關(guān)于陽(yáng)光作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于陽(yáng)光作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于陽(yáng)光作文1
來(lái)到小學(xué)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)特殊的女孩兒，她叫小雨。我常常在校園里看到她一個(gè)人在游蕩，甚至上課時(shí)也從教室穿進(jìn)穿出。為什么她這樣不守規(guī)則，而每一個(gè)老師見(jiàn)到她時(shí)，都微笑著與她打招呼：“你好，小雨！”？我的腦中充滿了疑問(wèn)，直到有一天問(wèn)號(hào)解開(kāi)了……
那時(shí)我還一年級(jí)，班主任老師帶著我們?nèi)チ藯盍枳訉W(xué)校，我才發(fā)現(xiàn)世界上不是每個(gè)人都和我一樣。那天我們還和許多大哥哥大姐姐一起上課。課上，老師教大家認(rèn)識(shí)球鞋、拖鞋和皮鞋。如果在以前，我會(huì)覺(jué)得很好笑，他們這么大了還學(xué)這么容易的知識(shí)�？墒悄翘�，看到哥哥姐姐們那么認(rèn)真的表情，那樣努力地練習(xí)發(fā)音，我的內(nèi)心受到很大的震撼。老師告訴我，他們是被上帝咬掉一口的蘋(píng)果，承載著天使們真誠(chéng)的祝福。身體上的缺陷并沒(méi)有讓他們是去做一個(gè)正常人的權(quán)利，只是他們?cè)敢飧冻龈嗟呐�，更多的笑臉�?lái)面對(duì)生活。這個(gè)時(shí)候，我想到了小雨，她不也是被上帝咬掉一口的蘋(píng)果嗎？
楊凌之行，讓我開(kāi)始學(xué)著去觀察身邊的人，也包括小雨。我眼里的小雨也不再那么怪異。老師還告訴我們，小雨也是一個(gè)特殊孩子，她患有自閉癥，常常不知道自己在做什么，也無(wú)法控制自己。那天下午我看到了小雨，第一次對(duì)她露出甜甜的.微笑，對(duì)她說(shuō)：“你好，小雨！”“你好！”她也對(duì)我露出了笑容。我感到很開(kāi)心。后來(lái)我在學(xué)校童真秀的舞臺(tái)上看到小雨彈鋼琴，所有的同學(xué)都被她的琴聲打動(dòng)了。她簡(jiǎn)直是個(gè)天才！
今年暑假，我組織假日小隊(duì)成員去省聾兒康復(fù)中心，給他們帶去慰問(wèn)品，與他們一起聯(lián)歡一起游戲�；貋�(lái)的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)，以后我要經(jīng)常來(lái)這里。她問(wèn)我為什么。我告訴她，看到聾兒們那樣天真與燦爛的笑容，我也會(huì)很開(kāi)心。
現(xiàn)在我每次看到小雨，都會(huì)給她一個(gè)微笑，她也這樣回報(bào)我。這些不一樣的同學(xué)，讓我看到了世界的豐富與多樣。他們給予我的，遠(yuǎn)比我給予他們的要多。讓我們一起共享陽(yáng)光吧！
關(guān)于陽(yáng)光作文2
古人說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”
書(shū)是什么？書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是良藥，能醫(yī)治靈魂的愚昧；書(shū)是陽(yáng)光，能照亮人生之路；書(shū)是火花，能點(diǎn)燃心中之火。
我喜歡詩(shī)詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)，喜歡曹操的豪放與李白的孤獨(dú)。那些古詩(shī)無(wú)不精妙，蕩氣回腸，樂(lè)作者之樂(lè)，悲作者之悲。七年級(jí)剛學(xué)到曹操的兩首，一篇是《觀滄�！�，另一篇是《龜雖壽》，他那種氣勢(shì)，即使在我這千載之后的人看了也頗為感慨，也感慨中華文化的.博大精深。李白的古詩(shī)更是令人感嘆，他能從月亮來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)的情感，他能從凄涼的景物來(lái)抒發(fā)對(duì)友人的情感。
我也喜歡看名著，名著之所以是名著，是因?yàn)樗鼜墓适虑楣?jié)，給讀者展示了人物的思想精髓。我十分愛(ài)看四大名著，爾虞我詐的《三國(guó)演義》，忠肝義膽的《水滸傳》，綺麗瑰麗的《西游記》，名垂古今的《紅樓夢(mèng)》。我也喜歡外國(guó)的名著，托爾斯泰在《復(fù)活》中深刻的講述法庭的、監(jiān)獄的腐敗，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)生活放縱奢華與反動(dòng)官史的殘暴。高爾基在《童年》告訴我們靠人，只能依靠一時(shí)，不能依靠一世，人生的道路很長(zhǎng)，坎坷很多需要自己一個(gè)個(gè)克服
我更喜歡童話，童話它是天真無(wú)邪的，在我小時(shí)候每天拿著一本童話在書(shū)桌上津津有味地讀起來(lái)，在上幼兒園時(shí)，總愛(ài)聽(tīng)老師講故事或講笑話。我會(huì)將一本好看的書(shū)看幾遍，甚至看十幾遍，晚上睡覺(jué)前都要看幾遍才睡得著。這些童話每天不斷地為我的思想注入新的活力，感到了長(zhǎng)大的責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)如何為人處世。童話中每一篇都在講述一個(gè)個(gè)深刻的道理使讀者受益終生。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我會(huì)一直探索書(shū)的知識(shí)，它是沒(méi)有盡頭的，我會(huì)一直成長(zhǎng)，因?yàn)殛?yáng)光不會(huì)消失，我的閱讀之路也沒(méi)有盡頭。一縷書(shū)香不斷地注入我的腦海中……
關(guān)于陽(yáng)光作文3
今天是9月5日，開(kāi)學(xué)第四天。我盯著墻上的鐘，等分針再走半圈，我就會(huì)走進(jìn)這層樓最邊上的一間教室，開(kāi)始自己教學(xué)生涯的第七節(jié)課。
下課鈴聲響起，我起身收拾好課本走出辦公室，沿著走廊徑直往前走。天氣晴朗，陽(yáng)光格外明媚、燦爛。
