【熱門(mén)】我最好的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家整理的我最好的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我最好的老師作文1

　　雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�矗立；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤�我遨游在知識(shí)的海洋，飛翔在未來(lái)的藍(lán)天上......

　　隨著我度過(guò)快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛(ài)的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他任勞任怨，對(duì)工作一絲不茍，是我們的好老師。

　　我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差的慘不忍睹，甚至有時(shí)我自己也會(huì)覺(jué)得自己無(wú)可救藥，心里難免會(huì)想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直走下坡路，沒(méi)有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學(xué)，他見(jiàn)我這般態(tài)度，并無(wú)一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補(bǔ)課，關(guān)注我。可我似乎并不領(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺(jué)得使自己的教學(xué)方法不對(duì)，從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缫活w枯萎的樹(shù)苗，在田老師細(xì)心的栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....

　　我們每個(gè)同學(xué)都是平等對(duì)待的，那位同學(xué)退步了，給他補(bǔ)補(bǔ)；這位同學(xué)不專(zhuān)心，批評(píng)幾句，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，并因人施教。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么穩(wěn)定，所以田老師對(duì)我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。

　　次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來(lái)，豎著耳朵聽(tīng)著老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室，邁著像平日那樣聽(tīng)不到的腳步聲走向講臺(tái)，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無(wú)能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但他的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的'一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

　　老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠(yuǎn)最好的老師！

我最好的老師作文2

　　“老師你們辛苦了！”在我心里常常會(huì)默默地說(shuō)這一句話，我們班上有許多位老師，他們都很優(yōu)秀，但我覺(jué)得最好的老師是我們的班主任——唐老師。

　　唐老師，他和藹可親，笑起來(lái)會(huì)露出兩顆大兔牙，頭上呢，雖然禿頂了，但還是有幾根頭發(fā)頑強(qiáng)地挺立著，也許是為我們辛苦勞累掉的吧。唐老師很矮，站在那個(gè)教室里，不知為什么，我覺(jué)得他更矮了，因?yàn)槲覀儼嗟脑S多同學(xué)一站起來(lái)都比他要高上許多。

　　雖然唐老師個(gè)子不高，但他講課可是頂呱呱到。老師講的課生動(dòng)又有趣。同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)津津有味，有時(shí)他還會(huì)冒出幾句流行語(yǔ)來(lái)，整個(gè)班級(jí)一起笑翻天。他的威信在班上很高，他上課的時(shí)候沒(méi)人敢開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，他那犀利的眼神可以洞察一切。如果你正在搞名堂，他嚴(yán)厲的目光瞟上你一眼，你會(huì)十分不好意思的停下手中的一切，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)課，他就是有這種魔力。他講課的`時(shí)候，教室里十分安靜，連掉一根針都聽(tīng)得清。如果你遲到了，老師淡淡看你一眼，那種威嚴(yán)的感覺(jué)真恐怖，如果眼神能殺死人的話，我早就死一百次了。唐老師真是個(gè)不怒自威的人，可是我是真真實(shí)實(shí)的佩服他的這一點(diǎn)，因?yàn)橛行├蠋熒险n，學(xué)生們吵鬧不聽(tīng)課，教室里很亂，大家都沒(méi)法好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樘评蠋煹倪@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，那就是“第一”程，連第二都沒(méi)有得過(guò)！這可不是吹的。

　　唐老師對(duì)我們都很好。記得有一次我病了，我就無(wú)精打采的爬桌子上，懶懶的，哈欠打個(gè)不停，唐老師見(jiàn)了就過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，關(guān)心地問(wèn)我怎么樣了？后來(lái)他又打電話給我媽媽?zhuān)�叫媽媽帶我去看看，好好休息�?/p>

　　當(dāng)然唐老師也批評(píng)過(guò)我，那時(shí)我期中成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)然很不理想，因?yàn)槟嵌螘r(shí)候我數(shù)學(xué)課經(jīng)常講話，估計(jì)老師也忍不下去了，把我劈頭蓋臉的罵了一頓。還有一次我上課時(shí)神游了，老師叫我回答問(wèn)題，一連叫了我三次，我可沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)老師把我叫進(jìn)了辦公室，說(shuō)我一心二用，讓我寫(xiě)檢討書(shū)，我又悲催的被批評(píng)了。不過(guò)，我心甘情愿，我從不因?yàn)楸焕蠋熍�評(píng)而埋怨唐老師，我深深知道，他是為了我好，我只有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答老師的辛勤栽培。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘！

　　“春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。”唐老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您�！�

我最好的老師作文3

　　夜深了，大家都上床休息時(shí)，是誰(shuí)還在燈光下為我們批改作業(yè)？放假了，當(dāng)大家都出門(mén)游玩時(shí)，是誰(shuí)還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當(dāng)其他老師還在吃飯時(shí)，又是誰(shuí)顧不上吃飯來(lái)抓緊時(shí)間講課？是陳老師！都是陳老師呀！

