關(guān)于團(tuán)結(jié)作文
關(guān)于團(tuán)結(jié)作文(一)
沉睡的夜，已經(jīng)沒有久遠(yuǎn)時(shí)戰(zhàn)亂硝煙的迷茫，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的人們，你是否會(huì)在夢(mèng)里問一下自己，是什么讓我的生活如此可愛，是什么讓我的靈魂如此幸福，又是什么讓我的自豪如此孤寂。
夜深人靜，歲月走遠(yuǎn)。
我只想用我平靜的語言，去懷念民族的無畏;我只想用我寧靜的耳朵，去諦聽那早已模糊的槍戰(zhàn)聲;我只想用我淡泊的理念，去祭祀曾經(jīng)為祖國(guó)而戰(zhàn)、為民族團(tuán)結(jié)而戰(zhàn)的勇士們的亡靈。
安謐的樓群掩映著白日的喧嘩，和平發(fā)展，和平共存，這是整個(gè)中華民族乃至整個(gè)世界的呼聲。
硝煙已經(jīng)退去，但新的矛盾還隱藏著更恐怖的危機(jī)。祖國(guó)母親手提指路燈，指引我們?nèi)ザ聪ぃ诜比A的曠野共同呼吸，才不致在那些為祖國(guó)獨(dú)立，為祖國(guó)和平，為祖國(guó)富強(qiáng)繁榮的勇士面前臉紅，才不致在那些在千百年來為祖國(guó)民族團(tuán)結(jié)，和平發(fā)展，崛起振興的仁人志士面前低下你那自認(rèn)高貴的頭。
我不知什么時(shí)候蓄滿一身的淚水，我恐怯和平年代的自私，他們享受著骯臟的利益，大談居安思危，可是他們連千百年來受辱的記憶也不愿承擔(dān)。
呵，別覺得小題大做，請(qǐng)安撫你那心潮澎湃的`不滿，你應(yīng)該用它為和平年代的隱患而戰(zhàn)。為祖國(guó)更美好的明天而高漲。而不是活在碌碌無為，去彈奏生命意義的樂章，蜷縮黑暗的角落里去歌頌光明的安詳，請(qǐng)收起你的高闊論談，釋放些沉默而有力的歌唱吧。唯有民族的團(tuán)結(jié)，我們的明天才會(huì)更加輝煌。唯有民族的親密交往，我們的明天才能更加燦爛。一個(gè)母親的愿望就是我們團(tuán)結(jié)合作，不要爭(zhēng)吵，肝膽相照，同生共存。
我很幸福的看到了民族欣欣向榮的發(fā)展，我同樣很開心的看到你們?cè)跒樽鎳?guó)翱翔�？墒囚斞赶壬P下的那些人物在和平年代又死而復(fù)生。他們以另一種方式寄存，時(shí)間長(zhǎng)了，這些可惡的蛀蟲就會(huì)把民族團(tuán)結(jié)的花朵弄的千瘡百孔。把整個(gè)中華民族的勞動(dòng)成果吞噬一空。最可恨的是一部分理智的幫兇，他們已經(jīng)心智成魔，他們被蛀蟲吃了也不知何為平庸，這已經(jīng)成為另一種貌似華美的墮落。
我們都撫摸顫抖的心，只不過都思考著另一個(gè)遙遠(yuǎn)。在嘆息魯迅先生筆下人物可慘可悲的同時(shí)，我們是否仍在以另一種形式贊美自我。是的，人最難跨過的一座山就是敢于否定自我。身體上的開放越來越多，精神上的文明卻越來越少，生活上的物質(zhì)越來越富足，道德的地平線卻越來越如海市蜃樓。這是另一種生活的孤獨(dú)，這是另一種謀生的無助，這是另一種人生的麻木，何為解憂，唯有民族共進(jìn)攜手。別人的蠱惑終是為了讓你犯錯(cuò)，拼個(gè)你死我活從而坐收漁人之利。讓我們用智慧的翅膀，拍碎敵人的武裝，兄弟同心其利斷金，唯有穩(wěn)定壓倒一切，方能民族團(tuán)結(jié)永存。唯有民族團(tuán)結(jié)互助，方能永結(jié)同心。
關(guān)于團(tuán)結(jié)作文(二)
一天，小紅在收拾書包，可是文具盒也沒放進(jìn)書包，就去睡覺了。
小紅剛睡著，從文具盒力蹦出來鉛筆、橡皮、卷筆刀、尺子，最后就連文具盒也走了出來。它們都在爭(zhēng)奪誰是老大。鉛筆說："要是主人沒有我，怎么寫字呀?所以我才是老大。”鉛筆剛說完，卷筆刀就發(fā)話了：“哼!你有什么了不起的;如果你斷了，還不是我把你卷尖的，所以老大非我莫屬!”就連最老實(shí)的尺子也頂不住了，他也站出來，說：“你們算啥呀?如果沒有我，主人就會(huì)被老師罵，沒有我來連線連直，誰來呀?哼!我是老大!”“就憑你也想當(dāng)老大!”橡皮說：“要沒有我，主人要是把你們寫錯(cuò)了，還不是用我來擦的'嗎?所以我才是老大!哼!”文具盒說：要是沒有我，你們都不知道往哪兒放，所以我才是老大!”剛睡著的小紅被它們吵醒了，聽見它們幾個(gè)爭(zhēng)吵不休，說：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，不要管誰是老大，你們都應(yīng)該是好朋友呀!”幾個(gè)文具聽了，都知道錯(cuò)了，它們異口同聲地說：“對(duì)，主人，團(tuán)結(jié)就是力量，我們都是好朋友，永遠(yuǎn)都是!”小紅聽了開心的笑了。
