【精選】說(shuō)明文的作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的說(shuō)明文的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)明文的作文 篇1
今天下午，媽媽帶我去朋友的理發(fā)店里玩。他們家里養(yǎng)了一只小狗叫“米�！�，小貓叫“飯團(tuán)”。他今天把米粒帶來(lái)了。
它是一只小鹿犬十分可愛(ài)，我疼愛(ài)地摸了摸它，它溫順地用舌頭舔舔我的手，“米�！蓖钢`氣的大眼睛，不時(shí)地瞅瞅我，用它那靈敏的鼻子嗅嗅這里，嗅嗅那里。它的嘴尖尖的，它有一對(duì)機(jī)靈的耳朵。
正準(zhǔn)備關(guān)店門(mén)要去吃晚飯的.時(shí) ，“米�！币毫耍缓�，就帶它到外面拉屎，拉好回來(lái)時(shí)突然，聽(tīng)到仙媽媽的一聲尖叫聲，我們沖出一看“米粒”被一輛車(chē)撞了。那輛車(chē)沒(méi)有停下來(lái)媽媽和姐姐去追那輛車(chē)，追回來(lái)后米粒已經(jīng)死了，姐姐哭的很傷心。我也哭了。米粒太可憐了！
說(shuō)明文的作文 篇2
我們是人們所熟悉的剪刀，可稱(chēng)得上是人們的老朋友。我們剪刀家族的成員分布在世界各地，各家各戶(hù)中，每天辛勤地為人們服務(wù)。所以一提起我們剪刀，可稱(chēng)得上無(wú)人不知無(wú)人不曉�？墒侨藗冋嬲私馕覀儐幔看蟾挪煌耆�。還是讓我們自我介紹吧。
我們剪刀家族的成員都是根據(jù)杠稈原理制成的。所謂杠桿，就是一根硬棒在力的作用下，按照固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)就稱(chēng)之為杠桿。我們剪刀就是些變型杠桿。在我們的身體上有一顆小螺絲釘，你可別小瞧了它，它在我們身體上起固定作用，稱(chēng)之為支點(diǎn)。我們不活動(dòng)、干活都是圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)。我們．在于活時(shí)需要人們?cè)谖覀兩砩鲜┘恿�，這就是動(dòng)力；而要剪的東西阻礙我們轉(zhuǎn)動(dòng)的力是阻力。在我們身上還有兩個(gè)極其重要的器官，那就是動(dòng)力臂和阻力臂。動(dòng)力臂是從支點(diǎn)到動(dòng)力的作用線(xiàn)垂直距離，也就是人們手拿的部分是動(dòng)力臂。阻力臂則是我們身體中最銳的部分。我們剪東西時(shí)主要依靠阻力臂．制造我們的叔叔、阿姨們就是根據(jù)人們的不同需要把我們的動(dòng)力臂阻力臂設(shè)計(jì)得長(zhǎng)短不同，使我們有不同的體型，不同的特點(diǎn)，我們根據(jù)各自的特點(diǎn)施展才能，完成人們交給我們的任務(wù)。
根據(jù)我們各自的特點(diǎn)，我們剪刀家族可以分三大類(lèi)。
你們聽(tīng)，大姐姐說(shuō)話(huà)了：我是一個(gè)穩(wěn)重的大姑娘，身材勻稱(chēng)，模樣也滿(mǎn)標(biāo)致，是日用剪刀，大家說(shuō)我脾氣最好，干活最多，是極任勞任怨的，所以大家都稱(chēng)我為大姐。我的動(dòng)力臂等于阻力臂，是個(gè)等臂杠桿。由于我服務(wù)于家庭中，雖然每天繁忙些，但我要克服的阻力并不大，也就不是很累，所以把我制成不省力杠桿。
大姐姐話(huà)音剛落，大哥哥急忙表態(tài)：我的身材魁偉高大，皮膚黝黑，是剪刀家族中的大力士，大家都叫我大哥。大哥嘛，就得力盡其職，就要照顧我的小弟弟小妹妹們，所以臟活累活我都搶著干。工廠(chǎng)里面的重活，不用說(shuō)我都包了。由于每天我都要克服很大的.阻力，剪些很硬的東西，工人師傅們?yōu)榱俗屛沂⌒┝Γ桶盐抑瞥蓜?dòng)力臂很長(zhǎng)，而阻力臂很短的杠桿，這樣我就可以省很大的力去剪硬的東西了。說(shuō)簡(jiǎn)單明白了，我其實(shí)是個(gè)省力杠桿。