　　一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在太陽(yáng)底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調(diào)睡午覺(jué)時(shí)，陳老師抓緊時(shí)間給我們講了一些課外的難題，過(guò)度勞累的同學(xué)們十分不情愿，像陳老師講一講就算了，于是索性盯著黑板發(fā)起呆來(lái)�？申惱蠋熣f(shuō)一個(gè)人一個(gè)人過(guò)關(guān)，讓大家學(xué)了一中午的奧數(shù)題，而大家因?yàn)橛洃浬羁�，將這些奧數(shù)題記得十分牢。

　　后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“1+1”奧數(shù)題知識(shí)競(jìng)賽。剛開(kāi)始，我和大家一樣緊張，怕做不會(huì)題�？僧�(dāng)我一看卷子，就松了一大口氣，原來(lái)卷子上無(wú)一不是陳老師給我們講過(guò)的奧數(shù)題。做完之后，我一看到別的班的同學(xué)緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學(xué)從容不迫的樣子，心中不由得涌上一絲快感。

　　那一次比賽，我們班得了第一名。

　　不管別人眼中最好的老師是什么樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時(shí)間交給我們我最好的老師作文

　　常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，您是祖國(guó)的園丁，培育著我們;您是默默奉獻(xiàn)的露珠，滋潤(rùn)著我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的精神永在我心，令我沒(méi)齒難忘。

　　記得我第一天來(lái)上課時(shí)，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發(fā)覺(jué)您的課是多么的。

　　幽默：姚錦濤，請(qǐng)你站起來(lái)回答我的.問(wèn)題。哦這篇課文用了什么樣的記敘手法？呃，用了倒序的手法來(lái)寫(xiě)，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯(cuò)，不愧與胡同志同一個(gè)姓，下一次干脆直接叫你胡同志好了，這樣還更聰明一點(diǎn)呢！您一說(shuō)完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來(lái)。

　　嚴(yán)厲：聽(tīng)寫(xiě)完畢，左右位互改。（過(guò)了五分鐘之后），好了沒(méi)有啊？那么慢的？哪，你看看時(shí)鐘？都要下課了，現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時(shí)，梅老師怒火中燒，沖向其中一位受害者，說(shuō)：這個(gè)單元都聽(tīng)寫(xiě)了幾次了？你竟還不過(guò)關(guān)，抄！一個(gè)抄二十遍，下課再吵！

　　��！梅老師，您的教學(xué)方法獨(dú)特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂(lè)趣，又有螞蟻拾密的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。

我最好的老師作文4

　　從幼兒園到小學(xué)，有許許多多的老師對(duì)我很好，他們有的像爸爸媽媽一樣呵護(hù)我、關(guān)愛(ài)我；有的像爺爺奶奶一樣心疼我、照顧我。然而在我心中處于最好老師位置的卻是她――劉啟陶老師。

　　五年級(jí)以前，我對(duì)語(yǔ)文的印象就只有討厭，不感興趣，而討厭中的討厭，無(wú)非就是作文。下一節(jié)就是作文課，怎么辦�。客�桌苦苦地問(wèn)我，哎，隨便應(yīng)付就好了。反正我對(duì)作文就不感興趣，寫(xiě)成什么樣都行。我一上課就和作文進(jìn)行大戰(zhàn)，冥思苦想、絞盡腦汁也寫(xiě)不出什么東西來(lái)�？善�偏劉老師就在這個(gè)時(shí)候來(lái)巡視了。我緊閉雙眼祈求老師千萬(wàn)別過(guò)來(lái)，可老師還是來(lái)了。看著我的樣子，老師微微一笑，拿起我的本子小聲地讀了出來(lái)：我愛(ài)母親，我很愛(ài)我的母親全班同學(xué)立刻哄堂大笑起來(lái)。希望同學(xué)們是贊賞的笑！老師的話讓他們的笑聲立刻停止�？晌疫�是漲紅了臉，捏緊了拳頭，心里很不是滋味，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，劉老師蹲下身子，拿起紅筆，教我怎么改起來(lái)：這個(gè)地方需要細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這里呢可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了老師講完了，我低下頭看著本子，老師幫我修改的部分比自己寫(xiě)得還要多，密密麻麻圈畫(huà)批注。我接下來(lái)要做的，就是要將作文修改好，明天交給老師。

　　晚上一回到家，我就拿出作文本，按老師修改的寫(xiě)了一遍，而且這次我似乎還來(lái)了所謂的靈感，自己又增加了不少內(nèi)容。我反復(fù)讀了兩遍之后，感覺(jué)不錯(cuò)才放回書(shū)包。第二天來(lái)到學(xué)校，我興沖沖從二樓跑到四樓，一路上忐忑不安：要是沒(méi)修改好怎么辦？要是沒(méi)達(dá)到老師要求怎么辦？老師一見(jiàn)到我，就微笑著伸手接過(guò)我的作文，細(xì)細(xì)地看起來(lái)。

