關(guān)于記憶作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶作文 篇1
冬天的腳步，愈發(fā)臨近離開(kāi)，春天的腳步，蠢蠢欲動(dòng)。那土坯青瓦堆砌的兒時(shí)記憶，那些烙印在心底的童年趣，如舌尖輕輕觸過(guò)冰涼的味道，使作者久久難以釋懷。
飄雪之冬已漸漸隱去，春天的腳步卻不經(jīng)意地在枝頭劃下痕跡。佇立窗前，看那土坯青瓦堆砌的兒時(shí)記憶，那些烙印在心底的童年趣事，一如曾經(jīng)舌尖輕輕觸過(guò)冰涼的味道，使我久久難以釋懷。
記得兒時(shí)春節(jié)的濃厚氣息總是從父親點(diǎn)燃炮竹的第一個(gè)聲響開(kāi)始的，每一次春節(jié)的到來(lái)，我們這些孩子甭提那股兒盼望的心情有多么急切了�？墒谴饲榇司�，似乎春節(jié)的氣息隨著那聲轟響早已煙消云散，對(duì)春節(jié)的感情再不似從前般熱切，也許是忙碌而數(shù)字化的生活驅(qū)散了那一絲的歡樂(lè)，童年的溫馨不在，兒時(shí)眼中最愛(ài)的事卻變成了幼稚……
平常，會(huì)先去長(zhǎng)輩家拜，然后放可隨意去拜年。兒時(shí)的春節(jié)似乎年年都會(huì)下著大雪，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的年夜里，天氣盡管是寒冷了點(diǎn)兒，可厚厚的.棉衣下，我們的心卻總是暖和的。七八個(gè)孩子會(huì)組成一群，登門索要這那份紅包。而今卻被那深深的沉默取代，站在高處望著那熙熙攘攘的孩子們，似乎自己的童年也是那樣：在爆竹聲中，隨著伙伴踏雪而去，然后載著滿滿的快樂(lè)而回。而今只是看著看著，這些已經(jīng)不屬于我了。
今天，回想著兒時(shí)過(guò)年的味道，又給了我這份久違的心境：家家戶戶的窗花、春聯(lián)，半空中綻放的爆竹、煙花，還有那美味溫馨的團(tuán)圓飯席……一切的一切是那么美好，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有繁華，也沒(méi)有忙碌的生活
在喧囂擁擠的城市中，我們心靈深處要恪守住一塊小小的心岸，讓他成為你奔波忙碌之后的一個(gè)驛站。靜下心來(lái)，慢慢的去品味，去感悟，打開(kāi)塵封已久的記憶，輕輕地俯下身來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳，放飛你自由的心緒……
去吧，去聆聽(tīng)、去回憶、去品味……回味這春節(jié)的味道。
記憶作文 篇2
陽(yáng)光甚美，照亮了記憶中的那道美味。它在陽(yáng)光下長(zhǎng)大，成了碗中的菜肴，成了最美的記憶，長(zhǎng)存。
當(dāng)它還是一粒褐色的種子時(shí)，我幻想著它能長(zhǎng)出綠葉，現(xiàn)在它長(zhǎng)大了，那綠得發(fā)亮的.葉子，叫人歡喜，也總想嘗上一口，品它的味道是苦是甘。
奶奶每次給青菜除草松土，我也總是拿一把鏟子，找到雜草挖去，抬起頭，對(duì)上了奶奶那飽含著慈愛(ài)的目光，溫和中帶著欣慰的笑容。我也笑了，但卻不知自己在笑什么，是什么呢？我未追究，只道是尋常吧！
它成熟在夏季的清晨，奶奶中午摘了幾棵，切成塊倒入鍋中。我懷著欣喜，拿來(lái)一兩個(gè)香菇，切成塊。奶奶見(jiàn)到切板上的香菇，直夸我用心。那經(jīng)過(guò)熱油一番洗禮的青菜，閃著光，散發(fā)著它獨(dú)有的香味，勾得我肚里的饞蟲(chóng)直往上躥。
出鍋了，我急忙拿起筷子要嘗，奶奶卻急急地叫住我：“小心燙，小心燙。”我笑著應(yīng)了一聲，仔細(xì)端詳。
青菜的綠，伴著香菇的黑與白，甚是好看，嘗一口，青菜的典雅與香菇的濃香聚在一起，襲入我的味蕾，讓我忍不住再嘗上一口。這富有田園風(fēng)味的菜肴，滿足了我的味蕾。
那道菜表達(dá)的不只是美味，似乎另有其義，但那又是什么呢？
記憶作文 篇3
在我的心中，有一段記憶是永遠(yuǎn)也抹不。我清楚地記得，那一天……
那一天，我去找鄰居家的朋友玩，這時(shí)我看到了這樣的一幕：他生病了，無(wú)力的躺在床上，雖然如此，但是她的媽媽無(wú)微不至的照顧著她，她想要什么想吃什么想玩什么，她的媽媽都滿足她，還可以高天天躺在床上玩游戲，突然我的腦子里閃過(guò)這樣一個(gè)念頭：要是我生病了，媽媽不就也可以這樣關(guān)心我，這樣照顧我了嗎？一想到這，心里就美滋滋的。
心動(dòng)不如行動(dòng)，就在當(dāng)天晚上，(.)我故意將被子掀開(kāi)，好讓自己凍感冒。
到了半夜，我凍得直哆嗦，好幾次都想把被子蓋上，都咬緊牙關(guān)忍住了，為的就是第二天能生病。
