【精選】我敬佩的老師作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我敬佩的老師作文4篇，歡迎大家分享。
我敬佩的老師作文 篇1
你敬佩誰？也許，你敬佩歌星、醫(yī)生、演員可是，我卻敬佩教美術的田老師。
田老師是我的美術老師，名字叫田麗君。田老師性格溫和，有一雙會說話的大眼睛，中等身材，一頭烏黑飄逸的長發(fā)，總是給人一種親切的感覺。
今年三月，我在第六屆國際少兒書畫大賽中獲得了金獎，這可都是田老師細心指導的功勞，她教我畫下了一點一滴，這很辛苦也不容易，所以田老師讓我敬佩。
有一次，我在田老師的帶領下去十四小參加了中國夢我的夢自由繪畫，由于沒有小椅子了，我只好站著畫，手里拿著畫板，很不方便。過了一會兒，田老師輕輕的走過來對我說：孩子，來，坐老師的小椅子吧！這使我激動了半天。這又是我敬佩田老師的理由之一。
還有一次，上美術課需要用粘土來做東西，我不知該如何做？田老師手把手教我，做了這又做那，使我開心極了。
這就是我的.美術老師---田老師，我敬佩的好老師，她溫暖著我這顆幼小的童心，也給我?guī)砹藷o限的歡樂！
我敬佩的老師作文 篇2
我最敬佩的老師，莫過于我們的班主任——孫XX老師了。
孫老師個子不高，一張俊美的臉上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，兩片嘴唇緊緊閉在一起，顯得十分嚴肅。
在我們的'眼中，孫懷梅老師首先是一位好媽媽，其次才是一位好老師。
我們學校周邊有很多小吃攤。開學的第一次班會，孫老師就嚴肅地告誡我們不要去小攤上買東西吃，因為那些小吃既不衛(wèi)生也不健康。當時我們壓根沒把她的話放在心上，依然我行我素，一切照舊。看到我們這副德行，她很生氣，于是馬上采取了行動——跟蹤。不愧是數(shù)學老師，太精明了，知道如果我們被老師發(fā)現(xiàn)會很難堪，針對這個弱點，她進行了大反撲。每晚稍留一會兒，悄悄地混在放學的隊伍中，留心觀察在小吃攤上的同學。若是有班上的同學，她便會悄無聲息地站在一旁，嚴肅地望著那位同學直至同學面紅耳赤，落荒而逃。
不僅是這樣，就連我們梳什么發(fā)型，穿什么衣服她也要留意三分。開學之后，班上有些女生穿低領衣服、牛仔褲。她先是不動聲色地觀察了一段時間，直到穿牛仔褲的人越來越多時，她給我們開了一次具有批評意義的班會。首先，我告訴你們，XX中學不能穿牛仔褲！穿了就等于違反校規(guī)。有我在一天你們就別想穿一次！敢違反？哼，等著找家長吧。從此，班上再無一人敢“頂風作案”了。
其他班主任管的事情她管了，別的班主任沒管的事情她也管了，可謂是一位負責任的老師呀！
這就是我想說的，一位負責任的老師，“好媽媽”——孫XX。
我敬佩的老師作文 篇3
苗條的身材，秀氣的臉龐上鑲嵌著一雙銳利而又會說話的眼睛，每天笑容滿面地站在講臺上繪聲繪色的`給我們講課，那就是我的班主任陳老師，我最敬佩的老師。
陳老師對我們這些“小樹苗”可負責啦，原來我們差生較多，每次考試總是落后，自從陳老師接管我們后，一直鼓勵我們，有些不懂的地方，總是不厭其煩地跟們講解。結合每個同學優(yōu)劣點耐心教導，總沒怨言。有一次，老師嗓子啞了，柯老師，還是拖著他那虛弱的身體給我們上課。在她那嘶啞的聲音我感到一絲堅定，沒有絲毫想請假的意思。終于“功夫不負有心人”，在上學期期末考試中，我們班的平均成績是全四年級第二名，這一次的成功離不開陳老師對我們的諄諄教導。
“老師像園丁，培育我們茁壯成長�！薄袄蠋熛裣灎T，點燃我們前進的方向。”確實，老師把平生所學的知識傳授給我們，教育我們，讓我們健康成長，所以我最敬佩的人，是我的老師！
我敬佩的老師作文 篇4
無論什么事情，自己不做的時候無法體驗其中的滋味，這是我參加工作以后得到的深刻體驗。因為現(xiàn)在我也是一名教師，所以才體會到這個職業(yè)在光鮮背后的苦澀與不易。
當外行人在我面前或羨慕或嘲諷地說“看看你們老師，一年有休不完的假，真是幸福！”我會淡然一笑，坦然面對，因為他們不知道放假了，我們的心沒放假，在一個短暫或漫長的假期里，讓我 們時刻記掛的是我們的學生，在靠近海邊的小村落里，不知道他們有沒有按照我們囑咐的，不去做那些危及生命的游戲，是不是懂事一些，不拉幫結伙騎車亂竄，有沒有在家里幫父母的忙，是不是遠離 了游戲吧……擔心的事真的.很多，雖然他們不是我們的孩子，但是我們對他們的牽掛卻因為距離而不遜于自己的孩子。
在工作的時候經常會把自己的小學生活與孩子們的比較一下，用自己當時的心情去試著揣摩孩子的心理，試著體會孩子的心情，希望自己能夠與他們能和諧相處，受到他們的歡迎。學生的家長， 大部分都很樸實，說話本分，有的甚至是不擅于與我們交流，但他們的期望我能從他們的眼睛里看到，我經常會產生一種慚愧的情緒，面對他們信任的目光，熱情的話語，我知道我還做的不夠好，這種 壓力成為我工作的一部分動力。在農村生活了大半輩子的人們，他們不想再讓孩子再跟自己一樣，整天與黃土打交道，雖然他們想讓孩子永遠脫離莊稼、脫離農村的想法并不完全正確，但我可以理解他 們的希望。
工作著，體會著，我尊敬我的老師。我的老師不是一個人，從幼兒園到參加工作前，老師換了一個又一個，有年輕的，有年長的；有嚴肅的，有和藹的；有男士，有女士……他們來自不同的地方 ，用著不同的方法和方式教育過我，當時我喜歡過，厭惡過，現(xiàn)在我都尊敬著，因為當時年幼的我，無知的我，無法體會老師們的期望�，F(xiàn)在我成長了，也做著跟他們一樣的事業(yè)，在實踐中明白了當老 師真的就像一支蠟燭一樣在燃燒，要無聲無息，無怨無悔。
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