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關(guān)于書是老師作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的書是老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書是老師作文 1
讀書看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書看似又像一件快樂的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書呢？因?yàn)楦郀柣f過一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@一句話讓我喜歡上了讀書，書就像一位老師，教我知識(shí)，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識(shí)。有時(shí)，書還可以讓我輕松一下，找到了無窮的樂趣。
當(dāng)自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開一本書，或許能讓你的大腦豁然開朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的'樂趣。
書是你的，你可以隨心所欲的看書，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書你可以自由閱讀，只要每次讀書，你都能從中學(xué)到知識(shí)，那樣的話，你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書的功勞呀！
在你寫作文或者與別人對(duì)話時(shí)，你嘴里和心里蹦出來的話都十分通順，精煉，真可謂是：妙語連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì)說：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì)喜笑眉開，但這還是書的功勞大啊。你就會(huì)越來越覺得書是你的老師了。
既然讀書會(huì)有這么大的好處，你為何不讀書呢？記住書就是我們的老師，我們一定要謝謝書喲！
書是老師作文 2
我有一位出色的老師，那就是書。
它已經(jīng)陪我度過了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書里有許多豐富有趣的知識(shí)，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書帶我游覽過桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀了開國大典，牧場之國，鄉(xiāng)下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂園的快樂。它還帶我乘飛機(jī)到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無邊無際的.宇宙;它帶我到海底看魚兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹枝，多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》，這出自名畫家張擇端。
在書中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如交響樂《命運(yùn)》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽力開始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱逸，他沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)守“自由、平等”的信念，寫下了名作《第九交響曲》。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫派先河，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
啊!書，你帶給我知識(shí)，我喜愛你。
書是老師作文 3
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說是老朋友了。
是誰介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在夢中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的.想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。
書，是我終身的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書是老師作文 4
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！币�?yàn)閺臅形覀兛梢栽鲩L知識(shí)、懂得道理，讓我們更好地面對(duì)人生。因?yàn)樽x書能讓我其樂無窮，收獲許許多多的知識(shí)！而我就是一位名副其實(shí)的書呆子……
