【必備】五年級(jí)的作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
時(shí)間消縱即逝，美好的瞬間，只有用眼去觀察，用心去感受，或許有意想不到的收獲。
那是一個(gè)下雨天，我在家閑著沒(méi)事，就決定出去透透氣。于是，打著小花傘去公園里漫步，淡藍(lán)色的衣裙在清風(fēng)細(xì)雨中飄逸，頓覺(jué)心曠神怡。走進(jìn)公園一看：哇塞！郁郁蔥蔥的樹(shù)葉在風(fēng)中搖弋，五彩繽紛的鮮花在雨中競(jìng)相開(kāi)放，小蜜蜂未曾停止采蜜的腳步，在花叢中飛來(lái)飛去，蝴蝶煽動(dòng)著濕潤(rùn)的翅膀在花蕊中輕輕點(diǎn)點(diǎn)，我高興極了，想想自己穿戴也是這般漂亮，在花叢中搖來(lái)?yè)u去，仿佛在跟蝴蝶仙子比美呢！
這時(shí)，一個(gè)小小的身影向我走來(lái)，越來(lái)越近，我認(rèn)真觀察著她的動(dòng)靜。哎！怎么回事，怎么停下來(lái)啦，再仔細(xì)一瞧：她也是一個(gè)小女孩，穿著粉色的`連衣裙，打著一把綠色的小花傘，就像一個(gè)花仙子。她在干嗎？觀察花，還是想摘下還沒(méi)開(kāi)全的玫瑰……我不聲不響地挪動(dòng)著腳步，近距離發(fā)現(xiàn)：她蹲在那里，用自己的小花傘在為一朵嬌嫩的玫瑰花遮風(fēng)擋雨呢，她的傘并不大，頭發(fā)，肩頭全濕透了。看見(jiàn)這一幕，我走近她問(wèn)道：“你這是干嗎？不怕自己淋濕得感冒呀？”她頭搖得跟撥浪鼓似的說(shuō)：“姐姐，如果這朵玫瑰花離開(kāi)了雨傘的保護(hù)，就會(huì)被無(wú)情的風(fēng)雨拍打而凋零的�！蔽掖饝�(yīng)她說(shuō)：“哦！”站在原地一動(dòng)不動(dòng)，生怕破壞了這美好的瞬間。
過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸地停了下來(lái)，那位小女孩盯著玫瑰花看了一會(huì)兒，又望望了天氣，似乎放心地離開(kāi)了。我仍在原地靜靜的立著，看看剛才被保護(hù)著那朵玫瑰花，又望望那位剛走的小女孩，亭亭玉立，鮮艷多姿，燦爛無(wú)比！這一瞬，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音！
五年級(jí)的作文 篇2
讀到“他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)：‘不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！’他堅(jiān)定地站起身子，向那片廢墟走去�！边@里時(shí)，我不禁被那位父親堅(jiān)定的信念打動(dòng)了，如此堅(jiān)定地信念，是多么不一般呀！我有一個(gè)親戚家的兒子，眼見(jiàn)高考即將來(lái)臨，他為了考上大學(xué)，便給自己訂了個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，如饑似渴的學(xué)習(xí)、看書(shū)，最終，他考上了大學(xué)，考上了自己理想的大學(xué)。這不是一樣的堅(jiān)定信念促成的嗎？
又讀到“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處是血跡�！蔽殷@呆了，想不到一股每個(gè)父親都能擁有的父愛(ài)竟這么偉大，竟讓一位父親不顧自身安危，冒著隨時(shí)隨地都有爆炸的危險(xiǎn)，挖廢墟救自己的孩子，并挖了足足36個(gè)小時(shí)。但這位父親卻沒(méi)有倒下，一股偉大的力量支撐著他繼續(xù)挖下去，救自己的孩子。我腦海里不由自主地出現(xiàn)了一幅畫(huà)卷：一個(gè)晴朗的星期天，我正哼著小調(diào)坐在老爸的自行車(chē)后面，由于我們店的零食賣(mài)完了，正去進(jìn)貨。開(kāi)始一切都非常順利，比預(yù)想的.還要快，可就是回來(lái)時(shí)，意外發(fā)生了。我將裝零食的箱子與自己都放在后排，可由于箱子太厚了，我能坐到的基本沒(méi)有什么了，可在行駛中，由于箱子太重，手一時(shí)沒(méi)抓穩(wěn)，自己與零食一下子便撲倒在地面上，與地面親密接觸。我爸爸急忙把我抱起，叫了個(gè)三輪車(chē)，將我送往醫(yī)院……我感到，就在爸爸一把抱起我時(shí)，那就是偉大的父愛(ài)爆發(fā)的時(shí)候！小兒童們經(jīng)常唱著《世上只有媽媽好》，可我不這么認(rèn)為，世上不僅媽媽好，更有爸爸好。這篇《地震中的父與子》正是一首父愛(ài)的贊歌！