　　窗外的微風(fēng)輕輕拂過(guò)老師的臉龐，看著老師的臉，是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真�；�了差不多十分鐘，劉老師終于看完了，邊指點(diǎn)著我的作文邊說(shuō)：你看，這個(gè)句子不太通順，可以將這個(gè)詞放在前面；你這一段還要更具體些，要濃墨重彩地寫(xiě)！說(shuō)著，就拿起筆幫我修改起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了，作文修改完了，老師又對(duì)著我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：其實(shí)你的語(yǔ)文水平很好，就是要再認(rèn)真些，文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的。還有，也不要太注重別人的眼光，同學(xué)們的笑是善意的，你要相信自己，老師也相信你會(huì)越寫(xiě)越好的！真不敢相信自己的耳朵，原來(lái)我也是能寫(xiě)好作文的。

　　從此，我暗下決心，一定要把作文寫(xiě)好！老師的話一直在地鞭策著我，我的`語(yǔ)文成績(jī)也在慢慢提升。我感謝那一次作文課，感謝那一次同學(xué)們的嘲笑，更感謝我的劉老師。

　　最好的老師，有的人看來(lái)是特級(jí)教師，有的人看來(lái)是金牌輔導(dǎo)。而在我看來(lái)，是朋友一樣的存在，教給我們知識(shí)，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，無(wú)私地愛(ài)我們，這才是真正的最好！

我最好的老師作文5

　　我的父親，不是才高八斗的名人雅士，不是以筆為刃的政客文人，亦不是保家衛(wèi)國(guó)的驍勇戰(zhàn)士，他平凡的無(wú)以復(fù)加。也正是他，用一言一行教給我正直、孝順、與人為善的人生道理。

　　身為一名法官，他教給我要正直一生。記得十幾歲時(shí)，父親初次帶我參觀了法院的審判庭。審判大寬敞明亮，鋪著褐色地毯。左側(cè)有一張木桌，一把木椅，正中間是一張厚重的長(zhǎng)桌，暗棕色的桌面上浮雕隱現(xiàn)，一把小錘端正地?cái)[放著。在長(zhǎng)桌正上方的墻上，有一把天平，不言不語(yǔ)，卻像一雙銳利的眼睛，散發(fā)無(wú)形的威嚴(yán)。

　　父親突然開(kāi)口道：“看到中間的長(zhǎng)桌了吧，那是法官開(kāi)庭審案的位置，那柄小錘是法官權(quán)力的象征。旁邊略小的桌，是書(shū)記員記錄開(kāi)庭過(guò)程所用�！彼�忽而轉(zhuǎn)頭問(wèn)我：“你可知這些權(quán)力從何而來(lái)？”他的目光與我相對(duì)，眸中似閃著一絲激動(dòng)的光芒，我頗有些茫然地?fù)u搖頭。他一手抓住我，手指向那天平，道：“都源于那座天平，亦可以說(shuō)，那是一桿秤，它是國(guó)徽，又是法院的象征，代表著公平正義。任何一個(gè)決策都要先在秤上量一量，秤要正，桿要直，結(jié)果才準(zhǔn)。生而為人，身要正，行要直，人格才高貴。懂嗎？”他股切的目光又落在我身上，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，看到了他嘴角的笑意。父親的話像陽(yáng)光暖暖地酒在我身上，使我驀然懂得了何為正直。

　　他教給我要孝親敬長(zhǎng)。為了我的學(xué)習(xí)，全家遷往新區(qū)，我們與身在老城區(qū)的`爺爺奶奶之間相隔了半小時(shí)的車(chē)程，即使如此，父親仍幾乎每天都去看看兩位老人。每逢佳節(jié)，他必定留在老人家里，為他們掃屋做菜，陪他們聊天吃飯，晚上才回來(lái)與我們團(tuán)聚。他所謀求的，只是兩位老人孩童似的笑靨。潛移默化的，他讓我明白了何為孝順。

　　身為一個(gè)公民，他教給我與人為善。家中有個(gè)不大的園子，父親喜歡種些植物，看著它們靠自己的雙手結(jié)出果實(shí)。他對(duì)這些少有的天然食品異常珍惜，連被蟲(chóng)蛀了的菜葉都不愿丟棄，卻常拿這些果蔬分給左鄰右舍，并以此教育我：人與人的交往就是將心比心的過(guò)程，要學(xué)會(huì)分享。與人為善，才能收獲情誼。善待他人，逐漸成了我性格的一部分。

　　于我而言，他既為師，又為父，我們精神相連，血脈相融。父親在宏觀上塑造了我的靈魂，他教給我正直是立身之本，孝順是人格之端，友善是交往之源，在我未來(lái)的人生中不斷鞭策我勇敢前行。