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我興高采烈地來到啟樂書店里看書。一進(jìn)門，映入眼簾的便是琳瑯滿目的圖書，在這書籍眾多的書店，我感到自己很渺小。但同時(shí)我又暗暗竊喜：這些書，可以讓我看個(gè)夠！我三步并作兩步的來到兒童文學(xué)書刊的位置，從書架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來，我進(jìn)入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關(guān)羽、張飛一起習(xí)武……
正當(dāng)我要忘記自我，進(jìn)入書的世界時(shí)，突然看見在書架的在里面，藏著一本書。我疑惑不解地想著：為什么要把書藏起來呢？于是我小心翼翼的放下手中的.《三國演義》，從書架最里面拿出那本書。只見那是一本泛黃的線裝書，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書，這樣我就可以吮吸書中無窮無盡的知識(shí)！我拿出來一看，原來是四大名著之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開書，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸著書中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農(nóng)民隊(duì)伍，稱之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強(qiáng)力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。
看著這精彩的人的故事，我又一次進(jìn)入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財(cái)、解危濟(jì)困……不一會(huì)兒，我已經(jīng)翻到最后一頁，我念念不忘地把書放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會(huì)是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚肉百姓，很少能見到廉潔清正的。在那弱肉強(qiáng)食的舊社會(huì)，農(nóng)民總是不屈不饒，堅(jiān)決抗?fàn)幍降�。我們要在這個(gè)靠以前農(nóng)民的汗水、鮮血所建成的社會(huì)里好好學(xué)習(xí)。
冰心奶奶說過：“讀書好，多讀書，讀好書�！闭^一分耕耘，一分收獲。同學(xué)們，拿起手中的書高聲朗讀吧，因?yàn)椤拔覀兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的�！�
書是老師作文 5
我喜歡畫畫、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道，但我更愛看書。因?yàn)闀俏业暮没锇�，也是我無聲的老師。
每到周末我就和爸爸媽媽一起去書店看書、買書，去圖書館借書。聽媽媽說，記得我兩歲的時(shí)候，有一次我在書店看《父與子》的幽默漫畫書，講的是父親和兒子生活中的'有趣故事，看得我哈哈大笑。還有一次，我看了一本關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的書，書中主要講的是老紅軍們?cè)谄D苦的環(huán)境中奮不顧身、勇往直前，用生命換來了勝利！我被他們的精神感動(dòng)的流下了眼淚……這就是書的力量。
我從小就喜歡看書，我愛看書，書架上整齊的擺放著許多書，每天放學(xué)后寫完作業(yè)就會(huì)看書，早上起床和晚上睡覺前我都會(huì)看書。我只要一看到書就會(huì)情不自禁的讀起來�？磿粌H可以增長知識(shí)，還可以懂得很多做人的道理�！痘实鄣男卵b》讓我懂得了不要自己欺騙自己，要實(shí)事求是；《小紅帽》讓我懂得要多動(dòng)腦筋解決問題。
書是我的好伙伴，它已經(jīng)陪伴我八年多了，我以后要繼續(xù)讀書，讀更多更好的書，因?yàn)樗俏覠o聲的老師。
書是老師作文 6
有人說，老師像園丁，辛勤地照料著我們。但我認(rèn)為，語文老師更像是一本書，里面有許多豐富多彩的內(nèi)容。
老師像一本童話書。在剛開學(xué)的一兩天，學(xué)習(xí)還沒有那么緊張，老師這本童話書就經(jīng)常給我們講她以前那些有趣的事。我們常常聽得出神。她說得很快，我們聽得津津有味，生怕一不小心就聽漏了哪個(gè)字。有些時(shí)候講到好笑的事，自己也會(huì)不由自主地笑起來。記得上次上課，我們無精打采，她開始講起她小時(shí)候的故事，她小時(shí)候是如何自己燒飯自己砍柴采豬草采魚草等我們從來沒有聽過的新鮮事，我們?nèi)褙炞⒌芈犞�，從她小時(shí)候遇到的困難中我們不知不覺收獲到只有辛苦的付出才有收獲，我們立馬變得神采飛揚(yáng)，認(rèn)認(rèn)真真地聽起課來。
老師是一本作文書。以前單元作文我們寫得不好，她就專門來講作文，看她那課件上寫的語言多么生動(dòng)，多么具體，多么風(fēng)趣。上課的時(shí)候，她能出口成章，一段段優(yōu)美的`文字脫口而出。她還經(jīng)常會(huì)教我們一些寫作方法，說也奇怪，用她的方法一寫，文章就變得有靈動(dòng)了。不知怎么回事，在她的引領(lǐng)下，原來懼怕作文的我越來越喜歡上寫作了，寫文章再也不是那么難了。每次寫不來的時(shí)候我只要問一問她，她只要幾句話的點(diǎn)撥我就覺得下筆如有神了。真是一本名副其實(shí)的作文書��！