離教室門(mén)口還有些距離時(shí)，我就聽(tīng)見(jiàn)里面嘰嘰喳噎的吵鬧聲。顯然，大家剛進(jìn)入初中的興奮勁兒還沒(méi)過(guò)去。我剛進(jìn)教室，大家都像有所感應(yīng)似的同時(shí)停止說(shuō)話，各自回座位坐好，低著頭拼命找事情做。我的眼睛準(zhǔn)確無(wú)誤地定位到那個(gè)男孩身上，他側(cè)著身體，一動(dòng)不動(dòng)地盯著窗外。他沒(méi)有同桌，一個(gè)人坐在教室最邊上的角落。
上課鈴響起，那個(gè)男孩終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不過(guò)在大家都抬頭的時(shí)候，他低下了頭。開(kāi)學(xué)第一天，我在正式成為教師后上的第一堂課上，就注意到他了。他是一個(gè)好像水遠(yuǎn)只適合待在角落，渾身散發(fā)著失望與自卑氣息的男孩。下課后的第一件事，我就直奔辦公室查詢(xún)了他的個(gè)人資料。果然父母離異。
正式開(kāi)始上課了。那么，在學(xué)習(xí)新課之前，我先對(duì)昨晚家庭作業(yè)中的作文做些評(píng)價(jià)。我掃視了班級(jí)一圈，視線最后落在那個(gè)男孩身上他依舊低著頭�？傮w上大家都完成得很不錯(cuò)，尤其是李我停住了我注意到他在我剛說(shuō)完姓氏時(shí)渾身瑟縮了一下，但依然低著頭。我在腦中飛快搜索著班級(jí)中還有沒(méi)有姓李的學(xué)生，哦，幸好還有。
這里我就先不點(diǎn)名了，才開(kāi)學(xué)，我怕這位同學(xué)有些難為情，以后多的是表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。我裝作無(wú)意地向他那兒瞥了一眼，正好對(duì)上他的目光，他又急忙低下頭。是的，我確實(shí)想改變他，但這不是善意的謊言。憑我所讀過(guò)的寥寥無(wú)幾的書(shū)和愚笨的頭腦，我斷定這是一位有才華的學(xué)生。
接下來(lái)的一周，我發(fā)現(xiàn)他的作文似乎寫(xiě)得越來(lái)越好了。我也從不吝嗇表?yè)P(yáng)，哪怕每次看到的都是他埋得深深的腦袋。不過(guò)我也漸漸發(fā)現(xiàn)，他的.頭在埋下后會(huì)微微地抬，而且一次比一次高。終于，在某天我表?yè)P(yáng)過(guò)他的作文之后，我下意識(shí)地瞥向
也，結(jié)果看到的不再是他埋下的腦袋，而是他通紅的臉。他當(dāng)天交上來(lái)的作文里有這樣的句子：老師，您就像陽(yáng)光，是您照亮了我的生活，并且溫暖了我。我希望在若干年后，如果這個(gè)男孩也成為一名教師，他會(huì)給學(xué)生上一堂名為自信的課，也把陽(yáng)光照給別的孩子。
關(guān)于陽(yáng)光作文4
教室里書(shū)聲瑯瑯，窗外耀眼的陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，溫暖著我的心田。盡管天氣是多么的冷，但是，你看，那小鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唧唧喳喳的叫著，風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲，這兩股聲音湊成了一首美妙的歌——我心中有個(gè)太陽(yáng)。
太陽(yáng)如四季，豐富多彩，生機(jī)勃勃；太陽(yáng)如愛(ài)情，溫暖人心，四季常春。愛(ài)情是多種多樣的，既有母子情，父子情或姐妹情等等，這是世界上不可缺少的部分。
在生活的道路上，是誰(shuí)總是在我們的身邊給予我們莫大的鼓勵(lì)和支持？是誰(shuí)總是默默的照顧著我們？真么無(wú)私的愛(ài) ！在經(jīng)歷的歷程中，眼前的一片紅花綠草和鳥(niǎo)兒們?yōu)橛刑?yáng)而慶祝，我，我也感染上了，我的心中有個(gè)太陽(yáng)，它是美麗的，溫暖的，同時(shí)也是耀眼的'。
太陽(yáng)是美麗的，愛(ài)的世界也是美的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?cè)趷?ài)的人間長(zhǎng)大，自然心中也有愛(ài)。那赤裸裸的紅光閃閃的心，它能感受得到的——溫暖。
然而也不一定全人類(lèi)都是這樣，有得并不存在。諸如《賣(mài)火柴的小女孩》，假使大家心中都有一個(gè)太陽(yáng)，那也不會(huì)造成這樣的悲劇，這是多么的可怕！相比之下，你們更愿意有那一顆“心”呢？ 我們的心是美的！
生活中一個(gè)美的事物都逃不過(guò)我們的眼睛。春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地上又重新有了生命；夏天，天氣酷熱，卻是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)得好時(shí)期；秋天，樹(shù)葉枯黃，掉落，但誰(shuí)能清楚，樹(shù)葉的掉落是為了下文做了一個(gè)鋪墊呀！冬天，大雪紛飛，好一個(gè)“瑞雪兆豐年”！美！世界上的萬(wàn)物，只要你能以欣賞的目光看待，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美，更能發(fā)現(xiàn)在我們心中那一顆有陽(yáng)光般的心。
我心中有一個(gè)太陽(yáng)�？傆袦嘏氖譅恐�，總有溫柔的話送耳旁。是美的！總有一個(gè)聲音為我?guī)�，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，是美的！只要我的心中有一個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光！它是永恒的……
關(guān)于陽(yáng)光作文5
向日葵算不上是名貴的花種，它不及芍藥冷艷，也沒(méi)有百合的芬芳，但它在世人眼中卻依然美好。它走出了那個(gè)緊僅靠時(shí)間流逝永遠(yuǎn)不會(huì)破曉的黑夜，在陽(yáng)光下微笑。
有的人躲在黑暗中畏懼外面的世界，他就永遠(yuǎn)不會(huì)知道陽(yáng)光透過(guò)肌膚的感覺(jué)，而有的人卻能沖破黑暗的桎梏，在陽(yáng)光下大放異彩。美國(guó)名模艾米穆斯林，在時(shí)尚界風(fēng)靡一時(shí)，她大膽開(kāi)放的性格及創(chuàng)新意識(shí)受到人們的贊譽(yù)。然而，她卻沒(méi)有雙腳，沒(méi)有雙腳的模特在時(shí)尚界史無(wú)前例。我們很難想象她是如何用兩個(gè)堅(jiān)硬的假肢支撐起她的身體，并且收放自如。的確，我們很難想象，但我們卻不難知道，在這明媚的一天到來(lái)之前，她曾在漫長(zhǎng)的黑夜中埋頭前行.
