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我的書法老師作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的書法老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的書法老師作文 篇1
學(xué)習(xí)書法以來，我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎(jiǎng)，今年我再次參加這項(xiàng)大賽，又獲得了毛筆書法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績(jī)，離不開教我書法的羅老師。
羅老師書法好，人也長(zhǎng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著一個(gè)馬尾，配合著她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛笑，一笑就露出兩個(gè)盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。
來羅老師這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)非常多，只要你來上一節(jié)書法課，就會(huì)深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對(duì)待那些淘氣調(diào)皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導(dǎo)，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會(huì)大力表揚(yáng)；對(duì)待那些懂事聽話的孩子，她就會(huì)變著方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，好好練字。所以，我們每個(gè)人都非常喜歡她。
羅老師對(duì)待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會(huì)他起來回答問題。那天，一個(gè)小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問：“請(qǐng)你說說，懸針豎應(yīng)該怎么寫呢？……”那個(gè)同學(xué)立馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽課，用心答問，專心寫字，這樣寫字也才能進(jìn)步。
對(duì)待同學(xué)們的作業(yè)，羅老師批改得非常仔細(xì)，要求十分嚴(yán)格，筆畫、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯(cuò)一個(gè)筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了，158個(gè)格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對(duì)寫好才算完。嚴(yán)師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。
記得我剛學(xué)寫毛筆字的時(shí)候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來的字歪歪扭扭，我對(duì)自己很沒信心。羅老師走到我身邊，對(duì)我說；“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你的字一定會(huì)寫得好。慢慢來，一定行�！闭f著，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會(huì)拍拍我的肩膀，對(duì)我說：“好樣的，寫得非常好！”這樣，我練得越來越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。
羅老師對(duì)我的期望很大，我也很努力，字寫得越來越好。有一天，羅老師說我半年來的成績(jī)突飛猛進(jìn)，可以在書法班起表率作用了，還說我是一個(gè)有天分的孩子，我聽了，心里樂開了花。從那時(shí)起，我就暗下決心，絕不辜負(fù)羅老師對(duì)我的'殷切希望，我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來。我始終記得羅老師對(duì)我的鼓勵(lì)，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，所以，在書法練習(xí)的過程中，我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)。
羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵(lì)我們熱愛祖國(guó)文化，培養(yǎng)高尚的情趣愛好。每過一段時(shí)間，她都會(huì)在書架上添上一些新書，當(dāng)然都是跟國(guó)學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛閱讀。休息的時(shí)候，羅老師就帶著我們看書、下棋，有時(shí)還會(huì)帶著我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這里學(xué)習(xí)，不僅練習(xí)了書法，也提升了我的個(gè)人修養(yǎng)，讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。
我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。
我的書法老師作文 篇2
我的書法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經(jīng)常穿全黑色唐裝，配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景，聽說他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)逃來馬來西亞。
李老師說話時(shí)的口音仍帶有中國(guó)腔調(diào)，所以上課時(shí)，我們要把耳朵長(zhǎng)大，方能聽清每一字詞。有一次，某同學(xué)不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時(shí)神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學(xué)低下頭不敢看李老師，肩膀因過于害怕而上下抖動(dòng)，隨即眼淚也涌了出來。
“老師，愛雪同學(xué)不是故意的.�！�，“老師，求求你，別再罵他了�！蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情，深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言，我一語的，班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí)，李老師瞪大了眼睛，滿臉的疑惑：“愛雪同學(xué)怎么哭了？我只是問她油沒油濕�！卑嗌哮f雀無聲了片刻，哄堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說：“老師，請(qǐng)跟我們念：‘你有沒有事！’”李老師一聽，也哈哈大笑了。
經(jīng)過這件事后，每當(dāng)上書法課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音，以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書法老師作文 篇3
又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了！書法課!
