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【精選】一片葉子的作文錦集八篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的一片葉子的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一片葉子的作文 篇1
我是一片普通的葉子，但我有一個(gè)偉大的理想，那就是給人們帶去歡樂。
春天，我凝望著來來往往、行色匆匆的路人，真希望我的一片綠色能給他們帶去春天的'訊息。
夏天，我聆聽著樹下納涼的人們的談笑聲，真希望我的身軀能給她們帶去夏日的清涼。
秋天到了，看著伙伴們紛紛飄落，只剩下我孤零零地站在枝頭，我感到有些傷心，馬上就要埋入泥土了，真的不能再給人們帶去什么了，我重重地嘆了口氣。就在這時(shí)，我看見不遠(yuǎn)處一家醫(yī)院的一扇窗戶打開了，一個(gè)穿著病號(hào)服的小姑娘探出頭來，她身后的阿姨可能是她的媽媽，媽媽用手指著我說：“孩子，你看那片葉子多么頑強(qiáng)，雖然天冷了，但它還勇敢地生長地枝頭�！薄班�，我也要像它那樣，頑強(qiáng)地和疾病作斗爭�！薄昂煤⒆�，這就對(duì)了！”母女倆兒眼里含著笑，緊緊地?fù)肀г谝黄�。��！我激�?dòng)地哭了，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，給人們帶去了歡樂，還有什么比這更幸福的��！一陣風(fēng)吹過，我緊緊地抓牢樹干，只要還有一絲希望，我就不會(huì)放棄。
也許有一天，我將化作春泥，但我的生命還將繼續(xù)，待到春回大地，我一定會(huì)來看你的，可愛的小姑娘！
一片葉子的作文 篇2
這段時(shí)間我一直思考著有關(guān)生命的話題：生命為什么會(huì)結(jié)束？我們死后會(huì)去哪里？我們?yōu)槭裁磿?huì)出生在這個(gè)世界上？直到我在圖書館里邂逅了《一片葉子落下來》，這本關(guān)于生命的故事，講述了葉子弗雷迪的一生，給了我對(duì)生命的思考。
生命是獨(dú)一無二的。在弗雷迪的身邊有著成千上萬的葉子，看起來和它一模一樣，但并不是這樣，如果你仔細(xì)看、認(rèn)真看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)一點(diǎn)兒也不一樣，哪怕它們?cè)谕豢脴渖�。人也是這樣，每個(gè)人的外表都是唯一的，個(gè)性也截然不同，即使他們有同一個(gè)母親，是雙胞胎，有相似之處，但也絕對(duì)不會(huì)完全相同。
生命中充滿了享受。葉子們?cè)诖禾斓奈L(fēng)中跳舞，在夏日里懶洋洋地曬太陽，用雨水給它們沖涼，聽小鳥清脆的歌唱，聞花朵的陣陣幽香，看太陽，看月亮，看星星，看一年四季美妙的變化。而人們則享受著父母無微不至的關(guān)愛，朋友熱情似火的幫助。
生命在于奉獻(xiàn)。丹尼爾曾給弗雷迪講述活著的目的：我們活著，就是要讓別人過得快樂。我們活著，就是要給因?yàn)榧依锾珶�，到這里來避暑的老人遮陰。我們活著，就要給孩子們一個(gè)陰涼地方，好讓他們來玩。人們到樹下來野餐，在格子臺(tái)布上吃東西，我們活著，就要用葉片給他們扇風(fēng)。我們活著，就是為了做這些好事情。生活中也有很多這樣的人在默默地奉獻(xiàn)。醫(yī)生和時(shí)間賽跑，從死神的魔爪中救出一個(gè)又一個(gè)生命；老師用盡自己畢生的'心血，灌溉我們這些祖國的花朵；軍人們用自己的血肉，為人們創(chuàng)造了和平的生活。
