元宵節(jié)做燈籠作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的元宵節(jié)做燈籠作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
元宵節(jié)做燈籠作文1
“正月里來正月正，正月十五鬧花燈。”在這喜氣洋洋的日子里，四（4）班的教室里傳來了同學(xué)們的歡聲笑語，咦？他們在干嘛？哦，他們原來在熱熱鬧鬧地鬧元宵，做花燈呢！
這不，下午第二課的上課鈴一打響，家委會的媽媽們捧著一大箱材料走了進來，經(jīng)過一番精心準備，我們每個人都拿到了一份精美的材料包。我迫不及待地拆開袋子，有搭骨架的四根正方形棱柱，有八根小竹簽，還有圓形小蠟燭等材料，真是應(yīng)有盡有。
開始做花燈了，我仔細地看了看說明書，我剛看完說明書，微微一笑，搖了搖頭說：“這真是太容易了，真是太容易了�！蔽倚赜谐芍竦啬闷鹨桓叫卫庵倌闷鹨桓毿〉闹窈�，往棱柱上的小孔里鉆了鉆，可這才拆了一根，問題就擺在我的眼前，當(dāng)我再拿起一根細竹竿插進小孔時，小小的細竹竿竟鉆不進一個小小的孔，我一下子變得無比失望。我怎么用力地擠，怎么鉆，都使出了吃奶的勁兒也鉆不進。我自言自語地說：“咦？這是怎么回事兒？”我望了望鋪滿材料的桌上，眼睛一下子忽然亮了。小刀可以幫我解決這個難題呀！我頓時豁然開朗。我小心翼翼地把小刀伸進正方形棱柱上的小孔里，刮一刮，咦？怎么輕輕刮了刮，這細竹竿竟一下子就輕輕松松地插了進去。經(jīng)過不懈的努力，我終于搭完了花燈的骨架，變成了個正方體。我高興地把燈籠骨架放在桌上，這骨架一動不動，四平八穩(wěn)，然后我仔細地檢查了一遍，點了點頭，心里美滋滋的。
接著，我拿起一根白色的長條，把雙面膠粘在了兩頭，輕輕一撕，粘在了一個正方形的中間，再把一個小蠟燭底部粘上了雙面膠，慢慢地粘在了長條的中央。然后，我又從材料包里拿出一條細細的紅長繩，接著，再拿出一根細細長長的小木棍子，把紅細線穿進了棍子的小孔里，又把繩子系在了正方體的對角線上，打上一個蝴蝶結(jié)。最后一步就是貼花紙了，我仔細琢磨著說明書，先抽出四張花紙，然后在四根棱柱上貼上細細的雙面膠，接著，把這四張花紙慢慢地，輕輕地，一張一張地把猴子們貼了上去，看起來可真是美猴鬧元宵呀！“大功告成了！我的花燈做完了！”我歡呼雀躍起來。我興高采烈地提著花燈回到家中，天色已晚，我和媽媽點上蠟燭，走在鵝卵石路上，在皎潔的月光下，這花燈顯得更美了。
這是我第一次過得最有意義、最美好的一個元宵節(jié)。
元宵節(jié)做燈籠作文2
“正月里來正月正，正月十五鬧花燈”一年一度的元宵節(jié)到了，這天，我們班舉行了一場非常有趣的活動——元宵節(jié)花燈制作。
活動開始了。教室里面熱鬧非凡，家委會的阿姨們把買來的材料開始發(fā)給我們，同學(xué)們一個個迫不及待的打開材料包，看，里面的材料應(yīng)有盡有，四張花燈紙、蠟燭、長方形的卡紙……
開始制作花燈了，我先拿起材料包里的說明書仔細地閱讀，心想，這花燈也太容易做了吧，一點挑戰(zhàn)性都沒有啊，比看不懂說明書的樂高要簡單的多了。說明書往邊上一扔，我開始做花燈了，拿起兩根粗木棍和兩根細木棍按照說明書上的做法拼成了一個正方形，接連著又快速地做完第二個正方形，再用四根木棍在正方形四個角上把兩個正方形搭起來，哈哈，花燈骨架完工了。咦！我拿起來一看它怎么是歪的呢，迫不得已再次拿起說明書仔細看看，發(fā)現(xiàn)原來木棒長短不一，拼的時候長的一邊要和長的一邊對齊，反之短邊和短邊的對齊，而我卻把它拼得歪七扭八的，立馬把它拆了，可是，就在我拆最后一根木棒時竟然拆不下來了，怎樣弄就是拆不下來，急得我快哭了，在我準備求助其他人時，突然腦子是一個想法一閃而過，我將一根木棒固定，另外一根轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，慢慢地兩根木棒松開來了。