擊鼓傳花的作文三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的擊鼓傳花的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花的作文 篇1

　　今天作文課，馮老師一說(shuō)要玩“擊鼓傳花”的游戲，班級(jí)里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的興奮里還帶點(diǎn)小緊張呢！

　　游戲規(guī)則是：馮老師敲黑板，下面的同學(xué)按順序傳花，聲音停住時(shí)，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。

　　開(kāi)始傳花了！我臉上雖然沒(méi)什么，但心里卻砰砰直跳，生怕花傳到我這時(shí)鼓聲就停止了。漸漸的，花里我越來(lái)越近，不一會(huì)兒花就傳到了我的'后桌，后桌又把花傳給了我。我手忙腳亂地正想把花傳給同桌，可就在這時(shí)，聲音“咚”的一下停住了，這花竟然真的落在了我手中！”怎么辦，怎么辦？”我的腦子一片空白，腳也不停地顫抖。在大家的喝彩聲中我不得不慢吞吞地，踉踉蹌蹌地走向講臺(tái)，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們看著我滑稽的步伐，個(gè)個(gè)捧腹大笑，笑得我臉上一陣熱一陣?yán)�，弄得我更緊張了。我站在臺(tái)上不知所措，好一會(huì)兒才結(jié)結(jié)巴巴地背了一首詩(shī)。

　　背好以后，馮走師讓我來(lái)敲擊黑板。我“咚咚”地敲擊黑板，過(guò)了一會(huì)兒，我停住了。花正好在謝之恒的手里。他離講臺(tái)不遠(yuǎn)，卻走出了十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)的感覺(jué)。上臺(tái)以后，他嘴里蹦出了“詠鵝”這兩個(gè)字，把全班同學(xué)逗樂(lè)了。估計(jì)是因?yàn)檫@首詩(shī)，三歲小屁孩也會(huì)背，可他堂堂四年級(jí)的學(xué)生竟然背這種幼稚的詩(shī)，大家不笑才怪呢？

　　不知不覺(jué)的，時(shí)間很快就過(guò)去了。下課鈴響了，我們卻還沉浸在那歡樂(lè)的游戲之中呢！

擊鼓傳花的作文 篇2

　　今天，天氣雖然烏云密布，可我們的心情格外的好，因?yàn)槲覀兺媪艘粋�(gè)游戲—–擊鼓傳花。

　　上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲。”首先，老師要選出一位鼓手，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)�！坝心膫�(gè)人想上臺(tái)表演哪?”老師問(wèn)。于是，我們班的'兩個(gè)架子鼓鼓手跑上了講臺(tái)，一個(gè)是牟辰磊，另一個(gè)是李澤源。某辰磊說(shuō)：“我是架子鼓三級(jí)，你是幾級(jí)?”李澤源說(shuō)：“我是五級(jí)。”就這樣，李澤源當(dāng)上了鼓手。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們隨著鼓聲傳著花，這花其實(shí)是一條紅領(lǐng)巾，同學(xué)們一拿到“花”就立刻傳給下一位，仿佛這是一個(gè)扎手的刺猬，又仿佛是一團(tuán)燃燒的火。突然，鼓聲停止了，“花”到了富子豪的手中，他猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，呆呆地站在那里。同學(xué)們都說(shuō)：“猜字謎，猜字謎!”于是，他給我們猜了一個(gè)字謎，同學(xué)們連聲叫好。

　　鼓聲一慢，我們傳花的節(jié)奏就慢，鼓聲一快，我們的傳花的節(jié)奏就快。后來(lái)，幾位同學(xué)也“中獎(jiǎng)”了，他們有的大大方方地上臺(tái)表演節(jié)目，有的則紅著臉扭扭捏捏地不肯上臺(tái)。游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，雖然我沒(méi)有“中獎(jiǎng)”，可我的心依然很快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)游戲，不但鍛煉了我們的反應(yīng)力，而且還讓我們同學(xué)之間更加親近了。

擊鼓傳花的作文 篇3

　　”董。圖恩湖……“我們班的教室里沸騰了。這是快樂(lè)的一天。我們上了一堂生動(dòng)的作文課。吳先生邁著輕快的步伐，面帶慈祥的微笑走進(jìn)了教室。我覺(jué)得這有點(diǎn)不尋常。通常，老師是很?chē)?yán)肅的。什么是好事?當(dāng)我正在納悶的時(shí)候，老師神秘地說(shuō):“今天，我們需要讓學(xué)生們放松一下，玩一個(gè)叫打鼓和送花的游戲�！碑�(dāng)老師正準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)，學(xué)生們紛紛談?wù)?“怎樣打鼓和種花?”“打鼓和送花有趣嗎?”"哦，我玩過(guò)" "…"老師怒視著學(xué)生，他們立刻站了起來(lái)。當(dāng)大家都安靜下來(lái)后，老師和藹地說(shuō):“同學(xué)們，讓我來(lái)告訴你們游戲規(guī)則。我有一朵小花和一個(gè)小鼓。我把小花送給第一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我打鼓的時(shí)候，你應(yīng)該依次傳下去。當(dāng)我的鼓停了，小花就會(huì)出來(lái)表演，可以是講故事，唱歌，也可以是變魔術(shù)……我不禁臉紅了，心想:要是把錢(qián)花在我的手上，怎么辦呢，我又沒(méi)有自己的天賦。然而，一些學(xué)生一點(diǎn)也不緊張，大聲說(shuō):“老師，快點(diǎn)!”老師把花送給第一個(gè)同學(xué)后，他喊道:“開(kāi)始�！崩蠋煷蛄艘粋�(gè)小鼓，“咚咚……”我的`心怦怦直跳。我前面的學(xué)生把花一個(gè)一個(gè)傳下去。老師的鼓聲時(shí)慢時(shí)快。學(xué)生們很快地跟上節(jié)奏。我的心隨著鼓聲跳得越來(lái)越快

　　當(dāng)同學(xué)們把花遞給我時(shí)，我覺(jué)得這些花就像一顆“定時(shí)炸彈”，于是我把它們?nèi)咏o了趙三。后來(lái)，“定時(shí)炸彈”在趙三的手中爆炸了。我覺(jué)得很幸運(yùn)，高興地對(duì)他說(shuō):“去表演吧，哈哈!”趙三不慌不忙地走上講臺(tái)。當(dāng)他說(shuō)他想變魔術(shù)時(shí)，我們都笑了。他怎么能變魔術(shù)呢?看他那副傻相，我們都半信半疑。他找到一根樹(shù)枝，攥緊拳頭，吹了起來(lái)，在樹(shù)枝上擦了擦。“啊”，一股煙是怎樣從樹(shù)枝里冒出來(lái)的呢?我們都驚訝地睜大了眼睛和嘴巴。這是驚人的!學(xué)生們?yōu)樗�鼓掌。�?dāng)你不滿意時(shí)，老栓繼續(xù)說(shuō):“咚咚……”,“哦,哦....“哈哈哈……”“有些學(xué)生一團(tuán)糟。有些人在表演節(jié)目中炫耀他們的技能，有些人在捉弄?jiǎng)e人�！岸ｂ�，叮鈴”下課后，老師“咚咚”兩次，說(shuō):“好了，下課后我們?nèi)ツ莾和�。”學(xué)生們不愿散去，但我們還是一言以蔽之。

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