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我想你了老師作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我想你了老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我想你了老師作文 篇1
我走了。你留在原地，目光灼熱我的脊背。我知道你的眼神穿起悠長(zhǎng)的歲月，樸實(shí)的話語(yǔ)灑下無(wú)盡的祝福和祈盼。當(dāng)我轉(zhuǎn)身的時(shí)刻，我的眼淚在風(fēng)中飄落，我的心也鐫刻著依依的不舍和留戀。
你的笑容在秋天綻放一望無(wú)際的鮮艷，讓我們的心不再感到秋的蕭瑟。你的聲音在冬天里放飛無(wú)數(shù)的陽(yáng)光，溫暖著我的身體，我的靈魂也感到了你心的跳動(dòng)的熱度。
風(fēng)中飄落清脆的笑聲，那是我們收獲到知識(shí)后的喜悅，更是你辛勤勞動(dòng)流淌的芬芳。
雨中灑下幾片真誠(chéng)的情感，我們的心因?yàn)橄嗷チ私舛司嚯x。也許天涯海角并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)回蕩在我們甜美的夢(mèng)里。
藍(lán)天漂浮的白云可是你美麗的裝繪？你的付出裝繪了我們的`人生，在我們貧瘠的土地上開(kāi)墾出一道道沃土，用你的知識(shí)培育出我們未來(lái)的苗，我們的美好前程在你的眼中綻放歡快的元素。
歲月的滄桑在你的臉上繪出深深的皺紋，它們裝點(diǎn)了你日漸蒼老的面容�？赡抢飬s留下了我們難以忘卻的身影，每一道紋路里都書(shū)寫(xiě)著我們與你共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
你把美好的回憶留給我們，把生活的酸苦留給自己。
你把眼前的光明留給我們，自己卻繼續(xù)在黑暗中前行，未來(lái)的路還長(zhǎng)。
你將迎來(lái)你新的學(xué)生，繼續(xù)向他們傳遞著知識(shí)，并為他們播撒光明的前程。我知道，他們每個(gè)人都是我們的影子，也是你曾經(jīng)的身影。
老師，你從誰(shuí)的手中接過(guò)傳遞知識(shí)的火炬？也許明天我將是又一個(gè)今天的你？
我想你了老師作文 篇2
“什么？莊老師轉(zhuǎn)走了，為什么”在得知此消息后，我的心一下就落空了，雖然我不斷追問(wèn)，但為什么后面一直沒(méi)有一個(gè)答案？
這個(gè)不禁讓我想起了五年級(jí)上學(xué)期的那件事。
一個(gè)夏天，學(xué)校里的枇杷“豐收”了，許多人都去采，我也路過(guò)了幾次，隨手便從比較低的樹(shù)枝上采了幾個(gè)吃。
某天晚上我正在自習(xí)，突然幾個(gè)同學(xué)把我叫了出去，莊老師站在門(mén)口拿著一本《讀者》認(rèn)認(rèn)真真地看著，我走了上去，疑惑不解地問(wèn)：“莊老師，什么事呀？”莊老師看了我一眼，便從口袋把手機(jī)拿到了我的面前說(shuō)：“這上面是你嗎？”我看著手機(jī)上的那個(gè)視頻，只見(jiàn)監(jiān)控上的畫(huà)面，一個(gè)人跑到琵琶樹(shù)下，猛地一抓，抓住了樹(shù)枝，但纖細(xì)的.樹(shù)枝根本承受不了他的重量，一下子便斷了，那個(gè)人馬上跑走了。
“這不是我�！蔽医忉尩��！斑�說(shuō)不是。”旁邊那個(gè)同學(xué)說(shuō)，“你看上面的那個(gè)人，這衣服不是跟你一模一樣�！薄翱墒恰鼻f老師突然打斷了我的話：“茆馬，你先回去吧”。我看了看老師，只好默默走進(jìn)教室，可心里卻有些波瀾明明不是我做的為什么我被批評(píng)。
第二天，下著小雨，莊老師走進(jìn)了教室，我靜靜地趴在桌上等著莊老師來(lái)上課。莊老師像往常一樣走進(jìn)教室，給我們報(bào)默寫(xiě)的詞語(yǔ)。莊老師看了看我，放下手中的書(shū)，從她的小包中，拿出了一本《讀者》說(shuō)：“今天我在讀者上看到一個(gè)有意思的故事，我跟你們分享一下吧�！庇谑牵f老師便跟我們講起了《海納百川》這個(gè)故事。講著講著，莊老師便對(duì)我看了幾眼。我也看了看莊老師，心領(lǐng)神會(huì)，心中有了些許的安慰，但是依然抵不過(guò)那被冤枉的滋味。
下課了，莊老師走到我這邊摸摸我的頭，說(shuō)：“涵琪，你知道為什么昨天我為什么沒(méi)讓你繼續(xù)說(shuō)下去嗎？”“為什么”我看著莊老師不太明白，“不是，因?yàn)槟悴皇翘嘈拍莻�(gè)人不是我嗎？”。不是我不信你。而是我非常信任你。我相信你不會(huì)做那些事的。還有孩子，你記住，世上本來(lái)就是不公平的。有時(shí)你被冤枉，你可以去解釋明白，但有時(shí)候，你退一步也許就海闊天空了”聽(tīng)了莊老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝您，莊老師，我明白了”。
漸漸的，雨停了，最后幾滴雨滴在琵琶上顯得格外美麗。
莊老師，我想你了，我想您在黑板上的黑白板書(shū)。像你每次讓我們措手不及的突擊默寫(xiě)。向您在我們每次生病時(shí)對(duì)我們的關(guān)心。跟小林在我考出好的成績(jī)時(shí)，您對(duì)我發(fā)出的贊賞的目光。
我想你了老師作文 篇3
