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有趣的活動的作文合集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的有趣的活動的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的活動的作文 篇1
我們馬上就要歡度元旦了，我們學(xué)校要舉行“跳蚤市場活動”，同學(xué)們，你們知道跳蚤市場是什么嗎？跳蚤市場就是體驗一下自己的小老板，自己準(zhǔn)備一些物品，到活動地點自由買賣。我準(zhǔn)備出售一些書，本子，筆和筆盒……
活動開始了，擺攤的人可真多��！人山人海的。我也急忙擺出自己的物品。過了一會兒我看著我旁邊的同學(xué)已經(jīng)賣出去了好多的東西，可我的攤位卻無人問津。我心想：“是我的物品不招老師同學(xué)們的喜愛，還是我的方法不對呢？”“做買賣可真不容易呀�！蔽夷南氲�。我觀察旁邊的同學(xué)，才發(fā)現(xiàn)，她還有一些活動和贈品呢。我學(xué)著他的樣子，果然賣出去了一件物品。做買賣可真得多動動我小腦子��！隨著我經(jīng)驗越來越多，我賣出去了好幾樣?xùn)|西。
我看著我的物品賣的差不多了，我決定要到別的.攤位上去走走，看看。咦，那個攤位有一個閃亮的玩具，它可真漂亮��！讓我愛不釋手，我決定把它給買下來。同學(xué)們擺出來的東西可真多啊，琳瑯滿目的！可真有趣��！
這時候廣播響起來了：“請各年級同學(xué)回到各個班級去�！痹瓉硎翘槭袌龌顒右呀Y(jié)束了�；氐轿覀兊陌嗉墪r，雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但同學(xué)們還是熱烈的推廣他們的生意。顯然同學(xué)們都很喜歡這個活動。
從這件事情我明白了一個道理，做事情要多動動自己的腦子，多向別人的優(yōu)點學(xué)習(xí)。
有趣的活動的作文 篇2
【內(nèi)容摘要】游戲活動作文是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。游戲活動作文課要努力實現(xiàn)寫作主體的回歸、寫作向生活的回歸和寫作本體的回歸。在游戲活動作文教學(xué)的研究中，教者也實現(xiàn)了與學(xué)生同步成長。
【關(guān)鍵詞】游戲活動作文課 主體 生活 本體 回歸 成長
游戲活動作文作為一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式，對促進(jìn)學(xué)生提高寫作興趣和寫作能力起到了很好的作用。
一、追求寫作主體的回歸。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)必須實現(xiàn)寫作主體的回歸，提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間”，這種思想貫穿于作文教學(xué)的全過程。
要迅速提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。
游戲活動作文教學(xué)的一個先天性的優(yōu)勢，就是能迅速有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此，游戲教學(xué)首先建立在學(xué)生放松身心，興趣盎然地投入這個良好的基礎(chǔ)之上。一個個生動活潑的游戲使學(xué)生感到枯燥的學(xué)習(xí)生活中從未有過的快樂。因此，每次作文課前，許多學(xué)生都興致勃勃地追著我詢問：“今天還上游戲活動作文課嗎？”那種急切的眼神分明是在說：“老師呀，可千萬別把游戲活動作文給忘了，我們喜歡它！”
為了更好地激發(fā)學(xué)生對游戲活動作文課的興趣，我與學(xué)生共同商
議開展什么樣的游戲活動，學(xué)生們興奮不已，一個個新鮮有趣的游戲就在熱烈的討論中被提出或者設(shè)計出來了：吹雞毛，“盲人”和“拐杖”，夾球賽跑，推掌等等。
