有關(guān)寫(xiě)人物的作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的寫(xiě)人物的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)人物的作文 篇1

　　如果你到楊廟翁村去，頭一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放凭褪恰盀槊耧暳系辍薄Ｕf(shuō)起“為民飼料店”，那可是我舅舅開(kāi)的，不，是舅舅不怕困難、堅(jiān)持到底的精神開(kāi)的。

　　舅舅開(kāi)這個(gè)飼料店可遇到不少的波折：外婆反對(duì)，無(wú)處借款，火燒損失，農(nóng)民不信，對(duì)手很多，特別是那次火燒損失，火過(guò)人散的經(jīng)歷，曾使舅舅陷入了困境。

　　提起那事，歷歷在目……

　　那次，我的弟弟在舅舅的床上玩火柴。當(dāng)火柴還未滅的時(shí)候，弟弟就隨手把火柴扔在了妹妹的書(shū)上。書(shū)一下子著火了，火隨著被子、床鋪、椅子，快速地把魔手緊緊地伸到了飼料上。弟弟見(jiàn)勢(shì)不妙，拔腿就跑。頓時(shí)，火苗“呼呼”直往上竄。整個(gè)飼料店被一片火海圍住。雖然大火被撲滅了，但損失仍高達(dá)2萬(wàn)多元，是血本無(wú)歸。

　　這次大火使舅舅一家陷入了空前的困境。更不巧的是正在這個(gè)時(shí)候，舅媽也生病了。真是下雨偏逢屋漏。舅舅瞞著外婆，整天東奔西跑，想求得幫助。但平時(shí)那些所謂的“朋友”，早已灰飛煙滅，個(gè)個(gè)躲得離舅舅遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　無(wú)奈，舅舅只好向飼料廠的張總求助。當(dāng)舅舅說(shuō)了一遍眼前的困境后，張總被舅舅的悲慘遭遇和不怕困難、堅(jiān)持到底的.精神所感動(dòng)了，決定出資幫舅舅重建飼料店。在張總的幫助下，飼料店從原先的21平方米到42平方米，又從42平方米到現(xiàn)在的100平方米米，另加2間倉(cāng)庫(kù)�！盀槊耧暳系辍苯K于又矗立在翁村。

　　啊，“為民飼料店”，您不僅是舅舅精神的折射，更是千百萬(wàn)創(chuàng)業(yè)者的寫(xiě)照。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采

　　他就是這樣一個(gè)人

寫(xiě)人物的作文 篇2

　　她有著一雙濃眉大眼，一雙彎彎的眉毛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，而且更是有一雙可以聽(tīng)到針掉在地上的耳朵，厲害吧。她是誰(shuí)呢？她呀，不就是鼎鼎大名的王老師，也就是小妹（指自己）的班主任。而現(xiàn)在我就要悄悄跟你說(shuō)班主任的是是非非，可別告訴別人啊。

　　事件1：智取。記得有一天的晚上，我們吵得就像街市買(mǎi)賣菜那樣，同學(xué)們正在暢所欲言，突然之間，全班安靜得就像一根針掉在地上也聽(tīng)得到，那些說(shuō)話的同學(xué)各個(gè)都低下頭來(lái)“埋頭苦干”。我心里充滿了疑惑：誰(shuí)來(lái)了，全班都這么靜的，剛才不是個(gè)個(gè)都在“賣菜”的嗎？我抬頭一看，原來(lái)老師已經(jīng)神不知鬼不覺(jué)的站在課室的門(mén)口，正怒氣沖沖的看著我們，我趕緊低下頭。這時(shí)老師開(kāi)口說(shuō)話：“唉，孩子們，怎么又在說(shuō)話呢？不是說(shuō)明在晚修的時(shí)候不允許講話的嗎？你們?cè)趺从滞�記呢？剛才你們個(gè)個(gè)都聊得熱火朝天的，你們要專心學(xué)習(xí)啊，差不多要中考了，哎，你們真是的�！闭f(shuō)完以后，又長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。不知不覺(jué)，那些講話的同學(xué)額頭上都有汗水，我猜他們可能心里想：幸虧老師沒(méi)有懲罰我們啊，老祖宗保佑。“你們不要再說(shuō)話，現(xiàn)在我去一下辦公室，你們要聽(tīng)話啊。”老師說(shuō)完以后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室了。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)大膽的同學(xué)向門(mén)口的方向瞧了瞧，又在聊起天來(lái)。這時(shí)候發(fā)生了一件戲劇性的事情，老師殺了一個(gè)回馬qiang，以每秒1千米的速度出現(xiàn)在我們面前，那幾個(gè)同學(xué)嚇得眼瞪口呆，說(shuō)不出話，老師像揀到寶物似的，笑嘻嘻地說(shuō)：“想不到我來(lái)了個(gè)回馬qiang是不是，覺(jué)得驚喜嗎？起立吧，還有星期一的大值日你們就得為班出一點(diǎn)力了，辛苦了。”老師做了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，走出門(mén)口。我想：同學(xué)們一定不會(huì)再講話的了，老師可真有一手啊，佩服佩服啊。

