有關讓的作文集錦8篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有關讓的作文，希望能夠幫助到大家。
有關讓的作文 篇1
“真”“善”“美”始終是我們感動的源泉，是開啟情感大門的鑰匙——題記
每當看見手腕上不停轉動的表，那位中年阿姨的身影總閃現(xiàn)在我眼前。
那一年夏天，我和好朋友麗麗來到學校操場打羽毛球，一個多小時揮汗如雨的大戰(zhàn) 之后我們都已經口干舌燥了。
忽然聽到操場不久遠處的吆喝聲：“賣冰棍了，賣冰棍了！我們喜出望外。
可當我一摸口袋，便灰心喪氣——居然忘帶錢了。
正當失望的時候，我突然發(fā)現(xiàn)垃圾箱旁有一張一元錢的紙幣。撿起來一看居然是半截的可我們哪想那嗎多啊。于是，
不管三七二十一，直奔冰棍去。
我把事先折好的半截錢遞了過去說:“阿姨，來兩只冰棍�！昂谩卑⒁淌譄崆榈卣f。
此時，我的性情如波濤起伏，生怕阿姨發(fā)現(xiàn)那是半截的，心里“撲通”“撲通”的直跳。還好阿姨一接過錢
就放進衣兜里。
看到冰棍吃完后，忽然發(fā)現(xiàn)我手上的.表不見了，有瞧見遠處剛才賣冰棍的阿姨向這兒走來，心想:“真倒霉，丟了表，半截錢的是又被發(fā)現(xiàn)了。真是丟表又丟人啊”
“這表是你的嗎？”
“嗯”
“ 阿姨那錢其實是........半截的�！�
“沒事，其實我早就看清了，這大熱天誰沒有過忘帶錢的事啊.”
“ 可.......可.....” “別可就當我請你的 ”
別可就當我請你的
那一刻，我感動動了呆呆的站著，目送她的背影。仿佛看到夏日荷塘里正盛開著一朵美麗的白蓮，那是博愛和寬容的化身。
也正因為這樣讓我既感動又慚愧，為什么當初不和阿姨說好，而拿著半截錢給她呢？試問自己你良心在何處？人家掙得可是血汗錢啊。這件事雖然
過去很久了，但我仍記憶猶新，因為它時刻在我腦海里也時刻提醒我：做人應老老實實，腳踏實地，可每每想起它總讓我覺得慚愧不已！
有關讓的作文 篇2
我們的生活中，總有一些事情讓我們感動，感動之后就無法忘懷，我的腦海中，就有這么一件事情讓我覺得很感動，我現(xiàn)在還深深地記在了腦海中！
那是一個夏夜的晚上，我覺得全身發(fā)熱，十分難受，就大聲叫媽媽。媽媽走過來，伸出手摸了摸我的額頭，說：“哎呀，好燙啊！孩子發(fā)燒了�？齑┮路�，我送你到醫(yī)院。”媽媽來過我的衣服，雙手扶起我，給我穿好衣服，準備送我去醫(yī)院。
媽媽扶著我走出家門，坐車來到醫(yī)院。因為是晚上，醫(yī)院顯得十分安靜。媽媽扶著我來到醫(yī)生面前，她著急地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，孩子生病了，你看看，怎么回事？”醫(yī)生讓我張開嘴，發(fā)出“啊”的聲音，接著又給我考體溫，安慰媽媽說：“孩子問題不大，退燒就好了。需要輸液，吃藥�！眿寢尫鲋襾淼捷斠旱牡胤剑屛易抢�，她匆匆忙忙地去交錢、取藥。不一會兒，媽媽回來了，豆大的汗珠掛滿她的'額頭，她還來不及擦掉汗水，就讓醫(yī)生給我輸液。