小妹漂亮，別致，慢言細(xì)語(yǔ)。我身材細(xì)長(zhǎng)。長(zhǎng)得十分苗條，也是最活潑的，大家叫我小妹。我個(gè)理發(fā)剪刀，每天都要和人們的頭發(fā)打交道。人們的頭發(fā)十分柔軟，不用力就可以剪斷，所以把我制成動(dòng)力短，阻力臂長(zhǎng)的費(fèi)力杠桿。這樣理師用起來(lái)，手指間不必移動(dòng)很大距，用起來(lái)很方便。跟大姐大哥比起我的活可是最輕松了。有時(shí)店里顧客少了，我還能在鏡子前美美呢。
看！我們剪刀家族的成員個(gè)個(gè)都是人類(lèi)的好朋友。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們各方面的需要，我們家族的隊(duì)伍也在不斷壯大。折疊剪刀、頭發(fā)削薄剪刀早巳問(wèn)世，給人類(lèi)帶采諸多的方便。一些新生命正在孕育之中。
說(shuō)明文的作文 篇3
星期六的中午放學(xué)回家，媽媽不在，我便坐在桌子旁一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等媽媽�？墒�，肚子“咕咕”直叫，怎么辦呢？思來(lái)想去，媽媽不在正好是鍛煉自己做飯的機(jī)會(huì)。于是，我打開(kāi)冰箱，看看里面有啥蔬菜，卻發(fā)現(xiàn)有一碗剩大米，哦，何不炒大米。
主意打定，說(shuō)干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一小根胡蘿卜和那碗剩米飯。學(xué)著媽媽的樣子先把胡蘿卜洗干凈放在菜板上，用刀一切兩半。咦，不小心蘿卜掉在地上，我撿起來(lái)用水沖了一下，重新放在菜板上，左手使勁按住蘿卜，右手握刀小心翼翼地豎著切成三條，再把蘿卜條橫著切成小丁，一會(huì)兒工夫一根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜被我切成了大小不一的小丁。
然后我拿了一個(gè)空碗，把雞蛋在碗邊使勁一磕打到碗里，又拿一雙筷子把雞蛋攪勻，放點(diǎn)鹽。隨后將炒菜鍋放在爐灶上，點(diǎn)上火，倒了一些油，等油熱了把蛋液倒進(jìn)鍋里，只聽(tīng)得“哧啦”一聲，蛋液在鍋中開(kāi)了一朵大黃花，我趕緊拿起菜鏟翻炒，炒熟后再把胡蘿卜丁和米飯倒進(jìn)鍋里，把它們炒勻，最后關(guān)上火，炒米飯做好了。
我把飯盛到碗里，拿勺子嘗一口，好香��！這時(shí)候，媽媽回來(lái)了，吃一口我炒的米飯，說(shuō)：“你第一次做，做成這樣已經(jīng)很好了！”我拿勺子盛了一勺放嘴里，“呸，呸”我連忙吐了出來(lái)：“怎么這么咸��！”媽媽笑了笑說(shuō)：“以后做多了就有經(jīng)驗(yàn)了。像今天這么多米飯，放半勺鹽就可以了�！薄拔乙院筮�要做飯！”我饒有興致地說(shuō)。
第一次做飯讓我體驗(yàn)到了自食其力的'樂(lè)趣！
說(shuō)明文的作文 篇4
水奔流不息，變化萬(wàn)千，它哺育著生命;它滋潤(rùn)著大地;它更是人類(lèi)的好朋友。
NO。1水的簡(jiǎn)介
水是由氫原子和氧原子組成的，每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是H2O。純凈的水在正常狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。它遍布于世界各地。當(dāng)然，也在我們的`身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想。
NO。2水的脾氣
水也是有脾氣的，就是它善變，遇熱后，水會(huì)無(wú)聲無(wú)息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時(shí)遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚(yáng)。等太陽(yáng)出來(lái)之后，又重新蒸發(fā)了，再來(lái)一次升騰旅行，看來(lái)，水在不同溫度下在不斷變化。
NO。3水的利用