　　事件2：幽默。今天因?yàn)樗奚峥鄯值膯?wèn)題，老師在發(fā)表講話。“想不到我們的班長(zhǎng)居然在中午睡覺(jué)的.時(shí)候與同學(xué)各抒己見(jiàn)，可是不幸的是……”老師停一下，這時(shí)同學(xué)們都十分緊張，很想知道發(fā)生了什么事情，老師又慢悠悠的說(shuō)“讓舍監(jiān)看見(jiàn)了，舍監(jiān)看見(jiàn)此場(chǎng)景只好揮動(dòng)手中的鋼筆，在紙上一寫(xiě)，Oh，mygob！各位同學(xué)就是這樣我們班扣了分。剛才班長(zhǎng)還想用維生素來(lái)叉開(kāi)話題，幸虧我醒目。”老師剛說(shuō)完，班長(zhǎng)就迫不及待地站起來(lái)，說(shuō)道：“老……老師不是這樣的，其……其實(shí)我真的有問(wèn)題想問(wèn)你的，不是你所想的那樣，你可別誤會(huì)了。”平時(shí)說(shuō)話流利的班長(zhǎng)不知道為什么現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)一段一段的。老師忍不住笑了起來(lái)，對(duì)他說(shuō)道：“你真是的，老師本來(lái)就是在跟你開(kāi)玩笑，你卻把它當(dāng)真的，這孩子�！比�班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。本來(lái)這是一節(jié)我們準(zhǔn)備被老師批評(píng)的課，可是卻有笑聲傳出來(lái)，讓我們忘記了扣分的事情，這都是老師幽默惹的“禍”

　　老師的是是非非實(shí)在是太多，我只能列舉以上這兩件事情，不過(guò)這足以體現(xiàn)了老師是一個(gè)怎樣的人。

寫(xiě)人物的作文 篇3

　　黑貓警長(zhǎng)、卡布達(dá)、小鯉魚(yú)、大奔……說(shuō)起卡通片的這些人物，談起他們的所作所為，大家都滔滔不絕，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，我們班就有卡通人物，你看，他們來(lái)了。

　　蠟筆小新——李明宇 李明宇平�？偸潜谋奶�跳、無(wú)憂無(wú)慮，像卡通片里的小新一樣活潑可愛(ài)。別看他是我們班里個(gè)子最矮的袖珍男孩，但卻十分開(kāi)朗，舉止大方，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。那次上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓同學(xué)們根據(jù)故事情節(jié)來(lái)表演，同學(xué)們都做得扭扭捏捏的，只有李明宇自告奮勇地站起來(lái)，站到講臺(tái)上，大方地邊朗讀邊做動(dòng)作，老師還表?yè)P(yáng)了他呢。

　　李明宇除了可愛(ài)，還十分天真。有一次，李明宇不知怎么回事，趴在課桌上，同學(xué)們認(rèn)為他哭了，就紛紛安慰他。好半天，李明宇抬起頭來(lái)，仰起那張白白嫩嫩的小臉蛋，天真地說(shuō)：“你們上當(dāng)了，哈哈!”弄得我們哭笑不得。你看，他天真可愛(ài)的性格是不是和蠟筆小新有一比。多啦A夢(mèng)——高楊云志 這位我們班的大帥哥長(zhǎng)得秀氣、精致，像是從江南油畫(huà)里走出來(lái)的奶油小生。他可是個(gè)絕頂聰明的.家伙，很懂事，識(shí)大體，一直是我們的班長(zhǎng)。

　　一次數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們被一道應(yīng)用題給難住了。同學(xué)們都在抓耳撓腮，冥思苦想，老師也一時(shí)拿不準(zhǔn)主意。只聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”幾筆，高楊云志在本子上劃拉一陣，然后說(shuō)：“我找到答案了，我找到答案了!”老師讓他上黑板，他果然做出了……更為神氣的是，平常背課文之類的事情，他總搶在全班同學(xué)的前面，第一個(gè)通過(guò)。

　　名偵探柯南——李繼明 李繼明十分大膽，具有推理猜想的獨(dú)門(mén)絕技，從這點(diǎn)說(shuō)他是名偵探柯南確實(shí)名副其實(shí)。那次，我的橡皮不知跑哪去了，坐我后面的李繼明來(lái)到我面前，清清嗓子，裝模作樣地問(wèn)我橡皮在哪里丟失的，我把經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了他。他神情肅穆，閉目思索，口中念念有詞，一小會(huì)兒才睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“橡皮沒(méi)走遠(yuǎn)。”說(shuō)完，在課桌四周仔仔細(xì)細(xì)地尋找了一遍，果真在桌洞里找到了。你說(shuō)稀奇不稀奇?

　　怎么樣?我們班里是不是人才濟(jì)濟(jì)，臥龍藏虎。你看，就連我們班的“卡通人物”也是那么個(gè)性鮮明、獨(dú)樹(shù)一幟。

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