關(guān)于小學(xué)寫景作文錦集七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)寫景作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫景作文 篇1
桂林陽(yáng)朔縣有個(gè)世外桃源，這里群山環(huán)繞，風(fēng)光秀麗，水清澈見(jiàn)底。古代大詩(shī)人陶淵明來(lái)到這里后寫下了著名的《桃花源》記。
世外桃源必須從水路通行，坐船大概十多分鐘后，一座小山擋住了去路，人們一定要穿過(guò)燕子洞才能進(jìn)入世外桃源。燕子洞伸手不見(jiàn)五指感覺(jué)好像沒(méi)有盡頭，拐了兩個(gè)彎后突然出現(xiàn)了一個(gè)村莊。真是豁然開(kāi)朗啊!大片大片的青柚呈現(xiàn)在我的眼前， 房子依山而建，傍水而居。水碧綠碧綠的，能清楚地看見(jiàn)水草中有小魚小蝦在自由的穿梭。忽然想起了一年級(jí)的課文:小竹排，順?biāo)鳌ｘB兒唱，魚兒游。兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油······
在這里你聽(tīng)不見(jiàn)汽車的`轟鳴，看不見(jiàn)川流不息的人群，仿佛一切都靜止了，天、地、人、物融為一體。像脫離了凡世，擺脫了紅塵。人們用魚鷹捕魚，洗米洗衣都在河邊，織布耕田自己自足 。這里的人們熱情好客，見(jiàn)到游人都會(huì)露出真心的笑容，大聲的喊你“八麥”“八麥”……..
真羨慕這里的孩子，真想和他們一樣生活在這里。
小學(xué)寫景作文 篇2
我的家鄉(xiāng)濟(jì)南，擁有無(wú)數(shù)名勝古跡。有人山人海的芙蓉街，清澈見(jiàn)底的琵琶泉，荷花盛開(kāi)的大明湖……但我最喜歡的還是美麗的趵突泉。
看，那三股泉眼猶如三顆晶瑩剔透的珍珠被一個(gè)個(gè)光潔的水晶盤托住。清澈的泉眼下冒出一串串水泡，水泡越來(lái)越大，最后，在陽(yáng)光的照耀下綻開(kāi)了，在噗嗤一笑中消失了。再看那兒，一塊灰色的石頭上用娟秀的字體刻著“趵突泉”。欄桿外人頭攢動(dòng)，爭(zhēng)相去欣賞這美景，好不熱鬧。
泉水中的魚兒，紅的似火，黃的'似錦，黑的似墨，顏色鮮艷無(wú)比。看，一位游客丟下一塊饅頭，它們就爭(zhēng)先恐后地圍上去，開(kāi)始爭(zhēng)搶食物。有的魚兒使勁向前拱，企圖吃到饅頭;有的魚兒游到下面，用力向上拱，顯得十分靈巧;還有的被魚兒們擋在外面自動(dòng)形成的“包圍圈”外，急得差點(diǎn)要蹦起來(lái)。但它們還是把機(jī)會(huì)讓給了一只小魚，又繼續(xù)愜意地在清泉中嬉戲了。
趵突泉，你像一顆璀璨的明珠，裝飾了濟(jì)南，使她更絢麗多彩!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：趵突泉作為泉城濟(jì)南的一張名片，吸引著全國(guó)各地的人們前來(lái)一睹其風(fēng)采，我們的小作者就以這篇文章，寫出趵突泉的美，當(dāng)了一回小小導(dǎo)游，把趵突泉的魅力以文字的形式介紹給更多的人。文章格式規(guī)整，首尾點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，突出對(duì)趵突泉的喜愛(ài)和歌頌，中間的兩段，以泉水和水中的魚兒為重點(diǎn)，描繪一幅清麗又富有生機(jī)的畫面。小作者十分擅長(zhǎng)使用比喻和擬人的修辭，“三股泉眼猶如三顆晶瑩剔透的珍珠被一個(gè)個(gè)光潔的水晶盤托住”，既寫出了泉水的清，又以一個(gè)“托”字把泉水不斷上涌的動(dòng)態(tài)感表現(xiàn)出來(lái)，隨后的“噗嗤一笑”更是讓泉水有了更多人的性格。寫魚兒，排比手法的運(yùn)用，讓魚兒的各種樣子都呈現(xiàn)在讀者的眼前，加強(qiáng)了文章的畫面感，以魚兒加深泉水的吸引力，讓整篇文章都如畫一般了!