水的用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，口渴了要喝水，衣服臟了要用水洗……做什么事都要用到水。離開(kāi)了水，我們?nèi)祟?lèi)就不能生存。我們可以利用水來(lái)發(fā)電，使千家萬(wàn)戶(hù)都可以得到光明;水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長(zhǎng)，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的蔬菜了。水可以助于船的航行，有時(shí)火車(chē)要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)�？傊�，水的利用可以造福千秋萬(wàn)代。
NO。4尾聲
說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水。水，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量。
說(shuō)明文的作文 篇5
秋天來(lái)得很快，前一天，還是酷暑，翌日晨，風(fēng)便帶了涼意，陽(yáng)光也失了熱度，天又高又藍(lán)，空氣里彌漫的是好聞的樹(shù)木和泥土的芬芳。因?yàn)槭莵?lái)得這么急，所以葉子也沒(méi)有黃一片，落一片，只是綠色暗淡了些，老去了些。都說(shuō)是一葉落知天下秋，但是人的感官卻是比周?chē)娘L(fēng)景更早得知了秋的到來(lái)。
我極喜歡秋天，就是因?yàn)檫@無(wú)與倫比、美妙舒適的感官。這樣的感官，不需要去調(diào)動(dòng)多余的精神和思想去體會(huì)。眼睛里的欣喜，呼吸時(shí)的順暢，不是哪里新長(zhǎng)出來(lái)，才生出來(lái)，仿佛就一直存在著，源自本能，和自然一體。這樣的感官，讓人不自覺(jué)地心曠神怡，不自覺(jué)地歡呼雀躍，不自覺(jué)地放下心防，睜開(kāi)雙目便會(huì)看到善良和美好，張開(kāi)雙臂就能擁抱幸福和希望。這樣的感官，只要你想，它便存在于任何時(shí)刻，任何地方，日出日落，月盈月缺，熙熙攘攘的人流中，柴米油鹽的瑣碎里，偶而的仰望天空，片刻的驀然回首。
生活中，那么多的美好，簡(jiǎn)單得便如秋天的果子，沉甸甸地掛在枝頭，熟了便落了。你就只管單純地、開(kāi)心地去撿就是，不要管其他，也不要手里拿了，還貪念枝頭未落下的。有的時(shí)候，都是人心想得復(fù)雜，執(zhí)念太深，鉆了牛角尖，單等著迎頭去撞南墻。若撞得幡然醒悟則好，還能欣慰念一句，苦海無(wú)邊，回頭是岸，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。怕只怕，縱是撞得頭破血流，仍然執(zhí)迷不悟，聽(tīng)不得勸，一條死路走到底，倉(cāng)惶回首時(shí)，早已無(wú)藥可醫(yī)，無(wú)力回天。人生本就不滿(mǎn)百年，或天堂，或地獄，都只在一念間。眼睜睜地，錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，又錯(cuò)過(guò)星星，錯(cuò)過(guò)春花，又錯(cuò)過(guò)秋月，是何苦。
古人的詩(shī)詞里，秋天的景象，多是寒蟬凄切，梧桐寂寞。但是，寒蟬怎凄切，梧桐又怎寂寞，萬(wàn)千愁結(jié)，難道不都是人心惹的禍。蘇小妹笑兄長(zhǎng)，心中有牛糞，看到佛印即牛糞。所有風(fēng)景，入目必先入心。心里喜歡的，看到的自然是喜歡；心里不安的，看到的自然是不安。半杯水，有人悲觀失望，傷心道，只剩半杯；有人卻喜上眉梢，高興呼，還有半杯。樹(shù)上的寒蟬，怎知不是縱情歡唱，歌頌短暫而又無(wú)畏的.生命。向陽(yáng)的梧桐，怎知不是恣意生長(zhǎng)，遙望美麗的鳳凰注定的到來(lái)。
從熾熱的夏，到冰冷的冬，幸虧有了秋，才讓人喘了一口氣。如果，在這個(gè)季節(jié)慢下腳步，必定不是在為艱難跋涉后取得的成績(jī)沾沾自喜，也不是在為莫測(cè)的將至的困難猶豫不前，而是為了下一場(chǎng)新的奮斗，積蓄力量，抖擻精神，整裝待發(fā)。
說(shuō)明文的作文 篇6
