生命是什么
生命是什么1
日光燈下偷著我的影，大而模糊的影子。傾刻間我自己模糊了，我使勁揉揉惺忪的雙眼，然后閉眼的瞬間腦里的阿拉伯數(shù)字奇妙的打著轉。我的神經(jīng)炮是我做錯一些奇妙的舉動，我輕輕的，關了燈點燃了一根蠟燭，一根具有一小節(jié)的蠟燭，我呆呆地盯著燃燒的蠟燭，看到暈黃的火焰隨著的風羨起無數(shù)股漣漪，過年以再往去便是深深的藍天。燭光中，我想起了桔梗，一個可悲可憐的人兒，此時她是帶著怨離開的，因為奈落讓他怨恨一個不該認識的人，然后又憑著這股怨恨，不應該說是重生，那只是一具軀殼，但是他的確是憑著這個軟而繼續(xù)戰(zhàn)斗的'。
難道生命就是怨恨？怨著生，怨著死，死復怨？不！生命是拼搏！燭光突然明亮起來又慢慢暗淡，直接熄滅在自己的揩油中終結。借著街燈我小心的取出碳化了的蠟芯，用小刀把揩油刮了起來，重新融入了器皿里，這樣，他又可以繼續(xù)燃燒了，或許生命就是燃燒！我想生命也是奉獻！抬頭仰望天空，夜深得如一匹潑墨錦鍛！“懶豬，起床了！”老爸的男高音一直都是無敵的�！笆恰比缓笫敲刻斓谋匦拚n！按照慣例我是會去看我的花兒！這次也不理外！昨日還含苞待放的花兒1今天已經(jīng)開滿了枝頭。可是先盛開的花兒卻已變?yōu)闅埢�！破碎的花瓣跌落在突然密我申請那些年輕的花工錢也學學林黛玉，把他們葬在地里，讓他們會做春泥更護花好了。又或者生命炫麗，炫著生，炫著死，死復炫！生命也是給予，是豁達。
總以為，蠟燭燃燒是為了熄滅，花兒綻放是為了凋零，那么人呢？我想我是錯了，我第一次感覺到心那么有力地跳動，它那么堅強，那么執(zhí)著！終于，我不知道生命是什么？是生命太復雜亦或是我太無知……
生命是什么2
生命，是一個沉重的話題。生命，創(chuàng)造了萬物或喜或悲的一生;生命又是一個平凡而又不平凡的標志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。
可能有人一生下來就是殘疾的;可能有人遭遇意外屢屢失敗，但是，你想過嗎?生命的意義不在于它的完美，而在于他的存在，它的過程。古往今來，許許多多的不平凡的人物在向我們詮釋著生命的意義，古代的司馬遷，現(xiàn)代的杏林子、張海迪，外國的海倫凱勒、尼克胡哲，他們的生命雖坎坷卻又是無比精彩的。
在我們績溪縣揚溪村也有一位了不起的'人物，他就是“安徽好人”--章日輝。章爺爺出生時就雙腿殘疾，今年已近花甲。他沒有放棄生命，用輪胎包裹下肢行走，不僅能夠自己獨自生活，還成為了一名街坊鄰居交口稱贊的優(yōu)秀快遞員�，F(xiàn)在，章日輝的生活雖然清貧，但他認為自己很幸福。他有愛他的妻子，一雙長大成人的兒女，他完全可以享受政府的資助，完全可以躺在床上讓他人服侍他，但他卻堅持要靠自己的雙手撐起一片天。面對命運的不公，他沒有放棄，他像蜜蜂那樣勤勞;像百丈崖上的青松那樣堅強;像冰巖上的梅花那樣燦爛，堅強地生活著。
聽聞了章爺爺?shù)氖论E，我的心情久久不能平靜，我想，作為每一個健康人，我們更要像章日輝那樣，把自己的生命變得有意義。誰能說章爺爺不是可悲的?誰又能說章爺爺是可悲的?生命對于他來說并不是完美的，但是生命對于他是永恒的。他的生命是平凡的，渺小的，但他卻用行動譜寫了一首屬于他自己的永恒頌歌。
也許，這就是生命吧。
生命是什么3
我時常在想一個問題：生命是什么呢？
一天晚上，我在書桌前認真地寫著作業(yè)。這時，一只小螞蟻爬到我的手臂上，我覺得癢酥酥的，就用嘴用力一吹，它便從我的手臂上掉到了地上。我沒放在心上，又繼續(xù)做作業(yè)。過了一會兒，那只螞蟻又出現(xiàn)在我的眼前，直接爬到了我翻開的書上。我有些好奇，它居然沒死，又主動找上門來。于是，我又用了比上次更大的力氣朝螞蟻吹去，哼，這次看你還怎么回來。沒想到，這只螞蟻在大約十五分鐘后又奇跡般地出現(xiàn)在我書桌前的餅干旁邊。頓時，我不禁被螞蟻的頑強所感動，原來這就是生命�。�
