【精華】六年級(jí)的作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
每個(gè)人都有一片天空，我們的天空充滿陽(yáng)光，可以開(kāi)心地在操場(chǎng)上奔跑、、嬉戲；我們可以在里享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，里在水中嬉戲，在果園采摘果子，里打雪仗……
誰(shuí)又知道有的人的天空是多么黑暗？鳥(niǎo)語(yǔ)花香與之無(wú)緣，水中嬉戲與之無(wú)份，采摘果子與之無(wú)親，打雪仗又與之無(wú)故。他們不能欣賞圖畫(huà)，不能看見(jiàn)天空，不能沐浴在燦爛的陽(yáng)光下……
看不見(jiàn)天空的孩子們，只能在家里靜靜地幻想著那童年的，幻想在草地上奔跑、玩�！�
他們被排斥，被唾棄，被嘲笑，甚至拿他們當(dāng)猴一樣地耍。他們眼中的世界是黑色的，因此一定有一個(gè)導(dǎo)師、一定盼望有一個(gè)翻譯師來(lái)引導(dǎo)他們。只要我們捧出一顆如啟明星一樣的心來(lái)這些殘疾人。他們就能沖破黑暗，也能擁有一片天空，一片陽(yáng)光明媚的天空！
有這樣一群特殊人群，他們?cè)凇皢⒚餍恰钡闹敢�，終于沖破了黑夜：在20xx年的晚會(huì)上，中國(guó)殘疾人團(tuán)21名聾啞演員表演了《千手觀音》。當(dāng)21名聾啞演員站成一列縱隊(duì)時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：“刷”地一聲，排在最前面的邰麗華突然長(zhǎng)出了千萬(wàn)條手臂，過(guò)了幾秒種，那些手臂又“倏”一下了縮了回去。當(dāng)觀眾還在感嘆時(shí)，千萬(wàn)條手臂就如同長(zhǎng)在邰麗華的身上一樣，在她身向輕輕舞動(dòng)著……此時(shí)，舞臺(tái)上打出的激光燈就如同他們身上煥發(fā)出的光芒，再配上聾啞演員抖動(dòng)的亮晶晶指甲，一伸一縮，如此自然，猶如慈祥的觀世音降臨，臺(tái)下雷鳴般鼓聲經(jīng)久不息。音樂(lè)逐漸加快了節(jié)奏，演員們用細(xì)碎的舞臺(tái)散開(kāi)來(lái)，排成了幾行。不一會(huì)，又排成一列縱隊(duì)，音樂(lè)再次慢下來(lái)，“觀音”們又恢復(fù)了出場(chǎng)時(shí)的造型，天衣無(wú)縫的表演再次征服了觀眾。全場(chǎng)屏住呼吸，大家都沉浸那神圣、莊嚴(yán)、優(yōu)雅的舞姿中了。
看著這美輪美奐的畫(huà)面，誰(shuí)又能想到這背后的故事呢？啞了，聾了，又怎么能聽(tīng)到那動(dòng)人的音樂(lè)，這條路該是多么的坎坷�。�
她們只能靠助聽(tīng)器感受音樂(lè)震動(dòng)，只能依靠站在舞臺(tái)角落的指導(dǎo)，依靠他們用無(wú)聲的指揮來(lái)為我們表演這優(yōu)雅的《千手觀音》。這些聾啞演員每天早上6點(diǎn)晨練，風(fēng)雨無(wú)阻，一直到彩排，還在跑步、鍛煉。累了不敢喝水啊！怕上廁所影響排練。想一想，一天下來(lái)常�？诟缮嘣锏嘏啪�，就是為了自己的。再苦再累，他們也不。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，只要，殘疾人也能擁有春天。
我們來(lái)做個(gè)游戲：把眼睛蒙上，走上一段路；把嘴閉緊，和別人說(shuō)說(shuō)話；把耳朵捂住，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)話……怎樣，感覺(jué)一定很困難。這些困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只是暫時(shí)的，而殘疾人卻要一輩子與這些困難如影隨行！
現(xiàn)在，就讓我們伸出雙手，幫助身體有殘疾的人，讓他們跟我們?cè)谕黄{(lán)天下沐浴陽(yáng)光！伸出你的雙手，讓他們能放飛自己的理想！只要伸出你的一雙小手，他們會(huì)有無(wú)比地感激，無(wú)比地快樂(lè)�。�
六年級(jí)的作文 篇2
夏姑姑剛匆匆地走去，秋故娘就踏著那豐收的腳步來(lái)到了我們的身邊。
