我的補(bǔ)習(xí)老師作文（精選14篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的補(bǔ)習(xí)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 1
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我上第一節(jié)前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了。因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一般都是兇，有沒(méi)有人告訴我老師也有溫柔的呢？當(dāng)我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我介紹給殷老師。
我懷著十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：
一般般的身高、穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子、橙黃色的頭發(fā)齊肩、圓嘟嘟的臉很可愛(ài)�？墒�，這個(gè)看起來(lái)很溫柔的老師會(huì)內(nèi)心和外表同步嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的`盼望。
好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；
害怕的是：老師的性格會(huì)不會(huì)很兇？希望一定不是；
盼望的是：老師的性格一定要溫柔��！千萬(wàn)不能兇巴巴的！在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認(rèn)真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫(xiě)，可就寫(xiě)不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫(xiě)出來(lái)為止。殷老師正好在黑板寫(xiě)完筆記，過(guò)來(lái)看我們的筆記記得如何。她看見(jiàn)我趴在桌子上記筆記，就對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不能趴在桌子上寫(xiě)，那要做會(huì)近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì)近視啊！”從此，我再也不趴在桌子上寫(xiě)字了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師，我很喜歡她。
你呢？
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 2
星期五晚上，我在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。我很快的把作業(yè)全做完了，復(fù)習(xí)了語(yǔ)文和英語(yǔ)。
我停了2分鐘不到老師催我快點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，還說(shuō)：“溫故而知新，一定要復(fù)習(xí)不許偷懶！”我不耐煩的說(shuō)：“有什么好復(fù)習(xí)的'，我數(shù)學(xué)拿定100分，不用復(fù)習(xí)讓我休息一會(huì)兒吧�！崩蠋熡终f(shuō)“不行，成績(jī)好也要復(fù)習(xí)，你看旁邊的同學(xué)是多么認(rèn)真，雖然他們成績(jī)不好�！蔽疫�是找借口不復(fù)習(xí)，老師也不退讓。最后我忍不住對(duì)老師說(shuō)：“我跟你打賭，我這次數(shù)學(xué)第5單元百分?jǐn)?shù)一定得100分，如果我輸了你要給我500元人民幣，但是你輸了也要給我500元人民幣，你同意嗎？”我心想：這下你可沒(méi)話說(shuō)了吧。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師同意了。
當(dāng)老師檢查到我英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，又引起了爭(zhēng)論。老師說(shuō)：“這是將來(lái)進(jìn)行詞你填錯(cuò)了�！蔽铱戳丝葱赜谐芍竦恼f(shuō)：“老師評(píng)講過(guò)，這答案是對(duì)的�！崩蠋熆赡芤詾槲也幌敫恼鳂I(yè)偷懶就認(rèn)為我騙她。于是，老師說(shuō)：“總之這題是錯(cuò)的，你得聽(tīng)我的。”“我不信，我的答案才是對(duì)的�！蔽倚判氖愕恼f(shuō)。無(wú)奈，我們又打賭，賭金是100元人民幣。我們還定下合同，要是輸了不給錢(qián)就要當(dāng)著同學(xué)的面認(rèn)自己是狗。我很怕我打賭輸了沒(méi)錢(qián)給，但是賭也打了也沒(méi)有退路。
無(wú)論如何，這兩次打賭我一定要贏。一是為了錢(qián)，二是為了我的尊嚴(yán)。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 3
微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師－－孫老師。
孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。