去年暑假，我吃完西瓜，把西瓜籽隨手往屋檐下面的墻角一扔，徑直回房間了。過了一個禮拜，我在墻角的石縫里，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一株綠色的小苗，那里惡劣的環(huán)境里，怎么會長出綠色的小苗呢？這時，我忽地想起前幾日自己把西瓜籽丟到那里的事情。我不禁對西瓜籽肅然起敬。即使在沒有陽光，沒有水分的地方，它依然能茁壯成長。這就是生命！
在美國有一個”半身人”，叫肯尼·伊斯特戴爾。他出生時就患有一種罕見的“骶骨發(fā)育不全癥”，肯尼6個月大時，雙腿就被齊根截去。他不戴假肢，不坐輪椅，依靠雙手走路，有時也依靠自己的`滑板車前行。醫(yī)生看了他的情況后，斷定他不能活到21歲�？扇缃�44歲的他仍舊十分樂觀，熱愛生命。他現(xiàn)在可以和他的朋友們一起打桌球，打保齡球，做攀援運動等�？夏峥恐B強的生命意志力，創(chuàng)造了人生中的一個又一個奇跡！
什么是生命？螞蟻、西瓜籽、肯尼等，他們用實際行動詮釋了他們的生活與命運——即使改變不了命運，但他們改變得了生活。我們寶貴的生命只有一次，我們要努力生活，讓有限的生命變得更為光彩有力！
生命是什么4
生命是什么？
生命是什么？生命是那在寒風刺骨地風雪里依然含苞待放地臘梅。
冬夜，一個寒冷地季節(jié)，世間萬物已經(jīng)在雪的懷抱下沉睡了。到處都是一片白茫茫的世界，看不到什么色彩，一切都是那么的死氣沉沉。找不到一抹陽光。雪，放肆的飛來飛去。突然，在皚皚的白雪下，我看到一個穿著鮮艷地紅色，并暗扣芬芳，哦，那是一朵在雪地里綻放的臘梅，正如使人王安石所寫“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香。”這首詩稱臘梅是再合適不過了。
生命是什么？生命是那在干旱地上依然挺一立的小草。
烈日炎炎，這里幾乎找不到水源，太陽高高地掛在空中，幾乎不肯下來，雷公電母也不肯來光臨。人們幾乎到了絕望。那一片片干旱的土地，植物黃了，稻田里也彎下了腰，不在像以前那么挺一直了，玉米也變得渾身臟兮兮的`�，F(xiàn)在，摸一摸就覺得很惡心，它們是多么渴望水的到來啊，只要有水，萬物都會變得生機勃勃�？墒乾F(xiàn)在，是不可能了。一切都是那么的無助。在一個個土坑里、挺一立著一株小草，它是那么的綠，綠得生輝，碧得像玉，渾身都充滿著生命力，是大家堅持的希望，我許久望看這株碧草，草柔一弱里帶著蓬勃的希望。
生命是什么？是那在石縫間生長的一粒種一子。
任何人都想不到，植物能有這么大的生命力，誰也不知道，也沒有去認真地看到。今天，我親眼目睹了這一切。那是一個陽光晴朗的一天，我來到陽臺上，不小心把一粒種一子丟到了一個縫隙間，于是我跑下樓，想用手把它拿出來，可是我的手太大了，根本就伸不進去，我以為它肯定會死的，在一個陽光很陰暗，沒有土，沒有水的環(huán)境下這么可能會呢？可是我想錯了，第二天，我下樓一看，看到了是這樣一個情景，從石縫間鉆出一個幼芽。
生命，就是這樣的堅強不屈。
生命是什么5
生命是什么？我開始長久的思考……
生命是什么？是大火后，那重生的小草。那一望無際的小草像給大地鋪上一層碧綠的地毯。熊熊大火把翠綠的小草燒完了，把大地變得面目全非。大地變得焦黃，小草變成了灰燼，大地變得死氣沉沉，絲毫沒有看到生命的跡象。二月春風吹醒了大地，這片草地上竟冒出星星點點，翠綠色的身影，我眼前一亮。果然又看到小草，真是“野火燒不盡，春風吹又生”，生命就是那熊熊烈火后的小草，在來年還生長出來，這就是生命。
