創(chuàng)新作文集合4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
有人說過這樣一句話：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林�！�
愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影�！泵鎸κ�，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的'失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。
經(jīng)過進一步試驗，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。于是，他開始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。
我用毛筆練習(xí)寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據(jù)“毛細現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學(xué)習(xí)祖先們的科學(xué)經(jīng)驗，我們要學(xué)習(xí)借鑒，但不能迷信權(quán)威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐，培養(yǎng)自己的動手能力與創(chuàng)新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創(chuàng)新的人。
創(chuàng)新作文 篇2
內(nèi)容摘要：一直以來，作文教學(xué)都是初中語文教學(xué)的一大難題。新課改實施以來，初中作文教學(xué)更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和寫作能力的提升。因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教育理念，對整個作文教學(xué)工作進行全面的分析研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。
關(guān)鍵詞：新課改；初中作文；創(chuàng)新研究
一、新課改背景下初中作文教學(xué)創(chuàng)新策略
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極自主寫作
新課改實施以后，初中作文教學(xué)進行了大規(guī)模的改革，也取得了一定的成效。但是，在實際教學(xué)過程中，很多初中作文教學(xué)還是以教師為中心的。從布置作文題目、分析題目、范文講解、寫作指導(dǎo)、作文批改到課堂點評，這整個過程都是教師在扮演主角，學(xué)生僅僅是按照教師的指導(dǎo)去做，成為了非常被動的執(zhí)行者。學(xué)生對于寫作文沒有興趣，教師耗盡心血教學(xué)沒有成效，這顯然違背了初中作文教學(xué)的規(guī)律，沒有發(fā)揮學(xué)生作文寫作的主體作用。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在初中作文教學(xué)過程中的主體作用，讓學(xué)生能夠積極自主的寫作，從根本上提升學(xué)生的寫作水平。例如，在初中語文《我最喜歡的一本書》一文的寫作教學(xué)中，教師可以通過作文題目，引出班上平時喜歡閱讀名著的學(xué)生姓名，鼓勵同學(xué)們多讀書，陶冶情操，豐富視野�？梢越o同學(xué)們布置閱讀名著的任務(wù)，讓大家主動去選擇自己喜歡的名著去閱讀，然后寫出自己的讀后感，這樣更加能夠體現(xiàn)出學(xué)生讀完后的內(nèi)心感受，今后學(xué)生會更加積極主動地去參與寫作，這樣的教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也有較大的幫助。同時，教師還要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生進行有效溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散性思維去看待問題，勇于創(chuàng)新。課堂的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要因材施教，指導(dǎo)每位學(xué)生積極參與寫作，提升寫作能力。
�。ǘ┴S富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課改中對于初中作文教學(xué)提出的要求是“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，但是，在對一些教師訪談的過程中發(fā)現(xiàn)很多教師為了提高學(xué)生的考試成績，往往十分注重作文的語言形式和遣詞造句，卻忽略了學(xué)生的思想情感和社會生活。學(xué)生不能夠切身表達自身的思想情感,，文章看上去文字老練，但是內(nèi)容卻十分蒼白，讓學(xué)生喪失了自主思考的機會，限制了他們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。初中語文教師應(yīng)該要拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能單單依靠優(yōu)美的語言來提升作文質(zhì)量，而要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識。例如，在講解《塞翁失馬》這則語言的時候，教師可以針對“禍”與“�！碧岢鼍哂袆�(chuàng)新思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生找到生活中福禍相惜的案例，也可以針對某個案例展開辯論，辯論對于提高學(xué)生創(chuàng)新思維具有重要的幫助。以后在考試中，遇到寫相關(guān)主題的作文，學(xué)生就可以引用這則寓言故事，讓自己的作文變得更加充實。
（三）拓展教學(xué)空間，多種形式交替教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