我最好的老師作文6

　　說(shuō)到高老師，我們應(yīng)該從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始。孩子上學(xué)的第一天，我像孩子一樣帶著一點(diǎn)興奮和緊張走進(jìn)教室。一開(kāi)始總是有點(diǎn)擔(dān)心。相信每個(gè)家長(zhǎng)心里都會(huì)打鼓。但是當(dāng)我第一次在講臺(tái)上看到高老師的時(shí)候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問(wèn)候每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，微微笑著。教室里有一兩個(gè)哭泣的孩子。高老師像家長(zhǎng)一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子，沒(méi)什么好擔(dān)心的。

　　讓我安心的不僅僅是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)。孩子一年級(jí)的學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)。不過(guò)回老家度個(gè)暑假，也沒(méi)什么限制。孩子的心在打野，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直沒(méi)有狀態(tài)。高老師好像比我還著急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個(gè)單位，甚至打了幾個(gè)電話討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過(guò)幾周的隨訪，孩子的學(xué)習(xí)終于沒(méi)有停止。

　　當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段。知識(shí)學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)。重要的是培養(yǎng)孩子的'學(xué)習(xí)興趣，建立健全的人格，引導(dǎo)孩子建立正確的思維方式。所以現(xiàn)在，當(dāng)我看到孩子在看書(shū)，聽(tīng)到孩子在書(shū)里給我講故事，講科學(xué)原理的時(shí)候，我當(dāng)然不會(huì)忘記，這和老師的有效指導(dǎo)有著必然的關(guān)系。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽?zhuān)�今天我去了學(xué)校圖書(shū)館，那里有很多書(shū)。老師說(shuō)，誰(shuí)把書(shū)記得好，就可以去圖書(shū)館看書(shū)。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這么好的激勵(lì)方法，哪個(gè)孩子不想讀！

　　面對(duì)這么多孩子，總會(huì)有麻煩。我記得我的孩子在二年級(jí)第二學(xué)期四點(diǎn)的時(shí)候和班上其他小同學(xué)打了一架，我的孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高老師在班里打電話通知我，我當(dāng)時(shí)很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，但是打孩子不是解決問(wèn)題的辦法�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)被嚇壞了，不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實(shí)勝于掌摑�！�。果然，當(dāng)我輕輕撫摸孩子的頭時(shí)。孩子眼里含著小淚，和我有了心靈上的交流。從那以后，我第一次把孩子當(dāng)成一個(gè)有思想的個(gè)體，每次做決定都會(huì)考慮孩子的感受，甚至?xí)�征求他的意�?jiàn)。所以通過(guò)這件事，我很佩服高老師對(duì)孩子的尊重和恰當(dāng)?shù)慕逃�方式�?/p>

　　韓愈《師說(shuō)》云：“師者傳道、授業(yè)、解惑�！备呃蠋熥龅倪h(yuǎn)不止這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還對(duì)孩子進(jìn)行人格培養(yǎng)，同時(shí)影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。如果一個(gè)老師這樣，孩子想要什么？如果一個(gè)老師是這樣，父母為什么要擔(dān)心？

我最好的老師作文7

　　說(shuō)起高老師，還要從孩子第一天上學(xué)說(shuō)起。孩子第一天上學(xué)，我和孩子一樣帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮及緊張走進(jìn)了教室，開(kāi)始總會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心的，孩子能否習(xí)慣學(xué)校的節(jié)奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉(zhuǎn)換成小學(xué)生的角色，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺(tái)上的高老師，我的心馬上放了下來(lái)。高老師輕聲輕語(yǔ)的招呼著每個(gè)孩子及家長(zhǎng)，微微的笑著，教室里有一兩個(gè)哭鬧的孩子，高老師像家長(zhǎng)一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。

　　讓我放心的不只是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)，孩子上一年級(jí)學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但是放暑假回老家住了一暑假，沒(méi)有了各種約束，孩子的心玩野了，開(kāi)學(xué)后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應(yīng)該關(guān)注那一單元，甚至還打過(guò)幾個(gè)電話討論怎么樣提高孩子的豎式計(jì)算，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的跟進(jìn)，孩子的學(xué)習(xí)終于沒(méi)拉下。

　　當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的`重要階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，建立孩子健全的人格，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的思維方式。所以現(xiàn)在看到孩子如癡如醉的看書(shū)，聽(tīng)到孩子滔滔不絕的跟我講書(shū)里的故事及科學(xué)道理，我在驚喜的同時(shí)當(dāng)然也不會(huì)忘記這和老師的有效引導(dǎo)有著必然的關(guān)系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽?zhuān)�今天我去學(xué)校的圖書(shū)館了，那里有好多書(shū)，老師說(shuō)誰(shuí)的讀書(shū)記錄本記得好誰(shuí)就可以去圖書(shū)館看書(shū)，＂我樂(lè)了，老師真有辦法，有這么好的激勵(lì)方法，哪個(gè)孩子不愿意看書(shū)啊!