看著粗大的針管，我的心里像揣著一只小兔子，怦怦直跳，既緊張又害怕。媽媽看出了我的心事，摟著我的肩頭，溫柔地說：“別怕，放輕松些。閉上眼睛，針扎下去就像被螞蟻咬了一下，一點也不痛。”于是，我的心一下平靜了許多，閉上眼，果然沒有感覺到疼痛就輸上液了。
藥水在蚯蚓般的管子中一滴一滴地滴著。媽媽一直摟著我，雙眼緊緊地看著我，生怕我有什么不適，還不時地問：“現(xiàn)在感覺怎樣？”我告訴媽媽現(xiàn)在不那么難受了，媽媽的臉色好多了，也不那么緊張了。過了一陣，我感覺口干舌燥，媽媽連忙跑出醫(yī)院，到附近的商店買來水讓我喝。
時間過得真快，當我輸完液的時候，已經凌晨一點了。媽媽扶著我的手腕到醫(yī)生那里復查，醫(yī)生說我已經沒有大礙了，媽媽松了一口氣，問清楚吃藥的時間和劑量。
等忙完這一切，已經是一點半了。我覺得雙腿乏力，眼睛也睜不開了。媽媽蹲下身子，對我說：“來，我背你回家�！迸吭趮寢尩谋成希矣X得所有的病痛一下子飛到九霄云外去了。那一刻，我覺得媽媽的背好溫暖啊，我又感覺自己的喉嚨堵堵的，眼淚控制不知掉了下來！
媽媽，謝謝你，謝謝你為我付出的這一切，我以后一定會照顧好自己，不會再讓你擔心了！
有關讓的作文 篇3
當班長已經有半年多的時間了，我的各方面表現(xiàn)都有了提高，得到了許多人的認可，這讓我有時暗自欣喜，但我覺得自己還能做得更好，能夠帶動全班同學取得更大的進步，雖然我不能斷定應該在哪些方面取得突破�？稍谝粋�非常普通的日子里發(fā)生的一件小事，讓我深受感動。
記得那是一個傍晚，舞蹈課的下課鈴聲終于打響，夜色抹去殘陽，一曲薩克斯《回家》在靜謐的校園中回蕩，此時，其他同學都已走光，我拖著疲憊的身體爬著五層樓梯回班取書包，心中不由得抱怨下課太晚。
當我來到班門口時，不禁一怔，燈居然是亮著的，當我看到雜亂的班級時，心中更加窩火，那廢棄的紙團遍地都是，地面上還有許多的污點，仿佛田野上開著許多小百花，黑板上還留著未擦干凈的白印，好似一陣波濤洶涌的浪花。正在氣憤時，我看到了一個瘦弱的身影，是你！手拿一把刻刀，蹲在地上，咬著牙，皺著眉頭正在和那些小黑點較勁兒，賣力的用小刀去除那些污點，那陣陣微風吹不干你額頭上的汗珠�！斑@么晚了，你怎么還在這？”我不禁問道。只見你身形明顯地一頓，愣愣地轉頭看向聲音的來源處，你根本沒有發(fā)覺我的到來，頓了一下，你說：“我看班里太亂，于是我就……”我笑了笑：“別做了，都這么晚了，明天讓值日生做吧�！蹦愠聊�，什么也沒說，但從你的眼神中我看到了一種不可****的力量，是那樣的堅定，又是那樣的清澈明亮，如同一汪清泉，我心中一動，默默的'拿起了掃帚……
同學，你讓我感動，你對班級的那份熱愛、你那默默無聞的精神，像一股暖流溫暖了我的全身，心里的潛流頓時形成一個急轉的漩渦，涌起的潮頭有力的卷起，于是我被感動起來，并且這種動心的感覺漸漸強大起來，占據(jù)了我整個身心，我忽然恍然大悟，一直縈繞在腦海中的困惑都有了答案：我要像我的同學一樣，熱愛班級，默默奉獻，并把這種精神發(fā)揚起來，讓身邊處處充滿感動。
有關讓的作文 篇4
友情是一條潺潺溪流，流進我的內心，滋潤我的心田；友情是一道溫暖陽光，射進我的心窗，照亮我的心扉；友情是一陣輕柔春風，輕拂我的心頭，吹動我的心靈。
