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【精華】續(xù)寫的作文八篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的續(xù)寫的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
續(xù)寫的作文 篇1
我的父親突然開心起來,他向前走了幾步,瞪大了眼睛,然后趕緊向母親走來,對我母親說:“你看,坐在兩位太太旁的那位先生怎么那么像于勒?”
我母親有些莫名其妙,就問:“是哪個于勒?”
父親自豪地說:“就是我的弟弟于勒啊!
母親聽到后和父親一樣開心了,跑過去和那位先生打招呼,當靠近那位先生時,他們確定了那是于勒。
“于勒,你還記得我嗎?我是你的哥哥啊!你回來了怎么不說一聲呢?”
“你們是誰?莫名其妙,認錯認了吧?”于勒不懈的回答著。
父親和母親聽到了心里非常是著急,便解釋說:“還記得嗎?十幾年前你還給我們來過信,說要補償我們呢!”
“原來是騙錢的啊”于勒回答著。說著便頭也不回地走了。
再一旁的女婿看到后也非常生氣的`走了,大概是起他們騙了自己吧!到了哲爾賽島后,母親仍不放棄希望。在我們回來時還乘原來的那艘船,是為了看看能不能再遇到于勒。
續(xù)寫的作文 篇2
美麗的白洋淀里,水鳥的叫聲早已沉寂。美麗、寂靜的水面上,倒映著悠閑的白云。一絲波紋打破了這平靜,只見一艘小般,有一篙沒一篙的撐著,向這邊緩緩的劃了過來。
岸邊蘆葦中,在蘆葉的掩映下,一個女孩正默默的看著那慢慢劃行的小船,眼里透出隱隱的好奇與不安。
“萬一老頭子一不小心,鬼子沒殺成,反而被鬼子抓走了,那怎么辦?”她暗暗的想。
但想到老頭子發(fā)誓時那嚴肅的表情連同他在水中像魚一樣的身影,她一時又沒了主意。
她看著老頭子還像沒事人一樣,不緊不慢的撐著船。呀,鬼子看見老頭子了,正打著手勢喊他過去呢。她感覺自己就像坐在船上,一點兒一點兒的向著鬼子劃去。憤怒像一只無形的.巨手,緊緊的抓住了她。她的腦海中,又浮現(xiàn)起了那夾雜在炮火中永遠逝去的母親和小弟。還有那在炮火中,坍塌、燃燒,早已蕩然無存的家!肮碜印毕肫疬@兩個字,她就咬緊了牙,他們奪走了自己的親人,自己的家,奪走了原本屬于她自己的一切。
眼前,老頭子的小船,在鬼子的鼻子底下,跟鬼子玩起了捉迷藏。突然,中間那個嚷的最厲害的鬼子,突然住了口,一絲絲紅色在水中迷散開來,鉤子刺穿了鬼子的大腿,十來個鬼子,接二連三的遭了殃。
忽的,她想起了部隊里的戰(zhàn)士阿姨來,她對自己和姐姐那么好,總是照顧著自己,就像是親人一般,自己又找到家了,不是嗎?
眼前,老頭子用竹篙狠狠的敲打著每一個鬼子。她看著,想著,忽然覺得快樂極了,對著紫色的迎風飄灑的蘆花,笑了。
續(xù)寫的作文 篇3
續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容,把故事繼續(xù)編下去。有的時候,有了故事的起因,順著這個故事的思路通過想象繼續(xù)寫它的經(jīng)過和結(jié)果。有的時候,告訴你故事的結(jié)尾,倒敘故事的起因和經(jīng)過。有的時候,給你一個故事,要求續(xù)寫的文章與原文成轉(zhuǎn)折關(guān)系,這叫逆向續(xù)寫。還有一種續(xù)寫,只告訴我們一個場景,給出時間、地點、人物,由此續(xù)寫下去,想象的范圍更廣?傊,續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,構(gòu)成完整的故事。
續(xù)寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際。那么,續(xù)寫時要注意什么呢?