　　面對(duì)那么多孩子，總會(huì)有惹禍的。記得孩子二年級(jí)下學(xué)期時(shí)在四點(diǎn)鐘課堂因?yàn)樾∶�盾和別的小同學(xué)打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長(zhǎng)找到班里高老師打電話通知我時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，見(jiàn)到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語(yǔ)把我點(diǎn)醒了。老師說(shuō)：＂孩子是犯了錯(cuò)誤，但是打孩子不是解決問(wèn)題的方法，現(xiàn)在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬(wàn)不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現(xiàn)在道理比巴掌好用＂。果然，當(dāng)我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時(shí)起，我才第一次把孩子看成了一個(gè)有思想的個(gè)體，以后每次做決定時(shí)我會(huì)考慮孩子的感受甚至于征求他的意見(jiàn)。所以，通過(guò)這件事我更佩服高老師對(duì)孩子的尊重及適宜的教育方法。

　　韓愈的＜＜師說(shuō)＞＞中寫(xiě)道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還給予他們?nèi)烁裆系呐囵B(yǎng)，同時(shí)影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長(zhǎng)何憂!

我最好的老師作文8

　　在我成長(zhǎng)的路上，遇到過(guò)形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不一樣，她就是冀老師，冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認(rèn)。

　　有一次考試，平時(shí)數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片幸福的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里驕傲的跑來(lái)跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬著頭，也沒(méi)搭理我，就開(kāi)始上課了。上課時(shí)，我叫了叫同桌、前桌、后桌、跟他們說(shuō)：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去辦公室了，過(guò)了一會(huì)兒，我們班上的一名同學(xué)神秘的對(duì)我說(shuō)：老師請(qǐng)你過(guò)去，估計(jì)是要請(qǐng)你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會(huì)發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門(mén)口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：報(bào)告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的'走到冀老師旁邊說(shuō)：老師，是您在叫我嗎？老師說(shuō)：你怎么來(lái)的這么晚了？我說(shuō)到：老師，我害怕。老師說(shuō)：你為什么怕？我低頭回答：因?yàn)槲也幌氡慌�評(píng)。老師說(shuō)：那你知道為什么我要把你叫過(guò)來(lái)嗎？我搖搖頭。老師的語(yǔ)氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來(lái)了，說(shuō)：郭益彤，你今天真的是太驕傲了，老師說(shuō)過(guò)什么？你要再這樣，就會(huì)退步的，所以說(shuō)你千萬(wàn)不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到高興，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�。∥艺f(shuō)道：老師，我知道我的過(guò)錯(cuò)了。老師說(shuō)：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！

　　還有一次，上課時(shí)老師在寫(xiě)黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉眼睛，裝作若無(wú)其事的樣子說(shuō)：來(lái)，這道題的答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧！但是老師像沒(méi)事兒似的，講的還是那么認(rèn)真。誰(shuí)知，過(guò)了幾天，老師住進(jìn)了醫(yī)院，語(yǔ)文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們?nèi)�班都大哭起�?lái)，眼淚像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學(xué)們對(duì)老師的喜愛(ài)和對(duì)老師的牽掛！

　　冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開(kāi)花－－－節(jié)節(jié)高。冀老師您走后，我提高了自己的成績(jī)，這些時(shí)間我都考到了90分了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？我真的好想你呀！

我最好的老師作文9

　　洪先生是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。洪老師是一位年近40的女教師。她長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她很有經(jīng)驗(yàn)，洪老師也是一位嚴(yán)格的老師。

　　“大家認(rèn)真點(diǎn)！如果將來(lái)有人這么放蕩，我會(huì)讓他馬上退學(xué)的�！倍嗝创潭�的聲音，多么大的聲音，沒(méi)有人情味！誰(shuí)這么橫？我不滿地抬起頭。一位女教師站在門(mén)口，目光銳利，儀表堂堂�？上�沒(méi)有親切的微笑，沒(méi)有溫柔的眼神。我立刻明白了，這就是著名的洪老師！在新學(xué)期的`第一周，你必須打掃衛(wèi)生。誰(shuí)有這么大的動(dòng)力不僅僅是懶惰和隨意！

　　在第一堂課上，洪先生制定了很多規(guī)則：不準(zhǔn)逃學(xué)，誰(shuí)逃學(xué)就要受到懲罰。不要遲到，當(dāng)天打掃衛(wèi)生遲到的人將被他解雇。……

　　不久，我明白了老師的脾氣。

　　我不知道這是不是心靈感應(yīng)，一起“瘋狂”的幾個(gè)學(xué)生同時(shí)喊道，“天哪！”好幾次，驚慌失措，面面相覷！哦，不，老師又看到了！我們邁開(kāi)腿跑了，但是已經(jīng)太晚了。老師滿臉憤怒，目光冰冷地看著我們。我們喘息著，在恐懼和顫抖中停了下來(lái)�！榜R上回教室去！”就像晴天里的一聲悶雷，我們不禁打了個(gè)寒顫，慌慌張張地回到了教室。