我的語文老師更是一本《百科全書》。她把知識(shí)像海水一樣灌進(jìn)我的心中，讓我在知識(shí)的海洋中，自由漫游、乘風(fēng)破浪。上課時(shí)，把重點(diǎn)難點(diǎn)一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會(huì)孜孜不倦地給你講解。瞧！她正手拿粉筆，嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，把知識(shí)的甘露一點(diǎn)一滴地澆灌給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋尋找未知的答案。她似乎無所不知，無所不能，什么問題她都知道。閱讀文章時(shí)，遇上不認(rèn)識(shí)的字，最不花時(shí)間的解決方式就是問她；做作業(yè)時(shí)，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時(shí)，哪個(gè)字忘了、不會(huì)寫，或者不知寫些什么、如何構(gòu)思，還是去問她……無一例外的是，無論什么時(shí)候，無論她在忙什么，都會(huì)耐心地指導(dǎo)我們，直到困難迎刃而解。記得上一次語文課上，老師問我們有哪些地方不懂，同學(xué)問了一個(gè)問題，這正好也是我不會(huì)的問題，我便津津有味地聽老師講解。
老師是本《孫子兵法》，會(huì)給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì)排出我們的煩惱；還是本《思想品德》會(huì)告訴我們做人的道理。
老師，真的如書！
書是老師作文 7
都說書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的朋友，但是我卻不真這么想。我更偏向于書籍是人類的老師。它們既是老師也是朋友，在和你“玩�！敝薪虝�(huì)你很多的知識(shí)……
我第一次看書是我五歲的那年。當(dāng)我漸漸開始熟悉這個(gè)世界，熟悉中國的文字的時(shí)候，我開始漸漸喜歡上了中國的方塊字。每當(dāng)在大街上看到一個(gè)中國字，能認(rèn)出來的都會(huì)只給媽媽看，這時(shí)候她總會(huì)摸著我的頭說真棒。自那時(shí)起，我對(duì)有字的東西都格外注意，當(dāng)我開始能理解每一句話，許多字的含義的時(shí)候，我開始讀書了。
我很敬佩那些作家，他們把一個(gè)個(gè)熟悉的漢字打亂，重新組合，可是組合出來的東西竟也可以這么美妙！它們是鑰匙，可以打開智慧的大門，從中得到許多……
記得我9歲的那年，我參加了一個(gè)作文比賽，想象作文“游北京”。那一次我切切實(shí)實(shí)的體會(huì)到了書是多么稱職的'老師啊！當(dāng)我寫作文的時(shí)候，仿佛有一股神奇的，清涼的氣息直沖腦海，一個(gè)個(gè)方塊字漂浮在我的面前，它們自動(dòng)的在我的面前排列組合，一個(gè)個(gè)熟悉的詞語，一個(gè)個(gè)美妙的句子，一道道的映在我的腦海中。這些字構(gòu)成了一個(gè)世界，有鮮花，小草，太陽也是綠色的，散發(fā)著沁涼柔和的光。我走了進(jìn)去，一個(gè)宏偉巨大的建筑物出現(xiàn)在了眼前——那是天安門，毛主席的巨大頭像凝望著遠(yuǎn)處，緊盯著祖國的繁榮。我慢慢的向前走去，古樸典雅又帶著巨大氣勢的天安門在我的面前漸漸的近了，近了……
等我從幻想中醒來的時(shí)候，我的筆已經(jīng)放下了，紙上寫著滿滿的字，是那么優(yōu)美，那么氣勢恢宏。我嚇了一跳，我心想:我這不是做夢吧！我怎么會(huì)寫出這么多又這么好？但是幾分鐘后，我便釋然了。這難道不就是我那些個(gè)名為“書”朋友在幫我嗎？
原來我整天都“泡”在書中，耳濡目染，在不知不覺中，在我為劇情緊張激動(dòng)中，我漸漸的學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)好詞好句。這些好詞好句如同構(gòu)成我幻想世界的基礎(chǔ)，為我展現(xiàn)了勃勃的生機(jī)。
啊，書，你是一位多么稱職的老師啊，你為我們貢獻(xiàn)了你的滿腹經(jīng)綸卻不收分文，你寧愿在貢獻(xiàn)完知識(shí)之后靜靜的躺在那，等待著下一個(gè)需要知識(shí)的人，再繼續(xù)無償?shù)慕o予，書，你真是我們的好老師！
書是老師作文 8
書，是我們的老師，更是陪伴我們進(jìn)步的朋友。在書的海洋里暢游，是一件多么美妙的事��！下面，我來和大家分享我的讀書趣事吧！
“一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神�！睆墓胖两�，從類一直都在發(fā)揚(yáng)愛閱讀的好習(xí)慣，我也不例外。暑假星期二和四，都是我的閱讀日。因?yàn)槟莾商煳乙ッ坊ù迳嫌⒄Z課外班，梅花村離購書中心那邊很近，步行過去只用20分鐘左右。
只看不買是我的“竊讀”計(jì)劃。為什么說“竊讀”？去的次數(shù)多了，大多是只看不買，難免會(huì)不好意思，要買也是網(wǎng)購，若遇見包郵的`，我會(huì)無比歡喜。