回想往事，總會有甜蜜溫馨涌上心頭。記得那年我剛上初一，同學們都不熟悉，誰也不認識誰，都挺拘謹?shù)�，但前一周剛過，第二周就打成一片了。有一次我們上體育課，那天天氣很冷，凍得同學們直打哆嗦。我和朋友剛要出去，班主任過來把我倆叫住了，讓我們留在教室里填成績表。其他同學都走光了，我們就待在教室里完成任務。剛上課沒幾分鐘，體育委員就氣喘吁吁地跑到教室里，對我們說體育老師在叫我們，要我們立馬去上課，沒辦法，我們只好向班主任說明情況，就急匆匆地去操場了�？斓讲賵鰰r，就遠遠望見我們班的同學全體趴在操場上，一動不動，而體育老師則悠閑地坐在椅子上，好像在等著我們。我心急如焚，就快馬加鞭，趕緊跑到那里�！皥蟾妫 蔽夜钠鹩職夂傲艘宦�，半晌，老師才慢悠悠地說：“呦，你們可算來了，可別把他們累壞了！”我聽了這句話，慚愧極了，無地自容。這時，老師讓同學們起立，對他們說，我們兩個遲到幾分鐘，他們就圍著操場跑幾圈，而我們卻要站在一旁看著他們。我分明聽到了同學們的抱怨聲和責怪聲，我既羞愧又氣憤，只能眼睜睜地看著他們一直跑下去……看到他們那么累，我再也忍不住哭了起來。副班長小欣過來替我拭擦眼淚，笑著說：“哭什么，傻丫頭�！薄皩Σ黄�，是我害了你們！”小欣急忙安慰我：“什么叫害呀，我們這樣還能強身健體呢！”其他同學也過來安慰我，我也破涕為笑了……雖然當時那幾位同學的話語很簡單，很普通，但對于心情十分糟糕的.我來說，就好像一縷陽光溫暖了我的心田。
盡管這件事已經過去了，但回憶起來卻倍感溫馨，因為它飽含著濃濃的友情，顯示了友情的力量！我贊美你，友情，你是人生中一抹亮麗的風景線，就讓友情在心底長駐吧！
有關讓的作文 篇5
我降臨在一個幸福美好的家庭，整個家庭其樂融融。不曾去幻想，在十萬英尺的天邊，是否有一個和自己態(tài)若兩然的家庭，他們是不是連溫飽都是一大難題？當我長大后，才知道，他們，是遺落在后的—殘疾人。
在一些人的眼里，殘疾人簡直是可笑低賤的人，只會向別人伸手要錢，沒有尊嚴，沒有人格品質。當我再一個街口，看見一個殘疾人姐姐，趴在街道上。兩只手，好像飽經風霜，凍得發(fā)紅。但是，她寫出的字，真的讓人為之嘆服。這個字真的好像正正方方的楷字，簡直是打印出來的字。圍觀的人都贊不絕口，紛紛說這個姐姐聰明伶俐，可是，命運的不公平，讓她失去了雙腳。我鼻子一酸，給了她5元錢。圍觀的.人越來越少，但沒有人肯伸出援助之手，現(xiàn)在才慢慢體會到，人情的冷漠。
像張海迪，那樣刻苦學習。吳運鐸，身為殘疾但一直為軍工事業(yè)奮斗。鄒麗華，是聾啞人，但表演出了美麗的千手觀音……這些殘疾人多么值得我們去學習�。∠窕艚鸫髱�，雖然殘疾了，但還是為科學做貢獻。海倫凱勒曾說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。雖然殘疾人的身體上有缺陷，但可以用心靈去體會。
記得有一次，以為婦女看到一位長的非常矮的殘疾人，就指著這位殘疾人叫道：“啊，怎么會有這么矮的的人，真好笑，你們看那�！边@時，殘疾人過身，眼神中流露不憤。是啊，同樣都是人類，為什么有些人連尊嚴都沒有？如果換做是任何一個人，誰又愿意去背負“殘疾人”的名號。誰都不愿意，又何必嘲笑。世界是屬于每個人的，是每個人組成了世界，每個人之間都要互相關心，互相照顧，有何必把人分成一類有一類。他們需要關愛。