這次教我們的是位男老師，個(gè)子不高，國(guó)字臉，臉上長(zhǎng)了不少的痘痘。
老師平時(shí)很兇悍！有人開小差？誰干�。阂晃涣�3）班的同學(xué)正唧唧歪歪的開小差，談吐速度極快！“左右開工”，還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額，不可開交，正煩躁。這位同學(xué)的開小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發(fā)飆了！“······你給我過來！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動(dòng)”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來了。
這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過去，似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的`狗血淋頭。盡管他使勁辯解，可課老師已經(jīng)“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽得進(jìn)去！因?yàn)樗霓q解，老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。
不過看到他的窘相，我就笑得······
老師雖然兇，但對(duì)我們很好。對(duì)每一位同學(xué)都很盡心，很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過我們：每隔那么幾天，就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的，我們都樂開花了！
這就是我們的兩面書法老師。即兇悍，又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識(shí)的好老師。就是這樣一位老師，讓我們?cè)跓o形中得到成長(zhǎng)。
我的書法老師作文 篇4
有人說，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。
書法老師眼睛小小的，笑起來瞇成一條縫，鼻梁上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。
因?yàn)槲曳偶僭诩依镏恢劳�，所以媽媽就給我報(bào)了一個(gè)書法班，讓我多練練字，把字寫工整。
到了書法班，我看到了很多陌生人，我心里非常害怕。我想：這些人我怎么都不認(rèn)識(shí)。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室，老師站在講臺(tái)上，表情很嚴(yán)肅。老師講課了，我一點(diǎn)都聽不明白該怎么去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對(duì)我說：“怎么？聽不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說：“嗯！”老師溫柔地說：“沒事兒，我們慢慢來�！甭犃死蠋熯@句話，我的'心情好了很多，也覺得老師沒那么可怕了。開始寫的時(shí)候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點(diǎn)失落。老師連忙走過來說：“他們都學(xué)了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢�！蔽衣犃死蠋煹脑�，我信心倍增。老師微笑著，眼睛瞇成一條縫，對(duì)我說：“要是你寫到了這個(gè)時(shí)候，那當(dāng)然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對(duì)自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí)，在家寫完作業(yè)后，我還會(huì)再練半個(gè)小時(shí)。
我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了，的確比他們寫得好，我現(xiàn)在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎(jiǎng)，我現(xiàn)在變成了書法老師的驕傲。
這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學(xué)會(huì)了書法，而且讓我對(duì)自己有了自信。
我的書法老師作文 篇5
我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內(nèi)心看透。他會(huì)寫一手好字，我是從二年級(jí)開始在宋老師辦的書法班學(xué)習(xí)書法的。
每次上課，宋老師不大的書法班里總是坐滿了學(xué)生，可是每個(gè)人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會(huì)把寫得好的字圈起來，不好的字他會(huì)教你訂正，一次課如果能掙到15個(gè)圈，就可以得到一個(gè)宋老師自己做的.精美的書簽。每個(gè)書簽上都有一句名言，日積月累，就會(huì)越積越多，經(jīng)�？纯催@些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次，當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書簽時(shí)，宋老師都會(huì)對(duì)我說不要驕傲，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書法作業(yè)，還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次，我因?yàn)閰⒓訒ū荣惖昧藗�(gè)小獎(jiǎng)，作業(yè)寫得不夠認(rèn)真，于是宋老師就對(duì)我說：“你要是再不認(rèn)真寫，我就把你的證書沒收�！蔽衣犃耍瑸榱吮Ｗ∽C書不被沒收，從此就認(rèn)真寫起字來，再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學(xué)書法以后我寫的字有了很大進(jìn)步，在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，宋老師不但教我學(xué)習(xí)書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力，多一點(diǎn)付出，我一定能超過他們。
因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。
我的書法老師作文 篇6
我的書法老師，一個(gè)可愛的老頭子。
