【熱門】老師的手作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的老師的手作文，歡迎大家分享。
老師的手作文1
老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業(yè)，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋里學(xué)習(xí)。老師的手還可以做很多的事情。
有一天，我也希望我長大以后，也能擁有老師這一雙手，教更多的小朋友學(xué)習(xí)。名師點(diǎn)評：小作者從老師的手這個角度出發(fā)來體現(xiàn)老師為人師表的崇高品質(zhì)，用“溫柔”一詞來形容老師的手非常的貼切，因?yàn)檫@雙溫柔的手不僅可以寫出漂亮的字而且可以教書育人，做很多有益于學(xué)生成長、成才的事，為此小作者希望自己將來也可以擁有那樣一雙手來教育更多的學(xué)生，這種精神值得表揚(yáng)！
老師的手作文2
每一位的老師都有一雙獨(dú)特的手。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，教我們認(rèn)識生字;能夠?qū)懗銎恋臅ǎ屛覀兡》�、練�?能夠?qū)懗鲎钯N近我們心靈的評語，讓我們能正確認(rèn)識自己。她用辛勤的雙手，指導(dǎo)我們組詞、造句、寫片斷。
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠用“+”、“—”、“x”、“÷”四個符號和十個阿拉伯?dāng)?shù)字，像變魔術(shù)似的，組合成無數(shù)算式，把我們帶入變幻無窮的數(shù)學(xué)王國。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠�、鳥獸蟲魚和人物描繪得活靈活現(xiàn)。美術(shù)老師的手靈巧極了。冬天，能“采”來春天的花兒;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上。
啊，老師的手，是神奇的手!她扶著天真活潑的哦們走上求知的道路，給我們展示了一片知識的新天地。我愛老師，我贊美老師的手!
老師的手作文3
偶然一次，端詳著老師的手。她的手不像音樂家那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。老師的手很普通但卻很溫暖。
如此一雙手，為什么以前沒有發(fā)現(xiàn)呢？
以前，當(dāng)我摔倒時，老師扶起我，感受到扶我起來的力量，而忽略了扶我的那雙手和心疼的目光。
以前，當(dāng)老師輕輕拍我腦袋時，我只是感受到那雙手的溫度，卻沒有關(guān)注那雙手和老師關(guān)切的心情。
以前，當(dāng)老師指出我的錯誤時，我只是聽到了老師的諄諄教導(dǎo)聲，卻沒有關(guān)注老師的愛和她勤勞的手。
而此刻，我考試不理想。老師親切地說：“沒關(guān)心，只要你努力就行�！比欢蠋熌弥t筆指出我的錯誤，我發(fā)現(xiàn)老師的指甲縫里還殘留著彩色的粉筆灰，手指上仍有改作業(yè)時留下的紅墨水。她還為多少孩子擦拭面頰上的淚水��！
�。∵@是一雙由光滑到粗糙，越變越干枯，但卻很溫暖的手。這雙手給我這么多幫助、鼓勵，我愛這雙美麗的手！
我輕輕地將臉龐靠近這雙手。
老師的手作文4
在所有撫摸過我的手中，有粗糙的手，有溫暖的手，但我覺得最好的就是我們趙老師的手。
讓我來說，趙老師的手是一雙能干的手、溫暖的手、勤勞的手，每次早讀打掃衛(wèi)生時，看趙老師批作業(yè)的手，雖然速度快，但如果一個筆畫沒寫，趙老師都看得見。
班里大掃除的時候，趙老師那能干的手，指揮我們打掃，幾分鐘我們的教室就明亮整齊。
記得有一次，剛?cè)雽W(xué)不久，我下課去上廁所，剛一出來，就被一個哥哥撞倒了，我的腿摔破了，走不了路了。我們班的張傳祥同學(xué)，把我背到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時醫(yī)生給我上藥時特別疼，因?yàn)槭请p膝蓋都破了一大片，所以藥水剛沾到傷口，我就放聲大哭，趙老師走到我身邊拉著我的手說：“孩子，堅強(qiáng)點(diǎn)，你是個男子漢�！甭犃诉@番話我勇敢起來，這件事是我終生難忘。
我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學(xué)、一直陪著我。
老師的手作文5
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、－、×、÷”四個符號和十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成不同算式，創(chuàng)造無窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的數(shù)學(xué)世界。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，讓我們認(rèn)識生字；能夠?qū)懗銎链笞�，讓我們模仿、練�?xí)，能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語文教師用勤勞的雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗷ú輼淠�、鳥獸王魚描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天能“摘”來秋天的果兒；遠(yuǎn)方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的手！