走到散文、勵(lì)志書前，我放慢了腳步。抽出一本《優(yōu)秀作文選》，繼續(xù)朝童話、動(dòng)物小說，以及其它小說的專賣地走。我來圖書館決不會(huì)在漫畫區(qū)逗留一會(huì)兒，偶爾會(huì)在恐怖書籍區(qū)旁停一會(huì)兒。
拿完了我想看的書，便坐在隔壁的樓梯上細(xì)細(xì)地品味那優(yōu)美的語句，讓人淚落如珠的片段以及讓人爆笑一場的詞句。
看完了我心儀的書，我就完成了媽媽給我布置的“每周一閱”作業(yè)。當(dāng)然，這不僅僅是作業(yè)，更是我的最愛！
書是老師作文 9
人們常說，老師是園丁，老師是父母，但我覺得我四年級(jí)的沈老師卻像一本書，一本讓人越讀越愛讀的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書。
在上課的時(shí)候，沈老師是一本《百科全書》，之所以這樣說，是因?yàn)橛幸淮卧谏险Z文課時(shí)，沈老師讓我們?cè)陂喿x、瀏覽一篇文章，一開始大家都挺順利的可是讀著大家都被許多攔路虎攔住了，但沒有一個(gè)人敢提問，沈老師發(fā)現(xiàn)無人提問又知道大家不舉手的原因，便安慰大家說：“同學(xué)們，你們知道人們?yōu)槭裁窗延兄R(shí)的人說成“有學(xué)問”呢？因?yàn)檠�，這是很有道理的，知識(shí)就是學(xué)來的，也是問來的，“問”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，所以我希望你們把不懂的地方提出來�！鄙蚶蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們便齊刷刷地將手舉起來�！皬埨�，你來說說你的問題。”沈老師和藹地說。“為什么說動(dòng)物是人類的老師呢？”張坤好奇地問。而沈老師不緊不慢地回答：“你平時(shí)看到的天上的小鳥與現(xiàn)在高科技的飛機(jī)是否相似？你看海里的鯨魚與輪船是否一樣呀？”“一樣�！澳谴鸢覆痪统鰜砹藛�？”張坤恍然大悟，接下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)地把不懂的疑點(diǎn)都提了出來，而且全都提了一些千奇百怪的問題……而沈老師總是不厭其煩地，耐心地給我們講解，排除同學(xué)們心里的謎團(tuán)。
在活動(dòng)課時(shí)，沈老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話，特別是《警車》這一故事，把同學(xué)們樂得前俯后仰，上氣不接下氣，甜美的笑生便在校園里久久回蕩。
在生活中，老師好似一本《戰(zhàn)國策》。他幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想辦法，排憂解難，但幽默歸幽默，出點(diǎn)子歸出點(diǎn)子，沈老師整天教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤勞，要樂于助人……
��！沈老師，是你不厭其煩、耐心的.把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中，是你在不同的時(shí)間、不同的地方、不同的事情里，變來變?nèi)�，變成許多種書，給我們帶來了方便、幫助與快樂。您知識(shí)淵博、幽默智慧，通過您這本好書，我們?nèi)〉昧顺砷L的養(yǎng)分，并且永遠(yuǎn)快樂健康！
書是老師作文 10
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì)變成各種內(nèi)容豐富、插圖精彩的書，這些書讓我們?cè)阶x越愛，越讀班級(jí)越充滿和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語書。一次英語老師還沒來到教室，有許多英文單詞我們不會(huì)讀。這時(shí)，朱老師邁著輕盈的腳步，走上講臺(tái)耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過，我們很快回過神來，趕緊乖乖地跟著她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的故事書。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽課的時(shí)候我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)有趣的畫面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內(nèi)容豐富的百科書。當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì)走到我們身邊輕輕拍拍我們的.背，提醒我們注意寫字姿勢；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出關(guān)愛之手；當(dāng)我們成功解決難題時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許的微笑……當(dāng)然再溫柔的老師也會(huì)有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級(jí)了，做操還不會(huì)做，講話的講話，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來了。