殘疾人和我們一樣都是人，不過，他們只是自身有一分缺陷，但他們需要我的援助之手，關愛之心。讓我們攜起手來，關愛殘疾人，讓世界充滿愛！
有關讓的作文 篇6
趁著周末，我和老媽去了許久未去的外婆家，正逢我的一個小侄子也在外婆家。他第一次見我，卻不認生，和我一同玩耍，玩夠了，便坐在沙發(fā)上，打開了電視。
接著，便盯著電視里的動畫片看了起來，過了一會，到了廣告時間，他仰起臉問我：“小叔，為什么喜羊羊總能逃脫灰太狼的追捕呢？”“喜羊羊并不只是因為他聰明，”我頓了頓，繼續(xù)道：“更多是因為在灰太狼抓捕時，其它的羊都在逃跑，而他卻在思考怎樣才能打敗灰太狼？”他或許是因為聽不懂，繼續(xù)投入到了電視節(jié)目里，而我，卻陷入了沉思……
也是曾經的一個周末，由于周六一天都沒有寫作業(yè)。周日必須補回來。寫完語文，伸了個懶腰，轉身拿書包，掏出英語書和練習冊，扔到桌上，然后從英語書中抽出卷紙，繼續(xù)奮斗。就這樣，大半天的'時間很快過去了，英語終于搞定，我站起身，捏了捏指關節(jié)，發(fā)出“咔咔”的響聲，打了個長長的哈欠，到窗邊看了會兒遠方的樹和房屋。又從數(shù)學書中翻出卷紙，繼續(xù)投入到了學習之中。不知過了多久，猛的，我突然停了下來，這最后一道題我不會做，然后想都沒想，直接去找爸爸，畢竟在我家他的數(shù)學算是最好了。
我走到爸爸身旁，他拿起卷紙就只看了兩眼，便別對我說：“這道題，你自己再去想一想”我很無奈的拿著卷紙，走到書桌旁，盯著那道題，看呀看……一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……可我絲毫沒有眉目，急得抓耳撓腮，恨不得掀桌不干了。這是，爸爸從臥室里出來，看見我坐在那兒，以為我寫完了，到跟前一看，卷紙上竟然還是一片空白，于是輕輕地在我頭上拍了一下，問道：“這么長時間你都去干什么啦？卷紙怎么還沒寫完。”我委屈道：“這道題我實在想不通�！薄澳阏娴挠眯牧嗣�？”我抬起頭來，小心說道：“讓我想一想……”全神貫注地思考著，這種套路不行，再換一種，總會有一種能成功。終于在我耗盡了無數(shù)腦細胞后，將其解決了。
讓我想一想，會讓你擁有沉穩(wěn)和睿智；讓我想一想，用心想，成功路上障礙的破解之法定會被你給參悟出來。
有關讓的作文 篇7
“當我們大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候”。泰戈爾的話說出了“讓”的真諦。在忙忙碌碌的生活中，在熙熙攘攘的人群里，讓的美，如同點綴在夜空的星星，雖然微不起眼，卻閃爍著不可磨滅的光輝。
讓·十字路口
晚高峰，十字路口紅綠燈罷工了，留下了奔跑的車輛，留下了焦急等待過馬路的人。人們在路邊擠成一堆，吵吵鬧鬧的，個個眉頭緊鎖。
我擠在人群中，心情焦躁。我急著回家寫作業(yè)，因為老師布置了很多作業(yè);我急著過馬路買東西吃，因為我的肚子在咕咕叫;我急著過馬路打印作業(yè)，因為那家打印店就要打烊了。等待的時間如同蝸牛在心上爬著，不僅僅是慢，還有黏糊糊的感覺，讓我有一種窒息感。
一輛車減速停了下來，后面的車也陸續(xù)停了下來。擁堵的人群開始流動起來。噠噠噠噠……輕快的腳步踩踏著斑馬線，這是幸福的節(jié)奏，是美妙的音符。