1.認真讀懂給你提供的材料,想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么,要根據(jù)這個中心,展開想象的翅膀,補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開想象要注意以下幾點:①想象要符合原文的發(fā)展,人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。
②想象要符合生活實際。即使虛構(gòu),其內(nèi)容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的,不能為了追求故事的離奇曲折,編得天花亂墜,使人難以相信。
、巯胂蟪傻淖魑,要與提供的材料融為一體,要有明確的中心,重點要突出,有詳有略地把事情寫清楚。
2.續(xù)寫部分和前面的文章銜接得上,并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致。故事情節(jié)的向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理。
3.續(xù)寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。
作文訓練
1.根據(jù)下面《一袋桔子》這篇故事的開頭,續(xù)寫出事情的經(jīng)過和結(jié)尾。
星期六的晚上,四年級的小學生楊明正在看電視。
突然,有人敲門。楊明打開門一看,一位陌生的阿姨走了進來,笑著問:“這是李書記的家嗎?”楊明點點頭,那位阿姨又問:“你媽媽呢?”楊明笑著說:“到廠里開會去了!薄芭,那我明天再來!睏蠲魉妥吡四俏话⒁蹋谶M門時,他突然發(fā)現(xiàn)門拐角的地方有一袋鮮紅的桔子,他用手掂了掂,至少有七、八斤重。楊明轉(zhuǎn)身追到門外,那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分發(fā)揮自己的想象力,續(xù)寫出一個情節(jié)完整、思想健康的故事來。)
2.以《夏趣》為題,根據(jù)所給的內(nèi)容,將其續(xù)寫成一篇完整的文章。
在暑假里,我遇到過許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里……
(將故事敘述完整,關(guān)鍵是要突出“趣”何在。)
3.續(xù)寫過程中要展開豐富的想象,想一想在想象的過程中應該注意什么?
常聽有些中學生說:“我就怕作文,一提筆就頭疼,總覺得沒東西可寫!庇械母纱嗾f:“我真不知道該 寫什么,從何寫起!庇械膶W生作文雖然也交上來了,但仔細一看,剛開個頭,敷衍幾句,就草草收場。內(nèi)容 空泛籠統(tǒng),不知所云。針對這些情況,我常常鼓勵學生,作文就是用筆說話,會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事,切忌胡編亂造,閉門造車。由于缺乏對周圍事物的觀察和分析,頭腦中缺乏材料 ,因而才覺得無話可說,無從下筆。
什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,
作文指導
要遠“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養(yǎng)成一種習慣 。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面 轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來。”于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活,認識生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點 心》,并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時,說:“對你所要表現(xiàn)的東西,要長時 間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯 迅也曾說過:“留心各樣的`事情,多看看,不看到一點就寫。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗總結(jié)。由此可見,要 想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢?這里我想談兩點:激發(fā)學生的觀察興趣
心理學家認為,沒有動機任何學習都不能發(fā)生,動機是學習的先決條件。對于作文教學,教師要善于激發(fā) 學生的寫作欲望,調(diào)動他們的寫作積極性,變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力,他們往往有 一種強烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望,引導他們寫出優(yōu)秀的文章來。