生命是什么？在那在沙漠中堅強的仙人掌。太陽每天連續(xù)不斷得烤著沙漠，如果打一個雞蛋在盤里，只要過一分鐘就會烤焦的。如果把水倒在盤子里，過不了一分鐘就會被蒸發(fā)的！吹來一陣風，把沙子給吹起來，漫天飛舞的沙子，火熱的太陽，黃色的沙子，可是這沒有植物，當人們向遠處看時，有著一抹綠色，那植物就是仙人掌，因為只有仙人掌才會在炎熱的沙漠里，傲然挺立，給予了沙漠不一樣的色彩。生命是在惡劣的環(huán)境中依然不受環(huán)境的影響，頑強生長！
生命是什么？是雪地里的臘梅。在那白茫茫的雪地里，雪花把大地包裹起來，寒風凜冽，雪地一片死寂。我突然聞到一種香味，我隨著香味尋找，居然在寒風刺骨的雪地里盛開著美麗的臘梅，一抹鮮紅色，生命是在寒風中頑強生長的臘梅。
生命是什么？是懸崖上的松柏。陡峭的懸崖，真是深不見底�。『鋈�，我發(fā)現(xiàn)了，長在懸崖上的松柏，在狂風怒吼中生長，真是令人望而生畏，這佇立一棵高大威武的松柏就像戰(zhàn)士守衛(wèi)自己美麗的'家園。
生命是大火中的小草，生命是沙漠中的仙人掌，生命是雪地里的臘梅，生命是懸崖上的松柏！
指導老師評語：結尾運用反復詠嘆法，抒發(fā)情感。小作者巧妙運用以小見打的手法，將大火后的小草以及沙漠中的仙人掌等等描寫十分到位，突出了頑強生命力這個主題。
生命是什么6
生命是什么？我常常想。
閑來無事，信步在公園里，只見一只褐色的蜻蜓在花園小徑上空徘徊，時而高飛時而低落，時而在空中盤旋時而在枝頭停落。待它停落枝頭時，我躡手躡腳，小心翼翼地湊進，食指中指輕輕一捏，抓住了它的尾巴！大概是我用力大了些，它好像受到了驚嚇，它不停地掙扎著，奮力鼓動著輕薄如紗的雙翼，小小的它竟讓我感到一股生命的力量在我手中躍動，是那樣強烈，那樣執(zhí)著！蜻蜓那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
假期里，我回到了老家。表哥決定帶我到山上去走走，我和表哥邊走邊玩。忽然發(fā)現(xiàn)，在一塊大巖石的下面，有一點淡綠探出頭來，那是什么？我叫住表哥，我們一起把巖石挪開，啊，原來是一株小草，嫩黃嫩黃的，小草柔嫩的莖彎曲著身子倔強地向上伸展，多么頑強的生命力�。【箍梢韵崎_堅硬的巖石，在沒有陽光、被巖石遮擋的情況下，不屈向上、茁壯成長。
冬天到了，大地一片純白。最惹人憐愛的是奶奶院子里的`那一樹梅花，紫里透紅，一朵朵紅梅迎著寒風雪雨含苞待放。這些梅花為什么在冰天雪地的天兒傲然挺立呢？小小的梅花居然有如此的氣魄！宋代詞人王安石曾寫過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開“。不錯地，正如詞人所說，梅花在嚴寒中綻放著自己的美麗，有著頑強的生命和堅貞的節(jié)操。
我們應該怎樣對待生命呢？是讓生命曇花一現(xiàn)，還是讓生命充滿激情呢？求生的蜻蜓，不屈的小草、頑強的梅花，使我明白了：它們對生命的執(zhí)著，對命運的頑強抗爭，這種不屈的精神，將永遠留在我的腦海深處，將永遠激勵著我，在自己人生的道路上，砥礪前行。
生命是什么7
人的生命從胚胎開始，然后慢慢成長，在降生世界那一刻，人是新生；因為從此以后一生中最安逸將是過去式，以后的生活中的困難、挫折、成功、喜悅都會悄然來訪這一生。
不是每個人都能善終，盡管我們祈禱和希望。
不好的時間里，被突如其來的一場事故奪去生命，而這種讓人悲傷而又無法逆轉的事情每一天都發(fā)生著。請不要說不公平，讓這不好的.事情降臨。因為畢竟應該明白認為的公平在別人的眼里是不公平。還有不得不知道，這個世界本如此，殘忍而又無奈著。所以，身邊的一個人來一個人走，不幸的事、幸運的事都旋轉著；所以，我們應該保持一顆受傷后能調解的心，不愿想起或被提及的你都應該將它封存或自動地避過。
