命運(yùn)的作文匯編15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的命運(yùn)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
命運(yùn)的作文1
今天早上，潘老師帶著我們一起做了一個(gè)轉(zhuǎn)硬幣的游戲。
潘老師從包里拿出一塊硬幣，講游戲規(guī)則：硬幣轉(zhuǎn)到正面，今晚沒有作業(yè)。
游戲開始了，老師將硬幣放在桌子中間，開始旋轉(zhuǎn)。老師用一只手遮擋起來(lái)，另一只手悄悄地轉(zhuǎn)硬幣。我們每個(gè)人心里都十分著急，像熱鍋上的螞蟻一一團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每轉(zhuǎn)一圈，我的心就像十五個(gè)吊桶打水一一七上八下。
硬幣突然停了！難道我們寫不寫作業(yè)的.命運(yùn)要誕生了！有的人閉眼，雙手緊緊合起來(lái)像保佑著什么？還有的雙手分十，一直說(shuō)道：“正面，正面......一定是正面呀！”老師把硬幣拿在手里，生怕被我們看見！“唉”有的人一聲嘆氣地說(shuō)道:“肯定沒希望了。”
這時(shí)，老師笑了笑，像狐貍的笑容，這明明是黃鼠狼給雞拜年—沒安好心。“是.......”老師賣著關(guān)子:“正面”。“太棒了!”我終于不用寫《每日簡(jiǎn)評(píng)》和背小古文，不要發(fā)語(yǔ)音了。
這就是轉(zhuǎn)硬幣游戲，你覺得有趣嗎？
命運(yùn)的作文2
一根拐棍，一只竹簍，支撐起了他與兒子的藍(lán)天；一截空袖，一間陋室，沒有阻斷他矯健的步伐；一疊光盤，一幅書法，展現(xiàn)了中華兒女的錚錚傲骨！
他——就是華山獨(dú)臂挑夫何天武。用背簍背起了命運(yùn)，用堅(jiān)持贏得了尊重！
他是這樣平凡而可愛，“我嘛，現(xiàn)在只想攢點(diǎn)錢，回家把土屋翻成樓房。兒子們都長(zhǎng)大了，考我們爺兒仨，估計(jì)也快了吧！”
他是這樣執(zhí)著而偉大，“掛這些書法嘛，可以讓人一走進(jìn)來(lái)，哦喲，眼前一亮，讓人感受到一種向上的精神狀態(tài)�！�
面對(duì)游客，他熱情關(guān)照，悉心叮囑。
面對(duì)兒子，他深藏關(guān)懷之心，細(xì)細(xì)囑咐。
面對(duì)工作，他兢兢業(yè)業(yè)，樂觀對(duì)待。
似乎，所有的陌生人都是他的親人。
似乎，他自己的情感只會(huì)在兒子的情感里湮沒。
似乎，他走的不是華山崎嶇的.石階，而是幸福的康莊大道。
在他面前，殘疾又算得了什么呢，只是在別人對(duì)他的尊重上面，添上了一抹圣潔光彩。
在堅(jiān)持面前，挫折又算得了什么呢，只是在成功的十字路口前，又加上了一盞紅綠燈而已。
是堅(jiān)持到底，執(zhí)著等待，最終通向前方的成功？還是心浮氣躁，不耐寂寞，而向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)？
答案在何天武身上，答案在我們心里！
命運(yùn)的作文3
我不是一個(gè)信仰宗教的人，但我是一個(gè)相信命運(yùn)的人。我不明白為什么人們總是把命運(yùn)和宗教聯(lián)系在一起，為什么所有人都在試圖“掌握”命運(yùn)。
我不是一個(gè)屈服于命運(yùn)的人，我也不是一個(gè)整日與命運(yùn)作對(duì)的人，高中時(shí)，張春曉老師的話非常對(duì)，給我留下了非常深刻的印象，那就是“盡人事，安天命”
人不是萬(wàn)能的'，所以只需要做到盡力便好，何必終日勉強(qiáng)自己去做力所不及的事情呢。