時(shí)間過(guò)得好快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。我們二年級(jí)的班主任是王老師，我好懷念和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得那一次王老師帶我們?nèi)ゴ河�，那里的風(fēng)景可美了！山清水秀，風(fēng)景宜人，鳥(niǎo)語(yǔ)花香！
我們?cè)谝粔K草地上攤上地毯，然后把東西都擺放出來(lái)，美景真多呀！ 有瀑布我不禁贊嘆起來(lái)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，真是鶯歌燕舞！我們開(kāi)心地說(shuō)：“旅游太棒了！”
之后，我們?nèi)チ藰?shù)林，樹(shù)林中的大樹(shù)可多了！有松柏、銀杏、還有楓樹(shù)......
然后，我們?nèi)チ嘶▓@，花園里的花可多了！牽�；ù灯鹆诵±�，薔花張開(kāi)了笑臉，我們一邊說(shuō)花的名字，一邊用擬人句的'句子，說(shuō)說(shuō)花的樣子......
雖然王老師現(xiàn)在已經(jīng)回到了她從前的學(xué)校，但是她和藹可親的樣子常常在我腦中浮現(xiàn)！她和我們一起玩，一起學(xué)習(xí)！老師我想對(duì)你說(shuō)：“我想你！”
我想你了老師作文 篇4
我相信每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己最喜歡的老師。在我的印象中，我最喜歡的是那個(gè)可愛(ài)、活潑、美麗的云朵老師。
云朵老師是我小主持人興趣班的老師。第一次見(jiàn)到她，我就有一種親切的感覺(jué)，所以我每次都很喜歡上她的課。雖然每次我都要早起去上課，但是我一想到能見(jiàn)到云朵老師就有動(dòng)力了。云朵老師每次上課都笑嘻嘻的，從沒(méi)把我們當(dāng)學(xué)生看待，就像看待她自己的家人一樣，對(duì)我們很溫柔。每次上完課，她都會(huì)帶我們玩關(guān)于主持人的游戲。記得有一次，我們?cè)谡n堂上講話，云朵老師不但沒(méi)有怪我們，還跟我們一起分享了上學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)然云朵老師也有嚴(yán)格的一面，對(duì)我們需要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容總是很認(rèn)真的對(duì)待，每次匯報(bào)演出她都會(huì)很嚴(yán)格的要求我們，讓我們把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。有一次，云朵老師花了很多精力準(zhǔn)備的資料，我們沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講，云朵老師看到我們這樣，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們選擇了當(dāng)主持人這個(gè)夢(mèng)想，就應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想�！�
云朵老師教了我們兩年，就被調(diào)走了。剛知道她被調(diào)走的那幾天，我還有點(diǎn)不能適應(yīng)，鼻子有點(diǎn)酸酸的�；叵肫鹨郧�，云朵老師她那溫柔親切的笑臉，她對(duì)我們的嚴(yán)格要求我都記憶猶新。我想說(shuō)，云朵老師，我想你了，你快回來(lái)吧，我們都等著你呢！
我想你了老師作文 篇5
冬天快到了吧。我握住筆桿的手越發(fā)冰涼，轉(zhuǎn)頭一看，同桌的手塞在了衣服底下。她比我更冷呢。
我微微一笑，在晚間日光燈照耀的教室中繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。時(shí)不時(shí)我會(huì)想著，這樣的日子還要持續(xù)多久。
中考一天比一天近了，但似乎還有許多未完成的事情。沒(méi)能全部背下來(lái)的書(shū)，沒(méi)能讓自己滿意的成績(jī)，沒(méi)能滿分的體育，沒(méi)能成為讓老師家長(zhǎng)放心的好孩子。在想到這些的時(shí)候，我總會(huì)悄悄的嘆息。
早起與晚睡，匆忙與緊湊。這些令我感到痛苦的，正是目前生活的節(jié)奏。我不喜歡看到勤奮的人們節(jié)節(jié)攀升，不喜歡看到同學(xué)一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。因?yàn)�，縱使我也是其中的一員，我總是不夠他們努力，不夠他們付出得到的回報(bào)。努力又無(wú)果的環(huán)境中，我被打壓的心灰意冷。
但是，在這些日子中，我看見(jiàn)了。
有一天，陰雨綿綿。周末放假的我待在家里寫(xiě)作業(yè)。母親在我身旁刷著手機(jī)，不知道在干什么，她刷的很認(rèn)真仔細(xì)。突然間消息鈴聲一響，吵鬧的聲音打破了我的思路。有些氣憤的我不滿的抬起頭，發(fā)覺(jué)書(shū)桌前的窗戶上倒映了房間的影像。倒影中母親驚慌的調(diào)小了音量。悄悄把手機(jī)放下，離開(kāi)了我的身旁。但在窗戶玻璃在昏暗的天空和光亮的屏幕間映襯，我清清楚楚的看見(jiàn)了手機(jī)上的內(nèi)容：怎樣做好孩子的'父母。
我有些驚訝，接著突然感覺(jué)，母親時(shí)時(shí)刻刻都在為我著想�！半m然有些感動(dòng)，卻仍然不能成為改變這現(xiàn)狀的動(dòng)力啊。你能理解我嗎，媽媽？”
