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實(shí)用的二年級(jí)家作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的二年級(jí)家作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)家作文 篇1
家鄉(xiāng)的春天，春花爛漫，遍地芳香；家鄉(xiāng)的夏天，綠樹(shù)成蔭，碧波萬(wàn)里；家鄉(xiāng)的冬天，白雪皚皚，銀裝素裹，我的家鄉(xiāng)作文450字。而我最喜歡的是家鄉(xiāng)的秋天，它那累累的果實(shí)，遍地的野菊，茂密的樹(shù)林，在我的腦海中留下了深深的印象。
家鄉(xiāng)秋天是豐收的'原野。你看，一片片金黃色的稻田，農(nóng)民伯伯們?cè)诘乩锩χ崭睿秦S收的喜悅，從臉上一直流到心里。秋天的果園是豐收的果園。那一棵棵梨樹(shù)，果實(shí)累累，它們臉貼著臉，肩靠著肩，挨著，碰著，猛一看，還以為開(kāi)燈會(huì)呢！農(nóng)民在果園里忙碌著，那些個(gè)兒大的梨都搶著伸過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“摘我，摘我……，450字作文《我的家鄉(xiāng)作文450字》�！狈旁诘厣系目饍海灰粫�(huì)兒，就滿滿的了。
家鄉(xiāng)秋天的樹(shù)林是夢(mèng)幻的海，是歡樂(lè)的洋。走在林間，秋風(fēng)吹過(guò)，落葉紛飛，猶如一只只彩蝶在翩然起舞。置身其間，心情的愜意，感覺(jué)的朦朧，讓你浮想聯(lián)翩，像幻覺(jué)，更像進(jìn)入了優(yōu)美的夢(mèng)境。地上厚厚的一層落葉，踩上去軟綿綿的。這時(shí)，這里成了我們孩子們的天堂，我和小朋友們一起玩耍，追逐打鬧，不必?fù)?dān)心大人們的嘮叨。跌倒了，沒(méi)關(guān)系，地上的落葉就是一層厚厚的墊子，保護(hù)著我們。我們盡情地享受季節(jié)的賜予，整個(gè)樹(shù)林充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)。
家鄉(xiāng)的秋天，瓜果遍地，野菊傲霜；家鄉(xiāng)的秋天，飄溢著五谷的清香，傳送著豐收的喜悅；家鄉(xiāng)的秋天，流下了我們童年的歡笑，流下了我們成長(zhǎng)的腳印。
我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)秋天的家鄉(xiāng)！
二年級(jí)家作文 篇2
科學(xué)課上，老師說(shuō)可以到外面買(mǎi)二只蠶寶寶的時(shí)候，我有些害怕，它軟軟的，有很多腳。
回到家之后，我精心制作了一個(gè)盒子，在里面鋪上桑葉，給蠶寶寶安了個(gè)漂亮的新家。然后，我到院子里采了一些新鮮的、嫩嫩的桑葉，洗得干干凈凈，晾干之后喂給蠶寶寶吃�？粗缘媚敲撮_(kāi)心，我也很高興。過(guò)了一段時(shí)間，蠶寶寶就長(zhǎng)得胖胖乎乎、肉嘟嘟的了，很像個(gè)剛生下來(lái)的小嬰兒，我覺(jué)得它很可愛(ài)，好想摸摸它，跟它玩耍。
我幻想著它吐絲，變成蛹，褪下蠶蛹，變成了美麗的`蠶蛾。
一天早上，我去看了看蠶寶寶，一只蠶寶寶正在吐絲！我感到非常吃驚，又開(kāi)心。它扭了扭身子，蠶絲把它包圍住了，一旁的二條蠶都呆呆的看著它。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)奶奶：“奶奶，為什么蠶要扭扭身子包圍自己呢？”奶奶回答說(shuō)：“因?yàn)樗捎剂搜�！”“啊！這樣我就不能看到它了！”我有點(diǎn)傷心。
養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程中，我懂得了干什么事，一定要有耐心。
二年級(jí)家作文 篇3
童年的心靈敏感細(xì)膩，當(dāng)我們長(zhǎng)大成為家長(zhǎng)時(shí)，或多或少遺忘了童年的情感需求，而一味追求生活的便捷輕松，忽略了孩子成長(zhǎng)的需要。家長(zhǎng)作為理性的成年人，在孩子成長(zhǎng)的道路上應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，善與與孩子溝通。為孩子也為自己的人生開(kāi)拓一條光明之路。 ——許小荷家長(zhǎng)