命運(yùn)不是別人給你的，別人規(guī)定或給你下定義的不是你的命運(yùn)，不是他們說(shuō)什么你就是什么，這就是為什么所有人都在宣稱：命運(yùn)掌握在自己手中。因?yàn)檎l(shuí)也不想讓別人來(lái)操控你的命運(yùn)。
對(duì)，那沒有錯(cuò)，但是，那不是命運(yùn)的全部。命運(yùn)是件很神奇的東西，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋。命運(yùn)不是古希臘神話中的“俄狄浦斯情節(jié)”那不是命運(yùn)，那是改版了的詛咒，他們逃脫不了的只是神的力量，不是命運(yùn)。
命運(yùn)是，我們來(lái)到了這個(gè)世界，誰(shuí)都明白是父母把我們帶到了這個(gè)世界，不是God，但是我們不是別人，我們成為了我們，這就是命運(yùn)。在一生，你會(huì)遇到某些人，遇不到某些人，這就是命運(yùn)。
我也說(shuō)不清楚了，因?yàn)樗衿媪�，我想做的事情就是，感謝命運(yùn)。
命運(yùn)的作文4
從前，有兩塊石頭緊挨著，被鋪在路上。一顆是鵝卵石，一顆是被泥垢包裹的鉆石，它們的大半截都被埋在土里，每天被人們踩來(lái)踩去。鉆石想想別的兄弟姐妹都在繁華的都市，心情極為沮喪。
鵝卵石看它難受，每天都要安慰它，鼓勵(lì)它。它們很快就成了好朋友。
有一天，一個(gè)商人撿起鉆石說(shuō)：“哇!多好看的`鉆石呀，這個(gè)可以當(dāng)國(guó)王小公主的十三歲生日禮物。”這時(shí)，鉆石開口了：“請(qǐng)把我的朋友鵝卵石也帶走吧�！冰Z卵石非常高興朋友對(duì)他這么好。于是，商人把鵝卵石也撿了起來(lái)，一起送給了小公主。
鉆石因受小公主的喜愛，被嵌在了王冠上，鵝卵石被放到了大廳的水池里。他們都生活得很快樂。
大家對(duì)王冠上的鉆石投來(lái)崇敬的目光，對(duì)水池里閃閃發(fā)光的鵝卵石投來(lái)了欣賞的目光。
有一天，鉆石被小公主不小心碰倒了地上，臉上出現(xiàn)了幾道傷痕。小公主嫌她花了，所以把他也扔到了水池里，和鵝卵石呆在一起。鉆石這時(shí)已經(jīng)灰心喪氣了，鵝卵石又安慰他，鼓勵(lì)他。在暗夜里，鉆石竟然發(fā)出了奪目的亮光……
后來(lái)，人們?cè)谑苋俗鹁吹膰?guó)王手指上發(fā)現(xiàn)了一枚新的鉆戒，炫麗奪目，上面雕刻著精致的花紋，就像自然而成。
命運(yùn)的作文5
命運(yùn)是什么？誰(shuí)能告訴我？
當(dāng)生命之舟劃過(guò)命運(yùn)之河時(shí)，那是一種怎樣的感受？我感慨命運(yùn)的無(wú)端，慨嘆造化弄人。有這樣的一個(gè)傳說(shuō)，上帝為了懲罰人，就把他打入凡間，讓他做人。原來(lái)做人是一種懲罰，我想也是的。一個(gè)人不能自己掌握命運(yùn)，只能聽從命運(yùn)的安排，那做人還有什么意思呢？
小的時(shí)候，常常對(duì)自己說(shuō)要自己把握命運(yùn)，讓命運(yùn)做我的奴隸。但事實(shí)呢？當(dāng)自己脫去昔日的'幼稚，能獨(dú)立的思考時(shí)，現(xiàn)實(shí)一次又一次的擊碎了童年的豪言壯語(yǔ)。命運(yùn)時(shí)常的作弄，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，使得我不得不相信命運(yùn)。一個(gè)人只有在自己不能把握自己的命運(yùn)時(shí)，才會(huì)相信命運(yùn)。而我就是這樣的人。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)無(wú)語(yǔ)；當(dāng)雨滴落的時(shí)候，我問(wèn)雨，雨亦無(wú)言。命運(yùn)啊，你究竟是什么東西呢？為什么我越想弄明白，我越糊涂呢？