教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規(guī)定,而且要求有計劃、有步驟地在課內(nèi)落實。課內(nèi)作文,要 求具體,學生各方面都受到約束,往往顯得比較被動,但又是必不可少的。為此,我在作文教學上一直是采取 “雙管齊下”的辦法:一方面安排必要的課內(nèi)作文,另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。比如,去年我接了剛 入學的兩個高一班,除了兩周一篇大作文外,我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆,隔周抽查一次,并進行講評。
寫隨筆,就是給學生以充分的自由:選材自由,命題自由,文體自由,字數(shù)自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事?勺h論,可抒情,可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字,不嫌多;點點滴滴幾十 字,不嫌少:有話則長,無話可短,盡興而寫,隨意而止。這樣不自覺地培養(yǎng)了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內(nèi)容起初比較簡單,漸漸地,觀察視野不斷擴大,就從身邊的小事寫開去,寫社會、寫人生。內(nèi)容 越來越豐富:班級的生活與風波,家庭的歡樂與憂愁,社會見聞等等,真是大到宇宙,小到自我,盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察,從景到人,從人到事,連續(xù)寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里,我 看到了學生的寫作欲望,也有到了學生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫,而且更真實,更貼近生 活。一年多來,收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會,一致認為寫隨筆的要求促使他們?nèi)ビ^察,去 思考。有的說:“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找!庇械恼f:“由于寫隨筆的需要,無論在家里、在車上 、在學校里,我無時無刻不在觀察、在諦聽……”兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務,而且由 于對周圍事物的興趣,不少人自覺多寫,并養(yǎng)成了寫日記的習慣。
同時,在課內(nèi)作文的教學中,我也有意識地激發(fā)學生的觀察興趣。比如,我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》,要求大家以班里一位同學為描寫對象,抓住其外貌特征進行描繪、刻畫,看誰觀察得細,寫得 像。而絕大多數(shù)學生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。再比如,在上完《景泰藍的制作》后,我又布置一篇 作文《××菜的制作》,從而引發(fā)學生觀察的興趣。于是乎,學生的興趣被調(diào)動了,創(chuàng)作熱情被激發(fā)了,紛紛 寫出了切合實際的優(yōu)秀作品?傊,要想使學生寫出好的文章,首先必須練好觀察這一基本功。
續(xù)寫的作文 篇4
戰(zhàn)爭結(jié)束后,炮手回到他的故鄉(xiāng),眼前都是一片空地,原來政府把戰(zhàn)爭留下的'廢墟清除了。這時炮手流淚了,他暗暗發(fā)誓,自己一定要重建自己的家園。
在政府的資助下,炮手經(jīng)營了一個廣場,廣場上有家屬樓,每年生意紅紅火火,炮手把一半錢捐給希望工程,剩下的錢捐給了失學兒童。在給用來寄錢的信上寫了這么一句話,“孩子們,你們一定要好好學習,將來做祖國的棟梁之才”。法國總統(tǒng)聽到這件事后任命炮手為國防部長,在這幾年里,炮手立下了屢屢戰(zhàn)功,法國總統(tǒng)又任命他為國務院副總理。幾年后,炮手回到他的家鄉(xiāng),看到各處都是荒野,他想這兒應該造城市,于是他大力開發(fā)他的家鄉(xiāng),F(xiàn)在這兒不是一個村子,而是一個城市。從此人們把它命名為炮手城。
續(xù)寫的作文 篇5
小美人魚死后化成泡沫,她的姐姐們到處尋找尋找復活她的方法。
終于有一天,巫婆被她們感動了,告訴她們復活的方法:第一,小美人魚化為泡沫的時候,她的靈魂進入她戴在腰間的雙魚玉佩里。但當時玉佩碎成五片散落在各處,要找到碎片并把它們拼在一起。第二,要取用海里所有美人魚尾巴上的一片鱗片,再用這些鱗片做成一件衣服。第三,再把拼湊好的玉佩,掛在用鱗片制成的衣服的腰間,小美人魚就復活了。人魚姐姐聽了歡呼雀躍,急忙回到海底王宮,告訴她們的父皇母后復活妹妹的'方法。
她們的父母聽了非常高興,急忙招貼皇榜。所有人與一起出動尋找玉佩的碎片,最后卻只找到了四片,她們覺得非常遺憾,但也沒有放棄尋找。
終于有一天,那個王子當上了國王,他帶著他的王后去海邊玩兒,見到了一塊玉佩的碎片,沒錯,這塊玉佩碎片就是第五塊碎片。國王送給了他的王后,王后非常喜歡,便戴在身上。晚上睡覺的時候,夢到她去世的母親托夢,說:你快把玉佩扔到海里呀,那可是一條美人魚的生命呀!王后嚇醒了,急忙把玉佩扔到海里。
一只小美人魚撿到了它,把它交給了國王,國王把五塊碎片拼在一起,玉佩立刻嚴絲合縫完好如初。所有美人魚又從自己尾巴上取下一片鱗片交給國王,王后馬上用這些鱗片縫制成了一件衣服,并把玉佩掛在衣服的腰間。
午夜十二點,一道絢爛的光照射到了衣服上,小美人魚回來了!