在黑暗中的等待漫長(zhǎng)而孤寂，只為了在射出陽(yáng)光的那一刻美麗綻放。楊鈺瑩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎并不陌生，她甜美的嗓音總能給人們留下深刻的印象。然而眾所周知的.是，楊鈺瑩的演唱生涯并不是一帆風(fēng)順的。她曾因頁(yè)面新聞退出歌壇十年之久。十年來(lái)，她不斷的調(diào)整自己，鼓勵(lì)自己走出陰霾。在一個(gè)采訪中楊鈺瑩說(shuō)起自己快樂(lè)的事就是每個(gè)夜晚睡前讀一篇散文。正因?yàn)樗e極的心態(tài)和面對(duì)生活的勇氣，在經(jīng)過(guò)十年的“修養(yǎng)”后能再度登上熒屏。雖然年齡樣貌不勝當(dāng)年，但陽(yáng)光下的楊鈺瑩依舊美麗。
《瓦爾登湖》中有這樣一句話：“對(duì)于我們，使我們的眼睛看不到光就是黑暗。只有我們醒著的時(shí)候，黎明才會(huì)到來(lái)，會(huì)有更多的黎明，太陽(yáng)只不過(guò)是一顆晨星�！比绻覀兊男谋北缓诎党涑庵强吹降臒o(wú)非就是黑，如果我們始終懼怕睜開(kāi)雙眼，那么黎明就會(huì)成為一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。睜開(kāi)雙眼，讓光照進(jìn)來(lái)，讓那些令我們惴惴不安又充滿好奇的未來(lái)在心中閃爍，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
我們的生活中，黑暗與陽(yáng)光是并存的，但我們的心，卻可以一直被陽(yáng)光照耀，陽(yáng)光下的你我美麗動(dòng)人。
涉足陽(yáng)光，美麗綻放。
關(guān)于陽(yáng)光作文6
我們被這樣的愛(ài)感動(dòng)，慈母手中線，游子身上衣。擁有這樣的愛(ài)會(huì)讓我們充滿溫暖。然而我們也被這樣的愛(ài)所負(fù)累，因?yàn)樗麄儾簧票磉_(dá)，導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子之間產(chǎn)生溝通的障礙。因而既然愛(ài)，請(qǐng)正確表達(dá)。無(wú)可置疑，父母是愛(ài)孩子的，既然愛(ài)，就要告訴對(duì)方，而不是以暴怒的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，暴怒的聲音會(huì)在孩子的心中留下永恒的恐懼，并不能如春雨般綿綿不絕，真正深入人心，畢竟這樣的場(chǎng)景實(shí)在令人不愿回憶，而父子母子之間的隔閡也漸漸產(chǎn)生。
孩子柔弱的心靈更需要和善的目光，溫柔的笑臉，也許你會(huì)說(shuō)，我之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)槲覑?ài)你，可是人都是情感的動(dòng)物，人心都是溫軟的，當(dāng)壞的情緒傳遞過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們也會(huì)被傳染，當(dāng)惡語(yǔ)相向的時(shí)候我們也會(huì)不高興，隨著時(shí)間的推移會(huì)讓人與人之間的關(guān)系慢慢疏遠(yuǎn)。誠(chéng)然，可憐天下父母心，他們看不到我們的時(shí)候，自然會(huì)焦急，但是即使再焦急，也要學(xué)會(huì)克制，然而這熾熱的心血，不應(yīng)以愛(ài)之名灼傷孩子，亦應(yīng)化作涓涓暖流，浸潤(rùn)心靈。我們也看到過(guò)太多的“以愛(ài)之名”，將壓抑說(shuō)做關(guān)愛(ài)，用憤怒表達(dá)關(guān)懷。從人心的.角度而言，人們都愿意聽(tīng)溫暖的話，溫和的態(tài)度能夠打動(dòng)人心，而生硬暴怒的語(yǔ)氣會(huì)傳達(dá)出一種相反的效果，對(duì)方以為你不愛(ài)他，而不是關(guān)心。所以對(duì)我們愛(ài)的人，請(qǐng)學(xué)會(huì)用溫軟的話來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。在棍棒底下出孝子的年代，文學(xué)家傅雷用他那洋洋灑灑萬(wàn)余言的如教科書(shū)般的家書(shū)，向世人詮釋了父愛(ài)二字的真諦。
字里行間，都是溫柔的話語(yǔ)。這樣的諄諄教導(dǎo)是能夠進(jìn)入內(nèi)心的，即使在傅雷的葬禮上，我們依然能夠看到傅聰?shù)娜逖藕桶�。這不能不說(shuō)傅雷的溫軟的話語(yǔ)已經(jīng)如春雨般滋潤(rùn)著傅聰?shù)男奶�。如果那位父親用溫暖的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我相信孩子會(huì)懂得父母的苦心，孩子也會(huì)早一點(diǎn)回來(lái)，因?yàn)樗涝诩依镉幸晃唤辜钡却麣w來(lái)的父親，這種溫暖讓孩子有了回家的動(dòng)力�？墒侨绻浅沉R的方式來(lái)表達(dá)只能讓孩子產(chǎn)生反感。小溪潺潺流動(dòng)，遇到高山的阻礙，他也會(huì)發(fā)出嗚咽之聲，如果一路暢通無(wú)阻，他也會(huì)歡快奔騰。人也是一樣，如果他碰到的都是溫柔的笑臉，他會(huì)快樂(lè)地行走在天地之間，他的生活中也會(huì)充滿陽(yáng)光。作為父母，請(qǐng)正確表達(dá)您對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子在溫馨的陽(yáng)光中快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。