小學(xué)寫景作文 篇3
早晨，我剛走出家門，一陣寒風(fēng)迎面撲來(lái)，吹在臉上，猶如刀割一般，我不禁打了個(gè)寒顫，抱怨到：這鬼天氣，又要和我作對(duì)了，學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，我得遭受多少罪才能到達(dá)��！學(xué)——必須得上的，我只好頂著寒風(fēng)無(wú)奈地向前走去------。路上，行人都穿著厚厚的棉服，裹著長(zhǎng)長(zhǎng)的圍脖，戴著毛絨絨的'厚帽子，全副武裝，抵御著寒風(fēng)的侵襲。瞧，迎面過(guò)來(lái)了幾個(gè)“白眉大俠”，啊，原來(lái)又是寒風(fēng)惹的禍，愛(ài)美的阿姨們戴上口罩只能顧此失彼了。馬路兩旁的楊樹(shù)早已失去了那高大挺秀的身影，樹(shù)枝在狂風(fēng)中不停地?fù)u曳，發(fā)出痛苦的呻吟：“春姑娘快點(diǎn)回來(lái)吧，再晚幾天我就要被狂風(fēng)吹散架了------”。大雁早已不見(jiàn)了蹤影，空中不時(shí)有幾只喜鵲飛過(guò)，它們嘎嘎地叫著，好像在說(shuō)：“春姑娘，你在哪里，我們快熬不過(guò)去了------”
似乎整個(gè)世界都被寒風(fēng)包圍著、籠罩著-----
小學(xué)寫景作文 篇4
人們都說(shuō)匡廬奇秀甲天下，假期，我們驅(qū)車前往江西，一睹廬山真面目。
終于到廬山了，廬山真是名不虛傳，一條條瀑布飛流直下，一座座山峰陡峭險(xiǎn)峻。我們來(lái)到了三疊泉，這三疊泉就是李白當(dāng)年揮筆書寫《望廬山瀑布》之地，至今還能讓我感受到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯觀景象。三疊泉位于五老峰下，落差一百五十五米，當(dāng)水簾自上傾瀉而下，場(chǎng)面極為壯觀。在觀瀑亭抬頭仰望，三疊泉拋珠濺玉，宛如白鶴千片，上爭(zhēng)下飛;又如百副冰綃，抖騰長(zhǎng)空，真無(wú)愧于雷聲震峽谷，玉碎灑磐川，疑如凌霄境，銀河掛九天。
瀑布的響聲漸漸消失，我們又來(lái)到了五老峰，五老峰高大無(wú)比，據(jù)說(shuō)它有五百多米高，由五座高高低低的山排列而成，像五個(gè)兄弟，手拉著手，緊靠在一起，守護(hù)這片山林。每當(dāng)清晨，山頂云霧繚繞，就像給它戴上了一條白色的頭巾，在這時(shí)，只能隱隱約約看到半山腰，如同仙境一般
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。廬山的.美就在于它的神秘，它的飄渺，這次廬山之旅，我到底領(lǐng)略到幾分它的美呢?