期中考試前夕，我來(lái)到這里上課，老師說(shuō)今天要抽考。我自信滿滿，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫(xiě)完了，檢查也沒(méi)檢查，就直接交了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，雖然老師說(shuō)有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“下課后留下來(lái)！”
“好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的媽呀！
下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門(mén)口，我輕輕地敲門(mén)，小聲的說(shuō)：“報(bào)告。”
“進(jìn)來(lái)。”我聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，便走了進(jìn)去。
我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒(méi)有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的'望著我，眼里滿是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再粗心大意了，我來(lái)給你講講這幾道題�！�
“好�！蔽宜闪艘豢跉狻＝又诶蠋煹膸椭乱灰徽业搅隋e(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。
這就是我溫柔的作文老師－－孫老師，她更是我的朋友！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 4
寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫(xiě)作學(xué)校三年級(jí)的寫(xiě)作班。李老師是負(fù)責(zé)這個(gè)班的補(bǔ)習(xí)老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著我。
“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫(xiě)作文我都要借資料的東風(fēng)，如果沒(méi)了資料，寫(xiě)作文的我就沒(méi)轍，是我的補(bǔ)習(xí)老師幫助我找到寫(xiě)作的技巧。
“認(rèn)真觀察，積累材料。”李老師一有時(shí)間，就教我們?cè)鯓佑^察。該寫(xiě)水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問(wèn)：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰�！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了我的'答案，也高高地舉起小手來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕地描述著水果的形狀。我把所見(jiàn)、所聞、所感，都一五一十的寫(xiě)在作文紙上，這次的作文我還真寫(xiě)出“感覺(jué)”來(lái)了。“善于捕捉那些只屬于自己的感受，然后描述它們�！边@就是寫(xiě)作文的竅門(mén)。原來(lái)寫(xiě)作文要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多改。
李老師，是您用您的智慧讓我們體會(huì)到寫(xiě)作文的樂(lè)趣；是您用您手中的金鑰匙打開(kāi)我寫(xiě)作的心扉。謝謝您，我寫(xiě)作的啟蒙老師。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 5
殷老師是我上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱(chēng)他為“殷老”。
有人說(shuō)，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的代言人。可是殷老就不同，他每次都是面帶微笑來(lái)上課。他好像從來(lái)不發(fā)脾氣。我覺(jué)得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來(lái)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我哪有讀錯(cuò)�。俊苯淌矣址序v起來(lái)。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯(cuò)了，你們就是這樣讀的.！”
在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，不做作業(yè)的還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來(lái)的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好，否則，哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來(lái)整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話。殷老“無(wú)可奈何”地說(shuō)：“好吧，我講得簡(jiǎn)短一些——笑話！”說(shuō)完雙手一攤，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 6
我在下午，有一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，教我的是一個(gè)美麗善良的老師。她姓趙。有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，她還有一個(gè)紅櫻桃似的小嘴，彎彎的眉毛像月牙，白白嫩嫩的臉蛋永遠(yuǎn)都是那么紅潤(rùn)。