從此他們過上了幸福的生活。
續(xù)寫的作文 篇6
父親被這種高貴的吃法打動了,他靜靜的盯著兩位吃牡蠣的先生,挪不動腳了。他禁不住往前走了幾步,皺著眉頭,微微伸長脖頸,遠遠的注視著他們。
突然,他快步地走過來,拽著母親的衣袖,指著其中的一位先生飛快的說:“快看,那個紳士,他怎么這樣像于勒?”那位先生身穿一件黑色高級定制禮服,高高的個子,站在幾位紳士旁卻顯得那么突出,寬闊的肩膀,穿雙雪亮的皮鞋,襯衫領(lǐng)上打著一個極時髦的黑色蝴蝶結(jié),與他那一身純黑的衣服搭配的十分得體,雖然他看起來已經(jīng)有一些年紀,可還是那么容光煥發(fā)。
母親看了一會兒,立即激動起來了,聲音顫抖地說:“沒錯,應該是他,上去搭下話,問問是不是于勒,如果是發(fā)了財?shù)挠诶,可不能錯過這個絕好的機會!”
父親和母親一齊向那位紳士走去,與那紳士還有一段距離,父親就欣喜的問道:“于勒,我的弟弟,是你嗎?哦,天哪,我親愛的弟弟呀,我們想死你了!”那人聽到喊聲,轉(zhuǎn)頭向父親看了看,十分驚訝的說道:“哥哥,是我,是我,我就是于勒啊!”于勒叔叔與父親緊緊的擁抱在一起。
母親不知是羨慕還是奉承,搶先一步說道:“于勒啊,可算見到你了。當初把你送走后,我們是多么自責和后悔!如今你已經(jīng)過的如此體面,你可不能忘了對我們的虧欠!而且我們非常希望你能平安回來與我們團聚在一塊兒啊……”
“我知道,我也希望如此,但……”他遲疑了,臉色突然悲傷起來:“我在南美做了筆大生意,結(jié)果全落空了,就連著衣服也是我僅剩的了”
母親的臉由興奮轉(zhuǎn)為蒼白,忽的就憤怒了。她一下打斷了于勒的訴說“既然你已經(jīng)破產(chǎn)了,那我希望我們還是不要有瓜葛了”
“我希望能求得你們的.原諒,我相信你們會接納……”“夠了!”母親像變了個人似得吼道:“我就知道你不會有什么出息,現(xiàn)在破產(chǎn)了還想來吃我們的,你把我們拖累的還不夠!你走,我們一刻也不想再見到你”。
父親松開了與叔叔擁抱的手,只是他不知道將自己的手臂放在哪里,只能在身體的兩側(cè)突兀的舉著。
于勒叔叔很是失望,他一臉的悲戚,卻突然放聲大笑起來,臉上露出了鄙夷的神色:“虛偽,全是虛偽,什么后悔,什么團聚,全都是虛偽。我本想這次旅游完后和你們快樂的度過后半生,想不到你們竟這樣對我!告訴你們,我是發(fā)了大財,本來還想分一半給你們的,現(xiàn)在看來已經(jīng)沒必要了。就這樣吧,我們從此一刀兩斷,至于我欠你們的,我馬上就給你們!”
他從懷著掏出一小沓錢,毫無表情的塞在父親手中,然后轉(zhuǎn)身就要走,“于勒!”父親大聲喊道,這時他的手臂有了用場,他想拉住于勒,可是于勒依然頭都沒回的避開了我們。船?吭谡軤栙悕u,于勒乘了一艘馳向美洲的豪華游輪走了。
父親癡癡地望著他所乘坐的游輪,直至它消失在天邊。母親知道她的夢想肥皂泡破滅了,不停的跺腳,懊悔不已……
續(xù)寫的作文 篇7
叮呤呤,下課了,小雅和小東在說自己是怎樣過華誕的。他們的討論惹起了同窗們的留意,同窗們從五湖四海來到小雅和小東的位置上。他們你一言,我一語,教室變得繁華極了。只需李曉明一個人無精打采,悶悶不樂地坐在位置上自言自語地說:“我也快過華誕了,但是爸爸媽媽都在外地工作,誰和我過華誕呢?”
