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【推薦】我們的老師作文39篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的老師作文 1
我們班的語(yǔ)文老師，說(shuō)起來(lái)，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉��！她的性格十分古怪，既嚴(yán)格又幽默，既細(xì)心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因?yàn)槲覀兝蠋熣{(diào)皮起來(lái)就像個(gè)小孩子似的，一點(diǎn)也不像大人的模樣。
有一次，我們班有個(gè)同學(xué)一道題只寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說(shuō)，如果那位同學(xué)還寫(xiě)錯(cuò)，就抄十次。天哪！那道題很長(zhǎng)，抄一次就夠累了，別說(shuō)三次。但老師一點(diǎn)也不心軟，說(shuō)完后就走了。這時(shí)，不知是哪位同學(xué)說(shuō)：“老師好嚴(yán)格哦！”其他同學(xué)也附和著。可是，到了下一節(jié)課，說(shuō)語(yǔ)文老師嚴(yán)格的同學(xué)立即閉了嘴。
這一節(jié)依然是語(yǔ)文老師的.課。老師叫我們朗讀課文，我們看著一字一詞，絲毫不敢讀錯(cuò)，怕老師責(zé)罰。當(dāng)我們讀到“家喻戶(hù)曉”時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)竟大膽地捂嘴笑了起來(lái)。原因是我們班有一個(gè)叫“佳煜”的同學(xué)，他的名字與“家喻戶(hù)曉”里面的“家喻”同音，所以調(diào)皮的同學(xué)們就笑了。老師見(jiàn)大家不認(rèn)真了，拍了一下講臺(tái)：“給我靜下來(lái)——”老師一停頓，教室里便鴉雀無(wú)聲。沒(méi)想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶(hù)戶(hù)都認(rèn)識(shí)你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！
還有一次，老師在檢查作業(yè)，同學(xué)們即使錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)，也逃不過(guò)老師的火眼金睛，一一被老師教訓(xùn)了一頓。老師終于批改完作業(yè)，去吃了一個(gè)盒飯。吃完后，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開(kāi)玩笑，我作業(yè)還沒(méi)批改呢！”同學(xué)忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過(guò)��！”老師一拍腦袋，才說(shuō)記起來(lái)了。
上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說(shuō)：“咦？我怎么走到了這來(lái)了？”原來(lái)，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數(shù)學(xué)老師正生氣地批評(píng)一個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文老師像也是被數(shù)學(xué)老師批評(píng)似的，委屈地說(shuō)：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。
哦！我不能再多說(shuō)了，等一下太多人要來(lái)我們班上我們語(yǔ)文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見(jiàn)！
我們的老師作文 2
瞧!從遠(yuǎn)處走來(lái)了一位拿著英語(yǔ)書(shū)，拎著提包的年輕美女。她是誰(shuí)?看著她漸漸逼近的身影，哦，原來(lái)是我們的英語(yǔ)老師向老師呀!
向老師是我們語(yǔ)數(shù)外三科老師里最年輕的了，總是給我們一種朝氣蓬勃的感覺(jué)。她擁有一雙水靈靈的眼睛，上課時(shí)你無(wú)論干什么都能被她洞悉;頭發(fā)緊緊地扎住，一副知識(shí)淵博的模樣;身材苗條，讓人賞心悅目。她的穿著打扮很適度，既時(shí)尚又不丟老師的威嚴(yán)。
向老師教我們英語(yǔ)，那可是沒(méi)話(huà)說(shuō)了。她有一個(gè)信念，就是要同學(xué)們能掌握她所教的一切。于是她常常犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們班。
向老師平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)，可這也是愛(ài)我們，希望我們有好的表現(xiàn)呀!那我們有是否真正的理解她的苦心了呢?我認(rèn)為還沒(méi)有。
就說(shuō)那天下午，向老師來(lái)給我們講作業(yè)吧!那已是下午第三節(jié)課后，向老師剛從六班上完課就托著疲憊的'身子匆匆趕到我們班，想著在第一時(shí)間給我們講解作業(yè)，好讓我們得到能多的知識(shí)�？晌覀冇质侨绾巫龅哪�?老師在上面講她的，下面就如同一鍋沸騰的開(kāi)水，無(wú)所顧忌。
就在這時(shí)，向老師搖了搖頭，終于忍不住爆發(fā)了。她道出了她的心聲：“我剛從六班下課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)你們班了，你們竟然還這么鬧!我想把你們每個(gè)學(xué)生教好，可有些同學(xué)不但自己不聽(tīng)，還影響他人，以為自己有多了不起!”
聽(tīng)了老師的一席話(huà)后，教室里漸漸安靜了下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)老師講課的聲音。向老師繼續(xù)講著，時(shí)不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。她如此認(rèn)真地教我們，這使我們的心靈經(jīng)過(guò)了一次洗滌吧!
向老師專(zhuān)程給我們輔導(dǎo)，我們卻這樣對(duì)她�？伤](méi)有過(guò)多地責(zé)怪我們，還是一如既往地給我們講解作業(yè)。面對(duì)這一切，我們是不是應(yīng)該知足了呢?
想老師對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)交融，為我們真心付出，能成為她的學(xué)生是多么榮幸的事!至于以后，她回一直牽著我們的手，伴我們共同成長(zhǎng)……
我們的老師作文 3
沉默，是您的氣質(zhì)，也是您的風(fēng)度。
您的頭發(fā)白了，是雪。
您的身軀彎了，是弓。
那雪，是歲月滄桑為您灑下的鮮花。
那弓，是時(shí)間老人為您儲(chǔ)蓄的力量。
啊，父親！您就是我們身邊的老師。
我們就是您弓上的箭，您自豪地把我們揣在懷中，踏上您的尋夢(mèng)之路。
幼稚天真的我們很早就被您送入學(xué)堂。我們每登上一級(jí)知識(shí)階梯，您的臉上就會(huì)收起往日的嚴(yán)肅，露出那難得的笑容�？墒�，在我們登上階梯回頭看看您時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)您的臉變得更黝黑了，您的.眼睛里布滿(mǎn)了幾絲熬夜的血絲，還有那雙手變得更加厚大了，上面又多了幾個(gè)繭。
我們是您人生路程的動(dòng)力，是您生命的發(fā)光點(diǎn)。您不辭勞苦地奔波于工地與學(xué)校兩個(gè)站點(diǎn)，像是在人生的棋盤(pán)上尋找自己的位置，您在尋夢(mèng)，您在追夢(mèng)。
您的夢(mèng)想是三朵鮮艷的花，開(kāi)在最燦爛的陽(yáng)光下，您的希望是我們學(xué)業(yè)有成，以后生活的幸�？鞓�(lè)點(diǎn)。
您看著周?chē)g人的子女一個(gè)個(gè)揣著鈔票從外地歸來(lái)；也許您會(huì)在批評(píng)我們時(shí)拿那些子女跟我們比�？晌覀兌贾滥皇悄欠N只顧眼前利益的人，您只是為了把這個(gè)壓力變成我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
父親，您不知道愛(ài)因斯坦“認(rèn)真+奮斗+堅(jiān)持=成功”的萬(wàn)能方程；您不懂什么“有志者，事競(jìng)成”的名言警句，但您卻用一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民的胸懷詮釋著世間最偉大愛(ài)，用最樸實(shí)的行動(dòng)為這個(gè)世界添彩。
父愛(ài)像丁香，淡淡悠長(zhǎng)，只有當(dāng)歲月走過(guò)，才漸漸品出那淡淡的父愛(ài)中所蘊(yùn)含著的深遠(yuǎn)韻味。
父愛(ài)像微風(fēng)，像細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，深情無(wú)言，在我們靈魂深處撐起一片綠蔭，供我們歇息。
或許您沒(méi)有老師們淵博的知識(shí)，或許您沒(méi)有老師們的與時(shí)俱進(jìn)�？赡鷧s有充滿(mǎn)趣味的為人處世之道，還有那股堅(jiān)毅的沉默，讓我們受益一生。
啊，父親！您就像一支默默流淚的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，陪伴在我們身邊的老師。
我們的老師作文 4
這學(xué)期，我們班換了一位語(yǔ)文老師――葉老師。他高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛不大，可配上一副方形眼鏡后，顯得特別有神。
剛開(kāi)始我們知道了這件事后，心都提到了嗓子眼。葉老師是大隊(duì)輔導(dǎo)員，平時(shí)一臉的嚴(yán)肅，心想：這下我們可有罪受了……
“丁零零”上課鈴聲響了，我們端端正正地坐在椅子上，等待著突如其來(lái)的“大風(fēng)暴”。沒(méi)想到，在我們眼中不茍言笑的葉老師卻帶著微笑走進(jìn)了教室，這讓我們著實(shí)松了一口氣，那一朵微笑也成為了送給我們的最好的'見(jiàn)面禮。在往后的語(yǔ)文課里，我們?cè)絹?lái)越喜歡這位新老師，對(duì)他的評(píng)價(jià)也來(lái)了一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。也許是愛(ài)屋及烏吧，我們也越來(lái)越喜歡上葉老師的課，他的課上總能傳出會(huì)心的笑聲，尤其是那次……
“同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，在讀書(shū)過(guò)程中有沒(méi)有碰到難讀、難寫(xiě)或者是難懂的字詞？”葉老師親切地說(shuō)。學(xué)習(xí)新課文，同學(xué)們讀完一遍課文，葉老師總會(huì)用各種方式表?yè)P(yáng)我們一下，說(shuō)得我們心里樂(lè)滋滋的。然后就是交流生字詞或者課文大意，這幾招同學(xué)們?cè)缑噶�。這不，讀完一遍《日新月異的電視機(jī)》，我們又要開(kāi)始交流了。其中一位同學(xué)指出了“遙控”的“遙”字很容易寫(xiě)成“搖擺”的“搖”，葉老師會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，你提醒得很好，能說(shuō)一下這個(gè)詞的大概意思嗎？”那位同學(xué)把詞意一說(shuō)，也就過(guò)去了。到了第二天，葉老師拿著一疊作業(yè)本進(jìn)來(lái)了，沒(méi)有批評(píng)也沒(méi)有表?yè)P(yáng)，他只是給我們講了一個(gè)笑話(huà)：“
昨天老師批詞語(yǔ)抄寫(xiě)本，其中“遙控”的“遙”好幾位同學(xué)寫(xiě)的都是提手旁的‘搖’，這使我感到很奇怪。于是，我馬上打電話(huà)給制造電視機(jī)的廠家，問(wèn)一下有沒(méi)有這種‘搖’控電視機(jī)。有的話(huà)，倒是件好事，既可以觀看，又可以健身，真是一舉兩得啊�！彼室獍涯莻�(gè)“搖”字說(shuō)得特別響，還一邊說(shuō)一邊做“搖”的動(dòng)作。話(huà)音剛落，全班同學(xué)都捧腹大笑，差點(diǎn)沒(méi)把肚皮笑破。是啊，我想：一字之差，意思竟會(huì)相差那么多……
葉老師給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)不把葉老師當(dāng)新老師了。
我們的老師作文 5
我的數(shù)學(xué)老師叫許老師，她是一位既幽默又擁有聰明大腦的老師，她同時(shí)也是體貼學(xué)生的老師。為什么要這樣形容她呢?看完下面便可以知道了。
說(shuō)許老師非常幽默，我可是有理有據(jù)。在一次上課的時(shí)候，班上死氣沉沉，可能是應(yīng)為從周一一直上到周五大家都有一些累了，所以平時(shí)我們想換的數(shù)學(xué)課都變得有些乏味了在這“ 萬(wàn)分危急 ”的關(guān)頭，許老師想出了一個(gè)辦法。當(dāng)時(shí)我們正好在學(xué)習(xí)“相交和不相交”于是她給我們出了一道題目，她笑著問(wèn)我們“你們知道誰(shuí)最喜歡‘香蕉’嗎?”我們將老師說(shuō)的“香蕉”想成了“相交”于是便略有興致地回答了起來(lái)，有人說(shuō)是發(fā)現(xiàn)“相交”的人，還有人說(shuō)是許老師她本人。但是許老師卻都一一搖頭否定。許老師見(jiàn)我們猜不出來(lái)便慢條斯理地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，其實(shí)是猴子最喜歡香蕉。”我們聽(tīng)了心里一個(gè)個(gè)都很奇怪“難道說(shuō)猴子也喜歡學(xué)數(shù)學(xué)”我們想了又想，終于明白了為什么。一個(gè)個(gè)都不經(jīng)哈哈大笑起來(lái)。
許老師不僅幽默，而且還學(xué)富五車(chē)。
上課時(shí)，許老師給我們講解一個(gè)題目，題目大概是什么我記的不太清了，不過(guò)我記得是一個(gè)圖，讓我們回答出周長(zhǎng)，我們一看是有個(gè)長(zhǎng)方形被分成了兩份讓我們求出A、B兩條線哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?我們想了半天卻沒(méi)有得出結(jié)果，因?yàn)樗鼈儍蓷l線交錯(cuò)在一起了，并且是在一個(gè)長(zhǎng)方形中被分割開(kāi)來(lái)了。