我們班的學(xué)生都很喜歡她，也很尊敬她。
記得那一次，我們正在上課，天突然陰起來(lái)，滿天烏云，好像要下雨的樣子。果然。不一會(huì)兒，雨從天而降，嘩啦啦的落在地上。不一會(huì)我們也放學(xué)了。看著下雨的天。老師擔(dān)憂的說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)帶傘？”全班幾乎都舉手了，只有五個(gè)同學(xué)帶傘了。老師把那五位同學(xué)送走后，對(duì)我們說(shuō)：“我辦公室里有幾把傘，我把傘借給你們。剩下的`，我給你們錢(qián)，你們座計(jì)程車(chē)回家。”老師說(shuō)完后，我們都非常的感動(dòng)，都為有這么一位好老師感到光榮，感到驕傲。
看著雨越下越大，同學(xué)們只好聽(tīng)從老師的安排。而我們卻不知道，老師把傘借給了我們，身上的錢(qián)也都用完了，老師是冒著大雨回家的，而老師的家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。第二天，老師因淋雨而生病了，同學(xué)們都非常的自責(zé)，不應(yīng)該只顧自己而忘了老師。知道了這件時(shí)候，同學(xué)們都跑到老師家里去看老師，看到老師蒼白的臉，同學(xué)們都留下了悔恨的淚水……
我愛(ài)我的老師！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 7
我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師是一位男老師，他那濃密的頭發(fā)里摻雜著一絲絲白色的銀發(fā)，挺直的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，額上布滿了皺紋，像是個(gè)年過(guò)花甲的'老人，可他實(shí)際年齡只有48歲，這可令我吃驚不已！還有他那雙深邃的雙眼，里面好像有數(shù)不盡地題目，好好地保存著。
他對(duì)我很是和藹，每當(dāng)我為幾個(gè)數(shù)學(xué)難題而煩惱時(shí)，他總會(huì)不厭其煩地給我講解。
記得有一次，我正做著五花八門(mén)的練習(xí)題，我偷偷看了他一眼，他竟然并沒(méi)有休息，而是不斷地在修改我做錯(cuò)的題目，額上的汗珠已經(jīng)滴入他的領(lǐng)子里，他沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我又繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)頭去做練習(xí)題。時(shí)間悄然無(wú)聲地過(guò)去了，我又忍不住看了他一眼，他用雙手揉揉太陽(yáng)穴，好像很累似的。我繼續(xù)做題目，糟了，這題不會(huì)做，怎么辦��？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不好意思地向老師詢問(wèn)著：“老師……，這題……我不會(huì)。”正在閉目養(yǎng)神的他被驚醒了，他接過(guò)我的本子，沉思了一會(huì)兒，抬頭看了看我：“關(guān)于這道題，你是怎么想的？”“我覺(jué)得皮鞋一定比球鞋貴�！薄班�，不錯(cuò)，這點(diǎn)是對(duì)的！你看，……”他和藹可親地向闡述著，可因?yàn)樗v得太快了，我聽(tīng)得有點(diǎn)木木然了。他見(jiàn)我遲遲不下筆，便疑惑地問(wèn)：“你沒(méi)聽(tīng)明白嗎？”我小聲嘀咕著：“您講得太快了！”“哦，我再講一遍啊……”這次，他放慢了速度，我聽(tīng)得可明白了。
這位老師不僅數(shù)學(xué)教得好，而且他還擁有令人敬佩的精神產(chǎn)。有一次，我去他家補(bǔ)課，那時(shí)，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了，我本想向老師道歉的，因?yàn)槲疫t到了，可我推開(kāi)門(mén)時(shí)，他正在圈圈改改著什么，好奇心驅(qū)使著我，我不禁朝他走去，可他卻絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我靜靜地站在他身后，原來(lái)他在備課，他將學(xué)習(xí)重點(diǎn)全都劃了出來(lái)。一分一秒過(guò)去了，我本以為他備完了課就好了，沒(méi)想到他又從包里拿出一沓厚厚地卷子，認(rèn)真地批改起來(lái)……這時(shí)，已經(jīng)是深夜10點(diǎn)了，我打了個(gè)哈欠，就回家了。在路上，我邊走邊思考：我如果把這種精神放在學(xué)習(xí)上就好了！
就是這位老師，這位給予我知識(shí)、令我敬佩的老師是那樣的可歌可頌！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘不了他的！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 8
以前，我覺(jué)得學(xué)校里的老師沒(méi)有一個(gè)真正關(guān)心我的，見(jiàn)到我有一點(diǎn)小小的調(diào)皮行為，就會(huì)翻出電話本，撥通我家長(zhǎng)的電話，隨之而來(lái)的便是父母把我罵個(gè)狗血淋頭。
自從來(lái)到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)后，見(jiàn)到了一位補(bǔ)習(xí)老師，便改變了我對(duì)老師的看法，也改變了我為人處世的態(tài)度。