和女兒讀完《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》后，心如潮涌。女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢�，你不總是說(shuō)我這也不行，那也不行嗎？”我鄭重地對(duì)女兒說(shuō)：“是媽媽低估你了，只要你內(nèi)心擁有夢(mèng)想，用心去做，一切皆有可能。”是��！一個(gè)被判死刑的植物人，只要內(nèi)心不放棄生的希望，不也能奇跡般活過(guò)來(lái)的嗎？約翰·庫(kù)堤斯“身殘志不殘”的成功人生經(jīng)驗(yàn)不就是很好的證明嗎？《愛(ài)的教育》中老卡爾威特面對(duì)天生智障兒子，并沒(méi)有放棄對(duì)他的希望，用心去培養(yǎng)最終把兒子培養(yǎng)成了人人羨慕的天才，不也是很好的例證嗎？孩子，努力吧，只要不放棄夢(mèng)想和希望你一定能成功！ ——王喬茜家長(zhǎng)
家教資料《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》這篇文章說(shuō)的太好了，生命本身就是一個(gè)奇跡，每個(gè)人心中都蘊(yùn)藏?zé)o限的潛能，只要用心去做一切皆有可能。讓我們行動(dòng)起來(lái)，教育孩子不論做何事，都要勇敢面對(duì)、勇敢挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)不可能。 ——張豪家長(zhǎng)
最近出差給孩子買(mǎi)了系列科普漫畫(huà)書(shū)的兩本。分別是《撒哈拉沙漠歷險(xiǎn)記》和《極地冰河歷險(xiǎn)記》故事中的主人公列奧每當(dāng)陷入險(xiǎn)境，都是科學(xué)知識(shí)幫助他化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)敗為勝。孩子在欣賞精美圖畫(huà)的同時(shí)，感受到了主人公歷險(xiǎn)的刺激和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。懂得了許多自然的知識(shí)和生存的常識(shí)，體會(huì)到了科學(xué)就是力量。讓我們感受到了孩子對(duì)科普讀物萌發(fā)的興趣。這次恰恰任老師推薦的家教資料是《科普讀物：兒童閱讀失落的一角》，我們認(rèn)真閱讀之后，更深刻地認(rèn)識(shí)到科普讀物對(duì)孩子全面成長(zhǎng)的重要性。給孩子兩只翅膀，孩子才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)！讓我們的孩子通過(guò)閱讀科普讀物，愛(ài)上科學(xué)，增進(jìn)知識(shí)吧！
——陳敘冰家長(zhǎng)
任老師的資料總能給我們這些迷茫的家長(zhǎng)帶來(lái)新的信息。前些日子，孩子在與他的朋友談到地球的年齡已經(jīng)中年了，還有1億多年地球就毀滅了這樣的科普問(wèn)題，他擔(dān)心甚至恐懼了好多天，我怎樣解釋也消除不了他心中的不安。要是早些讓孩子接觸科普讀物，孩子也不至于這么恐惶。解放孩子的大腦，使他的思維活躍，科普讀物能擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，我要趕快行動(dòng)了，給孩子買(mǎi)老師推薦的好書(shū)，不再讓他提到某些問(wèn)題時(shí)，而感到懼怕。 ——王躍輝媽媽