見(jiàn)大家都沒(méi)有回答出來(lái)，許老師便告訴我們?nèi)绾谓獯穑簩⒕�段分別向一個(gè)地方移動(dòng)，將不完整的'長(zhǎng)方形拼成一個(gè)完整的長(zhǎng)方形，隨后就可以求出哪個(gè)線段更長(zhǎng)。我們每個(gè)人都算了一遍，結(jié)果果然如此。我打心眼里佩服許老師。
說(shuō)許老師體貼學(xué)生，我可是有理有據(jù)的，因?yàn)槲以軅^(guò)一次，并被老師們照顧。在春天的某一天，體育課后，我們都往教室里跑去，一個(gè)男同學(xué)將我撞倒，頭上長(zhǎng)起了一個(gè)大包。腦袋上的包的確很疼，我哭了起來(lái)，老師也聞?dòng)嵹s來(lái)了。龐老師在一旁教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)，許老師很體貼的問(wèn)我有沒(méi)有事。我回答說(shuō)頭還有些痛，于是許老師一邊幫我止痛，又是教我如何止痛，十分忙碌，這件事以后讓我十分敬佩許老師。
許老師正如名字一樣，偉大、聰明，她就是我們?nèi)喽枷矚g的老師——許偉偉。
我們的老師作文 6
龍老師從三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始教我們，他戴著四方的眼鏡，長(zhǎng)著四方的臉，高高的鼻梁，總愛(ài)穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。
他很幽默，也很?chē)?yán)厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。為什么這樣說(shuō)他呢？這是有依據(jù)的。
在我們四年級(jí)時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺(jué)得他很膽小怕事了。那是一個(gè)夏天，我班的`王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的，在別班老師眼里卻是王策先打了別人，于是便帶著他們班的孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽(tīng)了王策和別班老師的解釋?zhuān)髅髦朗莿e人的錯(cuò)，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對(duì)不起。我們都很生氣。
五年級(jí)時(shí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，七班白顏敘把我們班的氣球幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許，說(shuō)：“他們好動(dòng)坐不住，沒(méi)有教養(yǎng)，你們不能像他們一樣。”我們當(dāng)時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹的呀，足足有100多個(gè)，怎么能讓他們都給扎爆就完事了呢？但又不得不聽(tīng)老師的話(huà)，便都陸續(xù)回到座位上。心里十分氣憤，都認(rèn)為龍老師膽小怕事。我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽(tīng)了我爸的話(huà)，我就開(kāi)始尋找老師的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節(jié)。這也是有依據(jù)的。
我們班的窗臺(tái)老擦不干凈，每次都被扣分，可是我們老師毫不計(jì)較，說(shuō)：“沒(méi)事，他們想扣就扣吧，只要你們認(rèn)真地去擦了就行。”班里的朱直中午飯沒(méi)趕上就想不吃了，于是龍老師就花錢(qián)到外面給朱直買(mǎi)飯。在課堂上我們有壓力、很沉悶的時(shí)候，龍老師就會(huì)拿我們班溜號(hào)的同學(xué)開(kāi)玩笑。
我們覺(jué)得龍老師其實(shí)很有意思。這就是我們的龍老師，愛(ài)開(kāi)玩笑，也不失大雅，不拘小節(jié)，是一個(gè)品質(zhì)很高尚的人。
我們的老師作文 7
已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩月有余，也接觸到了很多位老師，無(wú)論是語(yǔ)文閆老師的睿智，還是英語(yǔ)安老師的脫俗，又或是政治韓老師的中規(guī)中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不說(shuō)的就是數(shù)學(xué)老師王老師了。
還記得初次見(jiàn)面時(shí)，“不用我介紹了吧。”未見(jiàn)其人，先聞其聲。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他雙手交叉放在肚子前，端滿(mǎn)臉笑意，信步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，雙眼環(huán)視一周。我當(dāng)時(shí)想這個(gè)老師或許不一般吧。
日子漸漸過(guò)去，我們相互熟悉，我發(fā)現(xiàn)王老師真有讓人著迷的神韻。
高中數(shù)學(xué)真是難��！集合、區(qū)間、函數(shù)一股腦兒向我們涌來(lái)，我們有些手忙腳亂，上數(shù)學(xué)課時(shí)也有些力不從心。當(dāng)老師講到單調(diào)性時(shí)，更是混成一團(tuán)亂麻，于是老師在臺(tái)上唾沫橫飛，侃侃而談，我們?cè)谂_(tái)下昏昏欲睡，老師走下講臺(tái)，朗聲道：“如果大家還是不會(huì)的話(huà)，哥教大家一個(gè)辦法。”同時(shí)大手一揮，頗有指點(diǎn)江山的豪邁意氣。此話(huà)一出，大家都樂(lè)得前仰后合，不得不說(shuō)，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽(tīng)起課來(lái)，而老師也從此獲得了“哥”的'雅號(hào)。
“哥”的語(yǔ)言啊，有兩種：一是肢體語(yǔ)言，一是口語(yǔ)。“哥”上課雖比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠(yuǎn)。“哥”的口語(yǔ)雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。
“哥”講習(xí)題的時(shí)候，肢體語(yǔ)言更是豐富。每當(dāng)我們異口同聲出錯(cuò)時(shí)，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當(dāng)我們七嘴八舌改正錯(cuò)誤時(shí)，“哥”就會(huì)露出笑臉，嘴角上挑，這時(shí)我們的心也會(huì)跟著他的嘴角揚(yáng)起來(lái)；當(dāng)每講完一道題時(shí)，“哥”還會(huì)左手順著褲縫稍稍上提，雙肩微向后張，在長(zhǎng)舒一口氣。
“你的計(jì)算一直這么差？”“嗯……”我發(fā)出如蚊哼輕嘆�！班拧薄案纭贝舐暤幕亓艘痪洌俏舱{(diào)可謂千回百轉(zhuǎn)，鼻音乃一氣呵成，我的心中無(wú)由的涌起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數(shù)學(xué)功底。
才僅僅兩個(gè)月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因?yàn)椤案纭辈抛屛腋酉矚g數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
我們的老師作文 8
聽(tīng)說(shuō)，今天作文班里會(huì)來(lái)一位小老師給我們上課呢！為什么說(shuō)小呢？因?yàn)樗哪昙o(jì)比我還要��！我腦海里浮出了一個(gè)人的形象：高高瘦瘦，戴著一副四方眼鏡，一對(duì)兔門(mén)牙。哈哈，他，會(huì)是這樣嗎？被王老師邀請(qǐng)來(lái)上課，應(yīng)該知識(shí)量很大吧！我在心里暗暗祈禱：千萬(wàn)不要是一個(gè)“文弱書(shū)生”呀！
這時(shí)，同學(xué)已全部到齊，王老師打電話(huà)給了一個(gè)人，并說(shuō)：“有請(qǐng)小老師！”
嚴(yán)肅型的小老師
小老師走了進(jìn)來(lái)，腰板挺得直直的，手里拿著一個(gè)本子，那莊重的走路姿勢(shì)加上慢慢的速度，讓我想到了開(kāi)國(guó)大典的閱兵儀式。我想：小老師不會(huì)真的像我想象的那樣吧？都說(shuō)新官上任三把火，他一來(lái)不會(huì)就要顯示出“威嚴(yán)”吧？他走到講臺(tái)前，我看清了他的面貌：一副四方眼鏡架在鼻梁上，嘴成了一個(gè)月牙形，還有一對(duì)兔門(mén)牙。他不會(huì)是笑里藏刀？其實(shí)是個(gè)嚴(yán)肅的老師？
幽默型的小老師！
老師先自我介紹后，再把我們分為兩組開(kāi)始講課。他講課的`內(nèi)容是“說(shuō)說(shuō)橡皮那些事兒”。他的講解幽默風(fēng)趣，極有意思，時(shí)不時(shí)讓我們咧嘴一笑，加上面部表情的配合，更是讓我們對(duì)他的評(píng)價(jià)增添了一抹亮色。他的雙手一直在比劃：時(shí)而用食指豎起來(lái)，舉到眼前；時(shí)而伸出左手五指張開(kāi)，稍斜舉胸前；時(shí)而伸出雙手升起來(lái)。這樣的比劃讓我們對(duì)講解稍稍有了進(jìn)一步的理解。
他對(duì)每個(gè)人的問(wèn)題也是有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。在最后，小老師問(wèn)我們誰(shuí)答對(duì)了問(wèn)題的站起來(lái)。同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，你看看我，我看看你，再看看老師一臉嚴(yán)肅的神情，有些不知所措。有一位同學(xué)站起來(lái)了。我也答對(duì)了，看到有人站起來(lái)，我也站起來(lái)。我問(wèn)：“站起來(lái)不會(huì)有懲罰什么的吧？”小老師意味深長(zhǎng)地笑了一下，令我忍不住想翻個(gè)白眼。一隊(duì)那邊有好多人都站了起來(lái)，而我們這隊(duì)只有我一個(gè)人，其他人都不愿意站起來(lái)，都連忙擺擺手，說(shuō)：“算了吧，算了吧，懶得站�！崩蠋熥笥铱纯�，說(shuō)：“右邊這隊(duì)贏！”我們這邊的同學(xué)們都長(zhǎng)嘆一聲：“早知道都站了嘛。”“就是啊�！崩蠋熜π�，結(jié)束了這堂課。
啊，在我看來(lái)，他是既幽默，知識(shí)量又很大，而且鎮(zhèn)定、大方、活潑的一位好老師！
我們的老師作文 9
開(kāi)學(xué)這幾天，雖說(shuō)還不到一個(gè)月，但就在這幾天里，發(fā)生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這里，我們都會(huì)不由自主的想起柏老師。
�。�1）柏老師在課堂上
柏老師在課堂上講可從來(lái)不馬虎，而是格外細(xì)膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個(gè)句子，這幾個(gè)句子造得十分有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。經(jīng)常在課上鼓勵(lì)我們發(fā)言。在老師的課上，我們總覺(jué)得不煩悶，不枯燥。
�。�2）對(duì)不完成作業(yè)的人嚴(yán)厲處罰
記得班內(nèi)有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)或是古詩(shī)沒(méi)背下來(lái)，老師不管學(xué)習(xí)是好是壞，當(dāng)眾批評(píng)，讓那些同學(xué)不敢再不完成作業(yè)。我們班柏老師有很多辦法對(duì)付那些同學(xué)，但是批評(píng)歸批評(píng)，柏老師和同學(xué)之間處的非常融洽。
�。�3）柏老師摔倒了
馬上就上語(yǔ)文課了，大家準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)，靜靜的`等待著老師，但是老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，身為年級(jí)主任的柏老師一向是很珍惜時(shí)間，很守時(shí)的呀，今天怎么會(huì)遲到呢？我們懷著疑惑的心情等待著，一分，一分。只聽(tīng)沉重的不平均的腳步聲向我們而來(lái)，終于柏老師來(lái)了，就在柏老師來(lái)的那一剎那，我們班所有的同學(xué)都驚呆了，只見(jiàn)柏老師兩手被兩位老師攙著，吃力的用腳一步一步往前挪。我不知那時(shí)心里是什么感受，就是心里酸酸的，說(shuō)不出話(huà)，想去攙老師，但有止住了這個(gè)念頭，在課上老師因?yàn)橥龋懿环奖愕膶?xiě)著板書(shū)，我總覺(jué)得我這個(gè)語(yǔ)文課代表，在這個(gè)方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎么寫(xiě)，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒(méi)有，只見(jiàn)老師兩手吃力的撐著，我能清楚的看到老師用力的咬著牙，一只手負(fù)載講臺(tái)上，一只手寫(xiě)板書(shū)………。
放學(xué)了，我趕著回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學(xué)，中間兩位同學(xué)攙著老師，其余的同學(xué)站在柏老師的兩側(cè)，和白老師聊天……。 這樣的一個(gè)老師，這樣的一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，在我人生中，能遇到幾個(gè)？在這樣的校園里，能夠讓同學(xué)們感動(dòng)的老師——柏老師，她讓同學(xué)們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機(jī)會(huì)和柏老師說(shuō)：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛(ài)戴您。