他的書法班并非是很正式的，所以第一天找到他家也頗費(fèi)了一番周折。他不高，頭發(fā)微卷，其貌不揚(yáng)，第一印象給我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多，講他在哪里又獲了獎(jiǎng)，講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味，講他的經(jīng)典故事，講他的書法講義。
我開始認(rèn)為這只是他為了留住學(xué)生才這樣。但我很快發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
他的字寫得與人迥然不同，蒼勁有力。他曾在我們面前現(xiàn)場(chǎng)書寫，寫出的字雖然我還認(rèn)不全，但的.確是龍飛鳳舞。他有一手絕招，無論哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的那些話并非寒暄客套。每次課上到9點(diǎn)半，他都很準(zhǔn)時(shí)地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個(gè)地方正少幅字”，他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內(nèi)抽。每次煙癮犯了，他會(huì)小聲對(duì)我們說：“對(duì)不起，你們先自己練一會(huì)，許老師去陽臺(tái)抽支煙就回來”。到后來，每次他一不在，我就知道他準(zhǔn)是又去陽臺(tái)抽煙去了。只是，陽臺(tái)門緊閉著，一次也未能看見他抽煙的樣子，只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛，我想。
他確實(shí)是個(gè)可愛的人。
課余，他給我們畫他自編的歌謠畫：“看好了，一個(gè)老公公……”畫完了他見我們?cè)谛�，便很得意：“許老師不會(huì)騙你們的。你們要好好學(xué)。青少年宮的老師，人家都說好，想當(dāng)年還是我的徒弟呢！”然后他自己也笑，不知何時(shí)還戴上了眼鏡，又開始畫：“這兒還有一個(gè)……”
我是去學(xué)行楷的，而旁邊還有兩個(gè)一年級(jí)的是來學(xué)楷書的。這兩個(gè)人就夠許老師鬧心的了。胖的一個(gè)寫得很快，寫完便如獲大赦，和瘦的（剛寫三排）就玩鬧起來。許老師每次都對(duì)他們無計(jì)可施，只能一個(gè)勁喊：“好了，好來寫了！弄得烏七八糟的……”結(jié)果兩人充耳不聞。最后把他惹火了，提高噪門喊一聲：“快點(diǎn)！寫字了！”兩人靜了一下，故態(tài)復(fù)萌，他終于無奈：“哎呀，你們字要寫好得啊，許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于，在他搬出“父母”后，兩人終算安靜下了。他還不甘心：“你怎么只寫了三排？字還這么大？握筆又錯(cuò)了……
而且，正如開頭所說，他特別愛“炫”自己的字。因?yàn)樵缟弦a(bǔ)課，我的課改到了晚上。母親不放心，便陪我來上。這下子他可開心了，與我母親大談特談書法鑒賞。聽：“上次我去銀行，那個(gè)營(yíng)業(yè)員說，我的字怎么這么好，我不是騙人的，不信看我的作品……”母親正想說什么，他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品，然后一幅幅開始點(diǎn)評(píng)。末了他還意猶未盡：“人家市府里面啊，老請(qǐng)我去鄉(xiāng)下墻上寫字。這字可有講究了……
他很愛點(diǎn)評(píng)別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓，突然在3樓停了下來，然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對(duì)聯(lián)就開始點(diǎn)評(píng)；“這個(gè)筆畫不錯(cuò)，你看，這個(gè)就不夠了，這個(gè)重鋒會(huì)更好看，而這兩字筆畫重復(fù)了……”整整十分鐘，我都只有聆聽的份了。
我的書法老師，其貌不揚(yáng)卻那樣可愛。
他說他要去全國(guó)級(jí)比賽了，愿他成功吧！
我的書法老師作文 篇7
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書畫，不但是國(guó)家高級(jí)書法注冊(cè)教師，而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫作業(yè)，原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒想到他只笑了笑，說：“要想練好字，必須要多練�！蔽铱偢杏X這次的“笑”中含有某種深意�！敖虝耍绲律兴嚒笔撬谡n堂上說的`最多的話，同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說話，都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓；如果有誰寫字不認(rèn)真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對(duì)，那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對(duì)的！如果再這樣，我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了�！甭犃诉@話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書寫不到位，就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對(duì)，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時(shí)，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說：“那我們就來比一比吧�！崩顣圆环䴕猓骸氨染捅龋 苯Y(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長(zhǎng)地說：“我們要寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教，要謙虛，要知道學(xué)無止境�！弊詈螅诶蠋煹慕虒�(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說：“知錯(cuò)能改就是好孩子。”現(xiàn)在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書寫水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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