關(guān)于陽(yáng)光作文7
在這春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，我們文林路小學(xué)全體師生迎來(lái)了期盼已久的陽(yáng)光體育節(jié)。這天一大早，老師們走出了辦公室，同學(xué)們走出了教室，頓時(shí)，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。
八點(diǎn)整，隆重的開(kāi)幕式在震天的鑼鼓聲中拉開(kāi)了帷幕。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、升國(guó)旗、校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞、裁判員代表、運(yùn)動(dòng)員代表講話這一系列儀式后,便是同學(xué)們翹首企盼的大型團(tuán)體表演。學(xué)前班小朋友整齊的啞鈴操，一年級(jí)小妹妹優(yōu)美的韻律操，四年級(jí)同學(xué)的少年拳無(wú)不博得全場(chǎng)熱烈的`掌聲。其中，最吸引眼球的是三年級(jí)同學(xué)表演的安塞腰鼓。參加表演的同學(xué)身著金黃的上衣，黃紅相間的褲子，男孩子頭戴白色毛巾，女孩子把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎成一對(duì)羊角辮，再用紅毛線一纏，可真像是地地道道的陜北人呀！他們手里拿著的鼓槌上系著紅綢帶，只要手一揮，紅綢帶就會(huì)在空中飄舞。隨著大鼓的敲擊聲由慢到快，同學(xué)們高舉鼓槌，“啊——”的一聲向自己的位置跑去。那大鼓鼓聲陣陣，震得人心顫抖。敲腰鼓的隊(duì)形千變?nèi)f化，一會(huì)兒圍成幾個(gè)大圓，一會(huì)兒邊敲邊走動(dòng)，一會(huì)兒又排成一個(gè)方陣讓人眼花繚亂。這氣勢(shì)宏大的百人腰鼓隊(duì)揚(yáng)起的塵土到處飄散，大家無(wú)不為那恢宏的氣勢(shì)所折服。
精彩的開(kāi)幕式表演結(jié)束后，緊張的比賽開(kāi)始了，田賽場(chǎng)和徑賽場(chǎng)的氣氛立刻緊張起來(lái)。很快，就到我參加的“三人四足”比賽。我、羅紋欣、王欣婷結(jié)成同盟，我們把腿兩兩綁在一起 ，手臂摟著對(duì)方
的肩。隨著發(fā)令槍晌，我們便一起喊著號(hào)子向終點(diǎn)跑去。風(fēng)從臉旁刮過(guò)，我們不敢向身后望，只是同心協(xié)力往前沖。耳邊不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的加油聲。突然，我聽(tīng)到身后有同學(xué)“啊”的一聲叫喊，一定是有人摔倒了。于是，我們邁著更加穩(wěn)健的步伐跑向終點(diǎn)。最終我們雖然沒(méi)有拿上名次，卻也深深地明白了一個(gè)道理：只要團(tuán)結(jié)一心，就會(huì)共度難關(guān)。
一天半的體育節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
關(guān)于陽(yáng)光作文8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，書(shū)仿佛是一盞明亮的燈，能夠照亮眼前的道路；書(shū)仿佛是一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮人的心田。因此，我與書(shū)也結(jié)下了不解之緣。
一縷淡淡的書(shū)香，在我成長(zhǎng)的道路上飄散開(kāi)來(lái)；一縷溫暖的陽(yáng)光，散漫了前方的道路。
小時(shí)候，我愛(ài)童話，什么《安徒生童話》《格林童話》我都看過(guò)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)人物，都讓我記憶深刻；書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，都讓我流連忘返。讀到賣(mài)火柴的小女孩慘死街頭，我不禁為他感到同情；讀到白雪公主的幸福結(jié)局，我也不禁為她感到高興。一個(gè)個(gè)美麗的童話，慰藉的是一顆幼小的心靈，讓它不再感到無(wú)聊寂寞
長(zhǎng)大一些了，我愛(ài)名著。既然被稱(chēng)為名著，其中就一定有值得細(xì)心去品味的地方。我最先開(kāi)始讀的是《三國(guó)演義》，書(shū)中豐富的人物形象，無(wú)與倫比的故事情節(jié)，都讓我深深的著迷，一看就停不下來(lái)。讀到草船借箭，我不得不佩服諸葛亮的聰明才智；讀到曹操了，我又為這一代奸雄而感到惋惜。名著中的世界豐富多彩，還需要我堵他更多的了解與體會(huì)。
十一二歲時(shí)，閱讀的水平有所提高，我又愛(ài)上了詩(shī)詞格律，想杜甫的詩(shī)，白居易的詩(shī)，我都熟記于心。我喜歡陶淵明的平淡醇厚，喜歡王維的清新淡遠(yuǎn)，喜歡高適的雄渾質(zhì)樸，喜歡李白的豪放飄逸。在詩(shī)中能夠體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，能夠體會(huì)到他們的那種氣勢(shì)，那深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，體會(huì)到中華文化的.博大精深。