五年級(jí)的作文 篇3
這幾天，為我校鄭州教育博客的推進(jìn)工作輾轉(zhuǎn)反側(cè)。對(duì)于我一個(gè)沒(méi)有文字功底，也沒(méi)有一點(diǎn)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，切身體會(huì)到了書(shū)到用時(shí)方恨少的意義了。
工作怎么開(kāi)展，以什么形式開(kāi)展呢？在開(kāi)完中牟縣教體局對(duì)于鄭州教育博客推進(jìn)會(huì)的第二天，我決定首先從我開(kāi)始，學(xué)習(xí)寫(xiě)博，雖然有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)，但是在我認(rèn)清鄭州教育博客對(duì)于中牟教育的意義后，毅然做下決定，開(kāi)始寫(xiě)博。
為了我校的鄭州教育博客推進(jìn)會(huì)順利進(jìn)行和開(kāi)展，我制定了我校的教育博客工作方案，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行分工。在校推進(jìn)會(huì)上我認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了鄭州教育博客取得的成就和意義，和對(duì)中牟教育的重要性，使教師們認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)自我展示師德風(fēng)貌促進(jìn)自身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是便帶領(lǐng)學(xué)校青年教師進(jìn)行注冊(cè)賬號(hào)，同時(shí)出臺(tái)激勵(lì)制度，鼓勵(lì)老師們積極寫(xiě)作，積極投稿。并組建了學(xué)校的朋友圈，拉我校教師進(jìn)入“中牟博苑”微信群，關(guān)注“中牟博苑”公眾號(hào)，與全縣教育界的優(yōu)秀教師、博友共同交流，共同進(jìn)步。
雖然，我們只是偏遠(yuǎn)的'農(nóng)村學(xué)校，與縣城學(xué)校的各種條件相差甚遠(yuǎn)，但是我相信通過(guò)我們?nèi)w教師的努力和付出，一定會(huì)利用鄭州教育博客這個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)出我們農(nóng)村學(xué)校的風(fēng)采和自信。
五年級(jí)的作文 篇4
在暑假的一次旅途中，我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的雁蕩山，它是如此的壯觀。
雁蕩山中有許許多多的山，如夫妻峰、合掌峰、雄鷹峰等等。
合掌峰，它高270余米，如巨手合掌故名。其巖石為雁蕩山第二期火山噴溢的'流紋巖。
在白天，雁蕩山上的有些山是看不出來(lái)像什么的。青山綠樹(shù)，溪水潺潺流動(dòng)，讓人忘卻所有的煩惱。白天去看那些桃花，有些桃花迫不及待地想出來(lái)，有些桃花只露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，有些桃花朵朵開(kāi)放，有些桃花還是一個(gè)花骨朵，有些桃花含苞待放，好像要崩裂似的，有些桃花落在地上，如同春姑娘帶著它的小精靈在空中翩翩起舞，從空中落了下來(lái)，那是如此的美呀！
在夜晚，雁蕩山上點(diǎn)著幾十盞燈，抬頭望，有數(shù)不勝數(shù)的星星，稍微低下一點(diǎn)頭，就看見(jiàn)了許多有型的山，也就是山的形狀。山的形狀各不相同有雄鷹峰、夫妻峰、相思女、鯨魚(yú)噴水、犀牛望月。