花在開，葉在落。而我卻在密林里苦苦徘徊�。�！
命運(yùn)的作文6
我終究還是要選擇離開，我一直不相信命運(yùn)的安排，不管是誰(shuí)在反對(duì)，18歲的那年我一直在努力要改變所謂的命運(yùn)的安排。可是現(xiàn)實(shí)這樣透明的`告訴我，我是無(wú)能為力的。我只能接受。
姐希望我不要像她這樣，嫁一個(gè)自已不愛的人，媽總是排斥外省人，我知道她是不想我離她太遠(yuǎn)。我太不想讓媽媽失望了，可是我想到要離開我的心就好痛。再過(guò)一個(gè)月我就要離開這，回去屬于我的地方去，也許我跟他再也不會(huì)在一起了，想到這我淚流了。曾經(jīng)是多么努力想要在一起，多么希望我的幸�？梢缘玫秸J(rèn)可�？墒遣豢赡芰�
真的是這樣嗎?不管怎么努力改變都無(wú)法改變命運(yùn)嗎?一切都只是注定的嗎?我就必須接受嗎?愛情是會(huì)使人墮落嗎?是愿意為彼此付出所有嗎?為什么付出還是得不到。愛情本來(lái)就是自私的有付出一定要有回報(bào)的�？墒菫槭裁锤冻鲞@么多到最后還是得不到.
命運(yùn)的作文7
有一天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛。鳥媽媽生下了二只小鳥，一只叫妮泥，一只叫妞妞。鳥媽媽越來(lái)越年邁，而小鳥們?cè)絹?lái)越大了。鳥媽媽叫它的兩個(gè)孩子各自找一個(gè)地方生活，五年后再回來(lái)見面。
兩只小鳥依依不舍的離開了媽媽。小妞妞想我如果能飛進(jìn)籠子里去的話，小朋友們會(huì)來(lái)給我喂食、喂水給我，會(huì)過(guò)著開心的.日子，于是就飛進(jìn)了籠子里。小妮妮想我如果飛進(jìn)籠子里那會(huì)很不好，那會(huì)沒有朋友，于是就飛進(jìn)了大森林。很快五年一下子就過(guò)去，妮妮在大自然的壓力下吃的又肥又大，并且交了好多朋友，而妞妞在籠子沒有什么東西吃變的又瘦又小，并且沒有一個(gè)朋友。妮妮和妞妞都飛回了鳥房。妮妮給媽媽帶來(lái)了一只只又大又肥的小蟲子，媽媽開心極了。妞妞什么也沒有帶來(lái)，并且自己也餓的不知道成什么樣子了。鳥媽媽對(duì)妮妮和妞妞說(shuō)：“孩子要在大自然的風(fēng)吹雨打下才能成長(zhǎng)，才能變的堅(jiān)強(qiáng)”。妞妞后悔的低下了頭。
命運(yùn)的作文8
蛇.兔子.鴨子.老鷹去報(bào)名參加動(dòng)物學(xué)校。
在動(dòng)物學(xué)校一共只有三節(jié)課：游泳.體育.飛翔。第一節(jié)開課了，鴨子和蛇都游得很快，兔子為了證明自己很強(qiáng)，差點(diǎn)淹死。而老鷹卻從來(lái)不上游泳課。第二節(jié)是體育課，兔子一馬當(dāng)先跑了第一名，而蛇在跑步中被路上的石子劃破了肚皮；鴨子一扭一扭地往前跑，時(shí)不時(shí)還摔一跤，把腿上給擦破皮；老鷹依然不上。校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老鷹不去上游泳和體育課，就把老鷹找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你為什么不去上游泳課和體育課呢？”“不去上游泳課是因?yàn)槲遗卵退�，我才不�?huì)像兔子一樣，不會(huì)還要硬試�！崩销棿鸬��！澳求w育課呢？”“我怕跑步時(shí)把爪子給磨破，這兩節(jié)都是我不喜歡的課�！崩销椪f(shuō)。“那你可以去試試呀！”校長(zhǎng)勸道�！安蝗�！”老鷹很堅(jiān)定地答道。在校長(zhǎng)的`多次勸導(dǎo)下，老鷹不耐煩了，立即退了學(xué)。于此同時(shí)，第三節(jié)課開始了。蛇.兔子.鴨子站在起跑線上，準(zhǔn)備飛翔�！芭九九尽比暎鼈�?nèi)妓に懒恕?/p>
