【精品】小學五年級作文集錦10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
課前準備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發(fā)興趣，明確目標
師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
（1）組內討論，人人參與
1。小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內交流。
2。組內交流。教師巡視檢查、督促，
�。�2）全班互動，交流評價
1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。
2。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維
全班互動，交流評價
�、偬崾净觾热荩�
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什么樣的`故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。
�、谌嗷�。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓@個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。
師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：
�、耪f寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；
�、平涣鞑稍L經過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；
�、菄@“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反復修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿后，自己認真進行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2．確定習作范圍，補充題目
在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3．講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
小學五年級作文 篇2
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，莎士比亞說。而我卻認為書更像是一艘船，帶我去了解世界各地；更像我的一位知心朋友，伴我成長。
幼兒園的時候，我讀了好多童話書、故事書，這些書雖然很簡短，但我同樣看的津津有味。從幼兒園時，我就接觸到了帶拼音的繪畫書，從中知道了可憐的白雪公主是怎樣被惡毒的王后一次又一次欺負的，灰姑娘又是怎樣被繼母和兩個姐姐傷害的……日積月累我漸漸地積累的故事多了。每每讀到精彩的地方，我經常陪故事中的主人公一起哭、一起笑，仿佛我就是故事中的人物！
我漸漸長大了，不滿足于只看一般的故事書了，經常讓我看一些歷史書、少兒百科之類的.書，當然我也喜歡讀。經常會看到三更半夜，可是媽媽卻堅決反對。說：“人的睡眠時間太短不好，會影響身體�！彪m然我口上答應，但心里卻扔不下書。對付這個我自然有辦法。每當我睡覺時，我就找機會把書和手電簡偷偷放在里面，等到他們都睡了之后，我就鉆到被子里偷看一會兒，但不久我就撐不住了，眼皮也不知怎么的嚷嚷著：“快睡吧！早上起不來了！”于是，我就迷迷糊糊的帶著書中的故事進入夢鄉(xiāng)了。就這樣，我看的書走越來越多了，知識也增加了不少，對此媽媽很開心。
記得有一次，老師給我們布置了一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文，我心里暗想：“哈哈，這下我終于可以大顯身手了”，回到家后，我把平時從書中學到的好詞、好段全用上了，寫了整整三頁，作文本發(fā)下來我得了100分呢！從此，我明白了一個道理，寫作練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西應該是自己切合實際、有感而發(fā)、嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀書是一種快樂，“書籍是人類進步的階梯”，高爾基說的沒錯。書是記錄人類文明的工具，書是人類的精神食糧，書就是一把金鑰匙，為我們打開知識的大門。書讓我記住歷史、了解世界、認識地理。我愛讀書！
小學五年級作文 篇3
