實(shí)用的生命如此美麗作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的生命如此美麗作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生命如此美麗作文 篇1

　　生命是一首贊歌，激烈高亢；生命是一幅圖畫，有山有水；生命是一泓清泉，潺潺流淌；生命是一株植物，蓬勃向上。生命，是如此美麗。

　　緩緩穿過(guò)綠色的林蔭，忽然，一抹新綠緩緩從我眼前流過(guò)···也許在這廣闊的大自然里，它只不過(guò)是一個(gè)平凡的生命罷了。他從泥土中蹦出來(lái)，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦。它，小草，是頑強(qiáng)的生命。春天，它趁著萬(wàn)物復(fù)蘇，在泥土中拼命汲取著微乎其微的水分；夏天，它經(jīng)受著太陽(yáng)的炙烤，在干旱的土地里尋找著早已銷聲匿跡的水源，偶爾下雨，小草就像抓住了救命稻草，趁著大好時(shí)光，吮吸著大量水源。小草不像我們?nèi)祟惏�，不懂珍惜童年�?好時(shí)光，認(rèn)真讀書(shū)，而把時(shí)間浪費(fèi)在那些電子游戲、賭博、談情說(shuō)愛(ài)上。秋天，是小草生長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，校草吧儲(chǔ)存了一個(gè)春夏的營(yíng)養(yǎng)盡情地?fù)]發(fā)。它那弱小的身軀，終于突破了泥土，露出了它第一抹的新綠。冬天，北風(fēng)呼嘯，小草就得經(jīng)受嚴(yán)寒的考驗(yàn)，漫天飄雪，把森林覆蓋了一層銀白。小草在雪中瑟瑟發(fā)抖，但它必須生存下去，頑強(qiáng)的意志使它迸發(fā)出無(wú)限的潛能，它又長(zhǎng)高了。小草讓我感受到了生命的頑強(qiáng)，感受到了生命的美麗。

　　繼續(xù)穿行于森林之中，一團(tuán)鮮紅融入了我的眼簾�？墒�，它不同于小草，小草只是平凡，而它，比之小草，多的是高貴，多的是優(yōu)雅，少的，卻是小草那股拼搏的奮進(jìn)。春天，萬(wàn)物蘇醒，它向周圍的植物展示它的美麗，沐浴在羨慕的眼光下，全然沒(méi)有了小草的拼搏；夏天，它棲息在樹(shù)下，樹(shù)，就是它的保護(hù)傘，就像母親溺愛(ài)孩子一樣，在溺愛(ài)的同時(shí)，卻忘了鍛煉孩子的獨(dú)立�；▋旱囊庵颈灰稽c(diǎn)點(diǎn)的消磨；秋天，它被寒冷的秋風(fēng)吹得左右攲斜，花瓣在一點(diǎn)點(diǎn)地收攏；冬天，狂風(fēng)大作，白雪皚皚，花兒就被它的懦弱，與那薄弱的求生意識(shí)，覆蓋在了花兒上，花兒被壓在厚厚的積雪下，沒(méi)有了高貴，沒(méi)有了優(yōu)雅。

　　適者生存，生命就是如此，生命的美麗，在于拼搏和那股不服輸?shù)膭艃骸?/p>

生命如此美麗作文 篇2

　　閑來(lái)無(wú)事，找一本書(shū)讀讀，映入眼簾的是這樣一句話：“生命如此美麗，我們應(yīng)該仰望生命�！鳖D時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出這樣一組組畫面……。

　　那是一棵絕壁上的勁松。

　　懸崖峭壁，松將自己的根深深地扎進(jìn)懸崖的邊緣，周圍，人跡鮮有，松沒(méi)有人來(lái)觀賞，但他守護(hù)了懸崖上的一抹綠色，依舊無(wú)怨無(wú)悔。

　　那是一株殘秋中的黃菊。

　　凜冬將至，萬(wàn)物凋零，秋光將盡，生命不止，孤傲的黃菊依然昂首挺胸，去迎接那冰冷的寒霜，無(wú)所畏懼。

　　那是一條烈日下的澤魚(yú)。

　　烈日炎炎，太陽(yáng)火辣辣地照在一灘淤泥中，一條干癟癟的魚(yú)正在努力地向外翻騰，它正在用最后的力量去迎取最后生的時(shí)間。

　　那是一根磐石下的`強(qiáng)草，在巨石下拼命向上生長(zhǎng)，生長(zhǎng)……

　　那是一片駭浪中的柳葉，在波濤中把自己的扁舟維持，維持……

　　我仰望著，淚水充滿了眼眶。

　　朋友，生命是美麗的，是可貴的，是來(lái)之不易的。生命只有一次，每一條生命都值得尊重。生命在生死之間往往會(huì)拼發(fā)出一種超自然的力量，這種力量讓大自然都為之震動(dòng)，它發(fā)出的聲音將響徹云霄。

　　生命如此美麗，我仰望生命……

生命如此美麗作文 篇3

　　在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問(wèn)題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。

　　劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問(wèn)題更是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開(kāi)始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂(lè)，也就是十九歲那年，他開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)參加了《中國(guó)達(dá)人秀》。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見(jiàn)他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開(kāi)始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的'琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委全都站起來(lái)了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛(ài)的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來(lái)說(shuō)，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬(wàn)倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么�！斑�記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂(lè)觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬(wàn)人體育場(chǎng)那首《beautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無(wú)法想象在這十三年他是怎么走來(lái)的，更無(wú)法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問(wèn)自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？

　　而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！

生命如此美麗作文 篇4

　　生命像風(fēng)雪中的寒梅，傲然挺立;生命像逆風(fēng)而上的大雁，奮力前行;生命像沙漠中的仙人掌，不屈不撓。生命的本質(zhì)究竟是什么呢?

　　有一次，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一只小蚯蚓，它爬呀爬呀，突然一個(gè)小男孩兒拿石頭跑過(guò)來(lái)，把它切成了兩段。我想：他肯定活不了，太可惜了!可是它又動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還有生命的力量。啊!蚯蚓的生命力是多么頑強(qiáng)呀!即使身體被切斷了，可它的毅力并沒(méi)有被磨滅，它繼續(xù)用半截身體爬走了，我的內(nèi)心猛地一震。我知道了，生命的本質(zhì)是頑強(qiáng)。

　　山間的勁松，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境中，它都能茁壯成長(zhǎng)，始終保持著耀眼的'綠色。在山澗，泥土和石頭連成一片，松樹(shù)的種子在泥土和巖石中間擠來(lái)擠去，終于在巖石縫中破土而出。無(wú)論風(fēng)吹雨打，它都不屈不撓，終于長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，為大山添了一抹綠色。我知道了，生命的本質(zhì)是勇敢。

　　在汶川大地震中，一位男教師給了我極大的震撼。在20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震奪走了許多人的生命。其中有一位男教師叫譚千秋，在地震的危機(jī)時(shí)刻，教學(xué)樓傾刻倒塌，這位教師用雙臂將四位學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下，終于，四名學(xué)生在他的保護(hù)下成功獲救，而他卻壯烈犧牲了。他用自己的寶貴生命，換來(lái)了四個(gè)學(xué)生的生命，他用高尚的品質(zhì)，展示了人民教師的本色，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。我知道了，生命的本質(zhì)是愛(ài)與責(zé)任。

　　人最寶貴的是生命，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次。當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，但愿他可以不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥，給生命交上一份滿意的答卷。

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