我們的老師作文 10
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì)近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當(dāng)這時(shí)候潘老師就誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴(yán)厲，因?yàn)榕死蠋熡袝r(shí)候會(huì)打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專(zhuān)注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學(xué)的手說(shuō)話(huà)，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結(jié)成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠(chéng)地點(diǎn)著頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。
我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì)很生氣，于是好奇地詢(xún)問(wèn)，他們說(shuō)挨打的`時(shí)候當(dāng)然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì)動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。
我們的老師作文 11
零散的日記，一頁(yè)一頁(yè)落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節(jié)，這樣的夜晚，螢火該是鄉(xiāng)野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說(shuō)中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓一位鄉(xiāng)野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過(guò)許多話(huà)，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著我，一手指著山的另一邊，說(shuō)：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮�！眻�(jiān)定的眼光似流螢的'閃光。不是那句話(huà)的內(nèi)涵，而是你摟著我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識(shí)、愛(ài)、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩(shī)意潑灑在簡(jiǎn)陋的校園。我們一起沿著螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥(niǎo)影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們?cè)S多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過(guò)鄉(xiāng)野的夜�？赡闵砩系拈W光未曾在我心里暗淡。
你的形象經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說(shuō)不出來(lái)。和你在一起只覺(jué)得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著，亮成遙遠(yuǎn)天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語(yǔ)，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著自己獨(dú)有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠(yuǎn)方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠(yuǎn)是一道前進(jìn)的亮光，無(wú)論是在天涯，還是海角。
我們的老師作文 12
“桃李不言，下自成蹊”，您勤耕一方凈土，用汗水灌溉希望；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)；“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人‘，您奉獻(xiàn)四季輪回，用心血培育棟梁……
九月秋高氣爽，潔白的云朵在澄凈的天空中悠然飄過(guò)，美麗的鴿子在青青的草地上愜意地。享受食物。風(fēng)輕輕地拂過(guò)臉龐，吹散了清晨的睡意朦朧，眼不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了辦公桌上您伏案的身影，您揮動(dòng)的筆尖寫(xiě)下的是對(duì)我們新學(xué)期的寄語(yǔ)嗎？新的`學(xué)生，新的伙伴，新的班級(jí)，不變的是家長(zhǎng)們殷切的期待和同學(xué)們對(duì)未來(lái)的憧憬。您來(lái)春去秋來(lái)的年輪里悉心教導(dǎo)著一屆又一屆稚嫩的少年，在夏蟬冬雪的季節(jié)翩躚中陪伴了一批又一批莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)。您用時(shí)間向家長(zhǎng)們證明您沒(méi)有辜負(fù)他們的期盼，一次又一次地交出了讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的答卷。
或許學(xué)生和家長(zhǎng)們看不到您背后付出的心血，他們只看到您在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)地授課，看不到您在月光灑落時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n的辛苦，但您仍無(wú)怨無(wú)悔地，無(wú)私奉獻(xiàn)。堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。筆墨紙硯，寫(xiě)不出您的任勞任怨；丹青古卷，畫(huà)不盡您的豐神傲骨；詩(shī)詞歌賦，頌不完您的辛勤付出……
秋風(fēng)染黃了樹(shù)葉，花瓣漸漸凋零，在這蕭瑟的秋景中您卻是我們眼中的一道風(fēng)景線。軍訓(xùn)場(chǎng)上，是您默默地為我們擺好散亂的水杯；說(shuō)人的日關(guān)系啊，是您靜靜地在認(rèn)真審閱我們的稿件；教室門(mén)后，是您悄悄地?cái)[好掃除工具，并教導(dǎo)我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保持衛(wèi)生。您不僅是在教書(shū)，更是在育人。您的以身作則，我們都看在眼里；您的諄諄教誨，我們都記在心上；您的嚴(yán)厲批評(píng)，我們虛心接受、積極改正……您是我們最敬愛(ài)的人，我們懂得了您的用心良苦，您的教導(dǎo)、批評(píng)，都是在督促我們進(jìn)步，盼望我們成人成才。
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)偉大的職業(yè)。每個(gè)教師都是平凡的，可每一個(gè)教師又都是不平凡的，他們?nèi)紵约海樟羷e人，用心血澆灌一朵朵祖國(guó)的花朵，他們把自己美好的年華都獻(xiàn)給了學(xué)生。讓我們?cè)诖私處煿?jié)來(lái)臨之際，向老師們表達(dá)我們最衷心的感謝。老師，您辛苦了！
我們的老師作文 13
人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，在他臨死的時(shí)候，他就能說(shuō)：“我的一生早已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)。”我的班主任鄒老師就是這樣一個(gè)為人民的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)的人。也許，從她選擇教師這份職業(yè)的那時(shí)刻做起，她就好好的愛(ài)這份事業(yè)，張揚(yáng)她的極具魅力的.個(gè)性去感染、影響學(xué)生，敞開(kāi)她的胸懷去感受和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。她知道，在孩子當(dāng)中有“白天鵝”，更有“丑小鴨”，只有擦亮眼睛去尋找，才可能讓青苗茁壯生長(zhǎng)！
鄒老師從教將近三十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們覺(jué)得聽(tīng)鄒老師上課是一種享受。她那侃侃而談的言語(yǔ)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詞句，抑揚(yáng)頓挫的聲音常常把我們帶入一個(gè)美妙的境界。她雖然談不上是一個(gè)才華橫溢的人，但我們覺(jué)得她是一個(gè)功底很厚的教師，在她的指導(dǎo)下，我們的“白天鵝”都能成名成才。鄒嫣妮同學(xué)寫(xiě)的《假如我是神筆馬良》在全國(guó)性的報(bào)紙《未來(lái)作家》上發(fā)表，《夸夸姑媽》和《老師的笑容》分別在《處州晚報(bào)》和《青田僑訊》上發(fā)表。黃海亮同學(xué)寫(xiě)的《我敬佩的一個(gè)人》和鄭小燕寫(xiě)的《祥坪公園一角》還有蔡燁霞寫(xiě)的《老師的笑容回來(lái)了》以及蔡蘇碧寫(xiě)的簡(jiǎn)訊《舉行跳繩比賽》都在處州晚報(bào)上亮了相。此外還有劉曼琦、王蕾等同學(xué)寫(xiě)的文章在等待回音。我們這個(gè)班是全校見(jiàn)報(bào)率最高的班級(jí)。所以這一切都離不開(kāi)鄒老師的嘔心瀝血。
孫老師和季老師也一樣，他們幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，是溫溪片最好的老師。每天一大早孫老師就來(lái)到學(xué)校，他知道我們這些“丑小鴨”需要加班加點(diǎn)，他知道我們這些“白天鵝”需要開(kāi)小灶。他們定時(shí)定量地給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。于是，我們就掬一捧歡騰的凈水，洗去滿(mǎn)目的自私，低落。喚醒沉睡的心靈。我們要成功，就得要自信，要瞧得起自己，要爭(zhēng)氣。命運(yùn)都是垂青于那些成功有準(zhǔn)備的人。而我們的老師就是這樣的人。
我們的老師作文 14
瘦高個(gè)，清涼裝，小眼睛，純美的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)活靈活現(xiàn)的學(xué)霸形象展現(xiàn)在我們眼前。這是誰(shuí)呢？對(duì)，她就是教我們數(shù)學(xué)的楊老師。
她在四年級(jí)第一學(xué)期走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)世界。第一眼見(jiàn)到她時(shí)，她正站在講臺(tái)旁不茍言笑地360°無(wú)死角掃射，讓人看了就不寒而栗。唉，生不逢時(shí)，怎么碰上她？！
可真實(shí)情況，卻大大出乎我的意料。上課時(shí)，她那滿(mǎn)面春風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)微笑，那三月桃花水般柔和的語(yǔ)調(diào)，那對(duì)深邃但充滿(mǎn)溫暖的深黑色睫毛下，閃耀著如太陽(yáng)般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩(wěn)的聲音，讓人覺(jué)得她始終是個(gè)哲學(xué)家。事實(shí)即如此，哪怕是她生氣的時(shí)候。這溫暖人心的柔和聲音中藏著諄諄教誨，更藏著楊老師對(duì)我們的深?lèi)?ài)。溫柔的語(yǔ)調(diào)比“河?xùn)|獅吼”更管用，更能讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沉穩(wěn)——好的第一印象，更激發(fā)了我未來(lái)在她指導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)的興趣。
四年級(jí)上學(xué)期初，我的`成績(jī)不太理想。楊老師并沒(méi)有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹(shù)立信心，鼓勵(lì)我發(fā)言。每次作業(yè)訂正，她為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認(rèn)真對(duì)待每一道題。在這種似有形似無(wú)形的壓力推動(dòng)下，我想著《老子》的那句話(huà)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”慢慢地，在四下期末，我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于有了很大的進(jìn)步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對(duì)我的溫暖教導(dǎo)。
講題不僅是檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，更鍛煉我們的表達(dá)能力。楊老師從一接班就希望我們認(rèn)真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場(chǎng)到現(xiàn)在的語(yǔ)言流暢、思緒清楚，這當(dāng)中有楊老師獨(dú)特的教學(xué)方法，更是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)！