但是，再好的`形式，如果不關(guān)注使其具有生命力的內(nèi)容，學(xué)生的興趣仍然是難以持久的。因此，使游戲更貼近學(xué)生的心理，不斷地提高學(xué)生游戲活動作文的質(zhì)量使其自信心不斷增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生將對游戲活動作文的興趣遷移到對寫作乃至對語文學(xué)習(xí)的熱愛，才能使學(xué)生的興趣得以長期保持并最終得到升華。
一年多的游戲活動作文研究，我欣喜地看到學(xué)生們真的變了。一方面對寫作不僅不再那么厭惡，許多同學(xué)喜歡上了寫作。提到寫游戲活動作文，一個個歡呼雀躍。如果寫的是其他形式的作文，大家也不感到為難。對游戲活動作文的熱情已經(jīng)自覺或不自覺地遷移到學(xué)生的寫作活動中了。
學(xué)生的寫作水平在游戲活動作文活動中得到了不斷的提高。平時，我采用朗讀學(xué)生的習(xí)作、將優(yōu)秀習(xí)作打印出來供全班欣賞、在黑板報上刊登等方式，不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。我還經(jīng)常請學(xué)生把自己寫的游戲活動作文拿去讀給家長聽�，F(xiàn)在就連少數(shù)過去一提寫作就發(fā)呆的學(xué)生，也能輕松地將游戲經(jīng)過完整地寫下來了。由于學(xué)生的自信心不斷得到加強(qiáng)，因此學(xué)生對作文的興趣一直保持在較高的水平上。
二、實現(xiàn)寫作向生活的回歸
傳統(tǒng)作文教學(xué)忽視學(xué)生對生活的感受以及學(xué)生真實情感的抒發(fā)，在作文中看不到多彩的生活，看不到生命活力，看不到生命的張揚(yáng)，
看不到鮮明的個性，這是對作文教學(xué)本源的一種顛倒。葉圣陶先生說過：“寫作的根源在于生活，脫離生活，寫作就無從談起”，由此可見，生活才是作文教學(xué)的本源。
游戲活動作文的優(yōu)勢正在于貼近了學(xué)生最為喜聞樂見的生活，富有兒童生活特點。在游戲生活中，學(xué)生們無憂無慮，放開身心，在自由的天空中盡情飛翔。
為不給學(xué)生增添心理負(fù)擔(dān)，游戲前我常常對擔(dān)心地問我游戲后要不要寫作文的同學(xué)說：“寫不寫作文無所謂，關(guān)鍵要玩得開心。老師不要求你們游戲之后一定寫作文。當(dāng)然如果你們自己想寫的話老師一定幫助你們�！蔽矣X得這樣可以避免讓學(xué)生覺得是老師“要他們寫作文”，從而真正把我定位在學(xué)生的“幫助者”這個角色上。剛開始幾次游戲有少數(shù)幾個同學(xué)真的沒有寫作文，我沒有強(qiáng)迫他們，甚至沒有絲毫的責(zé)怪。我知道，現(xiàn)在這幾個孩子覺得自己不知道怎樣寫，強(qiáng)迫他們寫只能讓他們更加害怕和厭惡作文。瓜熟自然蒂落，只要加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們是能夠?qū)懗鰜淼摹?/p>
一次游戲活動作文課，在做游戲“盲人捉金雞”后，絕大部分同學(xué)都把游戲經(jīng)過寫出來了。在讀同學(xué)的作文時，我有意請沒有寫作的同學(xué)說說游戲中的感受。這個同學(xué)一向害怕作文，近幾次游戲他只寫了一次，而且寫得確實有很多問題。我問他：“這次游戲做得高興嗎？你當(dāng)時有什么想法？” 我了解到他在這次游戲中既沒有做上“盲人”，也沒有做上“金雞”，所以玩得不開心。我們再次玩這個游戲的時候看，特意讓他當(dāng)了一次盲人。游戲后，我又和他交流了游戲的感受。
他主動對我說要把這次游戲?qū)懴聛�。我表揚(yáng)了他，說：“你只要把我們剛才說的東西寫下來就行了。”他寫好后拿給我看，確實比平時寫得認(rèn)真，內(nèi)容也不錯。我也很驚喜，到班上一讀，同學(xué)們自覺給予他熱烈的掌聲。我順勢引導(dǎo)大家懂得要多和他接近，多關(guān)心他，使我們班成為一個溫暖的集體。
由此，我覺得游戲活動作文向生活的回歸意義不僅在于學(xué)生在游戲中獲得了自由的心靈，更在于使游戲教學(xué)貼近學(xué)生的生命和生活，教學(xué)生在游戲在懂得交往，學(xué)會做人，體現(xiàn)對教育的生命意義和人的生存狀態(tài)的充分關(guān)懷，從而實現(xiàn)“人”與“文”的統(tǒng)一和融合。
三、實現(xiàn)向?qū)懽鞅倔w的回歸