　　從那以后，我們很少在一起。

　　老師把書(shū)拍在講臺(tái)上，開(kāi)始講課：你最好注意我，不要再扔粉筆了。教室里擠滿了人，到處都是粉筆。我們想用粉筆為我們服務(wù)，而不是讓他們成為我們腳下的受害者！”看著老師緊張的臉，每個(gè)人的心里都暗了下來(lái)。那雙銳利的眼睛掃過(guò)教室，突然嚴(yán)厲的斥責(zé)問(wèn)道：“誰(shuí)扔的粉筆？全體起立！”她提高音量，說(shuō)如果人們不坦白，他們就會(huì)看到誰(shuí)是硬的，誰(shuí)是軟的，誰(shuí)是被騙的。她想讓“罪魁禍?zhǔn)住比ァ白允住�，但是誰(shuí)會(huì)如此愚蠢地去聞空氣呢？誰(shuí)有這么大的勇氣？安靜。多么可怕的沉默！在老師的“權(quán)力”下，“罪犯”都被打敗了。

　　在了解了老師的脾氣后，我們變得又聰明又好。令人高興的是，半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，并逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

　　漢語(yǔ)不是一門(mén)容易學(xué)的學(xué)科。不過(guò)，聽(tīng)了洪老師的課，我不再覺(jué)得自己力不從心了。在課堂上，老師用她的抑揚(yáng)頓挫和富有磁性的詞匯有條不紊地向我們傳授知識(shí)。一兩個(gè)月后，當(dāng)我做這些問(wèn)題時(shí)，我不再不知所措。當(dāng)我輕而易舉地克服了這些困難，看到我的成績(jī)不斷提高時(shí)，我總是在心里大叫：“嘿，老師真好！”我害怕她，我很快就喜歡上她了。

　　洪先生，你是我最好的老師！

我最好的老師作文10

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！笔抢蠋煵赣�了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長(zhǎng)。

　　在教過(guò)我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。

　　吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的'可貴品質(zhì)。

　　老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，不會(huì)千篇一律，絕不會(huì)跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。

　　記得有一次，老師叫我們?cè)谄聊簧铣�一些重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)槲矣薪�視，所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，老師就把我叫住，讓我回答問(wèn)題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說(shuō)不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛？這時(shí)又說(shuō)我，上課在講話，不好好聽(tīng)。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺(jué)得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒(méi)說(shuō)話，是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說(shuō)出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)到這個(gè)世界很沒(méi)有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒(méi)有解釋的機(jī)會(huì)，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對(duì)我說(shuō)：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說(shuō)：“老師，我剛才并沒(méi)有說(shuō)話，是你誤會(huì)了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來(lái)當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對(duì)我說(shuō)：“嘉敏，對(duì)不起，剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你，其實(shí)你并沒(méi)有說(shuō)話，讓你受委屈了，對(duì)不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺(jué)舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛(ài)你！

　　老師，你是愛(ài)的天使，美的化身。因?yàn)橛心悖�莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心悖�祖�?guó)的花朵才開(kāi)的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！

我最好的老師作文11

　　余老師是我五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。

　　記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開(kāi)始問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^(guò)后，我先舉起手，說(shuō)，“光盤(pán)、教具、燈蓋等都是圓的�！�

　　“答得對(duì)，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問(wèn)。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱耍�你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無(wú)數(shù)條半徑和直徑�！眹�(yán)梓煊搶答�！皼](méi)錯(cuò)，表?yè)P(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問(wèn)：“誰(shuí)知道圓的周長(zhǎng)是指什么？我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長(zhǎng)，有同學(xué)可以演示一次嗎？”

　　此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)王梓瑜同學(xué)上來(lái)演示一次�！蓖蹊麒た觳阶叩浇虊�前，面對(duì)著大家，有信心地說(shuō)：“圓的周長(zhǎng)為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長(zhǎng)了。”

　　“很好！有沒(méi)有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問(wèn)。我舉起手興致勃勃地說(shuō)：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)�！薄胺浅Ｕ�確！這是另一種能測(cè)量到圓的周長(zhǎng)的好方法。”就這樣，余老師一直微笑地提問(wèn)著，又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……

　　接下來(lái)，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的'比值都是固定的，并且都是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個(gè)數(shù)叫做π，一般約成3.14�！弊詈螅�余老師告訴我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！

　　一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)到了圓的許多知識(shí)，明明是講課，但余老師卻用提問(wèn)的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂(lè)。感謝余老師對(duì)我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。

我最好的老師作文12

　　人人都說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，在我們每個(gè)人的心中，都有一個(gè)最好的老師。有的人認(rèn)為對(duì)工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師，有人認(rèn)為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師。而在我心中，我認(rèn)為最好的老師是對(duì)學(xué)生循循善誘的老師，她就是我現(xiàn)在的班主任——王德華老師。

　　記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái)，說(shuō)：“考試！”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難，所以我打起了我十二分的精神，做完了這張卷紙，我認(rèn)認(rèn)真真地檢查、驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，隨著下課鈴的.聲響，我剛剛檢查完卷紙，當(dāng)全班爭(zhēng)先恐后的交卷之時(shí)，只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午，試卷發(fā)下來(lái)了，我考的是100分，全班僅此我一個(gè)人。我樂(lè)得嘴都要開(kāi)花了，盡管外面是烏云密布，但在我的眼里卻是晴空萬(wàn)里，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的聲音，仿佛在為我祝賀。