她負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦！因?yàn)樗形覀冞@群學(xué)生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現(xiàn)在不再害怕楊老師，因?yàn)樗o予我的不僅是知識(shí)、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩(wěn)的精神啟發(fā)。
我們的老師作文 15
看！從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)年輕的美女，手里拿著一本英語(yǔ)書(shū)和一個(gè)手提包。她是誰(shuí)？看著她走近的身影，哦，是我們的英語(yǔ)老師問(wèn)老師的！
向老師是我們?nèi)煌庹Z(yǔ)老師中最年輕的，總是給我們一種充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。她有一雙哭泣的眼睛，無(wú)論你在課堂上做什么，她都能認(rèn)出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識(shí)淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴(yán)。
向老師教我們英語(yǔ)不再是一句空話(huà)。她相信她的同學(xué)應(yīng)該掌握她所教的.一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們班。
老師平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，但這也是愛(ài)我們的，希望我們有好的表現(xiàn)！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認(rèn)為。
就說(shuō)那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節(jié)課，第六節(jié)課剛結(jié)束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是我們?cè)趺醋瞿�？老師上面談到了她，下面就像一壺開(kāi)水，沒(méi)有顧忌。
就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達(dá)了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節(jié)課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽(tīng)我的，還影響其他人，認(rèn)為他們有多偉大！”
聽(tīng)完老師的話(huà)后，教室里漸漸安靜下來(lái)，只有老師的聲音能被聽(tīng)到。他繼續(xù)和老師說(shuō)話(huà)，不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字。她教我們這么認(rèn)真，洗了我們的心。
給老師做了一次特殊的旅行給我們指導(dǎo)，但是我們這樣做了。但是她并沒(méi)有太責(zé)備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對(duì)這一切，我們應(yīng)該滿(mǎn)足嗎？
我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因?yàn)樗浅?ài)我們，并且全心全意地愛(ài)我們。至于未來(lái)，她會(huì)永遠(yuǎn)握著我們的手，陪我們一起成長(zhǎng)......
我們的老師作文 16
當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，再說(shuō)語(yǔ)文老師潘老師吧。潘老師對(duì)于教學(xué)有自己的一套，她對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的。”于是，大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己又一次默寫(xiě)全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，潘老師會(huì)讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級(jí)的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7，8班，我們學(xué)生集體簽名到級(jí)長(zhǎng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節(jié)課，要多付出多少心血��！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的'好朋友一樣，下課了會(huì)和我們聊天談心，中秋節(jié)時(shí)還會(huì)發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì)講給我們聽(tīng)。
校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。
我們的老師作文 17
在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書(shū)，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺(tái)。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的'介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺(tái)，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì)。
接著又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺(tái)便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì)有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書(shū)上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著這下可把我們班逗樂(lè)了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽(tīng)這位老師講，他又接著說(shuō)，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。
要如果我來(lái)評(píng)價(jià)的話(huà)，我會(huì)從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_(kāi)心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。
我們的老師作文 18
班上的同學(xué)間流行一句話(huà)“你可明白……”
這句話(huà)來(lái)自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。
也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒(méi)有最好，最可怕的是沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說(shuō)每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)問(wèn)題——可惜都不是去找他的。說(shuō)這件事的時(shí)候，他的語(yǔ)氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無(wú)奈地嘆了口氣，翻開(kāi)教案講課了。
這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒(méi)講完下課鈴就響了，他說(shuō)了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門(mén)邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺(jué)得他是在等我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)題，可奈何沒(méi)有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒(méi)有那么溫暖了。
他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒(méi)考好，聽(tīng)班主任說(shuō)，他愁得一晚上沒(méi)睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。
現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問(wèn)，他便經(jīng)常在感慨總算有人問(wèn)了。其實(shí)去問(wèn)的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。
楊絳先生說(shuō)：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的.地點(diǎn)，也沒(méi)有一天是完全相同的。樹(shù)上的葉子，葉葉不同，花開(kāi)花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X(jué)得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿(mǎn)足而又在“貪心”著。
我們的老師作文 19
我有一個(gè)好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
她，有一頭卷發(fā)，烏黑烏黑的；水汪汪的大眼睛上戴了一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
徐老師的課堂上總是很有趣，我們經(jīng)常在不知不覺(jué)中收獲很多知識(shí)。記得有一次，她把游戲帶入了課堂。徐老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，神秘地跟我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘畫(huà)鼻子’。上臺(tái)的同學(xué)必須蒙住雙眼，在圓圈里畫(huà)上一個(gè)鼻子。誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們紛紛舉手。徐老師又說(shuō)：“誰(shuí)可以借一下紅領(lǐng)巾？”“我借，我借！”沈亦唐大叫道。老師接過(guò)紅領(lǐng)巾，大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。
首先，徐鄭走上講臺(tái)，蒙住雙眼，在大家的指揮下，他畫(huà)了一個(gè)很丑的鼻子。有人說(shuō)像樹(shù)根，有人說(shuō)像小雞的爪子，還有人說(shuō)像豬的腳……大家笑得前仰后翻，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。接下來(lái)，沈亦唐出馬了，在大家的引導(dǎo)下，她小心翼翼地在黑板上畫(huà)了一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。這場(chǎng)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。同學(xué)們都寫(xiě)了一篇關(guān)于這節(jié)課的.作文。我們也知道只有親身經(jīng)歷過(guò)的事情，才會(huì)有豐富的語(yǔ)言表述。
徐老師不僅教學(xué)有方，而且也很關(guān)心我。平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，老師總是會(huì)提醒我要把字寫(xiě)小一點(diǎn)，這樣才美觀；做作業(yè)時(shí)，她總是交代我，要認(rèn)真，多讀題目，理解題意后再做。期末考試之前，徐老師對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)考試要仔細(xì)、認(rèn)真，寫(xiě)完后要反復(fù)檢查�！笨荚嚂r(shí)，徐老師看到我在玩�？纪旰螅婉R上來(lái)問(wèn)我：“剛剛考試時(shí)你怎么在玩呀？你仔細(xì)檢查了嗎？”我小聲地說(shuō)：“我早就寫(xiě)完了，也反復(fù)檢查了。”老師懸著的心終于落地了。她說(shuō)：“我就怕你不細(xì)心�。 弊詈罂荚嚦煽�(jī)公布了，我考得還不錯(cuò)。老師大大獎(jiǎng)勵(lì)了我，還向我豎起了大拇指。我心里高興極了。
這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，一位循循善誘、關(guān)心學(xué)生的好老師。
我們的老師作文 20
夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。
今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。
在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。
回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話(huà)，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。
錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)�。⌒疫\(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的.閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘啊！
沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。
現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。
祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！
我們的老師作文 21
老師的愛(ài)一直滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)，給予我們知識(shí)，讓我們發(fā)展。記憶中，有位老師，她親切的面容，我遺忘不掉，她留給我的印象只是她留給其他學(xué)生的千萬(wàn)分之一。
愛(ài)心天使
樸素的她只是我們學(xué)校一位普通的數(shù)學(xué)教師。當(dāng)一個(gè)驚心的消息傳遍學(xué)校，大家再也坐不住了，聽(tīng)得我們心都寒了。高年級(jí)的一位學(xué)姐，她是一位成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生。中考時(shí)，充滿(mǎn)毅力的她更爭(zhēng)氣，雖然背負(fù)著家里沉重的經(jīng)濟(jì)困難，但她絲毫看不出有壓力，順順利利地考上了滿(mǎn)意的學(xué)校�？删驮谶@時(shí)厄運(yùn)重重的降臨了。家里媽媽得了重病，每月上千的醫(yī)療費(fèi)用讓她不知所措，默默無(wú)聞地，她選擇了退學(xué)。這是一件多么可悲的事啊，老師聽(tīng)得后，她深深地思慮了好幾天，她決定用自己的能力幫助這位不幸運(yùn)的求學(xué)者。就在老師們都猶豫不出辦法時(shí)，她想出了一個(gè)驚人辦法。先用自己的積蓄為這位學(xué)生的媽媽供著醫(yī)療費(fèi)用，再聯(lián)系各方的朋友舊同學(xué)老師，使這位懂事的'學(xué)生，重踏求學(xué)之路。以我所知，這位充滿(mǎn)愛(ài)心的天使在這幾年里做這樣的事已不計(jì)其數(shù)。雖然你不富有，但你卻創(chuàng)造了無(wú)數(shù)財(cái)富。你的行動(dòng)，你的豁達(dá)，你對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我深深的領(lǐng)悟到了，至今，我還被那些記憶滋潤(rùn)著。
愛(ài)我們的你
雖然說(shuō)你的職責(zé)是位數(shù)學(xué)老師。但你就像父母一樣待我們十分親切，對(duì)我們十分關(guān)心。一次期中考試，我們班考得特別不好，因?yàn)檎Z(yǔ)文的閱讀題，我們做得非常糟糕。所以丟了不少分，老師認(rèn)真地查閱我們的試卷。在她的苦苦用心下，發(fā)現(xiàn)我們非常缺課外知識(shí)。千思萬(wàn)想下，她提倡了一個(gè)辦法，讓我們自創(chuàng)一個(gè)圖書(shū)角，讓我們的語(yǔ)文知識(shí)得到全面提高，看更多的書(shū)學(xué)更多的知識(shí)。很快，在老師貼心的幫助下，圖書(shū)角順利的成立了。老師，您對(duì)我們做的千千萬(wàn)萬(wàn)，我們是怎得一個(gè)謝字了得……
您的付出我們有目共睹，就讓我們一起努力，一起拼搏，學(xué)習(xí)著老師，走上老師這條充滿(mǎn)愛(ài)心的路。
我們的老師作文 22
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的`老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨�。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。”
“我也為給他開(kāi)門(mén)？”紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，他象征著我們中國(guó)的革命烈士，是他們用血液把國(guó)旗染紅的。九歲那年，他從媽媽口中得知，爸爸賭上了。聞一聞，好像有一股泥土的芳香！終于發(fā)到口水直滴的我了，我抓起糕點(diǎn)，一口塞進(jìn)嘴里。小木偶游了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠(yuǎn)的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動(dòng)著，臉一下紅，一下紫，一下白。
我們的老師作文 23
四年級(jí)時(shí)我們換了一位數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師人如其名，是個(gè)很和藹漂亮的老師。
王老師的頭發(fā)蓬松還帶點(diǎn)卷，應(yīng)該和我阿婆一樣是燙過(guò)的，很時(shí)尚。眼睛不大，平時(shí)總帶著眼鏡，可是一批改作業(yè)的時(shí)候就拿下來(lái)放在一邊。我到現(xiàn)在都不知道什么原因，也一直想問(wèn)她卻不敢開(kāi)口呢！
王老師是個(gè)幽默的人。有幾個(gè)同學(xué)計(jì)算老是錯(cuò)，都是粗心大意造成的，怎么說(shuō)都沒(méi)改正過(guò)來(lái)。王老師沒(méi)有說(shuō)教他們，就讓他們每人抄一句話(huà)“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該。”每人抄寫(xiě)五十遍。因?yàn)槲乙恢笨雌渌臎](méi)在意老師說(shuō)的話(huà)，直到看到同學(xué)抄寫(xiě)的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就哈哈大笑起來(lái)�？墒切χχ陀X(jué)得老師這個(gè)方法真好，不僅讓這幾個(gè)同學(xué)記住了做計(jì)算時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)和檢查，也讓我和其它同學(xué)在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和考試的'時(shí)候?qū)懹?jì)算題，也會(huì)想到這個(gè)“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該。”笑著認(rèn)真對(duì)待每一題。王老師也是個(gè)細(xì)心的人。我剛上王老師課時(shí)比較馬虎，心里想著會(huì)做就行，上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個(gè)游戲中去了，結(jié)果成績(jī)像是坐激流勇進(jìn)的小船一樣一會(huì)正常，一會(huì)下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽(tīng)她念經(jīng)，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒(méi)有說(shuō)我。再一次班上表?yè)P(yáng)會(huì)上，把我編到了第一梯隊(duì)中，我心里驚訝極了但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。于是我再也不好意思上課不認(rèn)真了，成績(jī)也慢慢固定了向好的方向前進(jìn)。不過(guò)我還是有點(diǎn)懶，能不寫(xiě)的就還是不寫(xiě)，希望細(xì)心的王老師可別發(fā)現(xiàn)了。
不過(guò)，王老師有時(shí)候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經(jīng)常把我倆弄錯(cuò)�！袄顙I楠你來(lái)說(shuō)一下”結(jié)果手指的是我�！澳邼崑I，倪潔婭，倪潔婭喊你過(guò)來(lái)，你怎么不動(dòng)��？”老師生氣的說(shuō)“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結(jié)果老師找的不是我。哈哈哈，你說(shuō)她是不是很迷糊呢？
我們的王老師就是這樣一個(gè)又細(xì)心，又迷糊，又幽默的一個(gè)人。我很喜歡這樣可愛(ài)的王老師！
我們的老師作文 24
一張圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙笑瞇瞇的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她看上去只有十八歲，她就是我自戀的作文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她一開(kāi)口就能讓我們哈哈大笑。有一次上課，一位男同學(xué)在座位上耍帥，劉老師并沒(méi)有像其他老師一樣，用“大炮”向這位同學(xué)“轟炸”，而是幽默地附和道：“你長(zhǎng)得確實(shí)帥哦，畢竟你可是蚊子小姐愛(ài)慕的對(duì)象呀！”這句話(huà)讓大家笑得肚子都痛了，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此再也不敢在作文課上耍帥了。
我們的作文老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是特別自戀，所以我們經(jīng)常叫她“自戀老師”。有一次上課的時(shí)候，同學(xué)們剛開(kāi)始都在安靜地讀著書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)到幾聲清脆的咳嗽聲，大家不約而同看向了教室門(mén)口，只見(jiàn)“自戀老師”走著貓步優(yōu)雅地走進(jìn)了教室，當(dāng)場(chǎng)就郵寄個(gè)男生捂住了眼睛，還有的把耳朵都塞住了。“自戀老師”輕輕地說(shuō)道：“看我今天多美�。∶鐥l的身材搭上美麗高貴的白裙子，簡(jiǎn)直是仙女下凡啊！”然后她發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)捂住眼睛的男聲，翹著蘭花指指著他們說(shuō)道，“你們是不敢直視我的美麗嗎？沒(méi)關(guān)系，你們以后經(jīng)常都能看見(jiàn)我這樣的美女，看久了就會(huì)習(xí)慣的'�！�
“自戀老師”不僅僅自戀，她還是個(gè)很有趣的老師。她經(jīng)常帶一些新鮮的東西給我們玩。一次上課，劉老師提來(lái)了一個(gè)袋子，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。她神神秘秘地告訴我們，這是一個(gè)生命體，小心它會(huì)咬人。我們班幾位大膽的男生還是抵不過(guò)好奇心，勇敢地走向講臺(tái)，慢慢地把手伸了進(jìn)去，碰到里面的東西之后嚇得又立刻縮了回來(lái)。后來(lái)打開(kāi)一看才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么小動(dòng)物嘛，只是劉老師從樹(shù)上摘的果子而已。劉老師用這樣的一個(gè)小把戲，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ミM(jìn)行生動(dòng)的心理描寫(xiě)。
我們的作文老師有趣、幽默又自戀，是我們的好老師，也是我們的好伙伴。你們喜歡她嗎？
我們的老師作文 25
開(kāi)學(xué)第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。
第一次見(jiàn)面，老師讓我們說(shuō)一下自己的特長(zhǎng)。我們一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，教室里忙得像個(gè)小手大超市。小王干脆走上前去做了個(gè)帥氣的側(cè)翻，動(dòng)作超贊！就連高先生也拍手叫好。
給老師來(lái)一個(gè)吧！不知道是誰(shuí)提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個(gè)開(kāi)幕式太刺眼了！
來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。
我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這么高，讓我在這里翻個(gè)身，豈不是成了教室周?chē)问幍拇箫L(fēng)車(chē)？
哈哈阿哈一陣大笑差點(diǎn)掀翻屋頂。
就是這樣。我們每天都在語(yǔ)文課上笑。調(diào)皮的高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會(huì)笑出氧氣。我該怎么辦？又是一陣笑聲，這笑聲，說(shuō)不定連天上的神仙也會(huì)下來(lái)好奇地看看呢！
高老師的教學(xué)方法也很不一般。
快看！她對(duì)我們咧嘴一笑：我有個(gè)缺點(diǎn)，就是寫(xiě)字很懶，我喜歡讓你把字寫(xiě)在黑板上。
奇怪，板書(shū)不都是老師給我們寫(xiě)的嗎？
不，在學(xué)習(xí)第《老師，您好！》課的時(shí)候，我們談到了贊美老師的那首詩(shī)，劉同學(xué)第一次站了起來(lái)：春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭掉燭芯。
說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)！高老師夸道。
小劉信心滿(mǎn)滿(mǎn)，大步走到黑板前，大筆一揮，寫(xiě)完后大搖大擺地回到座位上，滿(mǎn)懷期待地等待著高老師的表?yè)P(yáng)。
不對(duì)！小劉寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字！原來(lái)眼淚開(kāi)始干了，被寫(xiě)成眼淚干了！正是在這樣輕松愉快的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。高老師真高！
偷偷告訴你，我在班里還是單詞老師！單詞老師的'任務(wù)是，在每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新鮮的單詞里刻意留下一個(gè)單詞，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。而我是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！以后一定要多讀書(shū)，多翻字典，努力穩(wěn)坐單詞老師的寶座。
其實(shí)高老師是姓劉而不是高。至于我們?yōu)槭裁唇兴呃蠋煟隳懿碌絾幔?/p>
我們的老師作文 26
昨天下午，發(fā)生了一件令人難忘的事……