偉大的`科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣能夠讓教師的教學(xué)工作事半功倍。因此，初中作文教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，采用多種形式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以將室內(nèi)課堂搬到室外進行，讓學(xué)生在大自然的懷抱下放松心情、觀察生活，積累豐富的寫作素材。同時，還可以定期開展一些以寫作為依托的實踐活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在各種各樣的實踐活動中發(fā)揮自己的長處，積極思考，為寫作打下夯實的基礎(chǔ)。例如，在《怎樣寫好人物的外貌》教學(xué)案例中，教師可以利用多媒體展示描述人物外貌的案例，圖文并茂的介紹人物特征，可以讓學(xué)生之間互相觀察對方，說說他的外貌特點。也可以通過結(jié)合日常實踐活動，找到自己腦海中印象最深的人物，把他用生動形象的文字描繪出來。源自生活的創(chuàng)作往往是最具吸引力的，激揚的文字固然重要，但也不能忽略了寫作本身的思想情感，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生通過文筆去表達自身的情感，表達對家人、社會、生活的感悟，讓興趣成為學(xué)生作文寫作的最好教師。另外，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行初中作文教學(xué)，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，將學(xué)生的習(xí)作上傳至網(wǎng)上，提升學(xué)生的寫作成就感，在線上與學(xué)生進行師生互動，讓學(xué)生在新教學(xué)空間下，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，積累更多的寫作素材，寫出更多的優(yōu)秀作文。
二、結(jié)語
總之，新課改背景下初中作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重理念創(chuàng)新，改善教學(xué)機制和訓(xùn)練體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從根本上提高學(xué)生的寫作能力。
創(chuàng)新作文 篇3
美國的金門大橋以建筑奇?zhèn)�、氣勢恢宏而著稱于世。在金門大橋附近有一座刻意模仿它而建造的大橋——彎曲大橋，除外觀外，其高度、實用價值等均勝于金門大橋，但知名度遠遜于金門大橋。原因何在？有人意味深長地說：“這就是第一和第二的區(qū)別”。區(qū)別是什么呢？金門大橋經(jīng)過設(shè)計師長期思考醞釀才設(shè)計建成，具有獨特風(fēng)格，是創(chuàng)新的大橋；而彎曲大橋只不過是金門大橋的翻版，是模仿的橋。他們的造型相似，內(nèi)涵卻大有區(qū)別，因為模仿僅是停留在淺層次的思維活動，而創(chuàng)新是更高層次的思維活動，所以他更高級，更被人們重視。正是創(chuàng)新推動這人類社會前進。
創(chuàng)新需要勇氣。創(chuàng)新需要打破原有的禁錮，需要冒風(fēng)險，而模仿徘徊于別人的老路，無風(fēng)險更無需勇氣。開一代山水畫風(fēng)的張大千，少時臨摹前清著名畫家石濤的作品，能以假亂真，但他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的`作品，以無窮的勇氣開創(chuàng)了自己的山水畫法，震動了畫壇。如果他沒有勇氣，自己探索，那世上就多了一位平庸的畫家，少了一位彪炳畫史的巨匠。
創(chuàng)新更需要高度的智慧，高爾基說過第一個把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。的確，創(chuàng)新的作品總能給人以耳目一新的感覺，因為他經(jīng)過了人腦思維活動，有量變到質(zhì)變的飛躍，是智慧的結(jié)晶。而模仿只是淺層次的再創(chuàng)造，如果把創(chuàng)新比作撰寫一篇文章的話，模仿也只是將其化為鉛字，在引出幾篇來而已。
但這并不是說我們要一味的排斥模仿，模仿也是一種實踐活動，人們可以從模仿中獲得創(chuàng)新的靈感找到創(chuàng)新的途徑。但不能囿于模仿。齊白石說：“學(xué)我者也，似我者死”。這個“學(xué)”字反映出從模仿到創(chuàng)新的過程�！八啤北闶菨M足于模仿而不前行了。如果彎曲大橋設(shè)計者“學(xué)”而不“似”，想變世上又能多了一種奇觀吧。
新事物不斷涌現(xiàn)，我們需要模仿但更需要創(chuàng)新，我們放下包袱，開動機器，以自信勇氣和創(chuàng)新的精神，修建一座真正通往美好未來的大橋！
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新是一種樂趣，只有創(chuàng)新才能使我們的思維更加靈活，生活更加美好，世界更加精彩，創(chuàng)新使人進步。
美麗的地球是我們共同的家，多少萬乃至多少億年前，大自然便創(chuàng)造了萬物，創(chuàng)造了嶄新的生命，就這樣，最初的世界誕生了。
不知是過了多久，隨著自然地一步步變遷，生活也在不斷地創(chuàng)新，一批批更高等的生物在大自然這位美麗而又偉大的母親的懷抱中逐漸成長。我們?nèi)祟惥褪谴笞匀坏膶檭褐�，偉大的自然，她賜予了我們得以生存的土地，賜予了我們得以果腹的食物。
自然給予的一切都是那么美好，而我們?nèi)祟愐苍诓粩嗟貏?chuàng)新。不管是從千百年前的蠻荒時代，還是輝煌的.上下五百年，人類都在跟隨著時間的腳步，慢慢進步著，不斷地發(fā)展。一座座樓房拔地而起，一項項科技被研發(fā)出來，世界上的萬物，都在改變，這就是我們?nèi)祟愒诓粩喟l(fā)展。不斷地創(chuàng)新，讓世界不再那么平凡，而是變得更加精神。
在生活中學(xué)習(xí)別人長處的時候，不能照搬照抄，而是創(chuàng)造性的應(yīng)用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。我們需要創(chuàng)造力，生活中廢品真的很多，我們可以把它收集起來變廢品為寶，這樣不僅減少了生活垃圾，還增多了更加有價值的東西。只要我們細心觀察，生活的小事物或被遺忘的東西，讓大家稍稍動腦，都能讓我們的生活與眾不同，豐富多彩。
不斷地去創(chuàng)新，去改造，使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng)新并不是需要你做出非常偉大的改造，一件平凡的東西，得到你的改造，把它從生活中常見的，變得不常見。這也是創(chuàng)新。
也許你創(chuàng)新的東西，并不完美，但它總能夠代替舊事物，你的創(chuàng)新不僅是一門藝術(shù)，也豐富了你的生活，讓你有樂趣。
創(chuàng)新使我們的世界更美好。因為創(chuàng)造需要勇氣和智慧。只要動動腦，動手就可以發(fā)明一些新鮮的事物。
創(chuàng)新使我們的世界更精彩，更豐富。
【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章：
創(chuàng)新的作文11-22
創(chuàng)新敘事作文11-20
創(chuàng)新的作文【推薦】11-28
創(chuàng)新的作文【薦】11-29
創(chuàng)新的作文【熱門】12-03
創(chuàng)新的作文【精】12-04
【熱】創(chuàng)新的作文11-30
【精】創(chuàng)新的作文12-04
創(chuàng)新的作文【熱】11-30