靈峰夜景的朦朧美妙不可言，常為游人津津樂(lè)道。古人云：“不游雁蕩山是虛度一生。”靈峰日夜耐看，夜景更銷(xiāo)魂，因?yàn)檫@些白天里的奇峰怪石在夜幕降臨時(shí)都被披上了神秘的盛裝，唯妙唯俏，如入仙境。在月光的映襯之下，猶如涂上了神秘而溫馨的色彩，構(gòu)成了一副副線(xiàn)條鮮明的油畫(huà)。
這就是壯觀的雁蕩山。
五年級(jí)的作文 篇5
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。
要成為一個(gè)好老師，說(shuō)簡(jiǎn)單也不易。因?yàn)槔蠋煹牧?chǎng)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位很優(yōu)秀的老師，有著淵博的知識(shí)面，有永不言棄的決心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是的，從老師單方面來(lái)說(shuō)，她是非常優(yōu)秀的，這點(diǎn)毋庸置疑。
但要評(píng)定老師的優(yōu)秀與否，還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提。老師的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在于他與學(xué)生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進(jìn)行詮釋?zhuān)嬲匕褜W(xué)生從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。在我看來(lái)，老師要教會(huì)學(xué)生的是：怎么學(xué)會(huì)做人？怎么學(xué)會(huì)與人正常有禮數(shù)地交往？當(dāng)然，這還要從身邊所發(fā)生的每個(gè)故事來(lái)詮釋它。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安。而這份不安唯獨(dú)缺少不了父母與老師的譐譐教導(dǎo)，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學(xué)生的巨大動(dòng)力與信息，我們不斷在學(xué)習(xí)中舉一反三，對(duì)事物的分析有全面而獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項(xiàng)工作，或是幫助身邊的人時(shí)，看到他們那臉頰掃過(guò)的一縷笑容，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的映襯，變得富有生機(jī)。這些助人為樂(lè)的經(jīng)歷，也是從老師的.身影中不斷學(xué)習(xí)與積累而展現(xiàn)出來(lái)的。
一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了我童年以來(lái)的第一交友頗深的小學(xué)老師，她就像“父母是孩子出身以來(lái)的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時(shí)間是最長(zhǎng)最深刻的，她不但教會(huì)了我如何寫(xiě)的一手漂亮的字跡；更教會(huì)了我如何與同學(xué)，老師友好交流；甚至教會(huì)了我如何在家庭、學(xué)校、集體和社會(huì)中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，社會(huì)集體中的好隊(duì)員與好朋友。