昨天下午，上多元智能課時(shí)，于老師沒(méi)有照往常給我們上，而是要同學(xué)們給她提意見(jiàn)，她哪里需要改進(jìn)，于老師話(huà)音未落！謝郭巳喧和趙雨彤不約而同說(shuō)：“變溫柔些”倆人剛說(shuō)完，謝郭巳喧又加了句“全票通過(guò)，于老師應(yīng)該變溫柔”。其實(shí)當(dāng)聽(tīng)到謝郭巳喧說(shuō)的這句話(huà)時(shí)，我表面雖然微笑著，可我心里卻生著氣，心想她們太過(guò)分了！雖然有時(shí)我也說(shuō)，但很小聲，但是她倆那么大聲，那簡(jiǎn)直是在污辱于老師。
于老師說(shuō)：“誰(shuí)要給她提建議的請(qǐng)先舉手”，說(shuō)完這句話(huà)時(shí)，謝郭巳喧和趙麗彤急忙把舉起的手放了下來(lái)，一下整個(gè)教室安靜了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，于老師只好點(diǎn)名“朱源紅”，只見(jiàn)朱源紅緩慢地站起來(lái)說(shuō)：“老師沒(méi)有什么不好”，“假話(huà)”于老師喊道！后來(lái)朱源紅說(shuō)了什么我忘記了，但老師還是表?yè)P(yáng)了朱源紅。于老師又叫道“吳燁誠(chéng)”，吳燁誠(chéng)想了一會(huì)，說(shuō)道“溫柔些”，這時(shí)于老師哭了！她哭著說(shuō)：“我溫柔你們聽(tīng)嗎？��！你們不想排練，我也不想，你們這樣下去，我就辭職，反正另一個(gè)老師比我還兇，本來(lái)我今年想要個(gè)小孩，可是聽(tīng)到今年要比賽，我就不生了，明年再生，可是明天要現(xiàn)場(chǎng)演出，你們知道不？我嗓子痛，還要給你們排練”。于老師哭得更傷心，她還不叫我們別哭！可我沒(méi)忍住，眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來(lái)！于老師說(shuō)：“誰(shuí)還要給我提意見(jiàn)嗎”？我馬上舉起手說(shuō)：“于老師，您沒(méi)有什么不好的地方，但是您聽(tīng)到有些同學(xué)唱歌時(shí)音調(diào)不準(zhǔn)時(shí)，你就會(huì)批評(píng)他，比如上次李亨唱得不好，您就罵他唱得像鬼哭一樣！這樣會(huì)傷害到學(xué)生的'心，我在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)，當(dāng)老師罵學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生心里痛，但老師更痛，所以于老師有錯(cuò)，李亨也有錯(cuò)”。我說(shuō)完后，沒(méi)人再說(shuō)話(huà)，直到下。
其實(shí)這些話(huà)是我真心想說(shuō)的，因?yàn)橛诶蠋煘榱诉@個(gè)合唱團(tuán)放棄了很多，每周加班為我們排練真的很累！真想大聲對(duì)您說(shuō)：“于老師您辛苦了”！
我們的老師作文 27
我們班的班主任左老師像一個(gè)神奇魔術(shù)師，在不同的時(shí)間，不同的地方變成各種內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。讓我們?cè)阶x越愛(ài)讀，越讀班級(jí)越和諧。
上課時(shí)，左老師就像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，時(shí)刻回答我們奇思妙想出來(lái)的問(wèn)題。有一次，一位同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ)，“中華好男兒”，打一三國(guó)人物。頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋一樣，沸騰起來(lái)了。一個(gè)個(gè)答案接二連三地蹦出來(lái)�！皬堬w！”“錯(cuò)”“關(guān)羽！”“錯(cuò)！”……全班好幾位同學(xué)接連都敗下陣來(lái)，有的`急得直冒汗，有的抓耳撓腮，還有的坐立不安……
但是，我和老師倒不怎么急，因?yàn)槲覀兌贾来鸢�。只因�(yàn)槲也幌攵噘M(fèi)口舌，所以就和大家把目光集中在“救星”左老師身上。只見(jiàn)他把眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，平靜地說(shuō)：“中華好男兒指的是華雄。”“完全正確，”出題的同學(xué)說(shuō)。怎么樣？說(shuō)左老師是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》名副其實(shí)吧！
有時(shí)候，左老師像一本《幽默大全》，用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言逗得我們哈哈大笑。一次，有一位同學(xué)上課咬手指，被左老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，但左老師沒(méi)有直接批評(píng)那位同學(xué)，而是幽默地說(shuō)：“我們班有位同學(xué)難道在啃羊蹄兒?jiǎn)�？吃得津津有味�！贝蠹叶几械侥涿睿樦罄蠋煹哪抗饪慈�，那位同學(xué)還在非常專(zhuān)注地咬手指頭。我們恍然大悟，禁不住哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿(mǎn)臉通紅，從此，再也沒(méi)有咬過(guò)手指頭了。
左老師還像一部《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一回拔河，這可是我們班的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，常�！坝聤Z”全年級(jí)最后一名。為了打個(gè)翻身仗，左老師親自披掛上陣，給我們當(dāng)“軍師”。經(jīng)過(guò)演練和技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，比賽時(shí)，我們聽(tīng)著左老師的指揮，成功取得了勝利。
在我們煩惱時(shí)，左老師又像一本《心理醫(yī)生》，為我們排解煩惱；在我們遇到困惑時(shí)，左老師像一本《道德與法制》教我們做人的道理……
我希望自己快快長(zhǎng)大，做一個(gè)像左老師那樣有智慧的人。
我們的老師作文 28
她小小的愛(ài)，留給我的卻是大大的印記。
在小學(xué)時(shí)，我們一直是全年級(jí)最難管的班級(jí)，到了六年級(jí)，換了一位才畢業(yè)年輕的語(yǔ)文老師，我們頓時(shí)興奮起來(lái)，覺(jué)得有好玩的了……
第一天見(jiàn)面，她揚(yáng)起那甜甜的笑臉，說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的新班主任，我姓王，希望和同學(xué)們成為朋友，對(duì)老師的自我介紹，我們的表現(xiàn)是無(wú)動(dòng)于衷，該玩的玩，該干嘛干嘛……
可有一次，我們徹底改變了……
月考之后的第一節(jié)語(yǔ)文課，差班都是學(xué)生最恐懼的一節(jié)課，而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后，她邁著沉重的步伐，踏進(jìn)了教室，把一沓試卷放在講桌上，望著我們，好一會(huì)兒，她也不說(shuō)話(huà)，就靜靜的，沉默地看著我們。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，她緩緩地開(kāi)口了：“同學(xué)們，你們，是我第一屆的學(xué)生，我承認(rèn)，我才畢業(yè)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，但我真的盡心盡力教你們，每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)回家，為的只是教好你們，我已經(jīng)覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧了，你們……你們能告訴我，怎么才能改變你們，才能讓你們好好的學(xué)習(xí)……”未說(shuō)完，她已哭泣得像個(gè)委屈的孩子，我們驚訝極了！
以前的老師，哪里會(huì)對(duì)我們說(shuō)這些，更不會(huì)當(dāng)著我們的面哭泣，我們的內(nèi)心，仿佛被針扎了一下，刺痛了我們，刺醒了我們……
從那以后，課堂上的我們總是很認(rèn)真，一個(gè)月后的考試，我們考了歷史最輝煌的成績(jī)———第二！
現(xiàn)在的她，嫁到了新疆，也有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，她走后，我們一直保持聯(lián)系。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)新疆出現(xiàn)“可怕的人”，我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影，我害怕極了，我立刻拿起電話(huà)，撥出了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼，聽(tīng)到那邊傳來(lái)熟悉的`聲音，我的心總算安定了……
我們就像干涸的禾苗，她的愛(ài)就像春雨，滋潤(rùn)著我們。我有太多太多的語(yǔ)言想告訴她，想用世上最美的語(yǔ)言描繪她，想用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的愛(ài)意。
把所有的愛(ài)，化為一句話(huà)“王老師，我愛(ài)你，謝謝你曾給我給六（二）的愛(ài)！”
我們的老師作文 29
我們班的語(yǔ)文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著一套黑色的西裝。
陳老師的知識(shí)淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的課，他向我們講解的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫(xiě)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的分?jǐn)?shù)很低，我不喜歡寫(xiě)，更不喜歡構(gòu)思題材，也不愿意看書(shū)，寫(xiě)的都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導(dǎo)我，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì)找?guī)灼屛尹c(diǎn)評(píng)，叫我認(rèn)真的`看他們的錯(cuò)誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯(cuò)誤避免我犯與他們同樣的錯(cuò)誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)，還喜歡看書(shū)，而且每次都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評(píng)了我，陳老師對(duì)我說(shuō)原來(lái)的寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多。回到宿舍，我想了想老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，也對(duì)，放了個(gè)假到現(xiàn)在我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么認(rèn)真了，也學(xué)會(huì)偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對(duì)我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì)讓別人有追上你的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闩Φ耐瑫r(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機(jī)會(huì)趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達(dá)了老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。就算我們上課不認(rèn)真惹到你們生氣了，你們也會(huì)很快的原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識(shí)的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對(duì)每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我們的老師作文 30
開(kāi)學(xué)第一天，我們像快活的小鳥(niǎo)一樣飛回了校園。
當(dāng)我來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位老師早早地來(lái)到了教室，正等著我們。我邊走邊打量著她：她大約一米六，比較瘦，有一頭烏黑靚麗的短發(fā)，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，她見(jiàn)我走過(guò)去，對(duì)我微微一笑，笑起來(lái)眼睛像一道月牙兒，似乎在和我打招呼。我正納悶兒，老師便作了自我介紹。經(jīng)過(guò)她的自我介紹，我知道原來(lái)她是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，叫黃春梅。當(dāng)時(shí)，我有一點(diǎn)不滿(mǎn)意，心里犯起嘀咕來(lái)：“吳老師上得好好兒的怎樣要換人呢？再說(shuō)我還不了解新來(lái)的老師�！蔽冶銚�(dān)心起她能否把我們班的語(yǔ)文課教好，但從她那落落大方的談吐和堅(jiān)定的眼神感覺(jué)到了新老師內(nèi)心的那份執(zhí)著和自信！
后來(lái)經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的幾天里相處，我們和黃老師漸漸熟悉了，她也很快記住了全班同學(xué)的名字，這使我們之間的距離更近了。在她的語(yǔ)文課上，我感到她上課是那么的有趣兒，絲毫不次于吳老師。