活下去在眼里可以是利益，籌碼，其中摻雜太多的都是人無法控制的，比如被人捉去一個訓練殺手的地方，被關進一間漆黑而且空氣中夾雜腥臭味的房間，里面還有許多與自己同齡的人，你們被放在一起生活了三個月，卻突然被告知，有一個名額可以讓你們之中的一個人回到外面的世界，但這是有代價的，殺了所有要與你爭搶的人，這個名額靠雙手染血來奪。你要怎樣選，等死還是殺了他們，他們是無辜的你同樣是，但現(xiàn)在的利益是：他們不死，你就死。這是一場血腥地游戲，對于安排這件事的人來說，但對你們來說這是一場關于生與死的抉擇，你要人性還是生命。｛當然這樣的事不會出現(xiàn)在平凡的生活里，至少不會有那么多，只是一個譬如，或許吧……｝
所以，生命是什么呢?我不敢確切地去認為，生命是復雜的，千奇百態(tài)的，但說人的生命就不能一概而論了，更何況這個世界那么大生命那么多。
生命？就你想的那樣吧；畢竟，每一個人又不是一個人，理解就理所當然的不同呢。
生命是什么8
學了《生命 生命》這篇課文，我也在想：生命是什么呢？它會彈奏出一些什么樣的歌呢？
我的大舅母是一位平凡的環(huán)衛(wèi)工人。不管刮風下雨，她每天都凌晨五點半準時開著小電動車去清掃城市的大街小巷。當我走在干凈整潔的大街時，總會情不自禁地想起了大舅母，想起了和她一樣的環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人的工作雖然平凡，但她們用自己的辛勤和汗水，換來了一個城市的清新整潔。她們沒有轟轟烈烈的偉大事跡，用一把掃帚肩負起“城市美容師”的光榮使命。生命是什么？生命是一首平凡而偉大的敬業(yè)之歌！
我看過一本畫冊上有一則小故事：一座山上的森林發(fā)生了大火，螞蟻們從地下跑出來慌張?zhí)用�。老螞蟻們�(yōu)榱吮Ｗo小螞蟻，它們把自己圍成一個大蟻球，把小螞蟻們包在大蟻球里，向山下滾去…..小螞蟻們安全了，可它們的父母被火燙死了……我震撼了：可憐天下父母心！螞蟻的父母尚且寧愿犧牲自己生命也要保護好自己的孩子，何況世界上最高級的動物——人類。我為老螞蟻們流下了感動的淚水，同時想到爸爸媽媽平時對自己點點滴滴的愛，心中滿滿的'感動，心里比平時更多了一份對爸爸媽媽的愛與理解。生命是什么？生命是一首偉大無私的愛之歌！
有一次，我不小心打碎了陽臺上一個栽著菊花的花盆，就把根上還粘著一點兒泥的小菊花隨便放在陽臺的一角。心里想著這棵菊花活不成了，沒想到幾天后，這棵菊花不但活著，而且還長出了新的葉子！我被菊花頑強的生命力震撼了！生命是什么？生命是一首不屈不撓，努力成長的頑強之歌！
其實，我知道屬于每個人的生命之歌都是不一樣的，此時的我，希望自己彈奏出的，是一首奮發(fā)努力之歌……
生命是什么9
生命是什么？生命是野火燒后的小草；生命是雪地上欣然怒放的梅花，是磚縫中不屈向上、茁壯成長的瓜苗，是枯枝上的綠葉。
生命是什么？生命是火燒過之后的小草。在一片綠綠的大草地上， 小草們都開得非常茂盛，自從小草被不知是誰放的野火燒了之后，這副美妙的風景被大火燒的一片狼藉，四周寂靜一片，沒有一株草沒被無情的野火燒過。四周一片黑色，草被火燒得粉身碎骨，地被火燒得又黑又焦。第二年春天，小草又探出頭來，綠綠的新芽在微風中顯得生機勃勃，傲然挺立小草可真是“野火燒不盡，春風吹又生”��！
生命是什么？生命是在雪地上欣然怒放的梅花。寒冷的冬天又要來臨了，動物都冬眠，花草樹木都被厚厚的雪給重重地壓在了下面，四周都是白雪的身影。突然，一陣花香迎面撲來，我聞著花香找去，只見我的跟前有好幾顆欣然怒放的梅花，正開得濃郁，花香彌漫著整個冬天。這正好是對生命的一種詮釋。