生命中有苦難才會(huì)變得更加輝煌。十月的一個(gè)夜里，葉子們覺得從來沒有這樣冷過，所有的葉子都冷得瑟瑟發(fā)抖，它們披上了一層薄薄的白色東西，很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的陽光中閃爍，這是第一場霜凍。不久，這棵樹一下子變得五彩繽紛，弗雷迪身邊的小伙伴們變成了深黃色，橙色，紅色，深紫色各種各樣的顏色，他們看上去好漂亮啊。是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？不好好學(xué)習(xí)，怎能有出類拔萃的成績？不認(rèn)真工作，怎能有無憂無慮的生活？不努力拼搏，怎能有精彩無比的明天？
生命的結(jié)束是一種自然規(guī)律。這本書中，丹尼爾和弗雷迪一起討論生命結(jié)束的話題。葉子總有一天要離開樹枝落下去，萬物都會(huì)死，不管是大是小，是強(qiáng)是弱。沒多久，有的葉子跟風(fēng)對(duì)抗，有的葉子乖乖地讓風(fēng)吹走，這棵樹幾乎變得光禿禿了的。萬物都怕死，大家對(duì)死有太多不知道的事，自然害怕。我很喜歡這本書中的一段話：既然我們都要飄零落下，干嘛還要生長在這里呢？是為了享受太陽和月亮。是為了一起過那么長一段快樂時(shí)光。是為了把影子投給老人和孩子。是為了讓秋天變得五彩繽紛。是為了四季。難道這些還不夠嗎？這也許就是生命的價(jià)值吧！
快享受這精彩的一生吧！充實(shí)的生命，讓人感動(dòng)，讓人回憶。
美國利奧·巴斯卡利亞的《一片葉子落下來》是一本好書，讓我真正理解了生命的真諦。當(dāng)你疲憊無助，孤獨(dú)寂寞時(shí)，當(dāng)你對(duì)人生感到迷惘，失去信心時(shí)，當(dāng)你迷失于忙碌的生活，找尋不到幸福時(shí)，請(qǐng)你坐下來，靜靜傾聽一片葉子飄落的聲音，細(xì)細(xì)品味這份心靈的慰藉
一片葉子的作文 篇3
我是一片葉子，我的媽媽是一棵高大的樹，我有許多兄弟姐妹。我雖然只是一片樹葉，但我也有肩負(fù)的責(zé)任。責(zé)任對(duì)我來說，都是高尚的，因?yàn)樗笳髦愕囊懔Α⒛愕哪芰湍愦嬷活w怎樣的心。今天的天氣不好，天空陰沉沉的，不一會(huì)兒刮起了大風(fēng)，跟著下起了大雨。這時(shí)，我履行職責(zé)的時(shí)候到了。我和兄弟姐妹們手拉手，心連心，迎著風(fēng)，冒著雨，為減少風(fēng)雨對(duì)大叔媽媽的沖擊，保護(hù)大樹媽媽的根，奮斗著。累了一天，晚上雨停了，我們又香又甜地睡在了大樹媽媽的懷里。
第二天，太陽公公出來了，暖暖的照在了我的身上。大地被雨水洗過，萬物都煥然一新。我伸了伸懶腰，完全舒展開自己的身體，好充分吸收陽光來承擔(dān)我的第二個(gè)責(zé)任：拼命吸收人類一夜造成的`二氧化碳然后吐出氧氣，為人們創(chuàng)造出清新的空氣。就這樣，我日復(fù)一日的履行著自己的職責(zé)。很快，秋天來了。風(fēng)婆婆拿著畫筆把大地涂成了金色。
我開始一天天變黃，我知道我快要離開大叔媽媽了，因此，我非常難過。這時(shí)風(fēng)婆婆一口氣吹來，我飄飄然落在了地上，同時(shí)聽到風(fēng)婆婆對(duì)我說：“孩子，你不要難過，你還要履行你的責(zé)任呢。你要用你的身體轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)還給大叔媽媽，來年你就會(huì)長出新芽的�！蔽衣牶筠D(zhuǎn)悲為喜，非常自豪地靠在了媽媽的身邊。
現(xiàn)在我覺得我是一片最美的葉子。
一片葉子的作文 篇4
有一片葉子突然，從眼前凋落，我停下腳步，望著不遠(yuǎn)處的白楊，輕聲嘆息。
惆悵，迷茫，還是有那么一點(diǎn)不易察覺的無奈?我不知道。
怎么，立秋了么?想想日子在指縫中流走，原來我已在不知不覺中跨進(jìn)秋天的門檻，只是一時(shí)間，我找不出一個(gè)讓自己驚嘆的理由。
我很想，做一片葉子，即使最后注定會(huì)凋零，但是那羈絆的自由讓人神往。
飄飄乎，在空中畫著自己想要的弧線，留給世界一份最純真的感動(dòng)。
可是，我卻奢望不來這份灑脫，狂放的心在無形的束縛中近乎止息……。
那么，我想問蒼天，何處才是我停歇的大樹?才可以讓心輕輕靠岸?