　　從那以后，我有點(diǎn)飄飄然了，上課開(kāi)始不專(zhuān)心聽(tīng)講，總搞小動(dòng)作。第二次考試再次來(lái)臨，我信心滿滿，我審閱了一下考試卷紙，發(fā)現(xiàn)題都特別簡(jiǎn)單，我心想：上次的題比這次還要難的多，我不也是答了100分么？這次對(duì)我來(lái)說(shuō)算啥，我肯定還能考100分。不到20分鐘，我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒(méi)有像上次認(rèn)認(rèn)真真的檢查，而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒(méi)有落題。隨后，我瞅了一下老師，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)往我這邊瞅，便自顧自的畫(huà)起畫(huà)來(lái)，漫長(zhǎng)的50分鐘終于過(guò)去了，老師要收卷，我是全班第一個(gè)交試卷的人，然后，我和旁邊的同學(xué)對(duì)起答案來(lái)，“咦？怎么不一樣呢？”“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)對(duì)，反正這次我肯定能考100分，我先出去玩了�！闭f(shuō)完，我便跑出了教室。

　　當(dāng)這次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我激動(dòng)地看了一下分?jǐn)?shù)，結(jié)果令我目瞪口呆，在我寫(xiě)下的答案后面竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，我考的是76分！怎么回事？我看了一下試卷，頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，明明人家要求你用“+”而我去算“—”；應(yīng)該寫(xiě)的是“78。9”在我的筆下就成了“7。89”，那堂課上，老師講的是什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，同學(xué)們的應(yīng)和聲在我的耳朵里，就像在嘲笑我一般。下課了，王老師找我談話，我忐忑不安，盡管外面是晴空萬(wàn)里，而我的心卻是冷冰冰的。老師問(wèn)我：“最近是不是飄飄然了？這次成績(jī)?cè)趺催@么差？”我低下了頭，發(fā)出蚊子般的聲音“恩”，老師接著說(shuō)：“謙受益，滿招損，關(guān)羽失掉了荊州，不正是驕兵必?cái)∶�？�?/p>

　　從那以后，我明白了一個(gè)終身受益的教訓(xùn)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘，它會(huì)時(shí)刻鞭策著我不要驕傲。

我最好的老師作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最近我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，受到了深深的感觸。

　　這本書(shū)主要介紹了大家身邊的老師，里面這些老師的具體事跡更令我體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦。其中給我印象頗深的則是里面所介紹的董大方老師，這位老師尊重學(xué)生，對(duì)每一位同學(xué)都平等對(duì)待，并給予每位同學(xué)尊重與寬容，而且一直都努力讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，每一顆金子都閃閃發(fā)光。

　　再聯(lián)系到我的生活實(shí)際，在六年的小學(xué)生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的披肩發(fā)最令我印象深刻。

　　易老師不僅是班主任，還是我們班的語(yǔ)文老師。上課時(shí)，易老師在課上滔滔不絕，而我們也在下面聽(tīng)得如癡如醉。她講的課很詳細(xì)，每學(xué)到一篇課文，易老師首先并不是單刀直入，而是先讓我們了解作者的背景，好讓我們深入課文，再讓我們自由朗讀課文，鍛煉我們的口語(yǔ)能力，隨后又讓我們概括課文內(nèi)容，在具體講解每一段的意思，最后讓我們體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)作者寫(xiě)法，學(xué)完后又讓我們交流各自的感受。下課時(shí)，易老師也不閑著，她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學(xué)的作業(yè)，并立即讓同學(xué)來(lái)更正。

　　易老師對(duì)待每一位同學(xué)都一視同仁。記得有一次，我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學(xué)都必須帶到學(xué)校的紅紙落在了家里。當(dāng)天，易老師就使出了“獅吼功”：“沒(méi)交紅紙的同學(xué)都給我站起來(lái)！”我低著頭，雙腿哆嗦著，心里惴惴不安地站了起來(lái)，一旁的同學(xué)向我投來(lái)驚訝地眼光，有一些同學(xué)甚至還低聲說(shuō)道：“班長(zhǎng)居然也沒(méi)帶。”易老師看了看我們站著的.同學(xué)，說(shuō)：“很好！全班50多名同學(xué)，一半的人都忘記了我的話！”她又走到了一位站著的同學(xué)面前，問(wèn)道：“你為什么沒(méi)有交？”那位同學(xué)知道自己將要“大禍臨頭”，則很誠(chéng)實(shí)的回答：“忘記了”易老師火冒三丈，雙手緊緊握成了拳頭，又說(shuō)道：“看來(lái)我要讓你好好記住一下了�！崩蠋熌媒坦鞔蛄四俏煌瑢W(xué)，隨后又走到另一位沒(méi)交的同學(xué)面前……到我了，易老師則單刀直入道：“不要為自己的行為辯解，你身為班干部，并沒(méi)有為班上起好的帶頭作用，懲罰理應(yīng)比別人多一倍�！弊詈�，我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。后來(lái)，我也沒(méi)在丟三落四，而易老師也一如既往地對(duì)待每一位同學(xué)……