再次按照說明書的步驟重新拼了一個漂亮穩(wěn)固的骨架。我將骨架放在桌上，按照說明書的做法拿起其他材料慢慢做起來，漂亮的卡紙做成了放蠟燭的底盤，再把蠟燭小心翼翼的固定在卡紙上，骨架的四根木棍上黏上了雙面膠，再將花燈紙粘到四個面上，這時花燈紙上的小猴子變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，仿佛也開心地和我們一起歡度元宵呢，最后就只剩下提花燈的木棍沒做好，再次拿起一根紅繩子一頭穿到木棒的小孔里系上一個蝴蝶結(jié)，另一頭系在骨架上，就這樣一個可以提在手上的花燈就做好了。
提著花燈，我仿佛聽到屋外鞭炮震耳欲聾，看到夜空煙花直沖元宵，屋內(nèi)，我們一家團聚在餐桌上開心地吃著湯圓，看著花燈，猜著字謎的溫馨場景，頓時覺得一股暖流留進我的心里，暖暖的，開心極了！
元宵節(jié)做燈籠作文3
“正月里來正月正，正月十五鬧花燈。”在一陣陣鑼鼓歡天地喧鬧聲中，人們送走了除夕迎來了元宵節(jié)。這不，我們班上也舉行了制作手工小燈籠的活動。
下午第二節(jié)課的下課鈴聲一打，家委會的家長們拖著小車，來給我們分配材料啦！經(jīng)過一陣忙碌的準備，我們每個人都拿到了一包精美的材料：有用來制作骨架的四根方棱柱和八根小圓柱，有四張印有可愛小猴子的燈紙，還有燈籠的提桿等等。
我打開包裝，卷了卷袖子，準備開工啦！我先把手伸進口袋從里面拿出說明書，快速地閱讀起來。讀完之后我得意地笑了笑：原來這么簡單��！這可比那說明書我都看不懂的樂高容易多了。于是我不管三七二十一，拿起四根方棱柱就搭起來，東一插，西一塞，很快就組裝好了。我抬起頭，看看四周，只見同學(xué)們：有的急得滿頭大汗，有點眉頭緊鎖，有的幾個人頭靠著頭偷偷議論著……我的心里不禁沾沾自喜起來：這燈籠這么簡單，他們竟然還要做這么長時間，真是不可思議。
我沾沾自喜地將做好的骨架放在桌子上。誒！怎么回事？我傻眼了：我的骨架像陳舊了幾百年的古屋，東搖西晃，風(fēng)兒一吹像立馬要散架似的。于是我連忙拿出說明書，再次細細閱讀起來。接著，我拆掉原來的骨架，拿起方棱柱對照說明書仔仔細細地觀察起來。這時，我發(fā)現(xiàn)每根棱柱的兩端都有上下兩個孔。我又拿出小圓柱上對上，下對下，不一會兒就搭出了一個方方正正的方形。我瞪大眼睛，小心地用手輕輕推了推，方形穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谧雷由�。噓！我長長的呼出一口氣，心中一塊大石頭終于落下來。然后我乘勝追擊再搭一個，用剩下的小棒把兩個方形連接起來，燈籠的骨架終于拼搭完畢。貼上印有小猴的燈籠紙，綁好提竿，放上蠟燭，我的小燈籠就做完了。我提著自己做的小燈籠，心里十分自豪。雖然它不是最漂亮的燈籠，但是它在我心里是世界上最最亮的那盞燈籠。
放學(xué)回到家，我點燃燈籠里的蠟燭，燈籠上的小猴子在桔黃色的火光映照下，跳了出來，拿著福字，來和我們歡度元宵節(jié)了。我們一起猜燈謎，一起看元宵晚會，我們還將一起手拉手在新學(xué)期里揮灑汗水，揚帆起航。
元宵節(jié)做燈籠作文4
“出手不凡，打一花卉！哈哈，我知道這個謎底，謎底是仙人掌�！睆乃模�4）班的教室里傳出一陣陣歡呼雀躍聲。原來今天是一年一度的節(jié)日——元宵節(jié)，我們班正在舉行一邊絞盡腦汁地猜燈謎，一邊熱火朝天地做各種各樣、多姿多彩的美麗花燈活動，來慶祝這個傳統(tǒng)的佳節(jié)。
家委會給我們每人準備了一套精美的做花燈材料。我迫不及待地打開袋子，哇！做花燈的材料可真豐富呀，有畫著四只可愛小猴子的燈籠紙、蠟燭、雙面膠、八根細小的小木棍、四根棱柱……真是數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)有盡有�。∥易屑毜匕颜f明書一個字一個字的看過去，看完后我心里想：這有什么難的，對我來說簡直是小菜一碟�。�
終于到了令人興奮而激動地做花燈環(huán)節(jié)了，我首先拿起一根小木棍和一根棱柱，準備將小木棍插進棱柱的`小孔里，可我卻使出渾身的力氣也插不進去，像是有什么東西堵在里面，正當(dāng)我百思不得其解時，突然余光掃到一旁的剪刀，我一拍而起：“對了，就用剪刀�！闭f干就干，我用剪刀把小孔里殘留的細小毛刺給剪去，這樣一試，果然有用，小木棍立刻變成了一個聽話的好孩子，鉆進了小孔里。我不由自主地得意起來，有了前一次經(jīng)驗，不一會兒，就搭成了一個正方體。當(dāng)我往旁邊看看，發(fā)現(xiàn)其它同學(xué)一個個都愁眉苦臉的，我不禁沾沾自喜。我隨手把燈籠骨架往桌上一放，突然發(fā)現(xiàn)花燈一邊高一邊低。這是怎么一回事呢？我仔細一看，哦，原來木棍的小孔是有高有低的，而我卻插錯孔了，才導(dǎo)致花燈的骨架像個瘸腿的人站在那里。經(jīng)過調(diào)整，燈架子終于四平八穩(wěn)了。我再拿起一張長長的、硬硬的紙條，在兩頭貼上雙面膠，把兩頭粘在兩根小木棍之間，一個放蠟燭的燈托就做完了。最后在四根小木棍上貼上雙面膠，把四張小猴子的燈籠紙貼在木棍之間，一個精美的花燈就大功告成！
放學(xué)回到家后，我把做好的花燈送給爸爸媽媽，并祝他們元宵節(jié)快樂，他們都說我長大了，我心里美美滋滋地，比吃了蜜還甜！這次做花燈，不僅提高了我的動手和動腦能力，還讓我懂得了：功夫不負有心人，只要有付出就一定會有回報的道理。
元宵節(jié)做燈籠作文5
咦？今天的作文課老師怎么捧著一盆彩色大大小小的珠子進來。大家可好奇了，古老師走上講臺笑著對我們說：“同學(xué)們你們猜一猜，我們今天拿這些珠子做什么？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“做手鏈！”有的說：“可以做項鏈！”老師笑著搖搖頭說：“不對，我們做的是小燈籠！”此時，大家疑惑不解，教室里一下子安靜了許多。老師慢慢的從口袋里掏出一只可愛的用珠子穿成的小貓擺在我們面前。呀！這只小貓可漂亮了：白色的珠子組成胖胖的的身子，黑色的珠子組成炯炯有神的眼睛，透明的尼龍線組成了俏皮的胡須，淺灰色尾巴十分調(diào)皮的翹起。細細一看，小貓的身子里還藏著一個銀色的小鈴鐺，用手輕輕搖，還會發(fā)出清脆的鈴聲哩！這精美的小貓都在我們手中傳遞著�！拔覀冊趺茨茏龅贸鲞@么美麗的工藝品？”有一個同學(xué)說。“能，只要你們學(xué)會了其中的編織技巧！”老師笑著說：“今天我就教你們做最基本的技巧－編織小燈籠”
老師把各色的珠子、鈴鐺分發(fā)到我們每一個人的手上還有幾根透明的尼龍線。她開始教我們怎樣做，首先，挑出四顆白色的珠子，將它們小心翼翼的穿在尼龍線上呈一字排列，接著，用手輕輕拎起尼龍線的兩端，并取一顆紅色的珠子將繩子兩端分別從珠子的小孔穿過。此時手中的尼龍線可要拉緊，否則做出來的燈籠就會散架，接著任選尼龍線一端繼續(xù)穿四顆白色的珠子，穿完后紅色的珠子還是按照老辦法穿，以此類推。這樣做燈籠的第一步就在我們手中不知不覺地完成了，隨著第一步的完成，后面的工作就更加細致了。我們按照老師的講解繼續(xù)做下去，此時的教室鴉雀無聲，每一位同學(xué)都認真地“穿珠引線”，看到一個三角形就要對著正對面的一顆珠子穿過去，拉緊。“老師，我怎么做成了一個烏龜殼？”大家的目光轉(zhuǎn)向了那個同學(xué)手上的的“烏龜殼”，隨后是一片朗朗笑聲�！斑@是沒扎緊的緣故！”老師一邊說一邊走到那個同學(xué)的座位旁幫她改過來。
不知不覺，燈籠即將做完了，我將剩余的尼龍線上穿上了五顏六色的彩珠、鈴鐺，又在燈籠的頭上打上了一個喜氣洋洋的中國結(jié)，這樣，一個精致的燈籠完成了，我捧著中國結(jié)，送給了我的外婆。
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