生命的作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生命的作文5篇，歡迎大家分享。
生命的作文 篇1
小草說：生命是綠色的；花朵說：生命是五彩斑斕的；醫(yī)生說：生命是白色的；盲人說：生命是黑色的；災(zāi)難之神說：生命是紅色的。
我不敢說生命的顏色是什么,但我可以說生命像什么顏色。
年少時(shí)，我們?cè)诓莸厣湘音[玩耍，或一起下河捕魚，或一起去爬山，有時(shí)仰望星空，數(shù)著天上的星星，有時(shí)幻想飛向月球，父親不會(huì)因我們?nèi)ネ跌B蛋弄傷胳膊來責(zé)備我，母親也不會(huì)因我們放學(xué)后一起闖禍來教訓(xùn)我。我們會(huì)因?yàn)樽约业男∶∷蓝y過，也會(huì)因父母扔掉我們的“寶貝疙瘩”而傷心。快樂的童年，總是讓人難忘，少時(shí)的生命像充滿希望的綠色，朝氣蓬勃。
青年時(shí)，我們是早晨七、八點(diǎn)鐘的太陽，永遠(yuǎn)的生機(jī)盎然，籃球場(chǎng)上一個(gè)精彩的灌籃，足球場(chǎng)上一個(gè)漂亮的射門，無不使我們高興，不必在書山題海中遨游，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你盡情的發(fā)泄與解脫，跨上自己的單車，拿著心愛的足球，哼著不成調(diào)的歌曲，一起隨風(fēng)奔跑，追逐自由的方向，尋找淚和閃電的力量。青年時(shí)的生命像充滿激情的紅色，動(dòng)感無比。
成年時(shí)，家庭的負(fù)擔(dān)在一天天的加重，當(dāng)你的孩子拿這在學(xué)校的得到的一朵小紅花高興的圍在你身邊時(shí)，你又會(huì)覺得時(shí)那樣的幸福。人到中年時(shí)，生活的坎坷會(huì)讓你有時(shí)迷失方向，但家庭的溫暖會(huì)給你指航。成年的'生命像深沉的紫色，沉重而又溫馨。
老年時(shí)，享受夕陽的美好，看著兒孫滿堂，兒女孝順，子孫成人，你便不再害怕死亡的恐怖。因?yàn)槟忝恳惶於歼^得那么充實(shí)與美好，當(dāng)你坐在搖椅上，回想著你的一生，那是一種享受。老年時(shí)的生命像金色的黃，耐人尋味。
從呱呱墜地到長(zhǎng)眠于地下，或許時(shí)間很短，但如果你仔細(xì)的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的色彩是那樣的絢麗多彩。讓我們共同努力，讓我們的生命之花開得更加鮮艷！
生命的作文 篇2
依然還記得曾經(jīng)在月光下，那皎潔的白月，灑下令人心曠神怡的月光，照的天地之間也惆悵，好像令人煩心的瑣碎隨風(fēng)向遠(yuǎn)方飄蕩，也是無憂，亦很自在；疲倦的身軀像是遇到了什么興奮似的，比以前也有活力了；杞人憂天似乎就是愚人才會(huì)干的蠢事，令人可笑。獨(dú)自坐在一張長(zhǎng)椅上，望著這美麗，忽隱忽現(xiàn)，一閃一咋，想頑皮的孩子，著實(shí)可愛。我輕輕的閉上雙眼啊，有好多友好的朋友與我嬉戲，他們不是外人，而是我的弟妹那般。當(dāng)睜開朦朧雙眼，便尋他們不著了。
廣闊無垠的天，天地四方的地，古往今來的時(shí)光啊，你們?cè)谀陌�，遠(yuǎn)去了一切，看透了一切…… 原來，年幼的張衡曾經(jīng)歡喜地?cái)?shù)著漫天的明星，好奇的問著宇宙的神奇；幼稚的詩(shī)人的李白在小的時(shí)候，看見嗎，玉潔的.月姑娘，萌發(fā)了無限的遐思，“小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤”。是啊，月姑娘，你就是白玉盤，把所有的不快，抑郁放在你寬廣的玉盤中，而你卻消了你的容顏，散了你的芬芳。你開始孤獨(dú)抑郁了，你整日躲在廣寒宮里，怕別人見你，很害怕，會(huì)不在愛你了。我所領(lǐng)略的月光更是一種凄清，一種無奈。你沒有辦法去找到青春，因?yàn)槟阌懈蟮娜蝿?wù)，一切需要的你的祝福。你不應(yīng)該那么自私，讓月的夜里，沒有親人的團(tuán)圓。你與我一樣有無奈，只是無奈的對(duì)象不同罷，無奈的情不同罷。
