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人教版小學語文五年級下冊第二單元作文指導
導語：本單元的習作是看圖練習寫作文，以下是小編為大家精心整理的寫作方法，希望能幫助大家!
[習作要求講解]
習作要求：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內容寫下來。內容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。
如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據他們的意見進行修改。
要求講解：本次習作的主體要求屬于敘事性看圖作文練習，附屬要求是敘事性記敘文。
習作的要求是：一、看圖作文：仔細觀察書上的圖畫，重點看清楚人物的活動，特別是守門員和場外觀眾的動作、神態(tài)、表情，發(fā)揮自己的想象，要把畫面中正在進行的小足球賽的緊張、激烈想象得越豐富越好。然后把自己看到的、想到的內容寫下來。注意內容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。二、童年趣事：要在充分回憶的基礎上進行構思，即可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶，還可以借助兒時的錄像資料、具體的實物幫助自己回憶……習作時，重點把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習作讀給別人聽，再根據他們的意見進行修改。
本次習作的目的是：一、看圖作文：主要是通過看圖作文練習，培養(yǎng)學生的.觀察能力和觀察習慣，訓練學生學會觀察的方法，發(fā)揮學生的想象能力，運用曾經積累的看圖作文的方法，寫一篇內容具體，語句通順的記敘文。二、童年趣事：這項要求作為前一項主要要求的可選對象，目的是充分考慮到尊重學生習作的自主權和選擇權，讓所有的學生有內容可寫。在寫作上主要是讓學生回憶曾經經歷過的有趣的事，激發(fā)學生回憶自己美好的童年生活，從而激發(fā)學生對未來生活的憧憬。培養(yǎng)學生說真話，寫的是真實事，訴真情的良好品質。
[習作寫法指導]
根據本次習作的要求，我們把看圖作文作為指導的重點，童年趣事因為在前面的習作指導中有所涉及，這里就不在多談。
同學們，在這之前我們曾經寫過大量的看圖作文，大家還記得看圖作文的一般程序嗎?現在我們就來回顧一下�？磮D作文的一般操作程序：
一、全面細致地觀察畫面：
1、同學們，我們在寫看圖作文之前，一定要對畫面全貌進行全面細致觀察，掌握畫面結構。對于此次作文的一幅圖，要充分搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上把握畫面給我們提供的信息。如從畫面中可以看出有三部分組成：小守門員、替補守門員、觀眾。
2、觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。本次看圖作文的圖畫上所畫的背景顯然是在一處廢棄的空地上，從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是在放學以后發(fā)生的事。畫面中的重點人物也很明顯：守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的`替補守門員及邊上的觀眾。
3、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。同學們要看清楚圖上有些什么?他們各在什么位置?他們之間有何聯(lián)系?根據圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更為準確地理解畫面的意思，也就是說從外部形象進一步看出內部隱藏的思想內容。從本次看圖作文的圖畫上可以分析：小守門員與整個球隊比賽的關系，邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、替補守門員之間的關系。
二、大膽合理地展開想象
1、抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象。本次看圖作文的圖畫上，我們透過小守門員的眼神、表情，可以推測在他的前方賽場上，正在進行著十分緊張激烈的比賽。所以，我們可以進行大膽的想象，想象到此時的比賽進展，想象到此時可能對方的隊員正向小守門員這方進攻著……
2、緊扣畫面的主題，結合畫面中的人與人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。本次看圖作文的圖畫上，有一個非常特殊的觀眾——大個子叔叔，我們可以從他專注的神情，聯(lián)想到他可能正在回憶自己兒時參加足球賽的經歷呢。另外，從各個觀眾目光關注的角度可以聯(lián)想到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊員……
[習作思路展示]
看圖作文由于受到圖畫上人物、景物的限制，在寫作思路上沒有太多的變化，尤其是像本次習作的畫面描繪的是一個場面。當然，我們也應該可以從不同的角度來進行習作的構思。下面提供集中寫作思路，供同學們參考：
一、順序式描寫
本次看圖作文是屬于場面描寫的性質，所以我們可以按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生的經過、結果等。在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。如本次作文可以這樣進行描寫：首先用一段話介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因：一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經過、結果。從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，接著寫站在他身后的小男孩，再寫過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，其中有那個帶著弟弟的小男孩，有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，有戴紅色帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個穿著綠衣服的小男孩，最后是那個看得最認真的'大個子叔叔了。
二、變序式描寫
有時為了達到意想不到的表達效果，我們可以打破敘述的常規(guī)，采取變敘式描寫的方法。即不按照常規(guī)的思路，而是首先將畫面中最突出的人物拿出來，在文章的一開頭就進行生動形象的描述，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。比如有同學在文章的開頭這樣寫道：在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個小男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴陣以待什么……接下來再介紹畫面中的其他人物及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。