還是老天在幫助我，第二天，一起床，就感頭很暈，站都站不穩(wěn)，媽媽馬上發(fā)現(xiàn)我有對(duì)勁，拿來(lái)體溫表一量，才發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒了。
媽媽心疼的看著我，圍著我到處，看著她著急的樣子，我終于體會(huì)到媽媽特別關(guān)心我、在乎我，我心中暗暗自喜。
媽媽怕我餓著，做我最愛(ài)吃的飯菜，怕我無(wú)聊，給我買最愛(ài)看的書(shū)，可是我的`頭一直很暈，看到媽媽做的可口的飯菜，吃也吃不進(jìn)，一直覺(jué)得想吐，翻我平時(shí)最愛(ài)看的課外書(shū)，可是我一個(gè)字也看不進(jìn)，昏昏欲睡，頭疼得要命。
我這才有些后悔，媽媽把我調(diào)養(yǎng)成健康的身體，為什么要生病呢？害得我整天都得難受的呆在床上，什么事也不能干，我開(kāi)始有點(diǎn)恨自己了，其實(shí)媽媽很愛(ài)我的，每次一有好看的書(shū)都會(huì)給我買，在這個(gè)世界上，她是最愛(ài)我的人。
現(xiàn)在，回想起那些事，都禁不住哈哈大笑了起來(lái)，這是一件多么幼稚，童趣的事�。⊥甑娜な鲁闪艘粋�(gè)我永遠(yuǎn)也抹不掉的記憶。
記憶作文 篇4
仲秋前后，和我一起摘紅柿去。
陰雨過(guò)后，萬(wàn)里無(wú)云的早晨，頭上是一碧如洗的藍(lán)天，腳下是松軟蒼黃剛收過(guò)的田地，挎上籃子，扛著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子做的夾桿，走出家門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田間地頭一棵棵柿子樹(shù)在旭日下泛著桔黃色的光。
跟上我的腳步，嬉笑著走到第一棵柿子樹(shù)下，抬頭仰望，簡(jiǎn)直和傳說(shuō)中的搖錢樹(shù)一樣絢麗多彩，昔日一統(tǒng)樹(shù)冠的綠葉，而今，或落或染，早已風(fēng)采不再，寥寥的幾片殘存，也只能充當(dāng)紅黃色主調(diào)的點(diǎn)綴，風(fēng)吹枝搖，偶有幾片悵然飄落，讓人頓生“逝者如斯夫”的感覺(jué)。
柿子們則人丁興旺，鬧得正火，成串成串小燈籠似的`掛滿一樹(shù)，像一顆顆晶瑩剔透的紅、黃寶石，把點(diǎn)點(diǎn)金光盡情炫耀。整棵柿樹(shù)紅、黃、橙、綠融作一團(tuán)，映著如洗的藍(lán)天背景，真知道是哪位大家的妙手神筆。
瞇起你的眼睛，盡力避開(kāi)名畫的干擾，狠狠心舉起手中的夾桿，選擇腥紅欲滴的柿子，緩緩?qiáng)A住纖細(xì)的枝柄，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)手中的夾桿，只聽(tīng)“啪”的一聲脆響，一顆紅柿，也許還帶著一片綠葉，就這樣被你摘離枝頭，你把夾桿慢慢落下，我會(huì)飛快跑過(guò)去，從桿頭取下第一顆紅柿，捧在手里，柔軟光滑的感覺(jué)由手及心，舉在空中，晶瑩欲滴的誘惑由眼至口，我早已垂涎三尺！
你扔下夾桿，顧不得再摘，躥過(guò)來(lái)，唯恐我獨(dú)享這第一顆美味，打鬧中我們坐下來(lái)平分。天藍(lán)如碧，樹(shù)掛滿金，秋風(fēng)拋玩著偶爾飄落那片紅葉，大雁巡視著空曠的大地，你我兩個(gè)孩童就坐在這錦繡的大地上。我咽下口水，拔去紅柿的枝蒂，小心將它平掰為二，一半遞到你的手中，一半送到自己的嘴邊。浸心滲脾的甜潤(rùn)，如蜜似露般的柔滑，回味二十年，至今尤在。
一個(gè)早晨，滿滿一籃的收獲，甘甜在口，回味在心。故鄉(xiāng)的柿子，留給我一份經(jīng)久的甜蜜。
記憶作文 篇5
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！}記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年 ； 告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是： 班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的`教育，懂得了做人處事的道理�，F(xiàn)在我離開(kāi)了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程 。
我敬愛(ài)我的母校，因?yàn)槟感＠锏囊徊菀荒�，一人一物都值得我留戀牽掛�?/p>
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