當(dāng)我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)里。
書是老師作文 11
從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時(shí)就取書籍結(jié)下了不結(jié)之緣！
我在三歲時(shí)， 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書，爸爸天天在我睡前都會(huì)給我思一篇童話，并會(huì)給我提沒多少個(gè)答題測驗(yàn)我聽故事是否定實(shí)。所以，過后爸爸就學(xué)會(huì)了我無論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些，爸爸就給我想一些古詩請(qǐng)求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的`學(xué)習(xí)該中不會(huì)這么操勞。匆匆地我雖然沒上小學(xué)就未經(jīng)會(huì)被30多首古詩300多個(gè)生字了，幼兒園的老師也皆會(huì)夸我聰慧。
從安徒生的童話中，我讀到了紅雪私主的仁慈，貝爾的剛強(qiáng)，灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫息的真理，什么是真情名感的吐露從這利書中我領(lǐng)會(huì)到了也體會(huì)到了寫作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。
書---我的搭檔我的良師益敵，我一輩子所虔誠的敵人陪侶，我愛書！
書是老師作文 12
我看過的書無計(jì)其數(shù)，其中有《格林童話》《最后一頭戰(zhàn)象》《七個(gè)小矮人》……最讓我記憶深刻的還是沈石溪寫的《一只獵雕的遭遇》。
這篇文章大致講的是，一個(gè)金雕的主人達(dá)獸獸，他賣了獵雕與馬拐子，程姐好不容易買來它，最后它又逃回到達(dá)獸獸跟前生活，一直到死。
當(dāng)然，我為了讀這個(gè)故事也鬧出了不少笑話。有一次我坐在床上正津津有味地看著，妹妹非要吃稀飯放糖，恰好家里沒有糖了。媽媽聽見非叫我拿錢到樓底下買糖，我極不情愿地接過錢、捧著書，一步兩步，小心地走著。到商店門口，看見玻璃瓶里有滿滿的`白色顆粒，想也沒想拿著就向收銀臺(tái)走去，回家隨手放在廚房上，又去看書了�？刹灰粫�(huì)兒，媽媽大喊：“劉理欣這是糖嗎？”我慌張地跑過去一看原來是鹽，隨即我哭笑不得地解釋，可媽媽不聽，硬要從我的零花錢里扣出糖的兩倍價(jià)格。
假如說我是一只活潑可愛的小蜜蜂，那書就是一朵花，我的身邊要有書香，希望這香永遠(yuǎn)伴隨我身邊。
書是老師作文 13
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說過一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書，有寫人的、有記事的、有勵(lì)志的、有科普的不一而足。選好書，讀好書，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無所不知的老師一樣教會(huì)了我生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當(dāng)我疲勞后，第一件事情就是從書柜里拿出一本書，仔細(xì)地品味書中的內(nèi)容。它讓我體會(huì)了作者寫作時(shí)的心情，也教會(huì)了我很多知識(shí)。它既是我的老師也是我的伙伴，書對(duì)于我來說就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書》這本書，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現(xiàn)出幾只蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來蹦去，哼著歡快的小曲的美麗畫面。
當(dāng)我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導(dǎo)師，我總能向它打開心扉，向它訴苦，訴說自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對(duì)我不聞不問，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì)變得十分樂觀，而不是一味地去傷心、去難過。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪”，向它打開心扉，聆聽我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的'老師，只要當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字和不熟悉的詞語時(shí)，敲開它的“房門”便可尋問到正確的答案。
書是最博學(xué)的老師，通過它可以學(xué)到無窮無盡的知識(shí)；書是我最尊敬的老師，各種各樣的書會(huì)給我?guī)聿灰粯拥捏@喜，所以我們更加應(yīng)該選好書、讀好書，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎(chǔ)，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛你——書！