步入初中，對(duì)自己的要求也更高了，于是我又迷上了名家散文。朱自清先生的《背影》，那蹣跚的背影，詮釋的是一種偉大的，默默無(wú)聞的父愛(ài)林清玄先生的散文則像一幅素描，簡(jiǎn)單的幾筆，卻勾勒出一個(gè)人心底繁雜的世界。在散文的筆下，有奧妙無(wú)窮的大千世界，尤為妙莫測(cè)的心靈天空，散文能勾起我對(duì)生活的體驗(yàn)，激起我的情感共鳴，讓我流連忘返。
我愛(ài)讀書(shū)，有了書(shū)我不在感到枯燥乏味；有了書(shū)，我不在感到空虛寂寞。書(shū)會(huì)在我以后的道路上，一直陪伴著我。
關(guān)于陽(yáng)光作文9
在我們正在行走的成長(zhǎng)路上，有披荊斬棘黑暗渺茫，有陽(yáng)光明媚春暖花開(kāi)，成長(zhǎng)之路，有歡喜，有淚水，有迷茫，有頓悟……但我相信，終會(huì)有那么一縷陽(yáng)光照進(jìn)你沉睡已久的心房，讓你豁然開(kāi)朗，披上鎧甲，勇敢前行。
在我剛步入初一之時(shí)，初來(lái)乍到的陌生，遠(yuǎn)離親人的孤單讓我難受得喘不過(guò)氣，似有千斤石頭壓在心里，更糟的是，才第一天就與同學(xué)發(fā)生沖突。
“喂！你是不是收了我的作業(yè)本！我還沒(méi)寫(xiě)完呢！”一個(gè)女生對(duì)著我這個(gè)臨時(shí)小組長(zhǎng)大聲地手指畫(huà)腳，我心里有火，抬起頭，冷靜地說(shuō)：“我沒(méi)有收，同學(xué)，你是不是搞錯(cuò)了？”她仍不服氣，大聲嚷嚷著我不稱(chēng)職，呼啦一下圍上了好多同學(xué)，議論紛紛，那些難聽(tīng)的'言語(yǔ)像把把利刃刺向我心房，我終于沒(méi)忍住，趴在桌子上，哭了。
晚上，我回到家，對(duì)媽媽說(shuō)明天請(qǐng)假，感冒了想休息，媽媽同意了。
另一天，很早我就睜開(kāi)了眼，望向窗外，秋風(fēng)瑟瑟，屋內(nèi)似乎也染上陣陣涼意，看著暴躁狂妄的風(fēng)把地上枯敗地落葉卷起，又狠狠摔下，那樣無(wú)助、可憐正如此時(shí)的我，我苦悶至極，剪不斷，理還亂。正想昏昏沉沉睡去，老是竟然來(lái)了我家！一步，兩步，她打開(kāi)了我房間的門(mén)。
“怎么啦？哪里不舒服？”老師溫暖的噪音十分好聽(tīng)，她彎腰撿起了剛才被我去到地上的書(shū)，輕輕拂去灰塵，我坐了起來(lái)；十分不好意思地?fù)蠐项^，承認(rèn)自己是裝病在家，老師笑了：“我還不知道呀？”她突然舌鋒一轉(zhuǎn)“昨天的事情我都了解了，是那個(gè)同學(xué)有錯(cuò)在先，但你也不能逃避呀！眼淚是弱者解決問(wèn)題的辦法，但我相信你不是的，對(duì)嗎？”她坐到了我的床上，握住了我的手：“傻孩子，人生這么長(zhǎng)，被，不被理解是常事，但你要因?yàn)檫@些就被打敗不勇敢地走下去嗎？”老師的話如一記警鐘徹底敲醒了我，我明白了老師的苦心，她溫暖的話如同陽(yáng)光，撒滿心房，我的心里開(kāi)滿了一朵又一朵的向日葵。此時(shí)窗外，已是陽(yáng)光明媚。
成長(zhǎng)之路，我感謝恩師，感謝益友，感謝關(guān)懷和不期而遇的美好，你們是一束束陽(yáng)光照亮我，鼓勵(lì)我，讓我念念不忘，終有回響！
關(guān)于陽(yáng)光作文10
成長(zhǎng)的道路上，書(shū)陪伴著我，向著陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。
——題記
沒(méi)有去過(guò)泰山，卻能感受到它的雄偉；沒(méi)有去過(guò)蘇州園林，卻能感受到它的美麗；沒(méi)有去過(guò)故宮，卻能感受到它的輝煌……
閱讀是多么美妙的一件事��！
在陽(yáng)光明媚的下午，捧著一本書(shū)，坐在椅子上，與煦的陽(yáng)光照在身上，安靜地沉醉在書(shū)的美妙中，感受著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，悲恨情仇，然后在某個(gè)不經(jīng)意的一瞬間，緊皺眉頭，一股淡淡的憂傷涌上心頭。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作品，她用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣勸我們要珍惜寶貴時(shí)間，珍惜生命啊！海倫·凱勒她雖然是個(gè)殘疾人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，在這本書(shū)中用優(yōu)美的語(yǔ)言把景物描寫(xiě)得非常細(xì)膩生動(dòng)，海倫·凱勒她帶給我的是陽(yáng)光！帶給我的是前進(jìn)的動(dòng)力！
《鋼鐵是怎樣煉成的》中面保爾·柯察金從一個(gè)普通的工人，變成一名滿腔赤誠(chéng)、堅(jiān)定不移的戰(zhàn)士；從一個(gè)身有殘疾的病人，變成一個(gè)頑強(qiáng)不屈、用筆來(lái)戰(zhàn)斗的'勇士。他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，相信自己的力量，他懷有一顆陽(yáng)光向上的心！他是我前進(jìn)的動(dòng)力！
《駱駝祥子》中祥子出身于舊社會(huì)的下層勞動(dòng)人民家庭，自幼家境困苦。他是京城中一個(gè)普通的車(chē)夫，像一棵樹(shù)一樣挺拔而又健壯，沉默而又有生氣。剛開(kāi)始祥子不怕吃苦，并且一點(diǎn)兒沒(méi)有一般車(chē)夫的那些可以原諒而不便效法的惡習(xí)，祥子有小生產(chǎn)者所共同的積極進(jìn)取的求生意志與人生理想，雖然自己理想不算高：有一輛自己的車(chē)，自食其力，但剛開(kāi)始的他心中懷有一顆陽(yáng)光向上的心！剛開(kāi)始的他是我前進(jìn)的動(dòng)力！