在寂靜的小湖，聽聽動(dòng)人的歌曲，也是美的享受，第一次覺得生命的美，美在我可以勇敢的接受人生的挑戰(zhàn)，做自己快樂的事，為所欲為了。望斷秋水永遠(yuǎn)望不斷一切你說喜歡的，花的美麗，憂愁都在蕭瑟的風(fēng)中蕩啊，蕩。啊，玉潔的月，漫天星辰，我愿用長(zhǎng)夜換你的孤單，換走你的憂愁，但愿，這一切能像原來就好。
生命的作文 篇3
讀了《魯濱遜漂流記》，令我想到很多，很多……
這本書寫魯濱遜乘船去買黑奴，在半路遭遇大風(fēng)。除了魯濱遜，無人幸免。他漂流到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，克服了種種困難 ，用智慧的腦袋，用勤勞的雙手，把吃穿住行安排得井井有條。
讀了這本書，我第一個(gè)感想就是人生離不開奮斗。是的，想想看：魯濱遜一個(gè)人在島上生活了20多年，吃盡了苦頭，但他還是頑強(qiáng)地生存了下來，靠的是什么？靠的是頑強(qiáng)的意志和奮斗的精神，這種精神使我震撼：一個(gè)人生活在荒島上，沒有任何生活條件可言，那種孤獨(dú)的，那些困難，是我們難以想象的。想到這里，我覺得他創(chuàng)造出來的是一種奇跡，一種生命的`奇跡！他靠的不僅是自己對(duì)生存的奮斗，更是一種對(duì)生命的渴望。只有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)生命的渴望，才會(huì)使魯濱遜為了生存而不懈奮斗，才會(huì)使他創(chuàng)造出一個(gè)人在荒島上生活了20年的奇跡，而這種對(duì)生命的渴望，是來自他的信念，他相信終有一天奇跡會(huì)出現(xiàn)，使他重新回到社會(huì)中去。這令我想起另一件事：有一個(gè)出色的碼頭工人，由于夜里加班，不小心把自己反鎖在一個(gè)大冷凍車的箱子里，他想：“我一定會(huì)被凍死的。”第二天，他的同伴發(fā)現(xiàn)了他，他果真被活活凍死了�？山�(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，冷凍設(shè)備并沒有開，箱子內(nèi)的溫度和箱外溫度差不多，而他竟然凍死了。他不是死于低溫，而是死于自己心中的低溫——他失去了自己對(duì)生命的渴望，他的精神崩潰了。心死了，他，也就無異于行尸走肉。
一本《魯濱遜漂流記》使我想到了很多很多……
生命的作文 篇4
當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂面時(shí)，當(dāng)?shù)谝豢眯〔萏匠瞿X袋時(shí)，當(dāng)?shù)谝欢浠ǘ淝那木`放時(shí)，春天來了。一陣春風(fēng)吹過，帶走了兩顆種子。
兩顆種子隨風(fēng)在廣闊的大地上肆無忌怠地飄著，時(shí)間像火車一樣飛快離去，風(fēng)停了，兩顆種子落到了墻角的縫隙里。一顆種子說：“完了，我們身陷絕境，走投無路了！”“沒關(guān)系，只要我們先儲(chǔ)存能量，奮力生長(zhǎng)，就能突出重圍的！”另一顆種子信心滿滿地說�！笆裁囱剑磕愫�(jiǎn)直是異想天開，只會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空的�！绷硪活w種子大聲反駁：“無理取鬧，既然如此，我們還是各走各的路吧。”于是，一顆種子默默地呆在墻角的縫隙中，而另一顆種子則奮力地生長(zhǎng)著。
幾個(gè)星期后，一顆種子在堅(jiān)持不懈的努力下，終于見到了一縷春天的陽光。它仿佛看見了孩子們?cè)阪覒颍环路鹂匆娏舜渚G的草坪；仿佛......于是，種子信心大增，更加努力地長(zhǎng)著，終于重見天日了。它看見草地上百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，一切都是那么美好。這時(shí)，一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了這顆種子：“看，一顆種子，在墻角長(zhǎng)出來了，多么頑強(qiáng)的生命力啊！”伙伴們聞聲趕來，一見到種子就嘰嘰喳喳地議論了起來。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的.女孩說：“我們把它種進(jìn)花盆里如何啊？”“好主意！”伙伴們異口同聲地回答。于是，孩子們?nèi)砹嘶ㄅ瑁逊N子種了進(jìn)去。從此，他過上了幸�？鞓返纳�。而另一顆種子呢，早已在墻角奄奄一息了。