有人認(rèn)為中學(xué)生活是繁忙的，有人認(rèn)為中學(xué)生活是很辛苦的，還有人認(rèn)為中學(xué)生活是可以不聽(tīng)課的。而我不這么認(rèn)為，中學(xué)生活是人一生的黃金時(shí)期，為我們走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我以為有7科科目，會(huì)很辛苦，以為老師會(huì)很兇，當(dāng)是經(jīng)過(guò)2天的時(shí)間，我才看到老師并不是我想像的那樣，而是很溫柔，不會(huì)大大咧咧的性格。我們每天12點(diǎn)放學(xué)，不像其他班，11.50分就放學(xué)，我們要留下來(lái)練10分鐘的字，下午也比其他班遲放學(xué)，要背2個(gè)單詞和解釋?zhuān)吘刮沂?班。
第一次考試，我們考的成績(jī)不是很理想，老師就鼓勵(lì)我們說(shuō)：第一次考試是比較難，但大家不要灰心，下次考好點(diǎn)就可以了;我的成績(jī)也不是很差，算中上了。初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè).痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的。
邁好中學(xué)生活的第一步是十分重要的。良好的開(kāi)端是成功的一半。即將開(kāi)始的中學(xué)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了一個(gè)“新”字。新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的`老師，新的同學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)新的知識(shí)，追求新的目標(biāo)。隨著年級(jí)的升高，科目也增多了，學(xué)習(xí)難度更大了。我必須合理安排時(shí)間，見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。把握好自己的時(shí)間。
當(dāng)然必不可少的是每周對(duì)自己一周的表現(xiàn)做一下總結(jié)，一步一個(gè)腳印的去努力做好。我要在學(xué)習(xí)上更加積極、主動(dòng)，從現(xiàn)在就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極舉手發(fā)言，做作業(yè)也要不馬虎，不拖拉，學(xué)生的最基本要求。勞逸結(jié)合，自我調(diào)解。只有這樣，才能學(xué)好每一門(mén)科目。
對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等.這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了.也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活。
說(shuō)明文的作文 篇7
我來(lái)到了做泥塑的地方找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。老師依次發(fā)給我們幾大塊泥巴，還讓我們?nèi)タ纯磩e人做的。
我的'眼前忽然一亮，我做泥塑的桌子下面有一個(gè)做得很好看的香蕉。我一下子就拿了起來(lái)，看了一遍又一遍，恨不得這個(gè)是我做的。想想我是個(gè)新手，就先學(xué)做帽子吧！
我開(kāi)始做帽子了，我左捏一下右捏一下，總覺(jué)得不對(duì)，于是，我去請(qǐng)教泥塑老師。老師說(shuō)做一個(gè)給我看。
我看著老師那靈巧的雙手左一下右一下就捏出來(lái)個(gè)牛仔帽。我仔細(xì)端詳著這一頂帽子，就像是真的帽子出現(xiàn)在我眼前。
我照著老師的樣子做了起來(lái)。我先做了個(gè)帽子的邊緣，再做出一個(gè)頂來(lái)，兩個(gè)合在一起正好是一頂小帽子。我拿來(lái)和老師的對(duì)比了一下。呀，還差花紋！我又拿起木刀在帽子上刻起花紋來(lái)……
接下來(lái)，老師又讓我做一個(gè)花瓶。因?yàn)槲铱催^(guò)電視里的，所以動(dòng)起手來(lái)也像模像樣的。我一只腳在不停地踩著。兩只手把泥巴變成了圓柱。老師見(jiàn)了就教我做。在老師的指導(dǎo)下我一會(huì)就學(xué)會(huì)了。