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)越來(lái)越多，是易老師為我們推薦書(shū)籍，倡導(dǎo)我們讀書(shū)；我的口語(yǔ)能力也越來(lái)越佳，是易老師讓我們多多演講；我的字也寫(xiě)得越來(lái)越好，是易老師讓我們多多寫(xiě)字帖……我們的成功都?xì)w功于誰(shuí)？都是我最好的老師――易老師。

我最好的老師作文14

　　在我的路上，遇到過(guò)形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不作文寫(xiě)作指導(dǎo)一樣，她就是冀，冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認(rèn)。

　　有一次，平時(shí)數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里的跑來(lái)跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬著頭，也沒(méi)搭理我，就開(kāi)始上課了。上課時(shí)，我叫了叫、前桌、后桌、跟他們說(shuō)：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去了，過(guò)了一會(huì)兒，我們班上的一名神秘的對(duì)我說(shuō)：老師請(qǐng)你過(guò)去，估計(jì)是要請(qǐng)你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會(huì)發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門(mén)口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)道：報(bào)告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說(shuō)：老師，是您在叫我嗎？老師說(shuō)：你怎么來(lái)的這么晚了？我說(shuō)到：老師，我害怕。老師說(shuō)：你為什么怕？我低頭回高中英語(yǔ)作文答：因?yàn)槲也幌氡慌�評(píng)。老師說(shuō)：那你好詞大全知道為什么我要把你叫過(guò)來(lái)嗎？我搖搖頭。老師的語(yǔ)氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來(lái)了，說(shuō)：郭益彤，你真的是太驕傲了，老師說(shuō)過(guò)什么？你要再這樣，就會(huì)退步的，所以說(shuō)你千萬(wàn)不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！我說(shuō)道：老師，我知道我的過(guò)錯(cuò)了。老師說(shuō)：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！

　　還有一次，上課時(shí)老師在寫(xiě)黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉，裝作若無(wú)其事的樣子說(shuō)：來(lái)，這道題的.答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧！但是老師像沒(méi)事兒似的，講的還是那么認(rèn)真。誰(shuí)知，過(guò)了幾天，老師住進(jìn)了醫(yī)院，語(yǔ)文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們?nèi)�班都大哭起�?lái)，像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學(xué)們對(duì)老師的喜愛(ài)和對(duì)老師的牽掛！

　　冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開(kāi)花－－－節(jié)節(jié)高。冀老師您走后，我提高了自己的成績(jī)，這些我都考到了90分了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？我真的好想你呀！

我最好的老師作文15

　　有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致死不悔。更多的人說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師，傳播知識(shí)，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任————周萍萍老師。

　　還記得我第一次見(jiàn)到周老師的情形，那是今年報(bào)名的那一天。聽(tīng)說(shuō)我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個(gè)大家不喜歡的老師。當(dāng)我們看到新班主任的時(shí)候驚呆了，她小小的個(gè)子、一雙炯炯有神的'眼睛里閃動(dòng)智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹。我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。

　　老師對(duì)我很?chē)?yán)格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學(xué)胡耀輝就叫我去打乒兵球。當(dāng)我一聽(tīng)打乒兵球時(shí)，就非常激動(dòng)，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺(tái)。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務(wù)在身。當(dāng)我們拼殺正激烈的時(shí)候，預(yù)備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時(shí)候才依依不舍的離開(kāi)球臺(tái)回到教室。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)回到教室時(shí)，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺(tái)邊怒氣沖沖地望著我們?nèi)齻�(gè)，這時(shí)候我恍然大悟，今天我犯錯(cuò)誤了，自己的事沒(méi)有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說(shuō)過(guò)、一早的時(shí)間是最寶貴的。我們應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們?nèi)齻�(gè)發(fā)話了說(shuō);“你們?nèi)齻�(gè)把書(shū)包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學(xué)，還是回家，自己看著辦�！甭�(tīng)著老師的話，我害怕。雖然周老師沒(méi)有狠狠地批評(píng)，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時(shí)間，也應(yīng)征了這句話；“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”那一次下課之后，周老師找我談了一次話，我從她的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)中看到了母親對(duì)孩子的教導(dǎo)，她希望我不能再犯同樣的錯(cuò)誤。有錯(cuò)就改還是好學(xué)生。

　　自從那次之后，我早晨再也沒(méi)有出去玩過(guò)，而周老師也時(shí)時(shí)關(guān)注我的行動(dòng)。

　　我們老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈�，還讓我們一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，要我們先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。

　　我真為有這個(gè)母親般的老師而感到驕傲。

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