生命是什么？生命是在磚縫中不屈向上，茁壯成長的瓜苗。在一個陰涼的角落里掉進一粒香瓜子。過了幾天，竟冒出一截小瓜苗，那小小的種子里，包含著多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯成長，即使它只活了僅僅幾天。這正好也是對生命的一種詮釋。
生命是什么？生命是枯枝上的嫩嫩的'芽，在枯枝上都能長出新的嫩芽，這樣的生命力有多頑強��！竟能在枯木上展現(xiàn)出新的生命，這是任何人都想不到的。為了讓更多的樹多姿多彩，它們已經(jīng)變得更加頑強了！這正好是對生命的一種詮釋。
這篇文章讓我們懂得生命的意義在于頑強地屈服困難和挫折。
生命是什么10
生命是什么？有人說生命是替人著想，也有人說生命是脆弱，但我要說，生命是頑強。
一個春天的午后，我在樓下?lián)炝艘桓鶚渲�，拎到了廣場上耍棒子。耍了一會兒，我隨手把它往地上一插，就徑直回了家。
過了幾天，我又到了廣場上玩耍，正準備拿起上次那根棒子玩玩，沒想到的是：靠近頂端的部分，竟然長出了一個小嫩芽！我不由地被驚到了，心想：“這么個小木棒可真厲害！沒有根，沒有水，它還可以抽出芽來，真是神了！”我油然而生一股敬意，決定另外再找一根。但不知怎的，我的好奇心占了上風，尋思開了：“如果我把它折斷，把嫩芽扔了，它還會這樣嗎？”想罷，我立馬三下五除二地折斷了它，并把它插到了一個寸草不生的地方。
又過了幾天，我按捺不住，去了那個寸草不生的地方。沒有發(fā)芽，一切都是老樣子，它靜靜地佇立在那兒，注視著我。“哈哈哈，我的‘計謀’成功了！我就知道你不會發(fā)出芽來的！”我不禁笑出了聲�！稗Z隆隆，轟隆隆”，此時的老天爺好像知道我在做惡作劇似的，打起了雷，還下起了傾盆大雨，我差點被淋了個落湯雞。我不再關心那根可憐的小木棒。
雨過天又晴，處處聞啼鳥。當我和伙伴們追逐于小區(qū)樹林的'時候，我不經(jīng)意地瞥了一眼那根熟悉而又被我淡忘的小木棒兒。一點綠色映入我的眼簾，我不禁眨了眨眼，以為自己看花了，沒錯兒，是那根小木棒兒，遭受我“欺凌”的小木棒兒！它迎著風，挺著胸，揚著小嫩芽兒向我打招呼呢！我被這個頑強的小木棒兒，哦不，是小樹兒，給震到了。
那一瞬間，我似乎明白了，生命是什么。
生命是什么11
以前我還小，不知道生命是什么，現(xiàn)在我長大了，知道了生命的概念，生命是短暫的、脆弱的、渺小的，也是頑強的，生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛，我們時時刻刻都在感受生命。
生命是短暫的、脆弱的、渺小的。再菜園中自由飛翔的蝴蝶，當自身被別人追趕時，翅膀就會不停的扇動，當飛不動時，翅膀也就將會折斷，別人抓住時，它也有可能也經(jīng)奄奄一息快死去了。
生命也是頑強的。墻角的`磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，既使它僅僅只活了幾天，植物的生命力都那么頑強，何況我們人類呢，美國盲聾女作家、教育家——海倫凱勒也有小瓜苗那樣強的生命力，她既使盲聾了也寫出了14部巨作，其中《假如給我三天光明》是她的散文代表作，海倫凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛，聽了這個故事你就知道怎么奉獻愛：他是一個日本人，有一天，他裝修屋子，當他拆開墻上木板的時候，發(fā)現(xiàn)里面有一只壁虎被一根鐵釘牢牢地釘在墻上，可這只壁虎依然活著，他很納悶，這只壁虎不能移動一步，是什么讓它活到現(xiàn)在呢？于是，他就開始觀察起來，不一會，他驚詫地發(fā)現(xiàn)，又一只壁虎爬了過來，用嘴里含著的食物熟練地喂著那只被釘住的壁虎，又后來，他更驚詫地想起來：這只鐵釘是七年以前的一次維修時釘上去的，這簡直是匪夷所思，七年啊 ！�。〔徽撨@兩只壁虎是什么親情關系，這需要多少耐心和關愛��！生命在于感受愛、回饋愛、奉獻愛。