書是老師作文 14
我遇見許多老師，每一位老師的微笑和話語，都是我成長的動(dòng)力，都給我留下許多美麗的回憶。其中有個(gè)關(guān)于書的故事，一直深深印在我的腦海里，那本美麗的書和那個(gè)輕輕的“禁聲”的手勢，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
“六一”班會(huì)開始了，我榮幸地成為三名主持人之一，心里那個(gè)激動(dòng)啊!別提了。心想一定要完成好這個(gè)任務(wù)。我每天放學(xué)寫完作業(yè)就背臺(tái)詞，還和另外兩名主持一起反復(fù)排練�？梢缘搅四翘煺嬲皩�(shí)戰(zhàn)”的時(shí)候，因?yàn)橐幻鞒秩颂o張，念錯(cuò)了臺(tái)詞，造成我們中途停頓了好長時(shí)間，節(jié)目的順序也亂了。當(dāng)時(shí)我怒氣燃燒，睜大眼睛盯著她問：“怎么回事，就怪你�！辟R老師一看，節(jié)目還沒結(jié)束，主持人就內(nèi)訌起來。她輕輕過來，用手指放在嘴邊輕輕做了一個(gè)“禁聲”的手勢，用嚴(yán)厲眼神看著我們，我立馬不敢作聲。啊!我忘了臺(tái)下還有同學(xué)們看著我們呢!這個(gè)可“砸鍋”了，賀老師一定會(huì)生氣的，待會(huì)要挨批評(píng)了。表演結(jié)束后，我想“暴風(fēng)雨”就要來了，可是賀老師卻什么也沒說，還夸獎(jiǎng)我們臺(tái)詞寫得好�！斑�?難道賀老師忘了我們剛才的表現(xiàn)嗎?”故事并沒有結(jié)束……
幾天后一個(gè)下午，我正在掃地，只聽見同學(xué)說：“賀老師讓你去一趟辦公室�！蔽胰阶鲀刹降嘏苓^去，心想：是不是因?yàn)榘鄷?huì)的'事，找我談話呢?懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，只見賀老師從柜子里拿出一本封面精美的的書，我一看，激動(dòng)地說：“呀!《綠野仙蹤》，正是我想要的呢!”賀老師微笑地對(duì)我說：“貝琳，你很聽話，是一個(gè)熱愛班級(jí)的好學(xué)生。但是你的性格太直爽，這樣會(huì)容易傷害到你和同學(xué)的友誼，來看看這本書，希望你像多蘿茜一樣多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步�！甭牭竭@些話，我心里非常慚愧，深深地低下頭。賀老師沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是送我一本好書，讓我從書中體會(huì)到：在漫長的人生旅程中，人人都會(huì)遇到許多挫折和困難，那是我們無法避免的，只有學(xué)會(huì)與身邊的人團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)各自的心愿。
這本書，我一直愛不釋手，翻看了許多遍。我很慶幸，不是因?yàn)榈玫揭槐緯�，而是遇見一位好老師。她不僅灌輸我們豐富的知識(shí)，更用她無比包容的心，教我們常懷感恩之心來愛別人。啊!老師，您就是一本美麗的書。
書是老師作文 15
我有一位出色的老師，那就是書。
它已經(jīng)陪我度過了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書里有許多豐富有趣的知識(shí)，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。
書帶我游覽過桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀了開國大典，牧場之國，鄉(xiāng)下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂園的快樂。它還帶我乘飛機(jī)到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無邊無際的宇宙;它帶我到海底看魚兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹枝，多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》，這出自名畫家張擇端。
在書中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng)作了許多不朽的`作品，如交響樂《命運(yùn)》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽力開始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱逸，他沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)守“自由、平等”的信念，寫下了名作《第九交響曲》。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫派先河，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
啊!書，你帶給我知識(shí)，我喜愛你。
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