每個人都會做夢，每個人都會有自己的夢想。美羊羊的夢想是在青青草原上盡情地玩耍，不受灰太狼的襲擊；灰太狼的夢想是在青青草原里抓到美味可口的小羊，這樣不僅不會挨紅太狼的平底鍋，而且還可以與紅太狼飽餐一頓；光頭強的夢想是對付大森林中的熊大和熊二，這樣就可以砍伐光大森林的樹木，得到李老板豐厚的報酬。
我也有很多夢想，我希望今后學校中的設施能夠更加的豐富、有趣；我們有更多的時間去做自己喜歡的事情；我夢想自己能成為一名出色的外科醫(yī)生……這些夢想如同七色的彩虹、如同深邃的太空、如同無垠的大海，吸引著我。曾經有位詩人說過“世界上最美妙的東西是夢想”，但只有夢想，沒有行動，那夢想都將成為“天方夜譚”，就像五彩的.肥皂泡，最終消失在空氣中�！懊缐舫烧妗辈荒苤皇恰皦簟焙汀跋搿�，更需要持之以恒的努力，頑強不懈的奮斗。當神舟五號沖破云層，飛向太空，實現了十三億中國人的太空夢；當中國首艘航母——遼寧艦駛出，結束了中國沒有航母的歷史……這些激動人心的時刻承載了幾代中國人的夢想，它的背后更是多少科學家、工程師、飛行員和工作人員無數的辛勤和付出。
中國夢，一個多么偉大而輝煌的夢想，就是要讓祖國更加強大的夢想。我們不僅要有宇宙飛船，我們更加需要湛藍的天空、新鮮的空氣、清澈的湖水、蒼翠的森林、真誠的微笑和快樂的童年。為了“中國夢”，我要加嚴格要求自己，更加努力學習，讓我的“中國夢”插上飛翔的翅膀，讓它早點夢想成真。
小學五年級作文 篇4
冬天來了，雖然還沒下雪，但也是很冷的。這一天陽光明媚，小紅在路上散著步，突然，地上出現了一些米，小紅循著米跡，向前走去。
走了一會兒，小紅看見了一個小男孩，他和小紅一般大，戴了一條紅領巾，扛著一大袋米，晃晃悠悠地走著。小紅走上前去，點了點他的肩膀。對他說：“你的米灑了�！钡泻⒉]有理他，而是斜了一眼，繼續(xù)走著。小紅大叫了一聲："你的米灑了�！�。
男孩回過頭來一看，呀！還真灑了。男孩立馬放下米袋，在地上撿起米來。小紅立馬阻止了他，看了看胸前的紅領巾，對他說："你別撿了，漏的米又不多，用紅領巾把破的`地方綁住，就可以了。“說完，小紅將自己的紅領巾遞了上去，兩人合力將米袋綁好了。米袋綁好了，男孩對小紅說：”謝謝，多謝你幫我把米袋弄好了。我叫小明。“”不用謝，我是小紅。“小紅不好意思地說�！蔽覄倓傆悬c兇，真是對不起。"“沒關系的�！毙∶髡f：”我們可以做朋友嗎？“”可以呀！“
說著，他們倆歡聲笑語地走回家。
小學五年級作文 篇5
拉弟弟下水樟樹市洋湖鄉(xiāng)晏梁小學五年級楊靜琛今天，老師發(fā)下新一期的《小學生之友》，我讀到那篇《難忘的教訓》時，深深地悔意又襲上心頭，拉弟弟下水作文。今年夏天，天氣非常熱。那天傍晚，我約了幾個小伙伴偷偷地去贛江中游泳，弟弟陳劍也跟著去了。我和伙伴們在水中玩得正痛快，偶爾一抬頭，看見弟弟正眼巴巴地看著我們。我知道他也想下水，但又沒有膽量，怕媽媽知道后懲罰。
我想：弟弟如果不下水，回家后，將我偷偷玩水的事告訴媽媽，那可不得了。不行，我得把他拉下水。想到這，我踩著河底尖銳的石頭走上岸，對弟弟說i：“小劍，老師不是說過站在岸上學不會游泳嗎？你難道不聽老師的'話嗎？游泳可好玩了，你下來試試就會不想上去�！钡艿軗u了搖頭說：“我怕，我正在生病，媽媽知道了會罵的�！蔽已壑橐晦D：“有病不要緊，游泳出身汗就好了。我們都不說，媽媽是不會知道的。”
在我的一番鼓動后，弟弟遲疑地下水了。弟弟學著我們的樣子，一會兒互相潑水，一會兒潛入水中憋氣�？粗荒槧N爛的笑容，我也沒有后顧之憂了，便忘乎所以地玩起來了。玩著玩著，只聽見“啊”的一聲慘叫，順著聲音望去，只見弟弟用手捂著額頭，鮮血從指縫間流了下來。原來，他潛水時碰到了河底的石頭。我們顧不得穿褲子，光著屁股把弟弟背到了村里的醫(yī)務所。晚上，弟弟由于受了驚嚇而發(fā)起了高燒，媽媽也在不停地數落我，看著弟弟蒼白的臉，聽著媽媽哽咽的數落聲，我心如刀絞，后悔萬分，真不該背著媽媽下水，更不該拉弟弟下水。《難忘的教訓》的批語中有一句話，“加強安全意識，牢記安全第一”，我將會牢牢地記住。指導教師：楊耀兵
小學五年級作文 篇6
春姐姐帶著綠色、紅色悄悄地來到了人間，頓時，到處都充滿著生機勃勃的氣息。
早上，我剛起訂，便看到窗外陽光明媚，決定到郊外去散步。剛打開門，一股清新的空氣迎面撲來，是那么的舒服。我想：是不是春姐姐來了呢？走在郊外的路上，我發(fā)現小草變綠了，樹枝也發(fā)芽了，果樹開花了。突然，我發(fā)現遠處的草地上有了幾點紅，真是“萬綠叢中一點紅”呀！我懷著好奇的心走近一看，噢！原來是大紅花開了呀，怪不得紅的`那么鮮艷，那么刺眼呢！我抬起頭，閉上眼，任雨后的甘露濕潤我的臉。剛張開眼睛，便看見天空上有個“人”字在移動，原來是大雁正從南方飛回來了呀！
��！春姐姐真的來了，要不然為什么大紅花開了；樹木發(fā)芽了；連大雁也飛回了呢？你們說是不是呢？
怕謂“一年之計在于春”小朋友們，你們要好好學習，不要白白耽誤了一個這么好的季節(jié)呀！
小學五年級作文 篇7