書(shū)還帶我領(lǐng)略了《格列佛游記》中愛(ài)冒險(xiǎn)的格列佛的機(jī)智勇敢；帶我領(lǐng)略《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)，在生死邊緣努力讓自己過(guò)得更好的樂(lè)觀向上精神……他們都懷有一顆陽(yáng)光向上的心！他們都是我前進(jìn)的動(dòng)力！
讀書(shū)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的美好，但時(shí)光永遠(yuǎn)都轉(zhuǎn)眼飛逝，正如太陽(yáng)剛出來(lái)跟我們問(wèn)好，下一秒它就將與我們說(shuō)再見(jiàn)……我總是感嘆時(shí)間為什么要過(guò)的這么快呢？
讀書(shū)是一件美好的事情，因?yàn)樗屛姨找鼻椴�，讓我更真�?shí)地感受生活，讓我更懂得生活的意義。
在書(shū)的陪伴下，我向著陽(yáng)光，感受美好。
關(guān)于陽(yáng)光作文11
你默默不語(yǔ)的早起督促，你柔軟眸光中的責(zé)備或希冀，是我整個(gè)世界的陽(yáng)光燦爛。
——題記
這一段時(shí)光，我將永遠(yuǎn)銘記。如果幼稚和長(zhǎng)大是兩岸，那么成長(zhǎng)就是中間那條河；如果惰性和軟弱是阻礙我渡河的水草，那么你們就是渡我過(guò)河的執(zhí)槳者。如果不是你們，我如今又是什么模樣？
清晨，陽(yáng)光微微灑下，風(fēng)帶來(lái)涼意，微有些濕漉漉的大地，被踏上我們上學(xué)的腳步。
來(lái)到教室，人不多，寥寥無(wú)幾，正聚著說(shuō)笑。我放下書(shū)包，猶豫一會(huì)兒，也加入了說(shuō)笑聊天的行列。
早起的你走了進(jìn)來(lái)，我有些尷尬地回到座位，拿起書(shū)本漫不經(jīng)心地讀。
你說(shuō)了一句早讀，看了一下我們，便去了辦公室。我望著你離開(kāi)的背影，忽然懂得你的早起是為了督促我們讀書(shū)罷了。于是，我手微微握緊書(shū)本，一字一頓輕聲讀了起來(lái)。
上午，陽(yáng)光已有了些許熾熱的意味。我抬頭看著你走上講臺(tái)，一如以往講著語(yǔ)法，給我們放聽(tīng)力，可是你的眸中分明有鼓勵(lì)有希冀、也有淺淡的`焦急。我低下頭，第一次這樣仔細(xì)地看著每一個(gè)單詞。你的希冀和鼓勵(lì)，我們都不忍辜負(fù)。
午后。陽(yáng)光灑落大地，綠葉蔥籠煥發(fā)著勃勃生機(jī)。這夏日的午后，熱烈似火，但對(duì)于坐在教室里的我們可并不美妙。
細(xì)密的汗水布滿額頭，我拿著筆百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)講，聽(tīng)著窗外若有似無(wú)的風(fēng)，一遍遍默念心靜自然涼，時(shí)不時(shí)地就會(huì)走神，然后暗自懊惱。
忽然，講臺(tái)上的正在講議論文、說(shuō)明文技巧你無(wú)意般看了我一眼，眸子里浸滿了陽(yáng)光般的溫暖嚴(yán)厲和淡淡責(zé)怪。我抿抿唇，伏下身子認(rèn)真做起了筆記。不知為何，此刻，反而不再懼怕炎熱，心頭一抹淺淺的溫暖，是你贈(zèng)我的陽(yáng)光。
傍晚，夕陽(yáng)西下，風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，去了一天的疲憊與炎熱。
走出校門(mén)，回頭一望，陽(yáng)光還在，一直都在，守望著我們，每一步前行。
這一段時(shí)光，是最后的沖刺，也是我沐浴在陽(yáng)光下的成長(zhǎng)。陽(yáng)光熾熱，卻也溫暖動(dòng)人。
雖然滿頭汗水，仍要一路前行。
陽(yáng)光下，讓我們一起成長(zhǎng)，走在路上，每一步都腳踏實(shí)地。
關(guān)于陽(yáng)光作文12
我們相遇在溫暖的冬季，卻又分離在殘酷的夏天。我不記得我們是否為對(duì)方哭泣，倘若我們?cè)俅蜗嘤�，就不要再分別了，因?yàn)檫@次我會(huì)緊緊抓著你的手，我承諾。
我仍一人來(lái)到喧鬧的教室，我生活在這教室最冷清的教室，我與他人仿佛之間存在隔閡，沒(méi)有人愿意邁過(guò)�？勺詮乃齺�(lái)了，一切也都變了。
她是剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，成績(jī)十分優(yōu)異，長(zhǎng)得也漂亮，性格也很好，班上同學(xué)都很喜歡她。也是她一手改變了我的`世界。
“你好，我叫林律，能和你交朋友嗎？”她注意到了我，還主動(dòng)和我交朋友。我詫異地抬頭看著她——一雙漂亮的大眼睛，清澈而又明亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，白白的皮膚。
“你，你是在跟我說(shuō)話？”我望了望身后，指著自己?jiǎn)柕馈?/p>
“嗯，你愿意和我交朋友嗎？”她重復(fù)了一遍她想表達(dá)的意思。
“你，你好。我，我很高興和你做朋友�！蔽一琶Φ卣f(shuō)道。我很吃驚，因?yàn)槲以诎嗌虾苋菀妆蝗撕鲆�，我成�?jī)很不突出，又不會(huì)什么才藝，是一個(gè)十分渺小的存在。但同時(shí)我也我害怕我會(huì)放手于這一絲陽(yáng)光。
“你看這花多漂亮啊，剛好可以做我們友情的見(jiàn)證�！彼@喜道。
“嗯。”我微笑應(yīng)道。自從她的出現(xiàn)，我的笑容也多了，我喜歡這種感覺(jué)。
“好，我們?cè)谶@里承諾對(duì)方，永遠(yuǎn)做好朋友”她清脆的嗓音仍留存在我的回憶中。她陽(yáng)光般的笑容總能撥動(dòng)我的心弦。