老師的手作文6
老師的手不像雕刻家的手那樣精巧，老師的手不像音樂家那樣敏捷，但老師的手卻……
語文老師的手，一筆一劃，在黑板上寫出了那剛勁有力的粉筆字，帶我們走進(jìn)了母語知識的海洋；
數(shù)學(xué)老師的手，像個魔術(shù)師，馬上把一道道難題變得簡單了許多，帶我們邁進(jìn)了數(shù)學(xué)知識的大門；
美術(shù)老師的手，隨便在黑板上面一揮就畫出了一個又一個栩栩如生的魔幻世界，宛如神筆馬良；
體育老師的手，就像訓(xùn)練有素的指揮家，讓我們既加強(qiáng)了體質(zhì)，又加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，打敗了一次又一次有威脅的競爭；
老師的手就像一個播種機(jī)，讓我們的知識變得更加豐富多彩，讓我在他們的指導(dǎo)下茁壯成長；
我愛老師的手，因?yàn)�，用他們那平凡的手教出了一個又一個平凡而偉大的下一代接班人；
我愛老師的手，因?yàn)�，用他們那平凡的手卻創(chuàng)造出了不平凡的未來。
老師的手作文7
暑假一過去，新的一學(xué)期就開始了，它像一個陷阱，遠(yuǎn)看風(fēng)平浪靜，萬里無云，當(dāng)你走近，它就會迅雷不及掩耳地以排山倒海之勢猛地一壓，你就掉進(jìn)陷阱了。
新的年級，除了換新課本，最重要的就是換新老師了。這一次，我們迎來了一位姓李的“心狠手辣”的數(shù)學(xué)任課老師。
她有一個癖好--------每天作業(yè)必須在校完成。害的我們很慘，如果沒有全打等第，一個都不許走。而她無課不占，占過體育、體活、科學(xué)、習(xí)字課……甚至有一次占用了一下午的所有課，課間，一下午我們就一直坐在那兒。
有一次，老師拖堂竟然拖到了六點(diǎn)鐘。就是因?yàn)槠谥锌荚囈话偎氖值木碜佑腥酥豢剂忠韵�，不及格，害得我們�(nèi)嘁黄饛?fù)習(xí)了一遍，那天下著傾盆大雨，第二天有許多同學(xué)帶病上課。
她經(jīng)常占用課間，有一個人表現(xiàn)不好拖一分鐘，上課了也沒有講完，她還會叫人寫檢討，一寫就得是四百字，或是五百字。
這是我新?lián)Q的“心狠手辣”的老師。
老師的手作文8
童年像萬花筒，五彩繽紛，一件件往事隨著歲月的流逝變得模糊不清，但老師的愛卻是我終身難忘。
記得一年冬天，在課間操的時侯，路老師陪我們一起去玩。我忘記帶手套了，路老師看我的手凍得通紅，便走過來，摸摸我的衣服，又把我的手捂進(jìn)她的大手里，疼愛地說：“唔，手冰涼的，怎么不戴手套？”說著路老師麻利的脫下手套，不由分說地給我戴上�？陕防蠋煹氖謨龅猛t。
啊！老師，您有一雙無私奉獻(xiàn)的手。嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，您的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：熱啊——熱啊——可是您照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗水，仍然用那雙勤勞的雙手在黑板上寫著下節(jié)的功課。
都說母親的愛是無私的，我說老師的愛是偉大的。老師，您就像一位園丁，我們就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，換來我們的美麗綻放。
老師的手作文9
老師的手看起來很粗糙很硬，可是當(dāng)我摸到老師的手，覺得有一點(diǎn)柔軟，不會很粗糙，還感覺到無限的溫暖在手心。老師的手就像家人一樣的關(guān)心我們、鼓勵我們，指導(dǎo)我們選擇我們該走的路。
老師的手，手握工具幫我們修理會搖動的桌子、椅子；手拿粉筆教導(dǎo)我們新知識與做人道理；手彈出悅耳的曲調(diào)引導(dǎo)我們欣賞藝術(shù)；手提毛筆寫書法，犧牲休息時間，利用課后指導(dǎo)我們習(xí)書法；拿起紅筆費(fèi)神的批改與校正我們的作業(yè)；用充滿藝術(shù)的手畫出了美麗的藍(lán)圖，指導(dǎo)我們該進(jìn)入藝術(shù)之門。老師的手，每天忙著不停，忙著引領(lǐng)我們走向新的人生旅程。
仔細(xì)的想想，老師付出辛苦和愛是言語無法形容，身為學(xué)生的我們，實(shí)在要好好體諒老師的愛。老師的手持續(xù)不停指引著我們走向光明的大道，我們就應(yīng)該做一個聽話的好孩子，不要再讓老師擔(dān)心，增加老師的困擾。
老師的手作文10
老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業(yè)，老師的`手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋里學(xué)習(xí)。
老師的手還可以做很多的事情。有一天，我也希望我長大以后，也能擁有老師這一雙手，教“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的手握在了手心里，頓時一陣暖流流進(jìn)了我的心窩。我說：“謝謝老師!”老師微笑著說：“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還無微不至地疼愛著我們。
學(xué)校就像我們的家，我們好愛我們的老師!