[習作名師批改]
記一次足球比賽
“叮、叮”隨著兩聲清脆的放學鈴聲，同學們像小鳥一樣飛出教室。大部分同學都向家奔去，但是有七八個同學肩并肩一起向學校邊的空地奔去。一場別開生面的足球比賽在此拉開了。
只見一位金毛碧眼的小男孩，雙手扶著膝蓋，目不轉睛地看著遠處的足球。他的膝蓋上被銳利的刀片劃傷了，至今還貼著藥布，但是他還是堅持參加比賽。后面的紅衣男孩看這位男孩膝蓋有傷，心里一定在想：快點讓我上場吧。
足球一會兒在黑隊，一會兒在白隊，不停地變著隊伍，像一個不守紀律的足球隊員。
旁邊擠滿了觀眾，一位棕發(fā)的小男孩手放在他弟弟的肩上眉頭緊緊地合在了一起。一只白黑相間的小花狗正懶洋洋地曬著太陽，對這場比賽似乎沒有一點興趣。他身邊的一位頭戴假花的小女孩索性站了起來。她身邊的小男孩頭抬得高高的生怕放過精彩的細節(jié)，他身邊的紅帽女孩伸出了頭想看乍究竟。他(她)們的.前面坐著一位大胡子叔叔，他望著滾動的足球，想起了童年時代。
這一段是看圖作文的重點。小作者注意到按照一定的順序描寫畫面中的觀眾，也能夠寫出人物的動作或神態(tài)，但沒有抓住各自的特點，寫的簡單了。語句顯得重復羅嗦。
[習作范文精讀]
精彩的足球賽
今天是星期五，幾個小伙伴又來到那片空地,準備踢足球。他們把書包往地上一放，當球門的門柱，沒有裁判。各自站好，只見小守門員弓著腰、彎著腿，雖然腿上有傷，但他毫不在乎，一副嚴陣以待的樣子。
“開始”一個男孩喊道，足球便“嗖”的飛出去，“喂”接球!“快傳!”這些喊叫驚動了附近的小朋友，他們陸續(xù)跑到這里看球賽，一個長著金色頭發(fā)的小男孩，呼喚著自己的寵物來到草地旁，見到好位置被人占了，只好自己挺著腰，昂著頭，還不時地喊“加油!”。一個小女孩也被這精彩的比賽吸引了。很專注地看著。
這時候，一個大個子叔叔，從這路過，也情不自禁地坐下來�，F在場上的比分是1：0輸的一方發(fā)起瘋狂的反擊，只見他們飛快的奔跑，看到防守的隊員一點也不緊張，他把球一挑，過了方式隊員，一腳凌空抽射，球進門了!
太陽慢慢地偏西了，他們背起書包走在路上，“咯咯”的笑聲傳得很遠很遠……
小足球賽
一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。
那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和高興漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。
站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，取得勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。
過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。現在正無所事事地在草地上打呼嚕。
你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊，坐這一動不動，生怕黃隊輸了。
和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：“加油!踢!好!”站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。
戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳自己清清楚楚能聽見。
一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”
看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯。
小足球賽
一個晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場小足球賽正激烈地進行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。
矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的.簡易球門。球門正中央，站著一個沉穩(wěn)的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，，嚴陣以待，隨時準備撲上前接住球。
在他身后，站著一位候補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!
左邊是一排長木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會神地看著，一只不知是誰家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個紅領巾，第一個小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結的小女孩索性站了起來;前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉泛著紅暈;最前面的是一位大個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時在球場上的颯爽英姿。
河邊，陽光在漣漪上閃爍跳動，仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時，只聽見風和水潺潺相激的聲音，看見花兒默默無言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕……
一次足球賽
這塊空地真是一個好地方。
小伙伴們一放學便奔了過來，生怕空地被人搶走了。
他們分好了人數，用書包架起兩個簡易的球門，就拉開陣勢賽了起來。過路人都停了下來，觀看比賽。看那個留平頭的小球門手，雖然在上次比賽弄破了膝蓋�？墒撬稽c也不在意，又精神飽滿地上陣了。警惕地注意著對方的場地，看他多像一個真正的守門員!站在他后面的那個小男孩，挺著肚子，好像一個將軍，他仿佛在想：“快讓我上陣呀。”
再看看旁邊的觀眾，他們都望著遠方。那個戴著紅帽子的小女孩生怕別人擋著她的視線，往外探著身子，心想：“那邊可一定要贏。”坐在一邊的少先隊員帶著小妹妹來到了一邊，正觀看著這場有興趣的比賽。不知是哪一家的狗來到了空場上，不過它對比賽沒有多大的興趣，正在一邊打呼嚕呢。那位懷里摟著小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，臉上沒有太多的表情。 靠近他的小男孩顯得有一些緊張，可是他饒有興趣地看著這場比賽。
這場比賽看得最認真的要數大個子叔叔了。他從這群孩子身上想起了自己在街頭踢球的情景，也想著不久之后的世界杯……
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