有她在的日子里，我的每一天都過(guò)得十分充實(shí)，我的成績(jī)也因她的輔導(dǎo)而有所提高。
之后的生活，我是變了一個(gè)人，開(kāi)朗活潑、熱情，我每天都和她在一起嬉戲、學(xué)習(xí)。我還記得我們?cè)黄鸪赃^(guò)冰棒，一起買(mǎi)精致的飾品，一起看電影······
我眷戀著、依賴(lài)著這溫暖和煦的陽(yáng)光，可是總有烏云這僅存的陽(yáng)光。
小學(xué)時(shí)光走到了盡頭，友情如曇花一現(xiàn)，總會(huì)調(diào)零。畢業(yè)了，我們帶著莫名的情緒說(shuō)再見(jiàn)，我不想對(duì)你說(shuō)，如果可以我永遠(yuǎn)都不想說(shuō)再見(jiàn)，是你，擁抱了我，脫離了冷漠，可為何總有轉(zhuǎn)身的背影漸漸消逝。
林律，如果可以能不能別忘了我，而我一定會(huì)記得一個(gè)女孩帶我離開(kāi)了寒冷的角落，是你——我的第一束陽(yáng)光。倘若烏云有一天會(huì)散去，我一定會(huì)抓住不可能抓住的陽(yáng)光。
關(guān)于陽(yáng)光作文13
書(shū)本有靈氣，她可以很溫暖，也可以十分冷漠。她時(shí)刻散發(fā)著一種香氣，那么請(qǐng)伴春風(fēng)，迎著陽(yáng)光，一路向前。
——題記
她有“黃金屋”般的金光，也有“顏如玉”般的美麗。書(shū)卷著這迷人的香氣，邀你共享。
我就喜歡她，不是因?yàn)樗A麗的文字，也不是討厭她的風(fēng)花雪月，而是本質(zhì)的淡雅。想想，小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)地念著，有時(shí)疑惑不解，就“問(wèn)渠那得清如許”，得“為有源頭活水來(lái)”；有時(shí)朝思暮想，似乎是種高深莫測(cè)的魔力，又像是我想要去討好她。她呀，就像是神秘悠遠(yuǎn)的依米花，裹著千年的柔情，涌入你的懷抱——芬芳動(dòng)人。
收到了朋友的一本書(shū)，書(shū)的名字淺顯易懂，她并不華麗又不樸實(shí)的外包裝使我對(duì)她并沒(méi)有太多的在意。在幾個(gè)陰雨天，幾處無(wú)聊時(shí)間，偶爾翻來(lái)讀一讀。驟然，我明白了她的用意，不太繁多的文字流露出的卻是作者的額蹙心痛，他撕心裂肺地吼著命運(yùn)的不幸，世人的惡行。我哭了，為主人公悲慘的遭遇感到其中幽幽的冷氣，暗藏殺機(jī)。然而出乎意料的是她溫馨的'結(jié)尾：“每個(gè)人都是一朵花，不會(huì)去掙，不會(huì)倒。因有個(gè)人望著遙遠(yuǎn)的星空，笑了�！笨吹竭@，我早已潸然淚下，我為書(shū)的朝氣而醉。
慢慢地，就不由得戀上了書(shū)，我總學(xué)著高爾基的“啃書(shū)”
長(zhǎng)時(shí)間的待在了圖書(shū)館，我極度疲憊，餓著肚子步步啃食書(shū)的海灘，吃不飽似的。就這樣，我靜靜地坐在公共長(zhǎng)椅上徜徉書(shū)山學(xué)海之中，多不快活。時(shí)間猶如一把火柴，一燒全無(wú)。霎時(shí)來(lái)到了夜午十分，黑夜中只剩下一個(gè)人影——乃我之孤零。遲早會(huì)來(lái)的懲罰，但我總反駁父母我的當(dāng)仁不讓。只是身心垮塌的我還是敗下陣來(lái)。這時(shí)，才體會(huì)到了書(shū)的暮氣，我不厭書(shū)而厭。
詩(shī)書(shū)也是書(shū)，讀好詩(shī)，才能情形雅致。我用了大半時(shí)間理解了《全唐文》中的一部分，但我學(xué)到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的志向，王維“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國(guó)，孟郊“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的孝敬……這些古詩(shī)文如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的世界中，而我終于聞到了書(shū)香，多么濃厚的文化氣息。我為書(shū)而樂(lè)。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)中路”，在想，書(shū)為吾友，書(shū)的靈氣該是如何？是像陽(yáng)光吧，溫暖的。
伴書(shū)成長(zhǎng)，風(fēng)風(fēng)火火地走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，念：“一路書(shū)香，一路陽(yáng)光”。
關(guān)于陽(yáng)光作文14
人生如畫(huà)，我用灰色的畫(huà)筆為它勾勒，用苦澀的色調(diào)為它著色，我的生活覆上了黑色，不知不覺(jué)中，陽(yáng)光照入我空洞的心，使一顆孤寂的心變得靈動(dòng)，那五彩的顏色絢麗了我的眼，我揚(yáng)起嘴角，笑了……
那個(gè)雨季，青春萌動(dòng)，邂逅陽(yáng)光，迎向心靈的曙光，卸下失敗的'包袱，第一次不做一個(gè)機(jī)器人，輕裝上路……
星火霓斕，誰(shuí)能懂我心
踏著月光，漫步在寂靜的夜晚，心在流血，痛徹心扉，老師的厲語(yǔ)，父母的謾罵，還在耳畔回響，無(wú)助地徘徊在街道上，我該何去何從?第一次丟了第一的寶座，第一次嘗到失敗的味道，沒(méi)想到竟是那么苦澀，然而更苦的是那飽受摧殘的心。從小在嚴(yán)厲的管束下長(zhǎng)大，此刻，我終是乏了，累了，陷進(jìn)深沼澤，心力交瘁，不想再過(guò)機(jī)器人的生活了。真的，好’累，走在荒涼的路口，誰(shuí)能懂我?