清楚地記得到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)上完的第一節(jié)課，心里總想著快點(diǎn)下課，這個(gè)念頭不斷地在我頭腦里盤(pán)旋。好不容易兩個(gè)小時(shí)過(guò)去后，剛跨出VIP，補(bǔ)習(xí)老師叫住我：“小欽，請(qǐng)過(guò)來(lái)把椅子扶正！”當(dāng)時(shí)我小聲念叨著：不就是一把椅子么，用得著這樣小題大做嗎？自己扶一下就好了。老師直視我的眼睛，好似看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小欽，生活中的許多小事，只需舉手之勞，便會(huì)贏得別人對(duì)你刮目相待，富士康工廠的成功，便是源于他們的管理理念——魔鬼來(lái)自細(xì)節(jié)。”去年，蘋(píng)果手機(jī)令中國(guó)出現(xiàn)了許多的果粉，我爸爸也是果粉中的一員，現(xiàn)在才知道原來(lái)蘋(píng)果手機(jī)的代工廠富士康堅(jiān)持了這樣的生產(chǎn)理念，方令蘋(píng)果手機(jī)席卷整個(gè)中國(guó)�？磥�(lái)，我以后也得從小事慎行了。
晚上回去走在路上，我不住地咀嚼著自己扶正椅子這一幕，一直影響到我現(xiàn)在，無(wú)論是在家里或者學(xué)校，離開(kāi)座位時(shí)，我都會(huì)把椅子放正，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。碰到周?chē)瑢W(xué)有忘記把椅子放正時(shí)，我也會(huì)小聲提醒他們。
隨著時(shí)間的流逝，我在補(bǔ)習(xí)學(xué)校上課的次數(shù)越來(lái)越多。
又一個(gè)周日，我在去補(bǔ)習(xí)學(xué)校上課的路上，天空飄起了細(xì)雨，我不管不顧，正低頭盤(pán)算著老師今天會(huì)給我補(bǔ)習(xí)什么。一聲呼喚讓我抬起了頭。那不是補(bǔ)習(xí)老師么？按以往，他應(yīng)該是在補(bǔ)習(xí)學(xué)校等我的呀，怎么會(huì)在這兒出現(xiàn)？
“小欽，我來(lái)接你過(guò)去，你在這邊到機(jī)構(gòu)還要十多分鐘，現(xiàn)在又在下雨，而且時(shí)間浪費(fèi)了，你馬上要中考，得利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。”我“哦”了一聲，坐上了他的電動(dòng)車(chē)，心中久久不能平靜：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到補(bǔ)習(xí)老師如此關(guān)心我。是啊，面臨中考的我，特別是成績(jī)不是太拔尖，天天就覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得一天變成48小時(shí)才好。也正是快中考了，補(bǔ)習(xí)老師還要補(bǔ)習(xí)其他更多的學(xué)生，他犧牲了自己的時(shí)間給我換回了更多的時(shí)間，來(lái)彌補(bǔ)我學(xué)習(xí)的上缺漏，真是……車(chē)行了一會(huì)兒，雨不再下，太陽(yáng)很快地露出來(lái)了。
課間休息時(shí)，補(bǔ)習(xí)老師問(wèn)我家住哪兒，我回說(shuō)在中庚城。他用手機(jī)地圖搜索了一下，驚訝地來(lái)了一句：“原來(lái)你離這兒還比較遠(yuǎn)�。 彼宰魉妓鳡�。
課后，我向老師道了再見(jiàn)。老師叫住我：“小欽，我送你回去吧！”我呆住了，印象中沒(méi)有別的老師會(huì)對(duì)我這樣好。老師的盛情難卻，我坐在車(chē)座上，不經(jīng)意間明白了一些：這就是奉獻(xiàn)！老師用自己的行動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)一詞。平時(shí)覺(jué)得奉獻(xiàn)是不存在的，除了自己的父母外，別無(wú)他人，現(xiàn)在才明白，補(bǔ)習(xí)老師改變了我為人處世的態(tài)度。今后一定要像補(bǔ)習(xí)老師那樣，用自己的`行動(dòng)去奉獻(xiàn)，去“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。到了我居住的小區(qū)，老師向我說(shuō)了再見(jiàn)，便消失在黑夜中。我用黑色的眼睛去搜尋黑夜中老師遠(yuǎn)去的身影，再抬頭望望天空，幾顆星星閃爍起來(lái)，我想：星光再亮些吧，照亮老師回家的路。
回到了家里，我對(duì)媽媽講了老師送我回來(lái)一事，媽媽說(shuō)了一句：“用好的成績(jī)回報(bào)對(duì)你好的老師吧！”
在質(zhì)檢考試時(shí)，我一定全力以赴，把我的最好成績(jī)呈現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)老師的面前！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 9
我的數(shù)學(xué)有進(jìn)步，都是靠校外的補(bǔ)習(xí)老師幫助的，她非常聰明，我來(lái)介紹一下她吧！
我和補(bǔ)習(xí)同學(xué)都叫她華老師，她身高大約一米五幾，一臉慈祥，和藹可親，很熱情。但華老師教書(shū)起來(lái)可嚴(yán)厲了，給同學(xué)們的題目都非常難，只有同學(xué)們非常困難的情況下，才會(huì)把題目的意思和解決方法告訴我們。