《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》文中的主人翁約翰·庫(kù)緹斯天生殘疾，受到小伙伴們的欺負(fù)和侮辱，但是他面對(duì)苦難和挫折，笑對(duì)人生，堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，終于尋找到自己的生存之路，他的親身經(jīng)歷和堅(jiān)強(qiáng)而勇敢面對(duì)挫折的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。孩子永遠(yuǎn)是父母的“寶貝”，作為父母我們都不希望孩子遇到困難和挫折。但是，人出生在這個(gè)世界，困難和挫折是客觀存在的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既會(huì)有讓人快慰的成功，也會(huì)有各種令人煩惱和痛苦的挫折。既然遭遇挫折是人生必經(jīng)的坎兒，那么我們必須讓孩子學(xué)會(huì)如何接受挫折，如何面對(duì)人生中的風(fēng)雨。勇敢地去戰(zhàn)勝困難，開(kāi)創(chuàng)自己的人生之路。肢體健康固然重要，但“能力的殘疾”和“心理的殘疾”是非�？膳碌�。要培養(yǎng)孩子既要有抗挫折和戰(zhàn)勝困難的能力，又要有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的精神。任何事情在他面前都可能辦到，任何困難都可以戰(zhàn)勝，什么事情都不要說(shuō)不可能。 ——琚蒲竣家長(zhǎng)
看這次的家教資料感觸很深，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子迷上寫(xiě)科幻小說(shuō)，對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求可以說(shuō)是如饑似渴，家里的《少年兒童百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》雖然知識(shí)面廣科學(xué)性強(qiáng)。但缺少趣味性，孩子看也是按需所求，看完只言片語(yǔ)就認(rèn)為自己明白了，很容易斷章取義，一知半解，元旦到市圖書(shū)館還真為孩子找到了童話類的科普讀物，著名童話作家楊紅櫻著的《駱駝爸爸講故事》就是一部既有知識(shí)性又有趣味性的科學(xué)童話，在深?yuàn)W的枯燥的科學(xué)知識(shí)里加入有趣的情節(jié)，再用優(yōu)美的語(yǔ)言揉合起來(lái)，寓教于樂(lè)，可讀勝?gòu)?qiáng)，推薦全班同學(xué)讀，盡快買(mǎi)來(lái)讓孩子一睹為快吧！ ——杜習(xí)翔家長(zhǎng)
我第一次看到了老師發(fā)給學(xué)生的閱讀材料，受益匪淺，從中我看到了老師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)和期待，看到了老師崇高的師德，作為家長(zhǎng)，在這里深表感謝。我認(rèn)真閱讀了《永這不說(shuō)不可能》這篇文章，讀完以后，感到無(wú)比震驚，真難想象這個(gè)孩子從小到大，他克服了多少困難、戰(zhàn)勝了多少災(zāi)難，到最后終于贏得了成功。我佩服他的不懈努力，我佩服他笑對(duì)人生；從中我也悟出了一點(diǎn)教育孩子的哲理。我們作為家長(zhǎng)要想讓孩子成為堅(jiān)強(qiáng)的自立自強(qiáng)的人就必須讓孩子經(jīng)得起挫折經(jīng)得起失敗，決不能把孩子培養(yǎng)成溫室的花朵。每個(gè)孩子長(zhǎng)大以后可能干的工作都不一樣，但是只要找準(zhǔn)了個(gè)人的人生坐標(biāo)，就一定能在不同的崗位上閃光發(fā)熱有所作為，讓我們盡力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)吧！
——常家豪家長(zhǎng)
一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是他的閱讀經(jīng)歷，當(dāng)孩子能夠提出“為什么”的時(shí)候，就是他開(kāi)始接受科學(xué)思維的時(shí)候，回想與荷荷共同讀過(guò)的'《妙想科學(xué)》《數(shù)學(xué)小子》《我最喜歡的科學(xué)書(shū)》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》等各類科普讀物，不僅孩子受益，我作為陪伴者何常沒(méi)有收獲呢？我們懂得的科學(xué)知識(shí)越多我們面對(duì)生活的迷惑和恐懼就會(huì)越少，我會(huì)堅(jiān)持與孩子科普閱讀，追蹤每門(mén)學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)的理智之光引領(lǐng)生活和人生之路。 ——許小荷家長(zhǎng)