生命雖然很短暫，但是只要不懈努力，珍惜生命，不要讓它白白流失，要讓自己活得有光彩，這樣有限的生命也能體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命的作文 篇5
戈壁沙漠中一棵孤獨(dú)的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望；巖石下一顆小小的種子，也時(shí)刻醞釀著自己的生命力——為了終破巖石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機(jī)……生命，就是這般的美麗與生動(dòng)。
生活中有許多人有著美麗的生命。
那一天，他跟平常一樣，早早地起來，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，跟平時(shí)一樣，出現(xiàn)在講臺(tái)上，就著粉筆在黑板上發(fā)出熟悉的聲音，開始了跟平常一樣的生活。只是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大地在顫抖、課桌在搖晃時(shí)，已經(jīng)來不及了；只是在那致命的幾秒鐘內(nèi)哪里能容得了所有的學(xué)生都能跑出去。在教學(xué)樓要坍塌的瞬間，他把離自己最近的四個(gè)學(xué)生塞在桌子底下，然后，他弓著身子，張開課桌雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚頭、瓦片和灰塵紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬著牙，拼命地?fù)踝≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)雛鳥的雄鷹，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)身軀的翅膀定格為永恒……那一刻，大地停止了顫抖；那一刻，天空落下了淚水。當(dāng)救護(hù)人員找到他時(shí)，四個(gè)孩子平安無事，只是，譚老師的后腦，被巨大的'石塊砸中，整個(gè)已經(jīng)凹下去了……
這就是譚千秋老師，在災(zāi)難來臨時(shí)，他本可以逃走，但他卻用自己的身軀，為這四個(gè)學(xué)生撐起一片生命的天空。將生的希望給了學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給了自己，譚老師以自己寶貴的生命向世人詮釋了“為人師表”的真正含義，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生無私的愛。我被譚老師的行為感動(dòng)了，人的生命是多么的寶貴啊，但是譚老師卻為了他人而不惜犧牲了自己的生命。譚老師的生命是最美麗的生命。
的確，生命很美，它用它自己告訴我們：人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者，只屬于對(duì)自己、對(duì)未來充滿信心的人，只屬于善良的人，同時(shí)也屬于樂觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵嬌艷欲滴的花。因?yàn)橛袗郏歪屔⒅饷�、散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)！
有的生命如陽光般耀眼，有的生命如小溪般清淺；有的生命如長(zhǎng)河奔流不息，有的生命如流星轉(zhuǎn)瞬即逝；有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞；有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍于世，生生不息！
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