一次，華老師在我們臨走時(shí)，笑嘻嘻地說(shuō)：“下個(gè)星期六，你們出題給我做，看誰(shuí)出的題目好，如果有題目能難住我，就獎(jiǎng)個(gè)杯子！”她臉上的魚(yú)尾紋明顯，眼睛瞇著。只差像一條線了，笑的咧開(kāi)了嘴，露出了幾顆松動(dòng)的牙。感覺(jué)像說(shuō)了什么了不得的話，看著她高興的`樣子，我們大家也高興的咧了嘴。到了下個(gè)星期六，華老師把同學(xué)們的題目收了上來(lái)，一個(gè)個(gè)仔細(xì)地解釋并說(shuō)明，還把幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)的題目糾正過(guò)來(lái)讓他們自己做呢。只見(jiàn)一道道題目被華老師破解，一帆風(fēng)順，就像是幼兒園小朋友說(shuō)一加一那樣簡(jiǎn)單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師，如果這些題目還能難住她，那才叫奇怪呢！“哎呦！這道題目有些難呢！”華老師皺著眉頭突然說(shuō)道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣，七嘴八舌地，都說(shuō)題目是自己出的。華老師仰天大笑，捂著肚子捂著嘴笑，然后不慌不忙地說(shuō)：“哎呦！我是故意的，你們出的題目太簡(jiǎn)單了，難不倒我！”大家都一愣，然后又同時(shí)發(fā)出“唉”地一聲。到最后，那么多題目，全被華老師做對(duì)了。我心里不禁有些佩服，在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完，真是神了。
華老師真是個(gè)好老師，既聰明又能干，還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，這正是我理想中的好老師。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 10
每當(dāng)我看到書(shū)桌前滿滿一疊卷子時(shí)，里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習(xí)快一年了，這一張卷子，讓我回憶起了一個(gè)人……
記得補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文班換了一位老師繼續(xù)教我們，一上來(lái)講文言文的時(shí)候，就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“學(xué)習(xí)文言文就要‘字字落實(shí)，文理通順’!”，這似乎勾起了我對(duì)這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子，一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘，這節(jié)課講得娓娓生動(dòng)，仿佛讓我身臨其境似的，帶我走進(jìn)古人的天堂，作者的幻境。當(dāng)時(shí)我?guī)е苫蟮匦睦韥?lái)面對(duì)這位善意的老師，但是到了后來(lái)，我完全被這位老師的'講學(xué)方法給“融化”了，真讓人贊不絕口呀!
突然，一個(gè)龐大的身影向我走來(lái)，“這道題你來(lái)回答�！崩蠋熞幌伦狱c(diǎn)到了我的名字，我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，怔住了。幾秒鐘后，我拿起卷子，顫顫抖抖地回答道：“是……”我立刻一屁股地坐了下來(lái)，面對(duì)這恐懼的一次回答問(wèn)題，真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的滿意微笑，使我緩緩舒出一口氣，我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們?cè)趺礃訉W(xué)好一篇文言文，又生動(dòng)地舉了許多例子，這可不，我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語(yǔ)文，因?yàn)檫@位老師，改變了我的想法，語(yǔ)文這漫漫金山，讓我享受了無(wú)窮樂(lè)趣，有句話說(shuō)：書(shū)中必有黃金屋呀�！拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時(shí)講一些故事，特別是這位老師講的，真讓我戀戀不舍地離開(kāi)這故事天地。
“下課!”這一聲響亮的話語(yǔ)傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯，卻讓我對(duì)這位老師記憶猶深啊……
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 11
我補(bǔ)習(xí)班有個(gè)老師，在學(xué)校是舉世聞名、獨(dú)一無(wú)二的“口水大魔王”。
只見(jiàn)他那兩顆大門(mén)牙，就像是兩塊大白石，分布在嘴巴的上排牙齒中。那歪七扭八，白里透黃的牙齒，就像受了重傷的老人，有氣無(wú)力地排列著......媽呀，最可怕得還是那“白色的怪獸”成群結(jié)隊(duì)地從牙縫中“奪嘴而出”，真是辣眼睛。
當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，正玩得高興的同學(xué)們，立即四處逃竄、手忙腳亂得跑回座位上，生怕被老師的“口水小兵”攻擊到。第一排的同學(xué)就更不用說(shuō)了，下課時(shí)，還在討論如何躲開(kāi)“口水小兵”的攻擊。當(dāng)老師發(fā)火時(shí)，那可真是不得了，那“口水小兵”就像發(fā)瘋似的，像散彈槍似的'，四處亂射，把全班同學(xué)攻擊得“稀巴爛”。