讓·公交車上
周三，公交車上人擠人，我就像一塊微不起眼的壓縮餅干，呼吸著帶著汗臭味的空氣，恨不得自己能飛到車頂上去吹吹風。隨著公交車的'走走停停，我左歪右倒，像個不倒翁，頭有點暈，肚子里好像有一個孫悟空在擊打胃壁，讓我痛不欲生，多想有個位子坐下。有人看到了我窘迫，一只溫暖的手拍了拍我，是陌生的叔叔，清秀的臉上露出溫和的笑容：“小朋友，你坐在這里吧……”我連忙道謝。能坐著的感覺真好，這頭也不暈了，肚子里的孫悟空也不鬧了。轉頭看看那高大的背影，如同堅固的墻，為我擋風，公交車的晃動瞬間變成了搖籃。
讓·新?lián)Q座位
新學期，換座位，大家排隊抽號碼。我抽到第十五號。我個子矮小，想坐在前排位置，然而前面有十四個人先選位置，我絕望了，“黃金寶座”肯定輪不到我。十四號的成侃軒個子比我稍高一點，他應該會搶走最后一個“黃金寶座”吧!沒想到，他稍作猶豫，就跑向了第三排角落的位置。呀，中間的“黃金寶座”給我留著，我納悶，看向他。他臉上帶著一絲愉悅，沖我點頭微笑。我驚訝：“你為什么選一個角落的位置?”他說：“我不想讓后面的小個子沒位子坐，而且，我長得快……”呃，我無語。只是心中有一種感動在蔓延。
有關讓的作文 篇8
“鴨脖”“團子”這兩個外號可謂“名貫全班”，周xx雅也是我們班上不折不扣的“女神”。周xx雅身形尚小，鴨蛋圓臉，兩頰漾著淺紅，像春天盛開的桃花一樣可愛。櫻桃小嘴，明眸皓齒，一對鑲嵌在淡淡的眉毛之下炯炯有神的眼睛，像墨色的珍珠般亮麗奪目，眨動起來，更顯得天真無邪，觀之可親。
開學自然要發(fā)新書，有的書本因出廠包扎不當而有些破損，“中獎”的同學們發(fā)到那本子后，不禁抱怨起來，小聲地宣泄不滿情緒：“哎呀！怎么是這本書？又臟又破�！蓖瑢W們都忙著收拾書包，或三五成群地討論書本的內容，對其怨聲充耳不聞。周xx雅將這句話印在腦海里，轉進身去：“我的書是干凈的，要不然我和你換？”說著，她毫不猶豫地遞去自已的書本，似乎這樣做是天經地義的。
周xx雅是我們班上最溫文爾雅的女生，文質彬彬，散發(fā)著股儒雅恬靜的氣質，再配上淺色的眼鏡，一副堅定認真的`模樣。她的聲音細微，仿佛是擔心響亮起來會吵到別人；她的聲音細膩，有如潺潺的溪流，清脆明快；又似叮叮作響的風鈴，活潑悅耳。開學第一周，我有幸和周xx雅做臨時同桌，不禁對她更加佩服。上課時，周xx雅很少說話，默默無言，大部分時間，她就像一尊寡言的雕像。她熱衷于記筆記，一轉頭便能看見奮筆疾書的她。她低著頭，雙目緊盯著課本，不時抬頭看看老師的板書。纖長的手指緊握著筆桿，筆尖飛舞，在被筆記填滿的書頁上滑動，留下一排排俊逸的字體，像只只�？吭诜曳紩撋系暮路鸫狄豢跉�，便能翩躚起舞。
下課時，我倆都忙著整理課桌與書包，我的右肘在抬動時碰到了周xx雅正緩緩移動的胳膊�！皩Σ黄穑 敝躼x雅立馬像犯了錯似的低下了頭，雙手合十并在胸前。我感到詫異：“是我對不起你！”“不是這樣的，是我先碰到你的�！鄙頌椤笆芎φ摺钡乃圆恍傅貫樽约壕幙椫白餇睢薄躼x雅就好像是站在峻山之頂上，感受著海闊天空與風輕云淡，而我則如正向半山腰攀爬的旅人，仰望高聳入云的山峰和縹緲的她，心中唯剩下佩服之情。
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