【精選】難忘老師作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的難忘老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘老師作文 篇1

　　教過我的老師有很多，我和他們之間，發(fā)生過數(shù)不清的故事，每個故事就像一顆閃耀的星星，閃爍著耀眼的光芒，指引我方向，伴隨我成長，鞭策我前進！

　　其中給我印象最深的是從四年級開始教我們語文的黃老師。

　　他在我成功時告訴我，不要驕傲再接再厲；在我失敗時給予我鼓勵，讓我重新振作起來……

　　記得那次閱讀課上，我把黃老師要求閱讀的書忘在了宿舍，只能隨手拿起《意林》濫竽充數(shù)，并盡量用手捂住書，不讓老師看到。一會兒，老師從我身邊走過，我頓時心怦怦直跳，像十五個吊桶打水——七上八下的，手直卷著書角，裝作在認真看書。等到老師漸漸走遠，我才慢慢恢復(fù)了平靜。唉，終于逃過了一劫！可我還是小瞧了黃老師的“火眼金睛”，閱讀課結(jié)束前，老師說了這么一句：“今天閱讀課多數(shù)同學(xué)都看了老師要求讀的`書，只有個別同學(xué)臨時湊合�！闭f完他看了我一眼，笑了笑。我臉一熱，不好意思地低下了頭。

　　課間活動時，黃老師把我叫到他身邊，和藹地問：“書忘記帶了？”我點了點頭，向黃老師說明了情況，他絲毫沒有批評我，只是溫和地說了一句：“下次記住就行！”

　　黃老師會育人，更會教課。他似乎有神奇的魔力，總能把枯燥的知識在課堂變得那么風(fēng)趣幽默，讓課堂笑語不斷，讓我們在笑聲中長知識、長智慧。

　　有一次在做課堂練習(xí)時，我和幾位同學(xué)把“世外桃源”寫成了“世外桃園”。黃老師沒有簡單地批評我們。他在評講作業(yè)時說：“我們有些同學(xué)把‘世外桃源’的‘源’字寫成公園的‘園’，這個錯誤要特別注意�！彼�笑了笑繼續(xù)問道：“大家想去世外桃源嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳抢锷角逅�秀，鳥語花香，有花有草……可是如果變成公園的‘園’字，那這‘世外桃園’里就只有桃樹了，那多沒意思呀！寫錯一個字改變的卻是整個成語的意思。所以讓我們‘改邪歸正’吧！”黃老師形象生動、幽默風(fēng)趣的講解逗得我們哈哈大笑。這件事我至今難忘，當然再也沒有把“世外桃源”寫成“世外桃園”。

　　雖然黃老師已經(jīng)不再擔(dān)任我們的語文老師了，但一想起他和我們之間的故事，心中就會涌起一股暖意。

　　黃老師，我將永遠記住你！

難忘老師作文 篇2

　　走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨特，從中我學(xué)會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

　　上二年級的時候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的'，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。

　　有一次，一個男同學(xué)上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個故事。有個人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚他，說他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當?shù)臅r間，那位同學(xué)聽了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個同學(xué)聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學(xué)到了�！甭犕�；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。

　　孫老師走了，但她的微笑永遠定格在心中。

難忘老師作文 篇3

　　一頭飄逸的長發(fā)，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架著一副圓眼鏡……她，是我小學(xué)生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤了我的心房。她，就是開朗活潑，年輕美麗的唐莉老師。

　　她，溫柔待人，從不打罵學(xué)生，只是用她那獨特的眼睛、獨特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個改不掉的壞習(xí)慣就是講話。但當我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時，迎來的卻不是責(zé)備的目光和責(zé)備的話語，而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來�！昂煤⒆�，又講話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學(xué)習(xí)，又影響自己學(xué)習(xí)，多不好呀！”她的“話語”深深地影響了我。從此以后，我每次想講話時都努力克制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的`眼神……長期下來，這個毛病好了許多。

　　唐老師有時也會對我嚴厲起來，但她每次的批評，背后都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利于病”就是這個樣子。

　　那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽。陰天，大家的心情都很不好，再加上因為早上表現(xiàn)不好被老師批評了，一個個心情就更陰郁了。教室里鴉雀無聲，大家都低著頭聽老師訓(xùn)話，唯獨我一個“樂天派”還在座位上“獨樂樂”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動作，而我，也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉(zhuǎn)向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見她氣沖沖地走到我面前，指著我吼道：“邵巖杰，別人都在安靜地聽我講話，你卻在這獨自樂！要是別人像你這樣調(diào)皮，這個班還像個班嗎？一點都起不到班長的帶頭作用！把你的隊標給我！”話音剛落，也不管我是否情愿，一把搶過我的隊標，揚起手，扔了。頓時，世界天塌地陷，我一下子被卷進了七級風(fēng)暴里，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺……

　　晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，并埋怨地問：“爸爸，唐老師怎么對我那么狠心？失去了中隊長職務(wù)，我還怎么管理班級啊？”爸爸嘆了一口氣，意味深長地說：“唐老師這是為你好��！你肯定是這種錯誤犯得太頻繁了，唐老師覺得你會帶壞別人，所以才把你的隊標收起來，收收你的傲氣呀！她這樣對你，不是無緣無故的，而是希望你學(xué)會謙虛！”頓時，我明白了。心底里，對唐老師又添了幾分欽佩之情。

　　如今，我已經(jīng)上五年級了，唐老師也不再教我們了。將來，也許我會忘記很多人、很多事，但我永遠不會忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！

【難忘老師作文】相關(guān)文章：

難忘老師，難忘母校作文05-12

難忘老師作文01-01

難忘的老師作文05-16

難忘的老師作文12-29

難忘的老師的作文12-30

難忘的老師作文12-30

難忘老師作文05-13

難忘的老師優(yōu)秀作文09-14

難忘徐老師作文04-29

難忘的啟蒙老師的作文05-30