在很多人看來(lái)，小學(xué)老師比起大學(xué)、高中老師來(lái)說(shuō)是微不足道的。但在我看來(lái)，此兩種教學(xué)的意義是不相同的：小學(xué)教育是學(xué)生接受高等教育的前提和基礎(chǔ)。兩者有著密切的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時(shí)發(fā)展，需要老師的不斷循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。
作為一名優(yōu)秀的老師，最重要的是與學(xué)生的心靈相通；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。面對(duì)這類(lèi)學(xué)生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關(guān)系。優(yōu)秀的老師會(huì)以多種形式處理不同的事務(wù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性，從而解放學(xué)生的思想解放。
總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開(kāi)放的思想，更要有以側(cè)面方式了解學(xué)生情況。只有老師與學(xué)生的立場(chǎng)是平等時(shí)，這時(shí)老師就是優(yōu)秀的。
五年級(jí)的作文 篇6
生日，是人的年輪，年輪是生命的折痕。我曾經(jīng)被一個(gè)題目所吸引。只是因?yàn)槟莻�(gè)人看到這題目的第一眼我就想那個(gè)人肯定很重要。 開(kāi)頭是寫(xiě)一位老爺爺在陽(yáng)臺(tái)上種了許多花。只是因?yàn)槟莻�(gè)人喜歡花。每天早上當(dāng)我們一家還沉浸在美夢(mèng)中時(shí)。爺爺，便已早早的起身。披上掛在床頭衣架上的灰藍(lán)色的工作服。和清晨的陽(yáng)光一起，是弄著陽(yáng)臺(tái)上那些嬌嫩的花兒。腳邊的花似乎好不起眼，可在爺爺?shù)暮亲o(hù)和照料下，那些微不足道的.花鼓卻漸漸變得飽滿(mǎn)豐潤(rùn)。就像是有魔力一般，讓人不禁期待花開(kāi)的時(shí)候�；ㄆ谝惶焯炫R近，爺爺也變得越來(lái)越神秘。終于有一天，爺爺從房里出來(lái)，用小木梳沾著水梳了梳頭上的幾根頭發(fā)。穿上了，平時(shí)都舍不得穿的黑色夾克。臉上洋溢著喜悅?cè)缓笏Σ[瞇的走進(jìn)廚房，將臥病已久，不明就里的奶奶帶出來(lái)，牽著他的手放慢腳步，因?yàn)槟棠虃�(gè)腿腳不方便，然后神圣又莊嚴(yán)的推開(kāi)那扇門(mén)。
那一瞬間，我看見(jiàn)奶奶眼里閃爍著喜悅的光芒。每一道皺紋都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我站在他們的身后默默的看著他們，逆光的背影。爺爺緊握著奶奶的手俺奶奶則將頭靠在爺爺?shù)募缟�。兩位老人是如此的寧�(kù)o和安詳。營(yíng)業(yè)是為了讓那個(gè)人喜悅才會(huì)日復(fù)一日的辛勤勞作。那個(gè)人就是奶奶 被這位爺爺?shù)膱?zhí)著，對(duì)奶奶競(jìng)爭(zhēng)不忍的感情。在他有生之年，給了他最美好的東西所感動(dòng)。
五年級(jí)的作文 篇7
懶洋洋的陽(yáng)光從窗外透來(lái)，仿佛月亮正在那道亮光之前撤退，揭去夜幕的輕紗。它吐出燦爛的晨光，迎接鳥(niǎo)兒的歡唱。
————題記
朦朧中我張開(kāi)還未蘇醒的睡眼，翻轉(zhuǎn)過(guò)沉重而慵懶的身體，望著窗外若隱若現(xiàn)的風(fēng)箏，載著幾分歡笑，也載著兒時(shí)的夢(mèng)。
晨曦中的粉紅色已悄然退去，我抱著夢(mèng)想爬起身，心中有個(gè)小心愿，做個(gè)世間獨(dú)一無(wú)二的箏。
說(shuō)做就做。找來(lái)紙筆，做什么樣的風(fēng)箏，按比例繪出，并設(shè)計(jì)好圖案，簡(jiǎn)潔大方又美觀�？粗鴪D紙，眼中卻有一絲凝重，所以重新修改一番，看上去比較完美，沉浸在畫(huà)稿里，如夢(mèng)境般美妙。