我學(xué)了一個(gè)上午才對(duì)泥塑略知一二，看來(lái)不管干什么事都得下功夫。
說(shuō)明文的作文 篇8
在一場(chǎng)秋雨過(guò)后，空氣非常清新，下午兩點(diǎn)，老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)到祿豐縣城北邊參觀一座歷史悠久的古代石拱橋——星宿橋。它座落在星宿江上，橋因江得名。此橋又叫“西門(mén)大橋”。
星宿橋建造于明萬(wàn)歷，四十二年（公元1614年），后屢遭水患，清初三修三塌，雍正五年又坍塌，道光十二年（公元1832年）在原址重建，到現(xiàn)在已有三百九十多年的歷史了。
我們來(lái)到橋頭，橋向東西，橫跨星宿江上。抬頭仰望，眼前出現(xiàn)了一座雄偉、壯觀、具有民族特色的橋牌坊，它是由兩層樓閣的小亭子組成的，在兩層樓閣之間的橫梁上刻著金光閃閃十分逗眼的三個(gè)大字“星宿橋”。橋牌坊四柱三門(mén)，兩旁的底坐有兩個(gè)大石鼓，上面刻著精美的圖案，有花草樹(shù)木，有被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q(chēng)作獸中吉祥物的石龍、石獅……，它們形態(tài)各異，栩栩如生。在牌樓的八個(gè)角上各掛著一個(gè)小小的魚(yú)銅玲，當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過(guò)，銅玲就會(huì)發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的叮當(dāng)聲，仿佛在熱情歡迎遠(yuǎn)方的游客。
這座石橋全長(zhǎng)118.8米，寬10.56米，高10米。橋身、橋面、橋欄、橋墩全部都是由二、三百公年重的紅沙石和石灰摻糯米漿砌成的。有六個(gè)船形的橋墩，七個(gè)拱形的.橋洞組成。
如今這座古橋已被云南省列為祿豐縣重點(diǎn)文物保護(hù)單位。成為祿豐人民假日、飯后休閑、娛樂(lè)的好地方。
走過(guò)大橋，橋尾的石牌也不甘示弱，它雖然沒(méi)有橋牌那樣雄偉壯觀，引人注目，可是它記載了，當(dāng)時(shí)修橋的工匠和捐款建橋的人的名字，銀錢(qián)的數(shù)量以及星宿橋的歷史。在石碑中間有四個(gè)醒目的大字“坤維永鎮(zhèn)”，意思是：和地相連永遠(yuǎn)安定。
走到橋下，遠(yuǎn)看大橋像一條巨龍、像巨蟒、像巨象飲水……七個(gè)圓形的橋拱倒映在水里就像七面大圓鏡。星宿橋不但堅(jiān)固、美觀、而且高大雄偉。它體現(xiàn)了祿豐古代勞動(dòng)人民的智慧和高超的建筑工藝，是云南寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的星宿橋，更愛(ài)祿豐勤勞智慧的人民。
說(shuō)明文的作文 篇9
你也許會(huì)問(wèn)：“空氣?誰(shuí)不熟悉它呀，它又什么奇妙的呢?”就是的，空氣很普通，但就是，空氣也包含著許許多多搞笑的學(xué)問(wèn)，你明白空氣就是怎樣組成的嗎?你明白為什么幾乎所有活著的生物都離不開(kāi)空氣嗎?你明白二氧化碳和水就是怎樣雕鑿出天然藝術(shù)之美的嗎?你明白有些有毒氣體就是怎樣化合而成的嗎?
首先。咱們給空氣的成員們編一本戶(hù)口簿，按三類(lèi)來(lái)登記造冊(cè)。笫一類(lèi)就是以氮?dú)�、氧氣和稀有氣體組成的含量幾乎恒定不變的成分。以不含水蒸氣的干燥空氣計(jì)算，氮?dú)庹伎傮w積的百分之七十八，氧氣約占百分之二十一，而其他的氬氣、氮?dú)�、氖氣等許多空氣成員加起來(lái)但就是只占百分之零點(diǎn)幾。這就是多么大的差異啊!第二類(lèi)就是包括二氧化碳，水蒸汽、塵埃粒子等含量可變的成分。奇特的就是，它們?cè)诖髿庵袥](méi)有固定比例，多的時(shí)候可達(dá)大氣總體積的百分之四，少的時(shí)候連百分之一都?jí)虿簧�。笫三�?lèi)就就是大氣里報(bào)臨時(shí)戶(hù)口的成員了，它們大都就是有害氣體，如氨、二氧化硫、一氧化碳等等，種類(lèi)竟達(dá)上千種!
