六七左右。長著一身黑色長風衣。眼睛較大，發(fā)起火來更大，和藹的時候她的眼睛最好看，我一 直那樣認為。一雙黑色的高跟鞋在腳上使她個頭顯得高大了。
那時學校的教學條件差，王老師就會把自己的'錄音機拿到教室來讓我們聽。周四的作文課上她打開收音機播放“小喇叭廣播”然后寫聽后感受。所以我覺得那時我們班考試的作文成績總高于一班，這是我們欣慰的。從王老師的表情可以看到也是很高興和自豪的。
每一節(jié)課結束后她都會問及大家學懂了嗎？明白了嗎？那時我們班能說不懂得很少，至于聽懂沒有聽懂只有自己心里明白。一次，王老師點起我的名字�！巴� 斌，你聽懂了嗎？”我立刻站起來！這時我還沒有回過神，突然問道這個問題，我就很緊張。也許，我不太言辭和內(nèi)向的緣故吧！總害怕老師叫名字回答問題。王老 師問我，我只覺得頭腦一片空白隨口就回答能聽懂。王老師說：“能聽懂就好”這才出了教室的門。我出了一身虛汗害怕她考我。
印象很深。我有一次沒有寫作業(yè)，是她親自檢查的。“王斌，為什么不寫家庭作業(yè)”王老師把我叫到教室講臺問我；我吞吞吐吐地回答：“忘了”�！巴�，你 每天回家吃飯會不會忘記”王老師反問我，我沒有吱聲。好了，你今天如果在黑板上能寫出昨天晚上布置的生字你就回到座位上去。我拿起了一根粉筆在講臺的黑板 上，她看著課本的教材生字表給我念了五個生字，每一個生字念了三遍。我只寫了一個。王老師走到我的跟前說:“你是掛在黑板上了嗎”下來。她瞅了會兒我說， “下去”我剛要走就被她用腳上的高跟鞋踢了一腳。痛的我好幾天并留下了一個疤。我開始很討厭她并不喜歡上她的課。她是我們班主任代我們語文、數(shù)學、文體活 動課。實際上不上她的課就等于沒有課可上了。我知道就沒有其他辦法不聽她的課。
一次班務會上，王老師建議選舉一位學習成績好，有責任心且個子高的擔任班長�！巴醣蟆蓖趵蠋熃形摇！拔矣X得王斌可以”王老師說；我剛要說不行，我管不 了的話。（因為那時我們班的王宏剛是個刺兒頭我管不了，我知道王老師為什么要選個子高的原因。）王老師已經(jīng)轉移話題選文體委員了。我也就在沒有說什么。
從那以后王老師很少來學校，聽同學們說王老師病了，有的說她孩子病了。王老師是讓其他老師代的課。后半學期的時候王老師來我們班看我們，開了個班務會。因為我沒有把班務搞好的原因，讓學習委員告到老師那里。這次班務會上王老師給撤了我班長一職。
那次班務會后。王老師就再也沒有來班上，直到我第二年升到六年級才見到她還教五年級二班。到了初中以后就很少見過她，偶爾在村里見她出現(xiàn)小學校門口或 街道，也因為王老師的娘家在我們東溝村，王老師的父親臥見過很文雅的一個父親，一看就是個知識分子。現(xiàn)在自走上社會就再也沒有見過她。
畢竟歲月漫長！很多年過去了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”即使王老師現(xiàn)在見到我能否記得起我這個學生。算起來老師今年快五十歲了。真要回憶起王老師二十七八教我們那會兒的時光還是有深刻記憶的。在這個三月的日子里祝您身體健康！工作順利！萬事如意！
回憶老師作文 篇3
親愛的孫老師：
您好！
六年光陰，稍縱即逝。轉眼間，我們就要小學畢業(yè)了，在這離別的時刻，那一幕幕動人的情景便涌上心頭，在此，我最想做的事就是給您寫一封信，表達我對您好的敬意。
自四年級您任教我們班以來，您就像一個辛勤的園丁，不知疲倦地培育著我們。您一面鐵面無私，像包拯，不管好生差生，只要犯錯就批評；您一面柔情似水，像母親，不管好生差生，都親切幫助。在此我們表示感謝。
您是溫暖的太陽，用光輝普照著我們這些新生的幼苗，我就是這些幼苗中的一員。
記得剛上四年級時，我成績平平，尤其是語文這一門功課學得總是很糟。但你來了之后，我仿佛換了個人似的`，你講的故事是那么的生動，你分析的課文內(nèi)容是那么的透徹，還有你那整日激情四溢的面孔深深吸引了我，我開始認真了起來。
對于您布置的寫作任務我更是完成得一絲不茍，每當我拿到作文本時看到您的評語我更是樂不開懷，有時甚至顯得迫不及待，當看到那個鮮紅的“讀”字時，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了您的笑臉，您和藹地對我說：“真棒，繼續(xù)努力！”我想這是您對我的肯定、贊許和欣賞。
這就像一粒希望的種子，牢牢地在我心底生根，發(fā)芽，正是您這些無言的鼓勵，催我奮進。當我有多少次想退縮，放棄時，那些字就在我眼前浮現(xiàn)出了多少次。感謝您，如果當時沒有您也許就沒有我今天的成功。
您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻令人陶醉；您似一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。總之，千言萬語匯成一句話：“老師，您辛苦了，我謝謝您！”
祝您一生幸福！
您的學生
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