窗外鳥(niǎo)兒柔美的歌聲把我從夢(mèng)中喚醒，便在鳥(niǎo)兒樂(lè)曲中制作起風(fēng)箏。找來(lái)細(xì)線(xiàn)和竹條，因?yàn)橹駰l比較輕。想起曾經(jīng)聽(tīng)到的話(huà)：一般風(fēng)箏骨架越少越好，可以減輕風(fēng)箏的重量。拿過(guò)一根細(xì)長(zhǎng)的'竹條，躺在桌上，又舉起另一根特別短的竹搭在其上，手中握住細(xì)線(xiàn)，繞在竹上，旋轉(zhuǎn)一定的角度，按照?qǐng)D紙的形狀排好，輕輕一翻，繩子便像有了生命似得自己纏了上去，又找來(lái)宣紙和膠，仔細(xì)將膠涂抹在宣紙上，黏在已完成的骨架上。經(jīng)過(guò)風(fēng)干，頓時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)的信心和成就感涌上心頭，似細(xì)雨過(guò)后天邊的彩虹，點(diǎn)染著藍(lán)天的一角，心心向往著的夢(mèng)。
田野中，蔚藍(lán)的天空下，微風(fēng)起，一只風(fēng)箏隨風(fēng)飄起，我抬頭望著那奇特的風(fēng)箏，享受夢(mèng)中的美好。它在空中飄揚(yáng)，舞動(dòng)自己，如一個(gè)優(yōu)雅的舞者，在那一刻，它充滿(mǎn)信心，在舞臺(tái)上綻放，忘記努力，激昂澎湃。
在回憶中思念童真，回憶那段美好而值得記憶的時(shí)光，回憶那只親手打造的風(fēng)箏，柔情的樂(lè)曲又響起，我抬頭望著天，訴說(shuō)著曾經(jīng)的童趣。
窗外的風(fēng)箏又升起，回憶中的風(fēng)箏仿佛穿梭時(shí)光來(lái)到我身邊，與我同夢(mèng)想，許風(fēng)箏以一生。
五年級(jí)的作文 篇8
不論你身在何方，也請(qǐng)你走出石屎森林，抬起頭來(lái)，贊美那一望無(wú)際的天空。
那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天包容了各種各樣的人和事。快樂(lè)與憂(yōu)愁，幸福與悲哀一一都被藍(lán)天網(wǎng)下來(lái)。
看，不管是日出或日落，通紅的天際也陪伴在太陽(yáng)左右；不管是月圓或月缺，漆黑的夜空也守候在月亮身旁；更不管是初升綻放璀璨光芒的星際，或是早已疲倦暗淡的星辰，廣漠的夜空依然忠誠(chéng)地留守著他們。
請(qǐng)你細(xì)心觀察那連綿不斷的薄云，無(wú)論他如何任性地橫越天際，天空也會(huì)為他留下歸家的指引。在風(fēng)雨的日子裏，請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)那沙沙作響的雨聲，無(wú)論他是在為世間的憂(yōu)愁而感慨落淚，抑或是為幸福的人們送上生命的水滴，天空也任由他發(fā)泄。天空也不忘在風(fēng)雨停歇的時(shí)候，為他畫(huà)上一道彩虹，來(lái)作為安慰鼓勵(lì)的.禮物。
自古以來(lái)，我們就生活在如此心胸廣闊的天空下，并由他仁慈地保佑著。從渺小無(wú)知的生物轉(zhuǎn)變成世界的萬(wàn)物之靈，天空給予人類(lèi)創(chuàng)造未來(lái)的機(jī)會(huì)，賜予人類(lèi)選擇的自由。我們選擇了建設(shè)和生命，卻也同時(shí)衍生出破壞和死亡，為此人類(lèi)以戰(zhàn)爭(zhēng)，貧苦，疾病，以及無(wú)窮無(wú)盡的過(guò)失而抱怨上天。但天空卻依然愛(ài)護(hù)著各種生命，無(wú)論是善良的人，憂(yōu)傷的人，奸詐的人，受離別之苦的人，快樂(lè)的人，甚至是傷害自己的人也一一擁進(jìn)自己的懷裏。忍受著人們對(duì)他的污染，為未來(lái)繪上新的色彩。
當(dāng)你在傷心失意時(shí)，在為自己的過(guò)失后悔時(shí)，在與珍愛(ài)的人分別時(shí)，也請(qǐng)你不要抱怨天空給予的命運(yùn)，天空不曾束縛著你。只要你抬頭遙望著藍(lán)天，看著這個(gè)包容著萬(wàn)物的蒼穹，不論你身在何方，再多不如意的事，天空依然留守在你的身旁，還有那些在同一天空下的人們，也對(duì)你充滿(mǎn)著思念和寄望。
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