“一切皆有可能”，這不單單是一句膾炙人口的廣告語(yǔ)，它蘊(yùn)含著十分深的教育意義，讓人回味無(wú)窮�！安环艞壊粧仐墶币欢纫渤蔀榱餍姓Z(yǔ)，這說(shuō)明信念對(duì)一個(gè)人的一生起著相當(dāng)重要的作用，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“人受逼迫武藝高”，《永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能》中的約翰·庫(kù)緹斯應(yīng)該說(shuō)童年受盡苦難，受盡恥辱，但他頑強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)了，這足以讓人尊敬，更何況他還獲得過(guò)澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，最終通過(guò)自己不懈的努力尋找到了適合自己的職業(yè)——演講者，并獲得了巨大成功，我從心底由衷敬佩他，他的拼搏、耐心、信念很值得我們贊賞，我將好好跟孩子講講，什么困難都可以克服。人生沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，一切皆有可能！
——宋業(yè)潤(rùn)家長(zhǎng)
朱堉在沒(méi)學(xué)會(huì)閱讀之前，簡(jiǎn)直就是一匹小野馬，每天除了上學(xué)之外，根本就不知道自己該干些什么，但是現(xiàn)在如果你再見(jiàn)到他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他變了，變成一個(gè)非常熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生了，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的不能對(duì)孩子說(shuō)不可能，哪怕孩子多么地讓你灰心喪氣，千方不能失望，不能有放棄的心理。自從上小學(xué)一年級(jí)遇上了任老師，教會(huì)了兒子閱讀，愛(ài)上了閱讀，他發(fā)生了質(zhì)的變化，只要有時(shí)間他都會(huì)捧起書(shū)津津有味地閱讀，從歷史故事到科學(xué)知識(shí)到地理方面，乃至名著，只要是書(shū)，他沒(méi)有不感興趣的。孩子愛(ài)上了讀書(shū)，我心里踏實(shí)多了，但愿與書(shū)為友，他的文化素質(zhì)會(huì)潛移默化地提高，我想，以后的我該想怎么去引導(dǎo)他讀好書(shū)，體會(huì)書(shū)中的道理了。 ——朱堉家長(zhǎng)
二年級(jí)家作文 篇4
今天，我和媽媽在家里一起做家務(wù)，媽媽教我怎樣做。
開(kāi)始，我先掃地，拿起掃把認(rèn)真的打掃起來(lái)，接著，媽媽說(shuō)：“你再拖地板，拖前要先打濕拖把，然后把拖把放到地面上去拖”，不一會(huì)兒，就把地拖得干凈整潔，再擦桌子，我打了一盆水，拿了一塊抹布，反復(fù)擦了幾遍，最后把所有臟的地方擦干凈整潔了。
今天，我做了家務(wù)，雖然有點(diǎn)累，但收獲可不少��！
二年級(jí)家作文 篇5
放學(xué)了，我回到家里，媽媽不在家。我發(fā)現(xiàn)家里又臟又亂，想：“媽媽既要上班，又要做家務(wù)，多辛苦呀!讓我才媽媽做點(diǎn)家務(wù)吧。”
接著，我興高采烈地干起來(lái)了，掃地、拖地、整理房間——我看見(jiàn)玻璃很臟，就提來(lái)一桶水，拿來(lái)一塊抹布，搬來(lái)一張椅子，我站在椅子上，擦起了玻璃。上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦，一會(huì)兒功夫，玻璃被擦得又白又亮。小貓?jiān)谝贿叀懊蠲睢钡亟兄�，好像在說(shuō)：“你真棒啊!真干凈，真干凈!”
媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)房間又干凈又整潔，笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的孩子。”
二年級(jí)家作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在美麗的青白江，那里物產(chǎn)豐富出產(chǎn)很多水果。
三四月草莓、櫻桃相繼成熟了，一個(gè)個(gè)晶瑩明亮饞的人直流口水。
到了五月，黃澄澄的枇杷也熟了，香甜可口，讓人吃了還想吃。
六七月份綠油油的西瓜，和味道甜美的'桃子也上市了，人們也可以盡情的品嘗。
九月份，一串串紫色的葡萄也成熟了，看上去像一顆顆紫色的寶石，讓人愛(ài)不釋手。
我的家鄉(xiāng)還要出產(chǎn)很多水果，這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來(lái)做客。
二年級(jí)家作文 篇7
家鄉(xiāng)的紅棗又大又紅、又甜又脆，一看樣子就很好吃，吃起來(lái)肯定更好吃吧！
夏天棗樹(shù)長(zhǎng)滿了新葉，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間葉子長(zhǎng)得很茂密，密密層層的葉子是碧綠色的，當(dāng)我和媽媽熱的時(shí)候是它帶給我們清涼；當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候院子里棗樹(shù)就陪伴著我。又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)候棗樹(shù)開(kāi)花結(jié)果了，小小的`果子吃起來(lái)很酸，到了秋天紅棗成熟啦！看著那紅棗樹(shù)結(jié)滿了紅棗，好像紅色的小燈籠。媽媽摘一大盤(pán)分給叔叔阿姨吃，叔叔和阿姨都稱贊我們家的紅棗，看著叔叔阿姨吃，我也饞得直流口水，正好還有一盤(pán)放在桌子上，我就大口大口的吃起來(lái)。媽媽說(shuō)：“別吃太快，小心噎著！”我說(shuō)：“這么好吃的棗，一定要多吃點(diǎn)哦！”
這就是我家鄉(xiāng)的紅棗。
二年級(jí)家作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在楚門(mén)，它是一個(gè)沿海的美麗小鎮(zhèn)。這兒一直都有一顆璀璨的明星在閃耀著，光彩奪目，那顆就是我們楚門(mén)小學(xué)旁邊的文房橋。
隨著一陣輕瑟的風(fēng)我來(lái)到了文房橋的附近。從遠(yuǎn)處望去，那古典的文房橋可壯觀了！就像一條巨大的石龍橫臥在寬闊的河面上。那條巨龍似乎在沉睡中，我又覺(jué)得一不小心又會(huì)把它給猛然驚醒，在波光粼粼，清波蕩漾著的河面上，文房橋被襯托得更加壯麗。
再往前走，就到了文房橋。近看文房橋，它顯得更加壯觀，更加雄偉。這條巨龍又變成了一條粗壯的蟒蛇，在河面上支起了身體，那巨大的倒影映在了河面上，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，又在波紋的襯托下顯得朦朧不清，給人一種蕭瑟之美。
站在文房橋上，扶著兩邊的石壁，踏著腳下的巖石，很容易就會(huì)陶醉在這濃濃的現(xiàn)代感中。文房橋的巖石可真硬啊，硬得仿佛那是一塊千年打造熔煉的鋼鐵；文房橋的刻畫(huà)可真秀啊，秀得仿佛那是一幅連綿不斷的畫(huà)卷，引人注目；文房橋的石獅可真奇啊，一只只形態(tài)各異，栩栩如生，有的`像正在眺望遠(yuǎn)方，欣賞那高山，有的正張牙舞爪，仿佛很饑餓，有的正在對(duì)視橋面，像是一位文房橋的守護(hù)者！這樣的橋在河面上向世人展示那些工匠的精湛技術(shù)，也在畫(huà)上告訴人們文旦的漫長(zhǎng)歷史。
文房橋景色是那么壯觀，怎能不讓我去深深喜愛(ài)呢？
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