四年級作文雨天

　　雨后的晴天，風(fēng)拂過微濕的落葉，吹不散的是無盡的寂寞與空虛。下面是小編為的作文，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

　　篇一：

　　連續(xù)幾天的雨，把我從喧囂帶到了寧靜，讓我躁動的心漸漸變的安靜了，讓我靜下心來遐想，讓我細(xì)細(xì)咀嚼生活。

　　清晨，一陣涼風(fēng)把我吹醒了，涼爽的一天就這樣開始了。伴著窗外滴滴答答的雨聲，我彈下了kisstherain，一種從未有的感覺觸擊我的心靈，每彈下一次，仿佛敲擊的是我的心弦，從未有的人琴交流就在這寧靜的雨天發(fā)生了。想想，貝多芬應(yīng)該也是在人琴合一的境界下創(chuàng)作了“悲愴”吧?現(xiàn)在我也算是人琴合一了，每彈下一次，都是與鋼琴與我心靈的對話，純凈的琴聲就是對我心聲的回應(yīng)，毫無瑕疵的.琴聲附和著雨聲更帶給我雙重的心靈沖擊，雙重的心靈享受，雙重的心靈震撼。指尖下的黑白琴鍵、雨點下濕潤的大地都在互相應(yīng)和著，琴鍵是否也得到了浸潤?我不知道，但是琴聲浸潤了我，也讓上午更顯寧靜。

　　一上午的寧靜算不了什么，一天的寧靜才足夠。下午時分，坐下來，捧一本書靜靜品，也無需其他的音樂，窗外的雨聲就足夠了，這是雨天最好的琴音了，純凈的雨聲穿梭在字句中，若隱若現(xiàn)，唯一的感覺就是滴滴答答作響的聲音。

　　寧靜中，最適合遐想，寧靜中可以產(chǎn)生巨大的力量，真的，心簡單了世界就簡單了，寧靜讓人的心變簡單了，寧靜中思考的世界也如此簡單?

　　窗外的雨還在下，大地是否滿足了?如果是的話，那就快去浸潤禾苗干枯的身體吧，讓它們恢復(fù)充滿生機的活力，望著遍野的蔥綠，人們的心靈定是蜜一樣甜，他們會有更成熟的思考。就讓他們細(xì)細(xì)咀嚼生活，讓他們感受雨天帶來的寧靜、喜悅和希望吧。

　　讓雨，一直下，我也早已變成了一滴雨滴。

　　這篇描寫“雨天”的寫景散文，先景后情，使得文章“此時無情勝有情”，抒發(fā)對于“雨”的贊美之情。結(jié)尾簡潔的語句有言有盡而意無窮之感，讓人回味無窮。文章的瑕疵是：“毫無瑕疵”修飾琴聲不當(dāng)。

　　篇二：

　　螞蟻搬家高處走，

　　燕子低飛要歸巢。

　　狂風(fēng)呼嘯無日月，

　　蒼穹烏墨有厚云。

　　紫電怒吼劃天際，

　　惟有傘花雷雨開。

　　螞蟻搬家高處走，燕子低飛要歸巢�？耧L(fēng)呼嘯無日月，蒼穹烏墨有厚云。紫電怒吼劃天際，惟有傘花雷雨開。立意深刻，情感真摯，層次分明，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。

　　篇三：

　　下雨了，我聽見雨滴落在玻璃窗的聲音，那么清晰。這個世界，有太多的無奈，太多帶不走的、丟不掉的東西，有太多放不下的牽掛和舍不去的憧憬，太多無法滅掉的沖動和熱情，太多無法割舍的情感。這些，牽動著我們的喜怒哀樂。我們無法澆熄心中那份飛蛾撲火的涌動，和對愛情的執(zhí)著與熱情。即使我們知道，愛情不會屬于早熟的我們，踏破界線，我們不會有童話故事的美好結(jié)局�？墒�，那份情不自禁讓我們蠢蠢欲動，那份新鮮與渴望讓我們胡思亂想。

　　每當(dāng)月色來臨的時候，世界突然安靜下來，合著雨滴，寂寞與孤單來的那么突然，強烈的不安涌上心頭，偶爾潤濕了眼眶，偶爾哭啞了喉嚨，那種感覺是刻骨的。迫切需要一個肩膀依靠，想被人碎碎念，想有人在耳邊低吟，想依偎在一個懷里，好好哭一場，釋放所有的悲傷。有些幸福，有些快樂，只有命中注定的他才能給的。也許，我們是習(xí)慣了寂寞的孩子。太多的規(guī)則，擾亂了我們的生活，戀愛，算不算一種錯誤?

　　忙碌的生活，卻填不滿內(nèi)心的空虛和寂寞。黑暗來臨的時候，就被侵蝕的體無完膚，是我們太多愁善感，還是命運太冷漠?孤單，是一個人的狂歡，狂歡，是一群人的孤單。阿桑的'歌透進心里最深處。對于戀愛，我們是不是不該有期待?這個冷漠的世界，瓦解我們彼此的依靠。是不是獨立才算成熟?在沒有色彩的天空，我像斷線的風(fēng)箏，想掙脫宿命，尋找那本不該屬于我的感動和美夢，尋一個他。這樣的執(zhí)著，是不是我太孩子氣的無理取鬧?失敗者，是否不該有期盼和幻想?