生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
生命是什么12
我常在想，生命是什么？
有一次放學回家，我在房間里專心地寫作業(yè)。這時，一只螞蟻在我書桌腿上慢慢地往上爬，我不禁分散了注意力，開始觀察螞蟻。
那只小螞蟻正慢慢地往上爬，試圖要爬到我的書桌上來，可爬了一會兒，它突然掉了下去。我撲哧一笑，哈哈，這么小的一只螞蟻還想爬到書桌上來，真是白日做夢。想著，我又繼續(xù)寫作業(yè)了。
不知過了多久，我感覺手臂有些癢癢的，定睛一看，原來是剛才的那只螞蟻，沒想到它真的爬上來了，我有些惱火，便用嘴朝它用力地吹了一口氣，哼，這次看你還怎么爬上來。然后，我又繼續(xù)寫作文了。
正當我作文快寫完的時候，那只螞蟻又奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前，這一次我沒有再對它吹起，而是被它頑強的.生命力所折服。它停在我的桌上，好像在對我說：“你服了嗎？”我望著那只小螞蟻，說：“服了，我對你甘拜下風�。 痹瓉�，這就是生命！
寫到這，我又不禁想起了小時候，我在奶奶家養(yǎng)的一只烏龜。原本有兩只可愛的烏龜，可有一只因為身體不適，年齡較大，去世了，就只剩下另一只孤獨的烏龜�，F(xiàn)在由于我學業(yè)繁重，養(yǎng)烏龜?shù)闹負徒唤o了奶奶。奶奶年紀大了，記性不好，小烏龜現(xiàn)在變得瘦小了許多，但是它仍然頑強地活著。每次和奶奶視頻時，在視頻中看到小烏龜，我總是又心疼又激動。心疼，是因為它變瘦了，激動，是因為它還堅強地活著，感受它生命在跳動。
我們的生命就像像小草一樣，無論在什么環(huán)境下，都要奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的！
生命是什么13
去年暑假，爸爸媽媽帶我和小伙伴去沙灘玩水戰(zhàn)。我們坐著旅游車來到海邊，換上一次性雨衣和救生衣，踏上了平坦的筏子，出發(fā)去尋找“敵人”。
很快，我們就找到第一支“敵人”筏子，趁他們沒準備好，我們就抬起水槍，瞄準他們，然后用力推著水槍，“嘩啦啦”水像箭一樣射了出去，輕易地射中“敵人”，他們被我們射得落花流水，哇哇大叫。
吃了虧的“敵人”團隊也不甘示弱，開始反攻我們。一個水彈過來，水花濺得我臉上、頭上、身上全濕了。我們只好一邊忍著“敵人”瘋狂的射擊，一邊把水槍灌滿水，準備第二次攻擊。等他們用光水，隊長一聲令下：“打呀！”水柱像一條條龍沖向他們。
突然，混亂不堪的戰(zhàn)場發(fā)出一聲慘叫，原來一個小朋友的眼睛被水槍射到，只見他捂著眼睛，痛苦地大叫，這時所有人都放下手中的.水槍，他的父母立刻趕過來，緊張地把他抱上岸，還好，他爸爸檢查過后沒發(fā)現(xiàn)大礙，但是暫時不能再玩了。
這件事讓我觸動很深，人類雖然能發(fā)明各種武器，但是人的生命還是一樣脆弱，即使是一把玩具水槍，也能給人帶來傷害。這件小事讓我更加懂得生命的意義，也讓我明白要加倍珍惜生命。
生命是什么14
生命是什么？生命是枯木上的新葉，那是一棵經(jīng)歷過風春雨大，還經(jīng)歷過嚴寒暴曬，可是卻被小小蟲啃光了樹心。我以為這棵樹就這樣完了，可是我錯了，過了幾天后，這棵大樹奇跡般的長出了新芽，那小小的新芽，漸漸的長成了一片又嫩又綠的葉片，這就是對生命的最好的詮釋。