開(kāi)始上課了，突然，在教室的右上方的角落里傳來(lái)一聲“啪”的響聲，使鴉雀無(wú)聲的教室顯得格外刺耳，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)想出的妙招，故意打翻鉛筆盒，還在下面找個(gè)半天才起來(lái)，等他起來(lái)時(shí)，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，就被那“怪獸”攻擊了，頭發(fā)上、衣服上、手上，甚至臉上，都是可怕的口水。有的同學(xué)更加機(jī)智，直接把課本豎起來(lái)，把手縮進(jìn)去，把頭低下來(lái)，用課本擋住“口水小兵”，等課講完了，本子上要么是一大堆的口水印，要么是那些剛剛噴上去的口水從本子的上面流下來(lái)。
這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師可真是個(gè)“口水大魔王”啊！
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 12
以前我有這樣一位課外補(bǔ)習(xí)班的老師。她32歲左右。名字叫小林，對(duì)我們很好，很少對(duì)我們發(fā)火，除非我們鬧翻了天，也只會(huì)發(fā)一會(huì)火，是不會(huì)太過(guò)火的。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)火或者教師里有點(diǎn)小小的吵鬧聲對(duì)我們發(fā)火的幾率肯定是0。她喜歡扎馬尾辮，衣服隨意穿，總是穿一條“破破爛爛”前是白洞的牛仔褲，我真搞不懂她為什么要穿這一條褲子，經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋。身體體質(zhì)不怎么樣。
一天早晨，我十分難受，早上去蛋糕店，買(mǎi)了很多蛋糕，我只吃了一小塊蛋糕就去上課了。整堂課上我都沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。楊老師看我的樣子以為我生病了，就問(wèn)我是不是生病了。我說(shuō)不是，就是頭暈，想睡覺(jué)，想吐。楊老師又問(wèn)我要不要給我媽媽打電話，讓她來(lái)接我回家休息。我就說(shuō)不用了，我還吃得消。楊老師想了想決定先看一看情況，如果吃不消就給我媽媽打電話，讓她來(lái)接我，吃得消就接著聽(tīng)課。最后我吃不消了，趴在了桌子上。楊老師馬上過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，有點(diǎn)熱，于是就給我媽打了電話讓她接我回家�；丶液笪掖蟛×艘粓�(chǎng)。
楊老師講課也講的很好，特別是這堂課給我留下了深刻的印象那天楊老師先叫我們畫(huà)一張我們自己喜歡的.畫(huà)。再讓我們講述這張畫(huà)的意思為什么畫(huà)這張畫(huà)。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再讓我們寫(xiě)下來(lái)。那天我們?nèi)喽嫉昧烁叻帧?/p>
后來(lái)又來(lái)了一位老師，告訴我們楊老師喉嚨不好，不可以給我們上課了。我們十分難過(guò)。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位老師，她以獨(dú)特的魅力，不僅教會(huì)了我文字的奧秘，更引領(lǐng)我走進(jìn)了文學(xué)的廣闊天地。她，就是我的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)老師——李老師。
李老師中等身材，一頭干練的短發(fā)，眼鏡背后閃爍著智慧與溫柔并存的光芒。初見(jiàn)她時(shí)，我并沒(méi)有太多期待，畢竟對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我始終覺(jué)得那是一門(mén)需要慢慢積累，難以速成的學(xué)科。然而，幾節(jié)課下來(lái)，我徹底改變了這種想法，李老師用她獨(dú)特的教學(xué)方法和滿腔的熱情，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了前所未有的興趣。
李老師的課堂從不枯燥。她總能將那些看似生硬的古文詩(shī)詞，化作一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們?cè)跉g笑中領(lǐng)悟其中的意境與哲理。記得有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《赤壁賦》時(shí)，李老師不僅詳細(xì)講解了蘇軾的生平背景，還通過(guò)角色扮演的方式，讓我們親身體驗(yàn)了文中人物的情感變化。那一刻，我仿佛穿越時(shí)空，與蘇軾并肩站在赤壁之下，感受那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的.豪邁與蒼涼。
李老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀能力和寫(xiě)作技巧。她經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品給我們閱讀，并鼓勵(lì)我們寫(xiě)下讀后感。她告訴我們，寫(xiě)作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的碰撞。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受生活，用文字去記錄點(diǎn)滴。我的作文水平也因此有了質(zhì)的飛躍，從最初的平淡無(wú)奇，到后來(lái)的文采斐然，每一次進(jìn)步都離不開(kāi)李老師的悉心教導(dǎo)。
