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實(shí)用的我的書法老師作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我的書法老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師姓李,他五十歲左右,高高瘦瘦的個(gè)子,戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫得好的時(shí)候,他會(huì)拍拍我的背,對(duì)我說(shuō):“好樣的!”而寫的不好的時(shí)候,他會(huì)手把手地教我,給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了,寫字時(shí)顯得十分生疏,連一豎也寫不好,字寫得歪歪扭扭,對(duì)自己很沒信心。李老師見了,他會(huì)走到我身邊,對(duì)著我說(shuō):“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你字一定會(huì)寫好的,慢慢來(lái),寫字是急不來(lái)的!闭f(shuō)著,給我寫了個(gè)字帶好了頭。
李老師對(duì)頑皮的孩子很嚴(yán)格,如果有人上課講空話,就會(huì)叫他去面壁思過(guò),而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的方法,如果他們不好好寫字,就會(huì)問(wèn)他們:“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎?想當(dāng)?shù)?話就好好寫字哦!”李老師對(duì)我的期望很大,我也經(jīng)過(guò)努力,把字寫得越來(lái)越好,李老師說(shuō)我兩個(gè)月來(lái)的成績(jī)是突飛猛進(jìn),可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了,還給了我一個(gè)“天才書家”的稱號(hào)。我聽了,心里樂滋滋的,比吃了蜜還甜,我也暗下決心,要把這門技藝學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。
我的書法老師作文 篇2
早晨,我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前,像趕集似的聚攏來(lái)。吃過(guò)早飯,我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約,近處的大樹,電線桿,在云霧中若隱若現(xiàn),好象捉迷藏似的沒了蹤影。
來(lái)到了學(xué)校,同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲,這時(shí)鈴聲響了,我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……!王老師終于來(lái)了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格,老師先把字的主筆,構(gòu)造先講一遍,然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說(shuō):“我不要求寫的快,我只要求寫的好!蔽业腵字在老師的教導(dǎo)下漸漸進(jìn)步。
這就是我喜歡的書法老師。
我的書法老師作文 篇3
記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說(shuō)。然后,他在黑板上寫了個(gè)大大的“來(lái)”字,“剛才同學(xué)們寫的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了,這撇、捺相當(dāng)于人的雙手,豎相當(dāng)于腿,如果手和腿一樣長(zhǎng)了,拿起來(lái)東西是方便了,但是,走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的`重要。
還有一次,老師讓我寫四幅作品交給他。第二天,當(dāng)他看完我的作品后,本來(lái)還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表?yè)P(yáng)了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了,是學(xué)不好書法的!边@次批評(píng),我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書法比賽》。過(guò)了幾天,進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒有我的名字。頓時(shí),我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室,我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí),一雙溫暖的大手扶著我的肩膀,用和藹的聲音說(shuō):“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽!蔽姨ь^一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō):“我一定努力苦練,爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)。”在老師幫助下,我的字寫得越來(lái)越好,有了很大的進(jìn)步。
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