很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。就是出門，老鼠們也小心翼翼，東張西望，生怕被貓一口吃了。于是，鼠王召集了鼠國全體人員，開了一次會議。
因為這是一次關系到自己的安危的會議，所有老鼠們都踴躍發(fā)言。一位年輕力壯的鼠國騎士首先發(fā)表意見：“國王，我看不如讓我?guī)ьI十萬大軍去攻打貓的老巢吧！”這時，一位鼠國的外交官擺擺手說：“不行，我們到了貓的老巢，還沒打就被吃了。我知道在非洲有一種專門吃貓的老鼠，不如我們把它請過來吧�！薄安恍小！币晃粩祵W家說，“依照我們沒分鐘5米的行進速度，跑一個來回至少就要二三十年。不如我們班到一個前方3公尺的地方，那里沒有一只貓，只要10小時就能到達�！蓖蝗�，一位叫鼠葛亮的.軍師說：“你們難道忘了嗎？這塊土地是老祖宗留下的，我們怎么能搬呢？”就在這時，一只十來歲的小老鼠站起來說：“我們不如在貓脖子上掛一個鈴鐺，只要鈴鐺一響，我們就可以逃跑了�！鳖D時，所有人的目光都投向了那只小老鼠，它們不約而同地拍手叫好。可是，一只始終一聲不吭的年長老鼠說：“那派誰去掛鈴鐺呢？”頓時，老鼠們都啞口無言。
這則童話告訴我們：想一個好的辦法不難，但要去實現這個辦法卻很不容易。
小學五年級作文 篇8
清晨,我揉揉迷迷糊糊的睡眼，透過窗戶，欣賞著窗外的美景。
燦爛的太陽照射著大地。大樹搖搖晃渴，像位虎背熊腰的戰(zhàn)士在偵察著什么。玉米娃娃笑嘻嘻地，盡情享受陽光的“呵護”。鳥兒在枝頭歡地唱跳，仿佛歡迎新的一天。小草吮吸著晶瑩的露珠，白鴿在藍天嬉戲。�。《嗝赖囊环�。
公園里，許多老人在強身健體，有的舞劍、有的打太極拳、還有的在做廣播體操……山上的'�！斑柽�！”地叫喚，仿佛在為他們加油鼓勁。池塘里的幾尾小魚無憂無慮，一會游到東，一會兒游到西，多快活呀！
美麗的校園，同學們在認真地讀著課文，朗朗的讀書聲在我耳邊蕩漾。這時，我油然而生出一種感慨：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！�
太陽長上了高空，在天地間又書寫下了金色的一筆。每一個清晨，每一個新的開始。人們都在掙分奪秒，永不停歇
小學五年級作文 篇9
曾幼時期，我家養(yǎng)了一只小狗，名叫“嘟嘟”。它長得可“帥”了：一身比雪還白的毛，一雙像星星一樣閃閃發(fā)亮而炯炯有神的眼睛，一對可愛的耳朵和一個翹嘟嘟的'小嘴。
它非常喜歡吐舌頭，尤其是夏天，天天都要吐舌頭（它這是在散發(fā)熱氣呢），可愛極了！到了晚上，就像一個士兵，保衛(wèi)著我們家資產及人身安全，英武極了；只要它幫我做了事，我就會開心地跳一跳，它也高興極了。
如果你說它個頭小，不會有什么豐功偉業(yè)，那你就大錯特錯了。它，可是我心目中的英雄呢！
有一次，我?guī)е洁胶徒憬銈円黄鹑コ靥镣�。在玩的時侯，一位姐姐不小心，把我推進了池塘。誰知那池塘有十米多深，看著自己慢慢陷入了池底，我急得哇哇大哭。
各位姐姐見此狀，個個呆若木雞。而我的小嘟嘟呢？它鎮(zhèn)定自若，立即跑回家找來了幫手—我的堂哥。
他熟練地做著他的“工作”。過了一段時間，他終于把我救了上來。
我上來之后，對他說了聲“謝謝”，然后摸了摸嘟嘟的頭，對它豎起了大拇指。它也高興得跳了起來。
瞧！我的小狗狗嘟嘟“可愛”吧？你們也一定希望有這樣的狗狗做你們的伙伴吧？
小學五年級作文 篇10
在一個寒風凜冽的夜晚，雨兇狠地拍打著玻璃發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，而我，要在如此一個不良夜，打著花格子傘，獨自去圖書館還書。
雨使地面變得光滑，我小心翼翼地走著。突然，我摔倒了，正巧在一家文具店的門前摔倒了。
那家文具店的老板我認識。她總是坐在椅子上繡花，誰也不知道她在繡什么。文具店老板見我摔倒了，雙手撐著椅子把手，有幾分要起來的意思，但終究是沒有起來。然后，她嘴角上揚——笑了。我頓時怒火中燒：見人摔倒，不扶我也就算了，竟然還嘲笑我！我惡狠狠地瞪了她一眼。她立刻收起了笑容。
還完書回家，又一次路過那家文具店。我又想起了去圖書館時摔倒的狼狽樣，于是走得昂首挺胸。忽然，“小姑娘！等一等！”是她在叫我。我停下來，看她還想怎么樣，只見她手上有一本書。
“這是你的`書嗎？”她問我。
我看了看她手中的書，想起來了——怪不得還書時不見了一本書呢，原來在這兒！
我接過她手中的書，卻看見了驚人的一幕：她竟沒有雙腿！原來她是個殘疾人！我明白了：她用雙手撐椅子把手，是要扶我起來的；她對我笑，是為了鼓勵我的微笑，可我卻那樣，誤解了她……
我才發(fā)現，與她相比，我是多么小氣；而與我相比，她是那么高尚！在這一刻，我懂得一個殘疾人善良、美好而又充滿真誠的心靈。那是一顆熾熱而年輕的心。
在我的心里，猛的灑下了一縷陽光，是那么溫暖，這縷陽光，將會照亮我生命中的每一條道路。
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