更令我感動(dòng)的是，李老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都如同自己的孩子一般。她總能敏銳地察覺(jué)到我們的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)。當(dāng)我因?yàn)槌煽?jī)不理想而沮喪時(shí)，是她用溫暖的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的眼神，讓我重拾信心；當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，也是她第一個(gè)為我鼓掌，分享我的喜悅。在她的身上，我看到了什么是真正的師者風(fēng)范。
如今，雖然我已經(jīng)不再需要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，但李老師對(duì)我的影響卻深遠(yuǎn)而持久。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，如何用一顆敏感而堅(jiān)韌的心去感受這個(gè)世界的美好。在我心中，李老師就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在文學(xué)的海洋中自由翱翔。
我的補(bǔ)習(xí)老師作文 14
在學(xué)習(xí)的征途中，我遇到過(guò)許多老師，他們?nèi)缤箍罩虚W爍的星辰，照亮我前行的道路。但在我心中，有一位補(bǔ)習(xí)老師尤為特別，她就像一座明亮的燈塔，不僅為我指引方向，更用她的智慧和愛(ài)心，溫暖了我學(xué)習(xí)的海洋，她就是我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師——李老師。
李老師并不高大，卻總給人一種沉穩(wěn)而有力的感覺(jué)。她的眼睛仿佛能洞察一切，無(wú)論是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，還是學(xué)生心中的疑惑，都能在她的注視下變得清晰明了。她的笑容，溫暖而親切，總能在我們遇到難題時(shí)給予我們鼓勵(lì)和支持，讓我們重拾信心，繼續(xù)前行。
記得初次見(jiàn)到李老師時(shí)，我正被數(shù)學(xué)這座大山壓得喘不過(guò)氣來(lái)。那些看似簡(jiǎn)單的數(shù)字和符號(hào)，在我眼中卻如同天書(shū)一般難以理解。是李老師，用她那耐心細(xì)致的教學(xué)方式，一步步引導(dǎo)我走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。她不會(huì)直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我思考，讓我自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并找到解決的方法。這種“授人以漁”的教學(xué)方式，讓我逐漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)，也學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與耐心，李老師還非常注重我們的心理健康。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與我們談心，了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給予幫助和建議。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們明白失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷前進(jìn)。在她的關(guān)懷下，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最讓我感動(dòng)的是，李老師總是以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋著什么是真正的教育。她不僅關(guān)注我們的.學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心我們的品德修養(yǎng)和人格發(fā)展。她經(jīng)常告訴我們：“學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。”這句話深深地烙印在我的心里，成為我人生道路上的座右銘。
如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了李老師的補(bǔ)習(xí)班，但她的教誨和關(guān)懷卻一直伴隨著我。每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)想起李老師那溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它們?nèi)缤瑹羲话阏樟廖仪靶械牡缆�，讓我有勇氣面�?duì)一切。
我的補(bǔ)習(xí)老師——李老師，您是我人生旅途中的一盞明燈，您的教誨和關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。感謝您為我點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔，讓我在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前！
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