關(guān)于希望作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的希望作文3篇，希望能夠幫助到大家。

希望作文 篇1

　　我希望我的房間是宇宙飛船，我要登上水星、火星、金星和其它星球，拍上一些美麗的星球照片，轟動(dòng)全世界。

　　我希望我的房間是一輛汽車(chē)，我就開(kāi)著汽車(chē)到朋友家，一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)。

　　我希望我的房間是飛機(jī)，飛到天空，周游世界各地……

　　我希望我的房間是潛水艇，我就可以開(kāi)始看海底生物了。

　　我希望我的房間是特殊的房間，打開(kāi)的.水是可以喝的水，枕頭是面包、窗戶(hù)是軟糖，那該多好��！

　　但是，我幻想完之后，我還是喜歡現(xiàn)在的房間，因?yàn)檫@里可以學(xué)習(xí)和幻想。

希望作文 篇2

　　雨果曾言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁�！闭\(chéng)然，絕境更是人生的締造者。倘若將絕望比作一方荒涼的土地，那么希望則是灌養(yǎng)的源泉。絕境固然可怕，但對(duì)懷有堅(jiān)定信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)的人而言，只不過(guò)是一次人生的醒悟和升華。沒(méi)有全無(wú)希望的絕境，唯有沉淪于絕望的心靈，借希望的翅膀，遨游心靈的天空。

　　誰(shuí)曾仗劍將欄桿拍遍？

　　憑欄遠(yuǎn)眺的身影，凝重一回歷史，豐潤(rùn)不盡的時(shí)光。辛棄疾將一顆赤誠(chéng)之心，盡數(shù)撒落在千千萬(wàn)萬(wàn)鐵騎恣意踐踏在沙場(chǎng)時(shí)，他只得將所有的夢(mèng)囈，托付于那一首首詞章。本該是征戰(zhàn)沙場(chǎng)的血?dú)饽袃�，可現(xiàn)實(shí)卻活生生地將他逼成文人。他并沒(méi)有就此將那金戟拋下，而是將戟化成濃重的水墨隨著黃沙而去。

　　一個(gè)人的怒吼抹不開(kāi)一個(gè)時(shí)代的蒼涼。辛棄疾便是在這個(gè)絕望的時(shí)代中的吶喊者，縱然無(wú)法尋找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的道路，卻仍然心系故土，以筆為戟，奔赴沙場(chǎng)。

　　誰(shuí)曾于絕望中咀嚼生命？

　　史鐵生時(shí)常于苦難的無(wú)常之中，咀嚼著靈魂的'新生，他曾于信仰的廢墟上重建了理想，在虛無(wú)的命運(yùn)中超越宿命。經(jīng)過(guò)痛苦的失落和彷徨，最后逃離混沌的現(xiàn)實(shí)探尋生活的真理，進(jìn)而用頑強(qiáng)的詮釋死生的意義。

　　以虛無(wú)為背景，又超越了虛無(wú)。他就像一個(gè)高僧，頓悟了生死。就像他在《好運(yùn)設(shè)計(jì)》中寫(xiě)到的那樣：“從不屈獲得驕傲，從苦難提取幸福，從虛無(wú)創(chuàng)造意義�！彼�曾在絕望中絕望，而后在絕望尋找希望，終超脫命運(yùn)，咀嚼靈魂。

　　誰(shuí)曾將絕望延至死亡？

　　海子揣著《圣經(jīng)》，踏著鐵軌進(jìn)入天堂；顧城殺妻，自縊于數(shù)歸回夢(mèng)中王國(guó)；梵高持槍于麥田，自斃奔向死亡。

　　假如他們能在絕境中窺探自己心靈希翼的道路，懷揣著希望去對(duì)待，自己認(rèn)為已毫無(wú)希望的世界，那么一切前方的未知的道路還在等待著被挖掘。每一次心靈的窺探，都是挖掘生命的認(rèn)知。

　　只要心靈不曾干涸，再荒涼的土地也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。人生時(shí)常有著絕境，從未有了無(wú)希望的絕境，如若絕境中悲憫之人，那么一切都是一潭死水。擁有希望在于你如何看待絕望。

　　心靈的天空需借希望的翅膀才得以遨游。

希望作文 篇3

　　參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子；萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊小小的基石；無(wú)邊大海的起點(diǎn)是一滴小小的水珠。對(duì)我來(lái)說(shuō)，高一就是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將要在這里開(kāi)始我三年的努力拼搏。

　　有人說(shuō)高中生活是充實(shí)的，我們收獲的將是希望；有人說(shuō)高中生活是乏味的，希望越大失望越大；有人說(shuō)高中生活是殘酷的，同學(xué)們?cè)谀阕肺亿s中喪失了人情；有人說(shuō)高中生活是快樂(lè)的，同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。我說(shuō)高中生活是多滋多彩的，高中生活是有滋有味的。

　　踏入高中的門(mén)檻，我的心情是復(fù)雜的。再回首，父母的聲聲叮囑依舊銘記于心；再回首，老師的諄諄教誨還在耳畔回響；同學(xué)的深深祝福仍在腦中漂浮。"我問(wèn)蒼天，為何要把我與親人分離?我心狂亂。不舍與留念，相思和離別共同編織成一首辛酸之曲。但是天總要黑，人總要離別，沒(méi)有誰(shuí)回永遠(yuǎn)陪誰(shuí)。就像蘇東坡所說(shuō):"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。"還是想開(kāi)些，因?yàn)閷W(xué)會(huì)遺忘也是一種自然美。

　　步入高中的殿堂，我的感受是獨(dú)特的。看現(xiàn)在，新的上課形式使我覺(jué)得十分不適；新的老師同學(xué)讓我顯得十分孤獨(dú)；新的環(huán)境令我感到十分陌生。我問(wèn)大地，我為什么這么不幸?淚眼縱橫。孤單與寂寞，惆悵和困惑一起組合成一曲悲痛之歌。但是人總要學(xué)會(huì)自立，總要到外面去闖蕩，沒(méi)有人能一輩子都依賴(lài)親人。就如劉禹錫所言:"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。"放松一點(diǎn)，因?yàn)樽晕艺{(diào)試也是一個(gè)好辦法。

　　獨(dú)自一人彷徨在校園林蔭小道。清風(fēng)拂面，吹走了幾分悲傷，帶來(lái)幾分快意；減少了一絲惆悵，增添了一絲喜悅；帶走了幾點(diǎn)煩躁，送上幾點(diǎn)清爽。

　　我不能再這樣下去，我要找回從前那個(gè)以自信為伴侶的我；找回原來(lái)那個(gè)以自強(qiáng)為師長(zhǎng)的我；找回過(guò)去那個(gè)以自立為兄弟的我。

　　于是，我不再郁悶，不再失落，不再彷徨，不再困惑。因?yàn)槲倚闹腥紵�著�?mèng)想，我要為之努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏。

　　沉悶的空氣因我的'自信而變得新鮮；蒼白的四周因我的自強(qiáng)而變得綺麗；煩躁的心靈也因我的自立而變得輕松無(wú)比。此刻的我已不再輕易認(rèn)輸，不再輕言放棄，不再輕松被自卑打倒。我堅(jiān)信:在高一這個(gè)新的起點(diǎn)上，我必定會(huì)帶著夢(mèng)想和希望走向成功。

　　抬頭望望蔚藍(lán)的天空，月亮好像在為我的自信而微笑；低頭看看蒼茫的大地，浪花仿佛在為我的奮起而歌唱。

　　手揮自信自強(qiáng)自立這三把利劍，我一路劈荊斬棘，邁向成功的頂峰。

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