在含量不變的空氣成員種，人們交口稱(chēng)頌的當(dāng)然就是氧氣了。這倒不就是人類(lèi)庇護(hù)氧氣，而就是氧氣的確有功于一切生物。一切活著的.生物進(jìn)行生命活動(dòng)都需要能量，那么這些能量又就是從哪里來(lái)的呢?能量貯藏在生物體的有機(jī)物中，生物體吸入氧氣后，氧氣就與貯藏能量的有機(jī)物發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物，就釋放出了能量。這就就是氧氣的主要特性。此外，氧氣還有促成植物光合作用、幫忙燃燒等等許多特性。
在祖國(guó)的西南石灰?guī)r地區(qū)，那里奇峰異洞、怪石如林，身臨其境的人無(wú)不驚嘆大自然的高超技藝。那么，這就是誰(shuí)雕鑿的呢?這就就是二氧化碳和水。石灰?guī)r的主孌成分就是一種碳酸鈣的物質(zhì)，當(dāng)含又二氧化碳的水和石灰?guī)r層接觸時(shí)，碳酸鈣就和二氧化碳、水起化學(xué)反應(yīng)，把石灰?guī)r溶解成碳酸氫鈣，混合在水屮。經(jīng)過(guò)年復(fù)一年的巖溶過(guò)程，巖層外表就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的形態(tài)。同時(shí)，溶有碳酸氫鈣的水流，由于二氧化碳“逃跑”以及水分蒸發(fā)，又會(huì)構(gòu)成石鐘乳、石筍這樣的奇麗景色。二氧化碳和水就就是這樣雕出天然藝術(shù)之美來(lái)的。
前而提過(guò)空氣中的敗類(lèi)冇一個(gè)叫二氧化硫的家伙，它的“出生”倒處挺有意思的。原來(lái)在煤、石油等燃料中，內(nèi)含少量的硫，一般占總體積的百分之一至百分之七。因?yàn)槿紵枰鯕猓谌紵^(guò)程屮，硫和氧化合，構(gòu)成氣態(tài)的二氧化硫放出來(lái)，二氧化硫有時(shí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槿趸�。另外，空氣還能夠進(jìn)行各種各樣的化合。例如:二氧化硫遇水汽化合成硫酸霧，一氧化氮和氣氣合成二氧化氮……它們都就是有毒的，就是大氣污染的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
說(shuō)了這么多，你必須對(duì)空氣有了大概的了解吧?空氣的學(xué)問(wèn)還冇很多。它對(duì)人類(lèi)有許多許多的用處，但也有不少的害處。我們只冇掌握了空氣的知識(shí)，才能讓它向有利的方向發(fā)展，更好地為人類(lèi)服務(wù)。同學(xué)們，讓我們努力探索空氣的奧秘吧!
說(shuō)明文的作文 篇10
“我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?yán)�！我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?yán)�！”伴隨著我的尖叫，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
那是在暑假，我很羨慕小區(qū)里有人騎著自行車(chē)。于是我決定讓爸爸給我買(mǎi)輛自行車(chē)，教我騎自行車(chē)，好在小區(qū)里兜風(fēng)。
幾天后，自行車(chē)到了。爸爸一邊說(shuō)一邊做示范：“先坐在這上面，雙腳踩在踏板上，然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，保持好平衡……”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，貪心的我早已想試一試了�？蓜偵蟻�(lái)自行車(chē)就摔了下去，我也隨著自行車(chē)一起摔了下去，自行車(chē)重重的壓在了我的身上。痛死啦！我決定不學(xué)自行車(chē)了，準(zhǔn)備打退堂鼓。爸爸在一旁安慰：“我沒(méi)事的，一次失敗就等于下次的成功，這次我在后面扶著你你看怎么樣？”
我聽(tīng)后覺(jué)得挺好的�？晌疑先r(shí)，腳踩在踏板上，可自行車(chē)突然向一邊傾斜了，嚇得我趕緊把腳挪在地上，保持平衡。
爸爸又在旁邊鼓勵(lì)我，我熱血沸騰了。蹬上自行車(chē)，踩著踏板，飛快的騎著，好像摸透了自行車(chē)的'脾氣似的，騎得又快又穩(wěn)。這時(shí)我想這下肯定可以讓爸爸放手了，我轉(zhuǎn)頭往后一看，咦，怎么后面沒(méi)有人啦？原來(lái)爸爸根本沒(méi)有扶著我，而是在旁邊跟著我。我不禁大叫：“學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?yán)�！我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?yán)�！�?/p>
第一次的嘗試，過(guò)程雖然遇到了一次次的失敗了，但我最終成功了，以后我再也不怕失敗了。
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