很多家長片面地認(rèn)為，孩子讀作文書是提高寫作能力的最佳途徑。于是一提到給孩子買書，則非作文書莫屬。各種各樣的作文指導(dǎo)書花樣翻新，層出不窮，學(xué)生淹沒于鋪天蓋地的范文中，滿足于七零八碎的技巧，放棄了自己對生活的直接積累和感悟。以所謂“范文”作為作文的源泉，用他人對生活的認(rèn)識代替自己的思考，使他們離真實的生活越來越遠(yuǎn)。
有的老師長年要求學(xué)生背誦現(xiàn)成的作文，以期學(xué)生在最終考試時擇其近者用之。這一方法一時成了某些老師謀取學(xué)生高分的殺手锏。但是隨著作文考題中話題作文及想像作文等形式越來越多，背作文湊數(shù)的做法才逐漸式微。
凡此種種，均使學(xué)生的寫作活動變異成為一種應(yīng)試手段，失去了寫作的本體意義。
作文應(yīng)是生命的律動，是生活的需要。寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作有這樣的界定：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程�！�
或許學(xué)生的寫作還不能與文學(xué)創(chuàng)作相提并論，但是，寫作應(yīng)表達(dá)作者的真情實感，這是毋庸置疑的教學(xué)理念。
游戲活動作文教學(xué)注重學(xué)生對游戲生活的親身體驗和獨特感受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在習(xí)作中抒發(fā)自己在游戲過程中的真實情感。游戲活動作文的目的建立在學(xué)生發(fā)展的需要之上，致力于從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。同時，在從游戲到寫作的過程中學(xué)生的觀察力、想像力、思維力、創(chuàng)造力以及身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等等得到了綜合性的提高。在游戲生活中，生生、師生之間親密交往，積極互動，既競爭又合作，有些游戲的設(shè)計從一個側(cè)面反映了社會生活的真實情況，如“盲人和拐杖”，對學(xué)生如何做人、如何做事、如何生活都有著潛移默化的正面教育作用。所以，通過多年對游戲活動作文教學(xué)的研究，我覺得恰當(dāng)?shù)剡\用這種形式，非常有利于實現(xiàn)作文教學(xué)向?qū)懽鞅倔w的回歸。
有趣的活動的作文 篇3
元宵節(jié)是繼春節(jié)后又一重要的節(jié)日，每到這個節(jié)日，家家戶戶里的人都會挽起自己的袖子，一起在桌子上動起來，只為那一顆顆白白的圓圓的湯圓丸子，不管你平時有多忙，這個時候你都會收起手中的工作，義無反顧的來到冒著熱氣的廚房，端起有湯圓的碗一起和家人過個歡樂的元宵節(jié)。
今天是我們念著的元宵節(jié)，這一天該怎么過呢！正當(dāng)我思考的時候，媽媽已經(jīng)風(fēng)一樣的帶來了一個好消息，那就是我們小區(qū)已經(jīng)把元宵節(jié)的活動場地布置好了，只等著我們前去參與其中。
一向愛熱鬧的我怎么能錯過這么好玩的時刻，于是我趕緊跑下了樓，一下樓就發(fā)現(xiàn)物業(yè)的叔叔阿姨都穿上了整齊的工作服在忙碌的給活動場地來一次完善。
貼的貼燈謎，掛的掛燈籠，準(zhǔn)備禮品的準(zhǔn)備禮品，居然還有的在準(zhǔn)備和好的面粉，還有做餃子的餡兒，還要包餃子嗎？難道，我在心里想到，精神飽滿的我趕緊湊了上去。
還沒等物業(yè)叔叔說開始，有的人已經(jīng)蠢蠢欲動了，有的人已經(jīng)邁出了第一步，被物業(yè)阿姨用眼神瞪了回去，我們只好乖乖的等著阿姨命令的開始了。
物業(yè)阿姨說：“開始！”之后人群開涌動了起來，我也不甘示弱。
我先去猜燈謎，我想：我不如先去猜幾個簡單一點的.，這樣就可以多得一點禮品，我找到一個燈謎，這這樣的：輕如鵝毛，大如西瓜。我眼轱轆一轉(zhuǎn)，腦子一想，咦！這不是氣球嗎？我趕緊把答案告訴了物業(yè)阿姨，結(jié)果我真的猜中了，阿姨給了我一個碗墊。我又看見有人在拔河我就湊過去瞧瞧，一輪結(jié)束后，我接過繩子站在最后，裁判吹了一聲哨，我便奮力往后拉，最后，因為對手大多數(shù)都是大人所以輸了。