小學(xué)寫景作文 篇5
遠(yuǎn)方的朋友：
你好！
我來(lái)自美麗的山西晉城，是一個(gè)在校四年級(jí)的
小學(xué)
生，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你介紹介紹我的家鄉(xiāng)——美麗的晉城吧！
晉城是一個(gè)美麗、優(yōu)雅的好地方。這里高樓聳立、山清水秀，特別適合人們生活、居住。你看，每一條街道的樹(shù)木多么整齊，就像一個(gè)個(gè)士兵在保護(hù)我們一樣。我從小就在這里長(zhǎng)大，我深愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)——晉城。晉城還被譽(yù)為“國(guó)際園林城市”呢！
你看，晉城擁有著豐富的旅資源呢，最有名的地方是皇城相府，它是國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景點(diǎn)，康熙皇帝老師陳廷敬的故居。有一部電視劇叫《康熙王朝》就是在皇城相府拍攝的呢！還有蟒河，那是一個(gè)山清水秀的`地方，那里有很多很多頑皮的猴子，經(jīng)常和游人嬉戲，真是獼猴的樂(lè)園，蟒河還享有“北方小桂林”之稱。不僅如此，晉城還有賞月名山，它叫玨山，還被稱為“小華山”；還有人們經(jīng)常去的白馬寺，它是休閑的好去處。
晉城不僅有美麗的景色，還有土特產(chǎn)品，有名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的陳醋，每家餐廳里都有陳醋。面食也是家鄉(xiāng)一絕，勁道爽口。面有很多吃法，比如拉面、鹵面、刀削面等。我們的家鄉(xiāng)不僅有這些大家熟知的土特產(chǎn)，還有你們不知道的脆脆的燒肝和高平十大碗等，怎么樣，饞的都流口水了吧？
這就是我的家鄉(xiāng)美麗晉城，歡迎你們來(lái)做客。
小學(xué)寫景作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。
課型結(jié)構(gòu)：
課堂習(xí)作
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的'影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心�！�
二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
�。�1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）
�。�2、）可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）
�。�3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。
�。�4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
�。�5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
�。�6、）適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)寫景作文 篇7
一、寫景的六個(gè)技巧
1 寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2 可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3 要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。
4 寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
5 寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
6 適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
二、六個(gè)寫景作文開(kāi)篇法
1.起因開(kāi)篇法
例文：
北戴河海濱晚霞
今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。啊!你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎?真實(shí)令人陶醉。
家鄉(xiāng)美麗的山河
土生土長(zhǎng)在無(wú)錫的人大都能背出無(wú)錫的山水名勝。在他們看來(lái)惠山最奇，五里湖最美�？缮L(zhǎng)在長(zhǎng)廣的人們卻認(rèn)為龍王山才算無(wú)錫的奇山，長(zhǎng)廣溪才算無(wú)錫最美的一條河。
在一個(gè)春光明媚的早晨,公共汽車帶我進(jìn)入了長(zhǎng)廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。
起因開(kāi)篇法提示：
起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開(kāi)篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。
使用這種方法要注意：
1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)啰嗦。
2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。
3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。
4、事情的起因要交待清楚，為后文展開(kāi)事情情節(jié)打好基礎(chǔ)。
2.點(diǎn)題開(kāi)篇法
例文：
故鄉(xiāng)的水
如果你有機(jī)會(huì)乘著飛機(jī)在長(zhǎng)江三角洲上俯瞰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉(xiāng)—— 崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的'贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛(ài)它們，但更愛(ài)哺育它們的母親，崇明島的衛(wèi)士——水。
游吼山
在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。
點(diǎn)題開(kāi)篇法提示：
點(diǎn)題開(kāi)篇就是文章開(kāi)頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。
使用這種方法應(yīng)注意：
1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。
2、題目是文章的眼睛，文章開(kāi)始就圍繞題目意思展開(kāi)敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標(biāo)明確，避免離題萬(wàn)里。
3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開(kāi)頭就有揭示中心的作用;如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開(kāi)頭可作為全文的總結(jié)。
4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。
3.抒情開(kāi)篇法
例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項(xiàng)鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。
我愛(ài)星星
每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子——滿天的星星。
寫景抒情開(kāi)篇法提示：
文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開(kāi)篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。
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