老師的手作文11
那雙胖胖的、大大的，看起來有點(diǎn)笨笨的手是黃老師的手。黃老師是我的小提琴老師，他的手心是粉紅色的，紋路非常深，手背是淺黑色的，手指不長，一眼看去又粗又胖，怎么看都不像一雙能拉出優(yōu)美旋律的小提琴老師的手。但是，仔細(xì)看他的十個手指中九個都有厚厚的老繭，只有右手小指才沒有繭子，這是他平常勤于練琴的結(jié)果。
我第一次上黃老師的課，就發(fā)現(xiàn)了他的手雖然胖胖的，但是非常柔軟靈活。剛一上課，先練基本功，老師指導(dǎo)我練看家本領(lǐng)——拿弓子。我的天呀，我看見老師的手指布滿繭子，活像一雙老漢的手！我驚訝的合不攏嘴，連忙說道：“老師的手指？”老師淡淡的說道：“這沒什么，你以后也會這樣�！秉S老師二十多年每天都練很長時間，手不停按弦、拉弓，形成了厚繭。
這雙手讓我明白了：做什么事情都要認(rèn)真堅持，堅持就是勝利！風(fēng)雨后一定能見美麗的彩虹！
老師的手作文12
老師的手很靈巧，會用橡皮泥做水壺、建筑和家具……會用一張張紙做企鵝、孔雀和老鷹……會用廢品做成一件件工藝品會用鋼絲、尼龍襪做成一朵朵花。
老師的手很勤勞，每天要上好幾節(jié)課，要寫無數(shù)道題目。 每天要布置兩個班的作業(yè)，要批80本作業(yè)，要出很多試卷。
老師的手很溫暖，冬天來了，老師給我們暖手， 我們有困難，她手把手地教我們，我們不舒服，她扶著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，我們得到表揚(yáng)時，她撫摸著我們的頭表示鼓勵。
老師的手傳遞著溫暖，我們在老師的手心里快樂成長。
老師的手作文13
老師的手伸展開來，和普通人沒什么兩樣，但我認(rèn)為那是一雙不平凡的手。
老師的手是一雙勤勞的手。課堂上，老師一次次地翻開書本，在黑板上一次次的書寫。下課后，老師不肯停息，手握紅筆為我們批改一堆堆的作業(yè)。
老師的手是一雙不怕臟的手。盡管粉塵撲滿她的雙手，盡管墨水沾上她的手指。同學(xué)摔跤手上沾滿泥土，她會雙手將他拉起。教室地面出現(xiàn)垃圾，她也會低身撿起以作示范。
老師有一雙美麗的手。我們是天空中的風(fēng)箏，而老師就是手握風(fēng)箏的舵手，任由我們飛翔，但不會迷失方向。我們是小草和花朵，而老師是澆水、施肥的園丁，無論清晨還是傍晚，無論春夏還是秋冬，任由我們在知識的世間里吸取營養(yǎng)。當(dāng)同學(xué)們成功時，老師會雙手鼓掌給予信心；當(dāng)同學(xué)們失敗灰心時，老師會輕撫同學(xué)肩膀給予鼓勵。
為了我們的學(xué)習(xí)，老師的雙手日益消瘦，越來越粗糙，而老師從無怨言。老師雙手的模樣，我永遠(yuǎn)會留在心中。
老師的手作文14
老師像媽媽一樣關(guān)心著我們，她那雙普普通通的手給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來無限的樂趣。
老師的手非常勤勞。每當(dāng)老師講新課時，她那雙手在黑板上時而寫，時而畫，直到我們每個人都學(xué)會了為止。日積月累，無情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時間，老師的那雙手又開始在我們的作業(yè)本上忙碌起來，那紅紅的批語躍然紙上。調(diào)皮的紅墨水把老師的手弄臟了，可這卻是老師勤勞的見證。
正是這雙勤勞的手，讓我們爭先恐后、津津有味地學(xué)著，讓我們迅速地成長。
老師的手非常靈巧。在課余時間，她經(jīng)常與我們玩翻繩游戲，進(jìn)行剪紙、畫畫比賽。雖然我們八仙過海、各顯其能，可老師卻屢屢奪冠。這令我們十分苦惱。有的同學(xué)好奇，便問老師取勝的秘訣，她只神秘地笑笑，卻什么也不說。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。
這雙靈巧的手，給我們生活帶來了無窮的歡樂。
老師的手作文15
當(dāng)你遇到難題時，是誰手把手教你學(xué)會？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞郑屛覀內(nèi)ゾ毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦�、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)語文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
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