慢慢地踱著步，讓自己溶化在漸冷的秋風(fēng)里，然后大聲吶喊，釋放年輕的激情。
突然夢(mèng)醒，我坐起望月四周，空蕩，于是我明白了，自由并不意味著幸福，或許在某一個(gè)凄涼的夜晚，我已不再被人想起，那么回事多么悲哀的一件事，想著想著我的`嘴角也展現(xiàn)出美麗的弧線，不錯(cuò)，是美麗的，是一個(gè)少年在悟出什么以后得意的笑，也是一抹陽光，刺痛那同樣瀟灑的落葉的眼睛。
或許，在某一時(shí)刻，我們會(huì)幻想，然后失落，彷徨，因?yàn)槲沂悄菢拥目释杂伞?/p>
一片葉子的作文 篇5
我是一片非常普通的葉子，我雖然沒有鮮花那樣顯眼的色彩，也沒有竹筍的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，更沒有一雙會(huì)飛的翅膀。但是我一生都活得很精彩，很快樂。
春天來了，百花吐艷，萬物復(fù)蘇。我從大樹媽媽的懷抱里鉆出嫩綠的小腦袋，好奇的望著大千世界：我看見桃花姑娘展開了粉紅的臉蛋；梨花少女透出亮白的肌膚；小草弟弟探出了碧綠的小腦袋；柳樹阿姨抽出了新的枝條長出嫩綠的葉子。那清澈的溪流和泉水發(fā)出異常優(yōu)美的音韻。還有那小燕子和許多小鳥在一起唱歌一起迎接春天的`到來……我看著看著，忽然春雨悄悄的來了，沙沙沙，沙沙沙，他用那甘甜的乳汁哺育我們，讓我們茁壯生長。
夏天到了，炎熱的太陽把大地都快烤焦了。于是，我和我的兄弟姐妹們撐起了一把綠傘，農(nóng)民伯伯干活累了，可以坐在我底下休息一會(huì)；一群踢足球踢得大汗淋漓的孩子在底下養(yǎng)足精神才在上戰(zhàn)場。知了在枝頭不停地唱歌，仿佛給炎熱的夏天增添了幾分生機(jī)。到了晚上，有的老人在下面打牌，還有的父母給自己的孩子講故事�？吹竭@些，我情不自禁笑了起來。
秋天到了，秋高氣爽，瓜果飄香。我也老了，隨之飄落下來安享晚年，我在空中飛舞著聽著鳥兒離去的歌聲；我飄到果園里，感受瓜果的芬芳清香，去看那果農(nóng)們的好收成；我飄到了水中，看到了魚兒們?cè)跉g快地游在水中不停地嬉戲。我還變成了小舟，吧螞蟻擺渡到對(duì)岸；我最后飄到了另一棵大樹下，成為螳螂的搖籃。
冬天到了，雪花在空中飄舞著，像一只只白蝴蝶。我被埋在了下面，化成了肥料讓大樹茁壯生長。這樣我的生命就結(jié)束了。
雖然我的生命很短暫，但是我活的非常精彩！
一片葉子的作文 篇6
春天，萬物復(fù)蘇。所有生命都充滿了活力,充滿了生機(jī)。你瞧，小樹抽出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽,吐出了淡淡的新綠色,花兒竟相開放，爭奇斗艷。春天是鳥語花香的,在一個(gè)直入云天的梧桐樹上，新葉們談?wù)撟砸验L大后想去的地方，你一句，我一句，七嘴八舌地討論得越來越熱鬧,越來越投機(jī)，只有在一旁的小葉子布奇一言不發(fā),他想:我長大以后,要去幫助別人,不能太自私了,幫助別人,快樂自己。
夏天到了，熱風(fēng)浮動(dòng)著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云和公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。太陽猛烈地烘烤著大地，連水中的魚也仿佛被烤熟，蟬潛在樹葉間一聲聲地長鳴：“知——了 知——了”。青蛙們也個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，蹲在碧綠而又寬闊的荷葉上鼓著腮幫子，“呱——呱——”的放聲歌唱。梧桐樹的葉子也這一簇兒，那兒一叢，顯得又濃又密，好像梧桐樹長出了一頭濃密的'頭發(fā)，讓整個(gè)盛夏增添了許多涼意。荷花也不甘示波器弱，你瞧，那兒的池塘中開滿了不計(jì)其數(shù)朵香味濃的荷花，有粉紅色的，也有雪白色的，那些白的荷花可真稱得上潔白無瑕呀！每一朵荷花，都像是一位位亭亭玉立的美麗少女。
秋天到了，為了實(shí)現(xiàn)自己兒時(shí)的愿望，葉子們跟著風(fēng)婆婆一起飛向了遠(yuǎn)方。只有布奇沒有跟著伙伴們一起去玩耍，而是隨著風(fēng)婆婆四處飄蕩，四處安家。
一天，小葉子布奇發(fā)現(xiàn)了一群落水的螞蟻，它趕緊飄了下來，讓螞蟻們乘在它身子上，浮到對(duì)岸，可正當(dāng)要上岸時(shí)，一波急流又將小葉子布奇和螞蟻推到了遠(yuǎn)處，小葉子布奇沒有放棄，經(jīng)過不懈的努力，小葉子布奇總算在第八個(gè)來回獲得了成功，幫助小螞蟻們登上了岸，上岸了，螞蟻們個(gè)個(gè)都向小葉子布奇感謝。與螞蟻們告別之后，小葉子布奇感到無比的快樂，無比自豪，布奇明白了幫助別人比玩耍更重要，而且更快樂。
布奇正想飛回天空時(shí)，可怎么也飛不起來，它想：我太累了，可要好好休息一下。于是，布奇沉睡了好久好久......