又有一天，數(shù)學(xué)課下課后。我抱著題目沖上講臺(tái)去問(wèn)老師。我很少直接問(wèn)老師問(wèn)題，一般都是靠問(wèn)同學(xué)解決。但不知道怎么了，數(shù)學(xué)老師很長(zhǎng)時(shí)間都在默默思考。我站在一旁有些不知所措，腦內(nèi)因?yàn)榫o張而不敢作出任何反應(yīng)。我的眼神偷偷瞄向老師，這個(gè)已經(jīng)年老的男人：他的眼角布滿了皺紋，黑豆般的眼睛來(lái)回掃視，眉頭緊皺，嘴唇開(kāi)合欲言又止這是多么認(rèn)真的思索啊。不知道為什么，看到他的面龐，我突然安心下來(lái)。
他一定在想要怎么講才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，要怎么講才是最理想的方式吧？他不會(huì)因?yàn)檫@道題目的難易而斥責(zé)我。無(wú)論是怎么樣的學(xué)生帶來(lái)什么樣的問(wèn)題，他那認(rèn)真思考的面龐也一定會(huì)給出解答。我焦躁的心放松下來(lái)，在一旁靜靜地等待著。等待著，順便觀察著他�！�
我的老師都是非常優(yōu)秀和熱心的人，他們一定會(huì)無(wú)償?shù)膸椭鷮W(xué)生。為什么在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我會(huì)感到難過(guò)呢。”
話雖如此，時(shí)至今日。我雖然有進(jìn)步，但還是沒(méi)有達(dá)到理想的境界。在我的腦海中，我的周圍都充斥了關(guān)愛(ài)與照顧為什么我會(huì)討厭別人的蒸蒸日上。只是因?yàn)樽约簾o(wú)法做到而嫉妒別人，因此我承認(rèn)我的自私與心胸狹隘。但每當(dāng)這樣的我感到快要支撐不住的時(shí)候，我的生活又在不斷的為我?guī)?lái)愛(ài)與光明。
今年的冬天猶如下雪一般清冷。但是我的筆所寫(xiě)下的，希望是與之對(duì)比的溫暖的故事。
肥叔，等我們回來(lái)！
我想你了老師作文 篇6
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你,想你......”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對(duì)老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著八字胡。剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(zhǎng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對(duì)老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話說(shuō)不太準(zhǔn)，別的字還基本可以，唯獨(dú)數(shù)字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e)”,作為數(shù)學(xué)老師使用2的`頻率相當(dāng)高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。
時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對(duì)我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對(duì)我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。 有一天下午，上完兩節(jié)課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們?nèi)齻�(gè)人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。
當(dāng)我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們?nèi)齻�(gè)沒(méi)想到老師會(huì)這么嚴(yán)肅，難道我們犯了什么錯(cuò)嗎？三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們?nèi)齻�(gè)的表情，接著說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著自己學(xué)習(xí)好就看不起同學(xué)，還給別人起外號(hào)......"他一口氣把我們的罪狀都數(shù)落出來(lái),語(yǔ)氣相當(dāng)嚴(yán)厲, 我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下挨一頓訓(xùn),覺(jué)得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當(dāng)?shù)靥嵝涯銈�，�?duì)同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當(dāng)過(guò)去了，只要注意就可以了！