　　是我們不可愛，還是不夠成熟，達(dá)不到女人的要求。也許，是愛太難，是我們不該有過多的夢幻�？墒�，我們都沒有好好愛過一場，這算不算遺憾?不是逃避愛，就能躲得掉傷害。這個世界誰能不受傷?都受過了傷害，早已不再是小孩，但仍然期待愛。

　　空蕩蕩的天空，灰色的世界，怎樣才能實現(xiàn)夢中的美?我其實很明白，我們一直期待的愛，夢醒了就不在。但我們不該在原地徘徊，愛過哭過也是一種精彩，悲傷失敗也是一段珍貴的經(jīng)歷。

　　轉(zhuǎn)了彎，我以為就能找到那片幸福的海洋，走了很遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)那是沒有出口的盡頭。艷陽天，陽光卻照不透心頭的酸楚，紛紛雨滴，才告訴我一個人撐傘的寂寞和狼狽。每一個人的世界背后，都有殘缺。每一天，我們都走在未來的分岔路口，難以抉擇。擔(dān)心走錯一步，就會賠了一輩子。有些道理，只有到生命滄桑的時候才會領(lǐng)悟。

　　我的肩依著透明玻璃窗，幻想著沒有預(yù)兆的未來。我相信，我們都會有該去的未來。只是不知那是幸福的彼岸，還是噩夢的開始。惆悵的情緒環(huán)繞心間，計劃著沒有未來的以后。雨后的天空很明凈，我卻仍感覺孤獨。絲絲涼風(fēng)饒過我的指間，揮之不去的是淡淡悲傷。也許，放不下過去的人，注定是多愁善感的。

　　雨后的晴天，風(fēng)拂過微濕的落葉，吹不散的是無盡的寂寞與空虛。怎樣才能填滿，我腦海中零散的記憶?我們有過的夢，常在半夜發(fā)現(xiàn)淚水濕了載夢的枕頭。我們情不自已的思念，又該寄往何處?

　　人，有太多的情不自禁和無何奈何，這，是不是一個錯?我們始終都無法撲滅的，心頭那份飛蛾撲火的沖動，無法舍棄的，是蠢蠢欲動的心動，和深深的孤寂與空虛，無法掩蓋心中那份早熟的情感。

　　這篇文章以景物描寫起頭，引起“我”對“雨天”的思索，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，層次分明，由可看出作者文學(xué)素養(yǎng)之高，結(jié)尾相當(dāng)精妙的總結(jié)，升華主旨。

　　篇四：

　　今天是一個下雨天，牛毛細(xì)雨不停的下著下著......

　　路上的人很少，就連小狗、小貓也躲在窩里不出來，它們怕淋濕自己。馬路、房頂、小草、大樹都濕漉漉的。馬路上流集成許多的小水坑，有幾個調(diào)皮的孩子穿著膠鞋在水坑里跳來跳去，把水花濺得滿身都是，玩得開心極了。小草被細(xì)雨沖刷的是那么亮，那么綠。松樹上晶瑩的水珠一個追一個的往下掉 。在我們小區(qū)里停的車和垃圾桶都被沖刷的干干凈凈。我家窗戶的玻璃上起了一層薄薄的霧，用手指可以在上面畫出許多漂亮的`圖案。

　　清新的空氣， 美麗的畫面，我好喜歡下雨天。

　　這篇寫景文勾勒出了一幅朦朧的雨中圖，不足之處：小作者的語言過于幼稚、單調(diào)，沒有很好的運用擬人、比喻的修辭手法為文章添色。

　　篇五：

　　六月的天，孩子的臉，剛剛還是“眉開眼笑”，這會兒卻已經(jīng)開始“號啕大哭”，搞得行人紛紛“抱頭逃竄”。

　　這場突如其來的大雨可把劉奶奶急壞了，現(xiàn)在快要放學(xué)了，可小孫子卻沒帶傘。她連忙拄起拐杖，撐起雨傘，心急火燎地往學(xué)校趕。路上不小心一個趔趄，摔倒在地，拐杖和傘也掉在了路上。劉奶奶拾起拐杖，想掙扎著站起來，可是因為下雨天路滑，劉奶奶也是七老八十的人了，她嘗試了幾次，都沒有成功。路上不斷有行人路過，可是誰也沒有往這多看一眼，仿佛劉奶奶根本不存在似的。

　　這時，對面走來一個小女孩，她看見劉奶奶摔倒了，連忙跑過去，小心翼翼地扶起劉奶奶，還掏出紙巾，幫劉奶奶擦去衣服上的泥水。

　　“謝謝你，姑娘。”劉奶奶向她道了謝，繼續(xù)往前走。誰知她剛邁開步子，一陣疼痛就向她襲來，忍不住“哎喲”叫出聲來。

　　“您怎么了，我送你回家吧。”小女孩關(guān)心地問。

　　“沒事，大概腳扭了，我還得去學(xué)校接我孫子呢。”

　　“那怎么行呢，我扶您吧。”小女孩熱心地說。

　　劉奶奶又驚又喜：“真是個好姑娘，你爸媽有你這樣的女兒可有福氣啊。”

　　“沒什么。”小女孩只是淡淡一笑，扶起劉奶奶，“我們走吧。”

　　這篇看圖寫話，對圖畫有生動地描述，能解讀出圖畫所蘊含的內(nèi)涵，同時也揭示了一種人們看見受傷不敢去扶的社會現(xiàn)象。文章運用多個成語，準(zhǔn)確而生動，使文章語言更加豐富多彩。

【四年級作文雨天】相關(guān)文章：

雨天的作文01-07

描寫雨天的作文01-15

雨天的溫暖作文10-23

雨天寫景作文10-25

雨天的陽光作文12-22

雨天陽光作文11-26

溫暖的雨天作文08-23

雨天小學(xué)作文06-22

雨天的記憶作文07-20

雨天的溫暖作文11-23