一片葉子的作文 篇7
我是一個(gè)愛放空的人，有人說放空的一瞬間可以獲取許多生活的靈感，我不信，對(duì)于我來說，放空只是一種精神放松，更不用說是對(duì)一片葉子。
我擺弄這片葉子，葉片寬大而有勁，四周生長著一股巨大的力量，顏色是深沉的綠，自然不做作。葉柄筆直細(xì)膩，延伸開的脈絡(luò)清晰有條理，仿佛是無數(shù)個(gè)綠色細(xì)胞整齊排列的結(jié)果，同時(shí)向世人訴說著無盡的輪回，與流沙的歲月。也許這樣剖析一片葉子是無韻的，但朦朧的看卻又找不到它本質(zhì)的內(nèi)涵。
世間萬物，能夠剛?cè)岵⒋娴囊仓挥腥~了吧！在和風(fēng)前，葉只做沙沙聲響，為大地的哺育創(chuàng)造一首動(dòng)人的歌，呼喚著可愛的陽光與露水。而在暴雨前，葉挺立著倔強(qiáng)的'腦袋，與風(fēng)雨無聲的抗?fàn)�，用自己弱小的身軀抵擋暴雨的侵襲。在生命即將結(jié)束時(shí)，葉有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的同樣感嘆，葉無悔的飄落，將自己的身軀與泥土融為一體，期待著來年的綠色。在葉的壯年時(shí)期，它用點(diǎn)點(diǎn)的綠色撐起一片樹蔭，為人們送去夏日的清涼，或是在寒冷的冬日，作為人兒避風(fēng)的港灣。
人們總在閑暇時(shí)歌頌樸實(shí)的樹，可他們應(yīng)該想到，正是無數(shù)的你才搭建起樹的生命，才搭建起一片默默的綠色，也許今天的你不能成為這場戲的主角，但配角一樣值得人們的敬佩。
一片葉子的作文 篇8
這篇課文用詞很美，篇幅不長，易于朗讀，學(xué)生對(duì)課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時(shí)候，葉子嫩綠，夏天的時(shí)候，葉子肥美，秋天……”但當(dāng)我考慮到第二課時(shí)精讀課文時(shí)，我就遇到了一個(gè)難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹”與“社會(huì)”這樣的隱晦的含義解釋給學(xué)生聽，讓他們明白。這個(gè)問題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最后，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒有將它分的支離破碎，也沒有用教師的'理解去束縛學(xué)生的感覺。
首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生讀課文，在疏通課文的基礎(chǔ)上，感悟作者對(duì)樹與葉的體悟，讓學(xué)生明白樹離不開葉，葉也離不開樹，葉為大樹而生。葉，只有在樹上才找到自己的位置，并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學(xué)生發(fā)揮獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生與文本更好的溝通，我還創(chuàng)設(shè)了這樣的語境，并在充分討論誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著完成填空：為了 ，做一個(gè) 的 吧！從而達(dá)到“讓學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。
由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強(qiáng)加于學(xué)生，所以學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，或許學(xué)生對(duì)于課文所要表達(dá)的深層含義并沒有完全了解，但我想的閱讀意義會(huì)隨著學(xué)生一同成長，朦朧些，或許對(duì)他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！
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