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關(guān)于教室里的爭吵童話作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教室里的爭吵童話作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教室里的爭吵童話作文 篇1
夜深了，教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著。突然，桌子、凳子、黑板擦、講臺、黑板、粉筆爭論起來，他們比著誰的貢獻(xiàn)最大，教室里沸騰了……
桌子神氣十足地說：“我的貢獻(xiàn)最大，如果沒有我，同學(xué)們在哪寫字呀？我身上還能放好多東西呢！”
“不對，我的貢獻(xiàn)最大！桌子，你瞎說！”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒有我，讓人家站著寫字啊？真是的！”
“不是！你不是！”講臺哥哥爭著說,“我的貢獻(xiàn)最大，我可以讓老師站在我身上�！�
一直沒有發(fā)話的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫下了大大的“我最棒”三個字。不料那個“棒”子寫錯了，正好被黑板擦叔叔發(fā)現(xiàn)了。這可是他大顯身手的好時候。于是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地說：“啊哈，沒法兒了吧？還得看我的！”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說，“看看，你的貢獻(xiàn)沒我大吧？哼！”
“請你們看好啦？這些字是寫在哪兒呀？還不是寫在我身上嗎？”年邁的黑板公公說，他是教室里的長者，大家都很信任他。
聽了黑板公公的'話，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅著臉承認(rèn)自己比不過黑板公公。
“不——要——吵——了！”一個巨大的聲音說，原來是教室公公，“你們是不是在比誰的貢獻(xiàn)最大呀？這樣吧，以后，桌子，你讓老師站在你身上寫字，凳子，你去讓老師站著上課，講臺去寫字，黑板去當(dāng)課桌，粉筆去擦黑板，至于讓小朋友們坐什么嘛？就讓黑板擦去干吧，你們說行不行？”
大家當(dāng)然說不行。教室又說：“那就是了，你們既然都不愿意，就干好自己的那一份工作，不要再比誰的貢獻(xiàn)最大了。我們每個都是平等的，我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能做好每一件事。以后大家要和平相處！”
大家齊聲說：“好！說得好！團(tuán)結(jié)就是力量！”
從此，大家都盡自己最大的努力做好自己的工作，他們再也沒有爭吵過。
教室里的爭吵童話作文 篇2
夜深了，教室里的物品開口講話啦！聽，它們講的什么？
“我是一個苦惱的文具盒，小主人每次拿完鉛筆以后，總是不把我收好，胳膊已經(jīng)把我推下桌子十幾次了，哎呦，真的好疼！”傷痕累累的文具盒指著身體向大家訴苦。
“我跟你一樣慘，小主人總是把我絞尖了又按禿，我變得越來越矮，我的生命快要走到盡頭了�！币恢〉讲黄鹧鄣你U筆傷心地說。
一支紫色的`水彩筆流著淚說：“小朋友每次用我時，一畫不出來，他都使勁地按出墨，害得我都不能正常工作了，更慘的是我的家人一個個都分散了，它們有的在垃圾桶里，有的在黑暗的角落，還有的在講臺上的粉筆堆里�！�
“如果大家都知道愛護(hù)公物，那么我們就看到黎明的曙光了。”黑板奶奶說道，便拿起粉筆在身上寫到——請愛護(hù)教室里的每一個朋友。
教室里的爭吵童話作文 篇3
暑假的校園應(yīng)該是很安靜的，可是有一天從教室里傳來一陣陣爭吵聲。走進(jìn)去一看，原來是黑板，擦子，粉筆和電腦在吵架。
黑板哥哥說：“我最重要！如果沒有我，粉筆妹妹到哪里去寫字呢？”這時擦子弟弟坐不住了，縱身一躍，怒氣沖沖的說：“什么，你最重要？你的上面寫滿了字，要不是我來幫你擦掉，粉筆妹妹再寫怎么能看得見呢？”粉筆妹妹不等他說完爭著說：“你們說的理由里面都有我，所以我最重要�！彼麄兡阋痪洌乙痪涞�'說著，吵著。這時電腦姐姐發(fā)話了，她說：“你們能做到的，我都能做到所以我最重要！”他們喋喋不休的吵著。把正在熟睡中的講桌爺爺吵醒了。講桌爺爺問他們怎么回事，他們一五一十把事告訴了講桌爺爺，請他評評理。
講桌爺爺說：“粉筆不能擦黑板，黑板不能寫字，沒了黑板粉筆往哪兒寫呢？電腦沒了電又能咋辦呢？所以啊，大家各有千秋，只要團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮更強(qiáng)大的力量！”聽了講桌爺爺?shù)脑�，她們都慚愧地低下了……
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