傷痛的心，陽(yáng)光能撫平
我反駁了父母的謾罵，與他們大吵了一架，奪門(mén)而出，心中的苦無(wú)法言喻……蜷縮在街頭，暗自流著淚，是回去繼續(xù)做機(jī)器人，還是僵持下去?我彷徨了。突然，我捉摸到了一絲光亮，我探尋著，搜索著它的來(lái)源：清晨的陽(yáng)光很淡，很虛弱，卻給了我莫大的鼓勵(lì)，它似乎在對(duì)我說(shuō)：與父母敞開(kāi)心扉好好談?wù)�，不要�?dú)自心傷……是啊，我踏著陽(yáng)光絕塵而去，那腳步是輕快的，我要給爸爸媽媽寫(xiě)封信，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兊目嘈呐畠憾�，不過(guò)女兒已精疲力竭，難以支撐機(jī)器人的生活了，你們能體諒嗎……
別過(guò)心傷，擁抱陽(yáng)光
我收到了父母的信，邊看眼淚邊往下落，信紙濕了，不知是為何而濕?是欣慰吧!我望向窗外，那抹淡雅的黃吸引了我，我是否該感謝陽(yáng)光呢?
我踏出家門(mén)，第二次邂逅了陽(yáng)光，它把我團(tuán)團(tuán)圍住，分享著它的憐愛(ài)，而我則感受著它的愛(ài)撫，分享著我的快樂(lè)，這日的陽(yáng)光不同于那日的晨光，它似乎來(lái)得更猛烈了。陽(yáng)光四溢，天更美了，我的心，更暖了
第一次卸下沉重的包袱，我噓嘆一聲，心中更坦然。
走過(guò)雨季，邂逅陽(yáng)光，不再怕心傷。
關(guān)于陽(yáng)光作文15
陽(yáng)光是由紅。橙。黃。綠。青。藍(lán)。紫組成的。它包含了這么多美麗的色彩，卻從來(lái)不顯露出來(lái)，只用一抹白光把這些顏色包裹了。
NO。1
紅色是愛(ài)心。這只是我給它最簡(jiǎn)單的意義。想起那輛被陽(yáng)光照耀著的獻(xiàn)血車(chē)，想起每一個(gè)走進(jìn)去的人都面帶最燦爛的微笑出來(lái)，
或許那就是紅色所給予的——愛(ài)心。
NO。2
橙色是歷史。我也不知道為何給它如此一個(gè)定義。腦海里浮現(xiàn)一張張歷史的畫(huà)卷：是紅軍戰(zhàn)士渡過(guò)烏江時(shí)的喜悅，還是爬過(guò)草地
時(shí)的落淚，或是攀過(guò)雪山時(shí)的激動(dòng)……那都是橙色所代表的——?dú)v史。
NO。3
黃色是收獲。有人說(shuō)金色才是收獲，我不否認(rèn)，只是覺(jué)得在我的印象里，黃色更能代表收獲。果園里，那沉甸甸。黃澄澄的果子壓
在那若不經(jīng)風(fēng)的樹(shù)枝上，似乎風(fēng)一吹，它們就會(huì)落下來(lái)；樹(shù)林里，那些發(fā)黃的樹(shù)葉輕盈的從樹(shù)上落下來(lái)，每一片都跳著屬于自己的
舞蹈……這就是黃色所預(yù)示的——收獲。
NO。4
綠色是希望。記得有個(gè)盲童說(shuō)過(guò)：“我要做陽(yáng)光下那朵綠色的云�！皼](méi)有人告訴他，沒(méi)有綠色的云，因?yàn)闆](méi)有人愿意把他的心靈之
火熄滅。所以綠色所包含的是——希望。
NO。5
青色是毅力。我想起植物界最微不足道的苔蘚，想起它生活在陰暗潮濕的地方，所以我給予它一抹陽(yáng)光。我佩服苔蘚，它從來(lái)沒(méi)
放棄過(guò)追求陽(yáng)光，即使它知道作為植物界最卑微的植物是不可能擁有陽(yáng)光的。這就是青色的定義——毅力。
NO。6
藍(lán)色是和平。想到這樣一幅畫(huà)：蔚藍(lán)的天空中點(diǎn)綴了幾只和平鴿，取代了曾經(jīng)的'戰(zhàn)火與硝煙。昔日的地球也是藍(lán)色的，可是現(xiàn)在
被我們破壞了，所以讓全世界的人民一起來(lái)維護(hù)她吧！這就是藍(lán)色所擁有的——和平。
NO。7
紫色是憂傷。人的感情不可能全是快樂(lè)，它也會(huì)夾雜一絲憂傷。就像小蚊說(shuō)的：“感情是條線，左邊是快樂(lè)，右邊是憂傷，而我卻
一直走在中間，所以既快樂(lè)又憂傷。其實(shí)從來(lái)沒(méi)有人可以只走在左邊或右邊，畢竟人的感情包含了太多�；蛟S這就是我對(duì)紫色的
詮釋——憂傷。
陽(yáng)光用最單純的白色詮釋了一切。即使陽(yáng)光下有陰影，光明也會(huì)覆蓋它，所以這個(gè)世界的每一天都是陽(yáng)光燦爛的。
喜歡陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下享受它給予的那種溫暖。
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