小紅說的沒錯(cuò)，團(tuán)結(jié)就是力量!
關(guān)于團(tuán)結(jié)作文(三)
一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)充滿活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體;它不會(huì)因?yàn)槊芏稚�，不�?huì)因?yàn)閴毫Χ良牛粫?huì)因?yàn)槭《鴨蕷�，不�?huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而冷漠。我們班的卻是團(tuán)結(jié)，的卻是充滿活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿熱情，但是他們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話語而吵架……一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎?
沒有笑聲的班級(jí)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自內(nèi)心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級(jí)還會(huì)充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎?語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎?和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長(zhǎng)，紀(jì)律委員說一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì)反來一句“老師在這，不用你管。”上課了，老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場(chǎng)，我真不明白了，為什么語文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人在語文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢?當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì)怎么想我們班?多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口?他們不知道是怎么錯(cuò)了嗎?
同學(xué)之間應(yīng)該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節(jié)英語課來說，雖然只是因?yàn)槟硞�(gè)人的'一句話，老師問是誰說的，而我們班沒有一個(gè)人承認(rèn)，全班同學(xué)站著上了一節(jié)課，而且還布置了很多作業(yè)，但是我卻覺得值得，因?yàn)樵谀枪?jié)課下課，他主動(dòng)來找我，問他應(yīng)該怎么向老師怎么解釋的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。課上，每個(gè)同學(xué)的心里也很清楚，他們知道是誰說的，但是都沒有一個(gè)人說出來，這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預(yù)料的是，某幾個(gè)女生，就因?yàn)樽鳂I(yè)而想去找老師說清楚，我還清楚地記得她們是怎么說的“這又不是我們說的，我們憑什么寫?走，我們?nèi)ジ嬖V老師”當(dāng)時(shí)我直接拉住了她們，我說他去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤去了，這下你們滿意了吧，人家知道自己錯(cuò)了，還不行嗎?當(dāng)時(shí)的我，真的好生氣，至于我為什么沒有告訴老師，因?yàn)槲抑溃皇菬o心的，這是他的口頭語，一時(shí)間改不過來……
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