老鷹退學(xué)后，一直在練飛翔，結(jié)果兩年的努力。老鷹終于取得了成功。
這只老鷹告訴我們一個(gè)道理：要堅(jiān)持不懈地朝著自己的特長(zhǎng)去奮斗.努力，這樣才能取得成功。而不能像其它動(dòng)物一樣，為了證明自己是最強(qiáng)的，連性命都可以不要，真不值得呀！
命運(yùn)的作文9
去年的京津沙塵暴，不就是大自然給我們的警示嗎?在小學(xué)時(shí)候，讀李白詩(shī)中描寫長(zhǎng)江，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，那是多美的一幅山水畫，而有些地方人們竟捕殺偷吃猴子，由瑪莎的命運(yùn)我想到中國(guó)猴子的命運(yùn)，人類的貪婪和無(wú)知是多么相似，假如有一天猴子被吃光了，長(zhǎng)江兩岸已不是猿聲啼不住，而是山體滑坡，洪水泛濫，家園損壞，空氣污染，江河污染，樹林被毀......是人為地破壞了大自然的生態(tài)環(huán)境，是我們自己錯(cuò)了。
我們看到的`天空不單是有飛機(jī)和火箭，應(yīng)當(dāng)還有瑪莎和她的伙伴們?cè)谧杂傻仫w翔，這才是生活的真誠(chéng)和燦爛。 貪婪使旅鴿滅絕，愚昧讓旅鴿消失。啊，愛護(hù)大自然吧，愛護(hù)我們美好的家園吧，因?yàn)槲覀兠篮玫募覉@里，有百靈鳥，有和平鴿，還有大雁和蜻蜓......它們都是我們地球家庭中的一員。讓我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛吧，因?yàn)閻劭梢允勾笞匀缓腿祟惛用篮谩?/p>
命運(yùn)的作文10
在寒假里我讀了《改變命運(yùn)的智慧》這本書，這本書里有很多小的故事，每一個(gè)小的故事都會(huì)給人以新的感悟。其中的一個(gè)故事講述的是一位六十二歲的老人，小時(shí)候家里很窮，中學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)經(jīng)商了。商場(chǎng)沉浮，他遭受過(guò)種種苦難，也取得了累累碩果。到了晚年，老人不僅攢下了數(shù)千萬(wàn)家產(chǎn)，并且兒孫滿堂。在老人六十歲生日的時(shí)候，兒孫們齊聚一起為他賀壽，大家問(wèn)他這輩子有什么遺憾的事情嗎？他嘆息道：“我一直有個(gè)遺憾，這輩子沒能上大學(xué)，可惜啊，我現(xiàn)在太老了�！眱簩O們聽了他的'話紛紛議論起來(lái)，突然，老人的一個(gè)孫子說(shuō)：“爺爺，如果你真的渴望上大學(xué)，現(xiàn)在也可以考�。 崩先藙�(dòng)心了。
從那以后老人每天專注的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考大學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年復(fù)習(xí)，他終于如愿以償。這個(gè)故事告訴我們，有夢(mèng)，永遠(yuǎn)不怕晚，只要是一粒種子，什么時(shí)候發(fā)芽都不晚，重要的不是從什么時(shí)候開始，而是沒有開始。只要肯做，什么時(shí)候都不遲。當(dāng)你因?yàn)槌煽?jī)落后于同學(xué)而氣餒時(shí)，當(dāng)你因沒能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而懊悔時(shí)，想想這粒遲開花的種子，懷著夢(mèng)想，努力追求，有心的種子一定能開出最美麗的鮮花！
命運(yùn)的作文11
我聽一位朋友說(shuō)，他以前的好朋友是麥粒變得，這粒麥粒的命運(yùn)十分坎坷，若不是上帝可憐他，說(shuō)不定他已經(jīng)在泥土下面，永遠(yuǎn)出不來(lái)呢。