你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習(xí)，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評(píng)，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當(dāng)著別的老師的面訓(xùn)我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯(cuò)傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(zhǎng)大后一定也要當(dāng)一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)不對(duì)口一直沒(méi)能當(dāng)上老師，但是對(duì)老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當(dāng)廠長(zhǎng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現(xiàn)在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節(jié)快樂(lè)！您是我心中永遠(yuǎn)的好老師！
我想你了老師作文 篇7
轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了；一個(gè)小學(xué)生就要成為一名初中生了。
我好舍不得呀；即將離開(kāi)那美麗的校園了；舍不得美麗的校園；舍不得哪個(gè)和諧的大家庭；舍不得那些和藹可親的老師；舍
不得那些日日夜夜相處的同學(xué)；舍不得那些無(wú)話不講的.好朋友；陸老師你可知道我最舍不得的是你。
當(dāng)五年級(jí)分班時(shí)；一向數(shù)學(xué)不好的我根本不敢抬頭看你。您的嚴(yán)厲另我十分害怕；可是慢慢的我竟成了你的好朋友；當(dāng)我數(shù)學(xué)題不會(huì)的時(shí)候您耐心的給我講解；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)您耐心的開(kāi)導(dǎo)我；慢慢地你成了我的學(xué)習(xí)支柱；可是好景不長(zhǎng)您竟被調(diào)到了北京。本是應(yīng)該為你高興，可是我卻想哭陸老師我舍不得你。
馬上要升初中了我是否應(yīng)該對(duì)你曾經(jīng)站過(guò)的講臺(tái)說(shuō)一聲陸老師再見(jiàn)了。
我想你了老師作文 篇8
連日陰天,今天,終于迎來(lái)了渴望已久的大雨。雷聲隆隆中夾雜著閃電，暴雨洗滌著大地。雨水打到地上，濺起朵朵水花，跳起了歡快的舞蹈，它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。望著可愛(ài)的雨花，不禁想到我那52個(gè)孩子，那52個(gè)小精靈。時(shí)間真快啊，就在舉手投足的一剎那，放假已快一個(gè)月了，不知他們?cè)诩疫^(guò)得怎樣，有沒(méi)有聽(tīng)爸爸媽媽的話，有沒(méi)有生病，做了哪些有趣的游戲，有沒(méi)有看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字呢?就在此時(shí),伴隨著遠(yuǎn)處的陣陣?yán)茁?電話響了起來(lái)。一看來(lái)電顯示,是個(gè)陌生的座機(jī)號(hào),剛要接,斷了。心想，也許是打錯(cuò)的吧。片刻，電話又響起，拿起電話，還是那個(gè)號(hào)，剛要放到耳邊，又?jǐn)嗔�。唉，怎么回事呀？不管它了，還是繼續(xù)觀雨吧。雨已經(jīng)沒(méi)有剛才那么肆虐了,街上依然沒(méi)有什么人,偶爾有那么一輛小車,瘋也似的飛快掠過(guò)。門(mén)前，那株葫蘆似乎更精神了，伴隨著微風(fēng)，一個(gè)個(gè)小小葫蘆竟然跳起了舞。而我，好像聽(tīng)見(jiàn)了小孩子“咯咯”的歡笑……電話又響了起來(lái)，還是那個(gè)號(hào)。這次，通了。我習(xí)慣性地問(wèn)道：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你……”
還沒(méi)容我把話說(shuō)完，那邊已傳來(lái)了一個(gè)小孩子的聲音：“你是不是洪老師��？”“是啊，我就是，你有什么事嗎”“洪老師，我…我想你了！我想早日開(kāi)學(xué)，回到你的懷抱里�！眲x那間，我呆住了。風(fēng)仍猛，雨正狂，窗外電閃雷鳴，我的心中卻是一片溫馨，一片寧?kù)o�！昂⒆�，老師也想你！好好過(guò)暑假，雨天注意安全！”
自己從事教育工作，擔(dān)任班主任這么多年，這是第一個(gè)在假期里因?yàn)橄胛叶o我打問(wèn)候電話的孩子。平時(shí)的朝夕相處中，這個(gè)孩子內(nèi)向，不善與人交流，我除了偶爾的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)，幾乎沒(méi)有給予特別的'關(guān)愛(ài)和照顧�？山裉欤麉s……誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的教師清貧？我是最幸福的，因?yàn)槲覔碛惺澜缟献顚氋F的童心！
童心是什么？童心是人生樂(lè)章里一支最美的曲子，是人生山谷中一泓最清的源泉，是人生曠野上一簇最艷的花朵。我不由想起冰心的一首小詩(shī)，輕輕吟詠：
除了宇宙，只有孩子是最可愛(ài)的。
和他說(shuō)話不必思考，態(tài)度也不必矜持，
抬起頭來(lái)說(shuō)話，低下頭去弄水，
驢背上，山門(mén)前，偶一回頭望，
只是活潑潑的，笑嘻嘻的。
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