生命是什么？生命是磚縫中的瓜苗。它經(jīng)歷了烈日般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過多少風雨，但是堅強的它仍不屈向上，茁壯成長，最后，它終于從細小的磚縫里破土而出，這瓜苗就是對生命的詮釋。
生命是什么？生命是干裂土地的新綠。在干裂的大地上本該沒有生命，可是，這些新綠對生命的渴望，終于，從這像烏龜殼一樣堅硬的'土地中破土而出，這新綠就是對生命的詮釋。
生命是什么？生命是巖石上的一棵樹，這是一棵怎樣的樹？也許是多少年前的一顆種子被風吹落在石縫里，它在默默的發(fā)芽，軀干頑強地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難��！扭曲著旋轉著，每一寸樹皮上都留下了刀疤，每長一寸都要幾度春秋。最后，它終于從石峰中伸展枝干了。這大樹就是對生命的詮釋。
生命是什么？生命是火燒后的小草。這片草地被野火燒的什么都沒有了，有枯萎的草叢。我以為這樣的草地不會有新生命了，可是，我錯了，突然，隱隱約約的看見了綠色的東西，我走過去，居然是一株小草，過了幾天后，沒有草的地居然長出一叢又一叢的草，它們用自己頑強毅力，展現(xiàn)了生命的意義。
生命有時脆弱，但更多的時候，是堅強。
生命是什么15
1.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法
2.小作者觀察仔細敘述時井然有序
3.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
4.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
5.文章想象合情合理
6.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
7.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
8.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9.對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
10.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
11.語言準確鮮明生動內容極其豐富具體
12.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
13.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理
14.文章將…寫得細致入微
15.語言活潑明快富有情趣。
16.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
17.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的.天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
18.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
19.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
20.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
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