仔細的小東發(fā)現(xiàn)李曉明一個人無精打采,垂頭懊喪地坐在座位上。他走過去問:“你怎樣了?”李曉明回答:“我要過華誕了,可是父母都在外地工作!毙|和同窗們一同想該怎樣和李曉明過華誕。
到了李曉明華誕那天,李曉明剛到家就聽見有個人在唱歌:“祝你華誕快樂,祝你華誕快樂……”李曉明大吃一驚,感動不已地說:“太感激你們了!”同窗們把自己做的禮物都送給了李曉明,有的是鋼筆,有的是課外書,有的是自己做的手工,還有的是籃球。家里一下子變得繁華非分。小東和小雅拿來了一個四層的草莓蛋糕,李曉明開端切蛋糕了,大家迫不及待早點吃蛋糕。爺爺奶奶把飯菜做好了,可同窗們都在吃蛋糕,不想吃飯菜了。李曉明說:“大家快來吃飯吧,飯菜沒吃完,大家都不能分開哦!”大家聽了都過來餓虎撲食似地搶著吃飯菜,很快,桌面的`飯菜都一掃而空了!
最后,李曉明說:“這次開心的華誕會,我會終生難忘的!”然后同窗們都依依不舍地回家了。
續(xù)寫的作文 篇8
自從在船上見到了窮苦不堪的于勒叔叔,大家才明白:原來他還是那么窮,那么破落,而我們的生活,還是那么拮據(jù)。
我們就這樣過了幾個星期。一天吃過早餐,忽然,有人敲門。母親吩咐道:若瑟夫,去開門,看看是誰來了。我跑去一把門打開,就愣住了。那人穿著破舊的衣服,手又老又粗,眼里透出又憂傷又害怕的光來,原來是他──于勒叔叔!
母親從廚房走出來,問道:若瑟夫,是誰?可當她走到門口時,她也吃了一驚。于勒叔叔輕聲問道:菲利普在家嗎?母親似乎明白了他的來意,臉上的表情由吃驚變?yōu)閼嵟耗銇磉@兒干什么?你這沒出息的家伙!難道你沒看見我們已被你害得這么慘了嗎?難道你還想回來吃我們的嗎?于勒叔叔一聲不吭地垂著頭站在那里,像一個做錯了事還在挨訓斥的孩子一樣。
父親聽到吵鬧聲,也走出房間來:克拉麗絲,你在跟誰吵架?母親鄙夷地瞥了一眼于勒叔叔,冷冷而又譏諷地說道:這個大富翁想回來吃我們的了。父親的神色很狼狽很尷尬。他附在母親耳邊輕聲道:小聲點,克拉麗絲,小心讓別人聽見。你先進來,讓我跟他說。母親還想說什么但被父親制止了,她不滿地從鼻子里擠出哼的一聲,轉(zhuǎn)身走進了屋。我站在離他們不遠的地方,聽著他們的談話。
父親先開口了,語氣也是冷冷的:你還回來找我們干什么?聽船長說于勒叔叔輕聲道:對不起,菲利普,我原本是不想來打擾你們的`,但我我實在太窮了,簡直無法生活了。求求你們,把我留下吧。我有了好的工作,一定會補償你的損失的。什么?你說什么?!你也看見了克拉麗絲并不歡迎你。而且,如果讓你留下,你讓孩子們怎么過得好。父親的聲音都變了調(diào)了。
母親也許覺得他們的談話時間太長了,走出來說:你們的談話該結(jié)束了,我們不能留一個累贅在家里。好了,菲利普,進來吧。于勒,你該靠自己創(chuàng)造生活。說完砰的一聲關(guān)上了門,再也不理于勒叔叔了。
又過了幾天。有一天,母親吩咐我上街買東西。突然我看到一個人躺在街上。我好奇地走過去一看,嚇了一大跳,天哪!居然是于勒叔叔,但他已經(jīng)死了。我默默地流下兩行淚來,算是對這位被這個金錢世界扼殺的叔叔的一點告慰。
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