這粒麥粒起先是由它的媽媽麥子哺育出來(lái)的，那時(shí)，它還是青青的小小的麥粒，過(guò)了一段時(shí)間，這粒麥粒已經(jīng)變得又大又飽滿了。到了收割麥子的時(shí)候了，收割機(jī)那‘嗚嗚’的響聲把沉浸在睡夢(mèng)中的麥粒給吵醒了。它剛睜開惺忪的眼，就被收割機(jī)收進(jìn)了艙里。在漆黑的艙里，無(wú)數(shù)麥粒大聲呼救，但除了他們誰(shuí)能聽見麥粒的呼救呢？后來(lái)麥粒被裝進(jìn)麻袋里，運(yùn)到面粉廠換來(lái)一袋袋可口的白面，再運(yùn)往面粉廠的路上，如果有人靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽，還是能夠聽到麥粒們那有力無(wú)氣的呻吟聲，要知道，它們即將被碾成面粉啊。不一會(huì)，麥粒被搬運(yùn)工麻利的`用麻袋搬了出來(lái)，碾完面粉時(shí)，工人發(fā)現(xiàn)上面有水，那是麥粒的淚水，它在哭，但后來(lái)，他改變主意了，因?yàn)樗豢境擅姘鼤r(shí)，人們夸贊他說(shuō):真香，真好。’但后來(lái)，它被一個(gè)小孩扔給了供人觀賞的魚，魚把它吃進(jìn)了肚子里，后來(lái)，魚被人們逮住了，在刨開魚的時(shí)候，麥粒同魚腸子被廚子扔進(jìn)了垃圾堆里，上帝可憐他，讓他變成了人。
我聽后，苦笑了一番。
命運(yùn)的作文12
習(xí)慣，有好的習(xí)慣于不好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)。一家公司應(yīng)聘職員時(shí)，到了第三關(guān)沒有人向她表明考試的內(nèi)容，三個(gè)人同時(shí)進(jìn)了設(shè)置房間，其中一位是已經(jīng)謝頂?shù)闹心耆�，另兩位是風(fēng)華正茂的年輕人，學(xué)歷均為研究生。
三人房間都有攝像機(jī)，等待考試的過(guò)程是考試的試題�？碱}有三個(gè)：1、電話鈴聲響時(shí)，看你能不能快速反應(yīng)去接；2、當(dāng)通知你離開房間時(shí)，看你是否帶走你的紙杯子；3、離開時(shí)，你是否把坐過(guò)的椅子放回原來(lái)的位置。最后是已經(jīng)謝了頂?shù)谋究粕鷦俪觥?/p>
習(xí)慣決定命運(yùn)！一群大學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，公司安排學(xué)生在會(huì)議后吃飯。大多數(shù)學(xué)生吃過(guò)后，扔下飯盒就走。只有一個(gè)女孩子默默地收拾了殘局。此景正好讓董事長(zhǎng)看到，他對(duì)帶隊(duì)老師說(shuō)，她才是我要找的好苗子。而這個(gè)女孩子的`學(xué)習(xí)只屬于中等。就在這細(xì)微之處，決定了這個(gè)女孩子的命運(yùn)。
同學(xué)們請(qǐng)記住：“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗�！弊屛覀円黄饋�(lái)養(yǎng)成文明的習(xí)慣，‘常遭人生的第一桶金吧？
命運(yùn)的作文13
“改變命運(yùn)”聽起來(lái)似乎不是一件容易的事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是那么簡(jiǎn)單，命運(yùn)掌握在我們自己手中，只要稍一努力就可以改變命運(yùn)。
每次當(dāng)我想起我在班里排第20名的時(shí)候，我不禁想起考出這個(gè)成績(jī)，我怎么對(duì)得起父母；怎么對(duì)得起老師；怎么對(duì)得起同學(xué)對(duì)我的`關(guān)心與幫助；怎么對(duì)得起自己呢？