有一次上課時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，身子側(cè)靠在課桌上，黃老師那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛瞪了我一下，又向我輕輕點(diǎn)了一下頭，好像在說(shuō)：“劉曉宇，快點(diǎn)坐端正！”沒(méi)用當(dāng)眾批評(píng)我，我知道老師在向我示意，就馬上坐端正認(rèn)真聽(tīng)講聽(tīng)講了。
還有一次，老師在巡視我們做作業(yè)時(shí)，當(dāng)老師看到我的作業(yè)時(shí)，夸道：“嗯，劉曉宇同學(xué)的字寫(xiě)得不錯(cuò)！”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。當(dāng)她看到另一名寫(xiě)得不算很好的同學(xué)的作業(yè)時(shí)，她仍面帶微笑地鼓勵(lì)道：“要繼續(xù)努力，相信你會(huì)寫(xiě)得更好！”在老師的.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，同學(xué)們不但保持養(yǎng)成已有的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，每次的作業(yè)本上都想爭(zhēng)取得到黃老師獎(jiǎng)勵(lì)的那紅紅的五星呢！
雖然吳老師離開(kāi)我們了，我們時(shí)候會(huì)想念吳老師，但是每當(dāng)看到穿梭著在同學(xué)們中的黃老師的身影，聽(tīng)到黃老師的聲音，我們又很快投入了新的學(xué)習(xí)中。
我們的老師作文 31
今天讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧！
我的班主任任老師，長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦。最引人注目是鼻子上架著一副度數(shù)很高近視眼鏡，赤褐色的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，講起課來(lái)聲情并茂，同學(xué)們很是喜愛(ài)。
任老師，就如同媽媽一樣，細(xì)心的教導(dǎo)我們。每天她都要批改好幾項(xiàng)作業(yè)，每項(xiàng)就是60本，可老師卻沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字！是她把我們從二年級(jí)一個(gè)年幼無(wú)知、不懂事的孩童，慢慢培育成為一名乖巧、聽(tīng)話(huà)的四年級(jí)學(xué)生。我的老師有時(shí)如同可愛(ài)的大姐姐，教我們唱歌跳舞，老師有時(shí)教育我們，話(huà)語(yǔ)的嚴(yán)厲如同電閃雷鳴的暴風(fēng)雨，我也曾無(wú)數(shù)次的恨過(guò)老師，可每當(dāng)看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，我對(duì)老師的恨就像春季的積雪慢慢地融化。
一次我上課擾亂課堂秩序，早把上課的.事忘到九霄云外了，她使用不滿(mǎn)的目光瞪著我，好像在無(wú)聲的教育我：“上課不要說(shuō)話(huà)，也不要做小動(dòng)作，任務(wù)只有一個(gè)，就是全神貫注聽(tīng)老師講課，只有這樣才能把成績(jī)搞上去！”聽(tīng)了老師的這一番話(huà)之后我便開(kāi)始專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，跟隨老師一起去知識(shí)的海洋中遨游。過(guò)了一會(huì)兒，老師又用贊許的目光看著我，好像在說(shuō)：“犯錯(cuò)了能及時(shí)改正照樣是好孩子。”
我的班主任不僅提高我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康，無(wú)論班里哪一個(gè)同學(xué)不舒服，她總會(huì)在第一時(shí)間問(wèn)還難受嗎？帶藥了嗎？要不要給你的爸爸打電話(huà)，讓你爸爸來(lái)接你呀？等等。每當(dāng)我問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)細(xì)心地給我講解，如果我還不會(huì)，她就會(huì)更耐心的給我舉例子，直到我明白為止。
我欣賞老師，因?yàn)樗龑?duì)工作的充滿(mǎn)熱情，也因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，他的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。
老師使我明白了一個(gè)人要取得成績(jī)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必須有要百折不撓的去努力、去奮斗！
老師我要告訴你一個(gè)秘密“老師，我愛(ài)你！
我們的老師作文 32
鄧?yán)蠋熌氵�記得我嗎？我是祺祺。自從五年級(jí)換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級(jí)的美好時(shí)光。
鄧?yán)蠋�，你還記得嗎？你剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，你很?chē)?yán)格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對(duì)你的看法改變了，同學(xué)們對(duì)你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來(lái)接我放學(xué)，我正在操場(chǎng)玩耍，你看見(jiàn)后就馬上叫我到辦公室去，還說(shuō)：“不要浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間”。我在辦公室做了一會(huì)兒作業(yè)，鄧?yán)蠋煟憬形疫^(guò)來(lái)，原來(lái)，你想請(qǐng)點(diǎn)吃的給我，怕我肚子餓。在那個(gè)時(shí)候，我心里想：原來(lái)鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)特別關(guān)心學(xué)生的好老師啊！在第二天的時(shí)候，我說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，也認(rèn)同你是一個(gè)好老師。你為了我們，所以才那么嚴(yán)格，其實(shí)你口硬心軟。也許，這就是老師和學(xué)生的真摯情誼。
還有一次，有一段時(shí)間我上課總是開(kāi)小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的`《學(xué)生手冊(cè)》上寫(xiě)著“上課開(kāi)小差，要改正”。有一天，我放學(xué)的時(shí)候，剛好遇見(jiàn)你，你說(shuō)：“上課不要開(kāi)小差，不要怕別人笑你答錯(cuò)，要大膽舉手法言，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)”。在你的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)第八課的時(shí)候，我和那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，一起舉手，你請(qǐng)了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來(lái)，就證明我沒(méi)有開(kāi)小差，而是在認(rèn)真聽(tīng)課。你還在班上表?yè)P(yáng)了我。有些人可能認(rèn)為你是一個(gè)普通的老師，比不上那些高級(jí)老師。但是，你能夠明白我們?cè)谙胧裁矗行└呒?jí)老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧?yán)蠋熌隳芎臀覀冃撵`相通，因?yàn)槟闫綍r(shí)經(jīng)常和我們談心，所以對(duì)我們很了解。鄧?yán)蠋煟覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都很想念你�。�
鄧?yán)蠋�，我們不�?huì)忘記你的教導(dǎo)，鄧?yán)蠋�，你也要做一個(gè)好老師，為培育未來(lái)接班人作出更大的貢獻(xiàn)。鄧?yán)蠋�，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。
我們的老師作文 33
我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，接觸了新同學(xué)和新老師，下面由我來(lái)介紹我們的新老師。
我們的新老師是一位男老師，瘦瘦的中等個(gè)，留著整齊的短發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，高高的鼻梁，大嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)劈劈啪啪，如同連珠炮，聲音還挺亮的呢！他就是我們的新老師----徐老師。
盡管我們與新老師接觸的時(shí)間很短，但是就從短短的兩天里讓我們感受到老師和藹可親、平易近人。徐老師講課的時(shí)候神態(tài)隨著課文的內(nèi)容變化，也在不停的變化，可有趣拉！徐老師上課幽默、風(fēng)趣、十分有意思，有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，他不是直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)我們，而是讓我們?cè)跉g笑聲中知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。我們的老師是不是很會(huì)教育人呢？他不僅是我們的老師也是我們的知心朋友。
記得我們上第一課《長(zhǎng)江之歌》的時(shí)候，老師讓我們學(xué)唱這首歌，我們感到十分奇怪，不知到老師的葫蘆里買(mǎi)的啥藥。第二天一上課老師就叫我們唱這首歌，我們大家都爭(zhēng)先恐后要唱這首歌，可點(diǎn)到的同學(xué)，沒(méi)一個(gè)能完整準(zhǔn)確的唱完這首歌。接著老師瞇著雙眼，故作神秘地說(shuō)：“誰(shuí)能猜出我現(xiàn)在想些什么？答出來(lái)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)喲�！崩蠋煹腵話(huà)剛落，同學(xué)們就七最八舌的猜測(cè)起來(lái)。
“是不是誰(shuí)能整首歌唱出來(lái)？”。
“不對(duì)，是看誰(shuí)能把課文背上吧�！薄�
可大家猜來(lái)猜去，就是猜不出來(lái)。最后老師詭秘的一笑說(shuō)：“難道就沒(méi)有同學(xué)想請(qǐng)我給大家唱嗎？”話(huà)音剛落，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)想到我們的老師會(huì)是這樣的想法�！皧W奧……下面有請(qǐng)我們的歌星演唱�！本o接著掌聲便響了起來(lái)，“歌星”也開(kāi)始演唱起來(lái)“你從雪山走來(lái)，……”班級(jí)的氣氛一下子活躍起來(lái)。
在我的印象里，徐老師就是這樣一個(gè)和藹、幽默、風(fēng)趣的老師，你不覺(jué)得嗎？
我們的老師作文 34
開(kāi)學(xué)的第一堂體育課，體育委員帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)。一個(gè)熟悉的身影映入眼簾—— —雞腿老師。上學(xué)期當(dāng)這個(gè)老師給我們上第一堂體育課時(shí)，他自我介紹說(shuō)：“我叫皇帝�！编嵱赙髡f(shuō)：“皇帝很有錢(qián)的，你請(qǐng)我們吃雞腿�！彼斓卣f(shuō)：“好！只要你們聽(tīng)話(huà)，我就請(qǐng)你們吃！”大家在雞腿的誘惑下，體育課充滿(mǎn)了歡笑。當(dāng)我們向他要雞腿時(shí)，他卻沒(méi)有兌現(xiàn)，雖然我們沒(méi)有吃到雞腿，但我們還是很喜歡他。從此，我們稱(chēng)他為雞腿老師。只上了幾節(jié)體育課，他就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。每當(dāng)我們上體育課時(shí)，就情不自禁想起了雞腿老師。漸漸地，我們對(duì)雞腿老師全部的記憶，有一半已經(jīng)丟在了成長(zhǎng)的路上。我們分析：他只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。
雞腿老師的突然出現(xiàn)使大家都非常驚喜！大家紛紛向他要雞腿，我說(shuō)：“老師，你不是皇帝嗎？皇帝是很有錢(qián)的哦，難道請(qǐng)我們每人一個(gè)雞腿都很困難嗎？”他答道：“可是老師沒(méi)錢(qián)��！”我們都不滿(mǎn)地抗議：“老師耍賴(lài)啊。”上課了，體育委員喊口令：“立正！向右看齊！稍息！”每當(dāng)體育委員喊口令時(shí)，雞腿老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有人不聽(tīng)口令。于是他伸出右手，狠狠地往前一拍喊：“停！”“唉……”這種場(chǎng)面我們已經(jīng)習(xí)慣了，總是很不耐煩地說(shuō)：“老師，你怎么這樣啊，體育委員喊口令時(shí)你沒(méi)有一句不說(shuō)停！真沒(méi)勁！”他看到我們這副模樣，就說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把腿向后伸，閉上眼睛。”我們立刻按老師說(shuō)的.去做。可這還不是最好玩的。
老師從器材室拖出一個(gè)大墊毯，放在地上，告訴我們：“我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲，是雙人玩的，用手抱住腿，靠肩膀的力量去使對(duì)方腿先落地�！贝蠹叶紦屩�，有好幾次，一些同學(xué)都被對(duì)方撞倒在地，還是洪曉洋厲害，他一連打敗四個(gè)同學(xué)，揚(yáng)眉吐氣。結(jié)果被瘦小的葉根榕制服了。哈哈，這真是一堂有趣的體育課�。�
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他有著一雙不大不小的眼睛，紅紅的嘴唇襯托著一個(gè)又大又挺的鼻子，鼻梁上架著一副不大不小的眼鏡。
他的啤酒肚使他看上去胖胖的。俞老師最為奇特的地方，也就是能讓我在人群中一眼便認(rèn)出來(lái)的地方還是他的頭。雖然從正面看上去沒(méi)什么特別，但是往上一看，便發(fā)現(xiàn)他的頭光禿禿的。這就是能讓我一眼就認(rèn)出他的直接原因。俞老師上課的時(shí)候是喜怒無(wú)常的。時(shí)而高興，時(shí)而生氣，非常善變。記得有一次上課，正當(dāng)老師講得神采飛揚(yáng)，大家聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)正在底下竊竊私語(yǔ)。俞老師的臉一下子就沉下來(lái)了。皺起眉頭，抬高嗓門(mén)，厲聲喝道：“呃！那里不要講話(huà)，不要老把頭埋在褲子里�！苯處熇镱D時(shí)哄堂大笑。老師的那張雷公臉，也一下子炸開(kāi)了花。俞老師偶爾還會(huì)自戀一下。我們都知道謙虛是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，但，俞老師卻常常說(shuō)自己很善良，搞得我們天天在教室“狂吐”。不過(guò)，我必須承認(rèn)，俞老師的確是一個(gè)很善良的.人。雖然俞老師偶爾會(huì)自戀一下，但他的教學(xué)方法可是一流的。
他上課的時(shí)候從來(lái)不會(huì)照本宣科，相反，他的每一堂課都是那么生動(dòng)。每次布置給我們的作文題目從來(lái)都不是從作文選里找出來(lái)的，而是用自己的聰明智慧想出來(lái)的。俞老師很會(huì)講故事。他圍繞著一個(gè)話(huà)題就能講出好多好多故事。俞老師用他那幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富多彩的神情，惟妙惟肖的動(dòng)作，把我們帶入一個(gè)又一個(gè)故事王國(guó)。我們可喜歡聽(tīng)俞老師講故事了！俞老師的故事中常常蘊(yùn)含著深刻的道理，有的淺顯易懂，有的卻很深?yuàn)W。當(dāng)?shù)览砗苌願(yuàn)W的時(shí)候，俞老師就會(huì)耐心地向我們解釋。經(jīng)過(guò)他的一番解釋?zhuān)覀儼l(fā)現(xiàn)小小的細(xì)節(jié)里都蘊(yùn)含著許多大道理。我們聽(tīng)了之后，總能學(xué)到許多寶貴的東西。
你們瞧！這就是我們的作文老師——俞磊老師。一位知識(shí)淵博、能說(shuō)會(huì)道、嚴(yán)格、關(guān)心我們的好老師。我想對(duì)俞老師說(shuō)一聲：謝謝你！
我們的老師作文 36
一張胖乎乎的臉，黑黑的皮膚，一頭黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，眼睛像黑色的寶石一樣亮亮的，不過(guò)面對(duì)調(diào)皮的我們，眼神可夠嚇人。這構(gòu)成了一個(gè)兇巴巴的她——我們的“野蠻老師”。她是教我們體育的老師。
她第一次給我們上課的時(shí)候，我們吵吵鬧鬧很不聽(tīng)話(huà)，她直接大發(fā)雷霆，把那些吵得最厲害的同學(xué)“請(qǐng)”到旁邊，在大太陽(yáng)下罰站。我們見(jiàn)狀立刻老老實(shí)實(shí)，安靜得像一只只小兔子�？粗鑵柕难凵瘢P站的同學(xué)也站得筆直，就像一棵棵矗立的白楊樹(shù)。在我們被她嚇得心里發(fā)毛的時(shí)候，一陣五音不全的《丑八怪》的歌聲傳入我們的耳中，我們很想笑但是又不敢笑，所以一直努力憋著。老師見(jiàn)狀也噗地一聲笑了出來(lái)，說(shuō)道：“你們想笑就笑吧！
哈哈”我們見(jiàn)老師笑了，都開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)，嚴(yán)肅緊張的氣氛一下子緩解了不少。但是隨著笑聲越來(lái)越大，整個(gè)操場(chǎng)都要被笑聲覆蓋了。這時(shí)，老師又開(kāi)始表現(xiàn)她的“野蠻”了，她大聲喊道：“安靜！安靜！這片天都要被你們掀翻了！”我們立刻回歸了老實(shí)的姿態(tài)，安靜得簡(jiǎn)直連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)老師的電話(huà)響了，老師接了電話(huà)之后跟我們說(shuō)她臨時(shí)有點(diǎn)事先走了，等會(huì)兒再來(lái)，并且叮囑我們不要吵鬧。等她前腳剛走，同學(xué)們后腳就聚在一起開(kāi)始討論這個(gè)老師的“野蠻”，并且開(kāi)始商量對(duì)策……
后來(lái)同學(xué)們商量好每次體育課的時(shí)候，由一小組的同學(xué)來(lái)望風(fēng)，看老師來(lái)了沒(méi)有。老師來(lái)了就馬上“發(fā)信號(hào)”通知同學(xué)們坐好�？墒沁@個(gè)方法也有一定的風(fēng)險(xiǎn)哦，一旦望風(fēng)的'同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)同學(xué)就會(huì)被“請(qǐng)”出去罰站。不過(guò)她不是只會(huì)野蠻，她有時(shí)也會(huì)給我們講很多很有趣很搞笑的事情，逗得我們哈哈大笑。
這就是我們的野蠻老師羅老師，雖然她有時(shí)的確很野蠻，但是她幽默風(fēng)趣的時(shí)候還是很吸引人的，所以我還是很喜歡她。
我們的老師作文 37
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養(yǎng)，苦與樂(lè)我們都相伴在一起，你就像周?chē)目諝猓啦环蛛x，生命中因?yàn)橛心愕拇嬖诓鸥佣嘧硕嗖�，你的故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠(chéng)的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常�？梢钥创┪覀兊男乃�，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛(ài)。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛(ài)的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習(xí)上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵(lì)就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的，我們將會(huì)在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì)有胡亂的思想，當(dāng)我們開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，開(kāi)始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話(huà)語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養(yǎng)，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著我們燈光拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著你，讓動(dòng)人的旋律在我們的'心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著是你對(duì)工作的執(zhí)著，是對(duì)一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下得到生存的機(jī)會(huì)，而你含著微笑的淚水離開(kāi)了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠(chéng)的人類(lèi)。
默默地奉獻(xiàn)是你的美德，辛勤養(yǎng)育是你的熱情，專(zhuān)注地教育是你的內(nèi)涵。
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開(kāi)學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長(zhǎng)大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師――孫老師。
孫老師個(gè)兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛(ài)笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺(jué)。孫老師的穿著很樸素，愛(ài)穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺(jué)。
孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課，因?yàn)槲易蛞故芰藳�，上課時(shí)渾身起滿(mǎn)了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺(jué)，我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝�，英語(yǔ)老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見(jiàn)了，忙關(guān)心地上前詢(xún)問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“我吐了，”孫老師聽(tīng)了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝，孫老師又忙問(wèn)起我的家人電話(huà)號(hào)碼是什么，我剛說(shuō)完，她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話(huà)，讓爸爸來(lái)接我，見(jiàn)到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí)，聽(tīng)了孫老師的話(huà)，我心里感覺(jué)溫暖極了，也感覺(jué)不那么難受了。
孫老師對(duì)待工作也很認(rèn)真，她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫(xiě)的好詞、好句和好的段落畫(huà)上波浪線，還批上評(píng)語(yǔ)，上面有對(duì)我寫(xiě)的作文的肯定和贊許，也有對(duì)我寫(xiě)的'文章提出的建議和意見(jiàn)。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái)，我們?nèi)胰硕紩?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，那里是我們?nèi)胰俗铋_(kāi)心的時(shí)刻，家人為我寫(xiě)的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來(lái)越喜愛(ài)上了寫(xiě)作。
孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來(lái)回報(bào)您。我愛(ài)您好！孫老師。
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本學(xué)期第一節(jié)政治課，鈴聲已經(jīng)敲響了。說(shuō)是政治，其實(shí)就是思想品德，我正瀏覽課本，一位男老師大步流星地走進(jìn)了教室，同學(xué)們的一雙雙好奇的眼睛不停地從上到下打量著他。面無(wú)表情，看上去好像還真有點(diǎn)“怒發(fā)沖冠就會(huì)掀起房頂”的氣勢(shì)，其實(shí)不然。一段簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白讓我得到了安慰：“我姓劉，文刀劉，你們也可以叫我‘老劉’�！崩蟿�?聽(tīng)起來(lái)挺親切，又有點(diǎn)好玩，惹得不少同學(xué)微微一笑。
總算是見(jiàn)識(shí)到了劉老師的“廬山真面目”。他幽默、風(fēng)趣，為了讓我們能好好對(duì)待學(xué)習(xí)，他用一個(gè)作文素材講述了四篇不同名字的作文;他的看法很犀利，對(duì)于同學(xué)制作的新聞播報(bào)總是能提出十分獨(dú)到的修改意見(jiàn);可他又是嚴(yán)厲的，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生絕不心慈手軟。
班里一個(gè)最調(diào)皮的男生小吳，看著慈眉善目的劉老師，便想引起劉老師的注意。一節(jié)課上，他的同桌正在做新聞播報(bào)，正巧說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字，小吳便大聲說(shuō)道：“怎么那么‘二’啊?”霎時(shí)間，全班爆笑，劉老師卻是“鶴立雞群”。只見(jiàn)他面露微笑，十分淡定地走到小吳面前，“你說(shuō)別人‘二’是吧!小心我三(扇)你哦!”劉老師頓了頓，面帶微笑地把兩只手輕輕地放在了小吳同學(xué)的肩上——頗有點(diǎn)“笑里藏刀”的味道�！盀榱俗屇隳軌蛴∠笊羁獭�，劉老師說(shuō)道，手在小吳的肩上一下一下地揉著，“就由我親自給你做一次‘至尊按摩’，下面，放松……”
“啊!”只聽(tīng)一聲慘叫，小吳在劉老師的按摩下左搖右晃起來(lái)，一張臉變得通紅，全身還在輕輕地微顫著，就好像一個(gè)音樂(lè)家正陶醉在美妙的音樂(lè)中，不能自拔，連四周的.桌椅都被小吳的動(dòng)作惹得“砰砰”地發(fā)笑，全班的同學(xué)都樂(lè)得捧腹大笑起來(lái)。而自從那次以后，班上調(diào)皮的同學(xué)也再不敢“犯上作亂”了。
我感到很幸運(yùn)，能碰到這樣一位“嚴(yán)中有樂(lè)，樂(lè)中有嚴(yán)”的好老師，我也發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越喜歡上政治課，因?yàn)閯⒗蠋熥屛覀兊恼握n堂永遠(yuǎn)彌漫著笑語(yǔ)歡歌。
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