做完活動，我也有點餓了，我就去包湯圓，桌子上有10個小面球，和一大碗餡料，我先把面球壓平，再拿一小團(tuán)餡料，放在面餅的中心，在包裹起來，就這樣，一個湯圓做成了就這樣，我做了10個湯圓，煮熟了之后我吃起來格外的好吃。我明白了：只有自己親手做的，才是最好的！
有趣的活動的作文 篇4
上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，對我們說：“同學(xué)們，我們先進(jìn)行“看動作，猜成語比賽，我們分紅隊和黃隊兩大隊，兩隊推選四位同學(xué)上場隨機(jī)抽簽，抽到哪個成語，就表達(dá)哪個成語的意思，如果哪隊猜對了，哪隊就加5分，老師話音剛落，教室里就像炸開了鍋似的，各各都躍躍欲試，摩拳擦掌，有的同學(xué)紛紛舉手，讓同學(xué)選他去參賽，原來安靜了的，現(xiàn)在教室卻如同菜市場一般。第一個上場的是紅隊的陳子豪，他大搖大擺地走上臺去，隨機(jī)抽了一張，當(dāng)他看到這個成語，稍微思考一下，便開始表演了：他雙手捧著放在嘴巴前，“喔，喔，喔…..地叫了起來，接著，又用自己巴掌大的手左砍一刀，右劈一刀，下面同學(xué)一邊笑一邊說：“聞雞起舞，聞雞起舞！”呂老師說過對一個加5分，紅隊的同學(xué)加分了，他們高興地手舞足蹈。紅隊的.小強(qiáng)走上去，抽了一張簽，略微思考了一下，就學(xué)著老人的樣子彎著腰，不停地捶著背，嘴里還在咳嗽，看他的樣子，我便想起了七老八十的老太公，可是轉(zhuǎn)眼間，他歡騰亂跳，還擺出一個“耶”的姿勢，一個同學(xué)喊道：返老還童，返老還童！“他們又答對了，老師給了他們加了5分，他們高興地一蹦三尺高。
紅隊的明明看到自告奮勇地走上臺去，隨意地抽上了一張簽，看著紙上的成語就閉著眼睛，伸出手，在黑板上摸來摸去，接著，他就猜測起來：“像水管？像扇子?像柱子？像墻？臺下的同學(xué)情不自禁地喊道：“盲人摸象，盲人摸象！”當(dāng)老師說他們又答對了，他們就高興地眉飛色舞，他們又加了5分.今天雖然是我們的黃隊輸了，但是貴在參與，我們不會泄氣的，讓勝利到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸才是我們的真正的目標(biāo)。
有趣的活動的作文 篇5
“加油！加油！……”“加油！你能行的！”“快一點兒，還有一些時間�！边�？是誰在興奮地大喊大叫呢？原來，是六（2）班的同學(xué)們在舉行一堂關(guān)于仰臥起坐的活動課呢！
第二節(jié)課上課，老師笑瞇瞇地走進(jìn)來，對我們說：“今天我們要舉行一個活動——仰臥起坐�！蔽覀円宦�，按捺不住內(nèi)心的激動，興奮地大聲歡呼起來。
仰臥起坐開始了，同學(xué)們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，都想大展身手。在老師的一聲令下，有的同學(xué)像機(jī)器一樣快速地運動著；有的同學(xué)才做了幾個就不行了；有的同學(xué)勻速地做著，既不快也不慢。我看到這樣一番景象，心想：他們做的數(shù)量可真多，我也要盡力去做才行��！
終于輪到我了，我首先躺在了軟軟的墊子上，雙腿并攏彎曲，兩手交叉緊緊地抱住后腦勺，整個身子成“N”字形。一切準(zhǔn)備就緒，我心想：我一定要多做幾個，不給我們這隊拖后腿。“開始�！敝宦犂蠋煹�.一聲令下，我的腰和手同時用力，收腹坐起，兩個肘尖觸碰到膝蓋，這樣就完成了一個仰臥起坐的動作。我心里嘀咕到：好像也沒有我想象得那么難嘛！轉(zhuǎn)眼間，我做到了15個，我感覺腰酸痛極了，手也沒勁了，額頭冒出了絲絲汗珠。我焦急萬分，想到：不行，我不能放棄。于是，我再一次做了起來，我做到27個時，我感覺全身的力氣都被抽空了一樣，手掌心也冒出了冷汗，心跳“呯呯”直響，像打雷似的。我心想：不行了，我實在沒力了�！凹佑�！你行的！”一旁的隊友為我加油，于是，我咬緊牙關(guān)，把肚子死死挺住，搖搖晃晃地再做了兩個�！皶r間到�！北荣惤K于結(jié)束了，我上氣不接下氣地爬了起來。我做了29個，我們這隊贏了！
從這個游戲中我明白了一個道理——只要持之以恒，就總會成功的。
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