家長(zhǎng)掙錢供我上學(xué)不容易，我如果不好好學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)想想不好好學(xué)習(xí)良心能過(guò)得去嗎；老師把我調(diào)在第四位，前邊是班長(zhǎng)，同桌是生物課代表，學(xué)習(xí)也是第六名的尖子生，老師既然還相信我，我就要讓老師更加相信我；同學(xué)告訴我‘努力’，這兩個(gè)字我也一直記在心里一只激勵(lì)著我，我要努力，我要努力學(xué)習(xí)！
要對(duì)的起家長(zhǎng)；要對(duì)得起老師；要對(duì)得起同學(xué)；更要對(duì)得起自己。我要努力學(xué)習(xí)，我要改變命運(yùn)，我要學(xué)出個(gè)樣子給大家看看！
命運(yùn)的作文14
我原本是一只自由快樂的小鳥。我的父母和我幸福地生活在一起，過(guò)著日出日落的日子。但是殘忍的`人徹底摧毀了我們的家園......
一天，我的父母都出去尋找食物。家里只有我一個(gè)人。突然，我媽媽渾身是血地飛回來(lái)，上氣不接下氣地對(duì)我說(shuō):孩子，快跑！當(dāng)你父親和我外出尋找食物時(shí)，我們遇到了人類捕鳥隊(duì)。你父親和我迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭飛回去了。你父親被他們抓住是為了保護(hù)我，但他們?nèi)匀痪芙^放棄。他們一路追我們到這里，兒子。你不用擔(dān)心我。你必須走！”
然后，我聽到了急促的腳步聲，一定是他們。我母親急忙把我推出去，說(shuō)道:孩子們，我們走！離開這個(gè)爛攤子！”“媽媽�！蔽胰套⊙蹨I，我的頭沒有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍打翅膀，飛了出去。
我飛向一棵大榕樹。我疲憊的身體終于停下來(lái)，流著淚睡著了。在這個(gè)夢(mèng)里，我夢(mèng)見了我們家庭生活的場(chǎng)景。最后，我忍不住哭了......
人類，人類，你們?yōu)槭裁创段覀�？這不是為了錢。如果你的生活沒有了我們，你還能活著嗎？
命運(yùn)的作文15
在古代，愚昧無(wú)知的人們認(rèn)為命運(yùn)即神，他掌握著世間的一切，人們將未來(lái)以及自身的失敗通通賴給了命運(yùn)。至今仍聽到老一輩的人訓(xùn)誡道：“七分天注定，三分靠打拼�！被蛟S每個(gè)人的命運(yùn)都不相同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——曲折。沒有誰(shuí)能一生一帆風(fēng)順。楊絳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的效益。
好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈�！倍\(yùn)的坎坷何嘗不是一種鍛煉？總有人抱怨命運(yùn)不公，但命運(yùn)對(duì)待每個(gè)人都是公平的，只是那些人太沉不住氣了，又太執(zhí)拗了。每年高考后終會(huì)有發(fā)揮失常的`學(xué)生情緒過(guò)激，想要輕生。殊不知，高考只是人生必須跳過(guò)的柵欄之一，你跨過(guò)了，后面還有許多柵欄：你摔倒了，人生可能只是個(gè)變道。你再失望、沮喪，你也會(huì)不到原路，那么為何不順著前面的路走下去呢？因此，對(duì)于善變的命運(yùn)以及迷茫的未來(lái)，我們能做的只有走好腳下每一步。
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