在果園里，那紅彤彤的小蘋(píng)果好似一團(tuán)團(tuán)小火焰；那黃黃的梨子好似一盞盞小燈籠；那晶瑩剔透的葡萄似珍珠般的掛在大樹(shù)上。
在田野里，那金黃的稻谷在秋風(fēng)里翩翩起舞，田野蕩起了金色的海浪。
在楓樹(shù)林里，紅紅的楓樹(shù)像一位位畫(huà)家，他畫(huà)呀，畫(huà)呀，把整個(gè)楓樹(shù)林畫(huà)成了紅色的。樹(shù)林在秋風(fēng)里擺動(dòng)，好像一把把火把。
這就是多姿多彩、五彩繽紛的秋天！
六年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在，汽車(chē)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分了。想要去哪兒，只要手動(dòng)動(dòng)，腳踩踩，很省力，很方便。但還有一些地方有不足之處，所以，我規(guī)劃了一種新型汽車(chē)，我想象中的未來(lái)汽車(chē)是這樣的……
未來(lái)的汽車(chē)外觀可以自動(dòng)調(diào)節(jié)，隨意變?yōu)槿魏晤伾�，這項(xiàng)功能便彌補(bǔ)了現(xiàn)在汽車(chē)外形、色彩單調(diào)的缺陷；還可以控制這個(gè)汽車(chē)的大小，這樣交通不會(huì)太擁擠。21世紀(jì)的汽車(chē)有太多的安全隱患，每年有若干人死于交通事故，這使多少家庭、親人、朋友傷心欲絕��！而未來(lái)的汽車(chē)便不會(huì)出現(xiàn)這樣的安全漏洞。如果汽車(chē)離某些物體太近，它便會(huì)在五秒鐘內(nèi)將這一信息傳達(dá)給你；有紅燈時(shí)便會(huì)自動(dòng)停下，它還可以在即將與車(chē)相撞時(shí)飛上天去，尋找安全地點(diǎn)著陸，這樣就不會(huì)發(fā)生那么多驚心動(dòng)魄的交通事故，也可以避免堵車(chē)的困擾。這是我們行車(chē)過(guò)程中安全的一大保障�。�
接下來(lái)便是人們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)的汽車(chē)可不可以真正環(huán)保呢？當(dāng)然，現(xiàn)在車(chē)輛急劇增多，而汽車(chē)發(fā)動(dòng)又需要石油，所以現(xiàn)在石油匱乏。而且，現(xiàn)在的汽車(chē)尾氣中的碳?xì)浠衔�、一氧化碳、二氧化硫、含鉛化合物、苯丙芘及固體顆粒物等，能引起光化學(xué)煙霧等，都對(duì)人體有害�，F(xiàn)在，汽車(chē)還是制造霧霾的高手呢！而未來(lái)的汽車(chē)，是利用太陽(yáng)能來(lái)產(chǎn)生電力，如果晚上或陰天需用車(chē)，我們可以在沒(méi)事的晴天中，把車(chē)調(diào)到充電模式，停在陽(yáng)光下充電，成為備用太陽(yáng)能。
小伙伴們，快快行動(dòng)起來(lái)吧！一起創(chuàng)造新型汽車(chē)，讓我們的出行變得安全、環(huán)保！
六年級(jí)的作文 篇4
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”這便是著名詩(shī)人劉禹錫的《秋詞》。詩(shī)中提到自古以來(lái)秋季總讓人感到孤獨(dú)寂寞，但我卻覺(jué)得秋季比春天好。是啊，春雖有百般紅紫斗芳菲的嬌艷，迷人。但卻找不到那陣陣秋風(fēng)的絲絲惆悵，更找不到秋那特有的激情。
天高云淡，一只仙鶴拍打著云朵之上萬(wàn)里晴空，把我賦詩(shī)的'情趣也帶到了碧藍(lán)的九霄。這是一幅多么寧?kù)o的畫(huà)面，一個(gè)清新的秋。
但是我并不喜歡現(xiàn)在恬靜和諧的秋景，我愛(ài)激情的秋！
此時(shí)此刻，在清涼的秋風(fēng)中，夾雜著一絲絲火焰——那橘紅的楓葉。他隨風(fēng)飄動(dòng)，在秋的蕭瑟中為人們帶來(lái)一支活力四射的舞蹈。隨著風(fēng)燃燒，燃燒……點(diǎn)燃了秋的激情！
站在田埂上，放眼望去，一切都被秋的希望點(diǎn)燃。金燦燦的稻田，一串串麥穗，一顆顆麥粒，組成了一片金黃的麥海。麥浪滾滾，在秋風(fēng)中此起彼伏。“浪花”拍打著兩岸，多么有活力。仿佛在喊道：”看，我多飽滿！“陣陣秋風(fēng)，片片麥田，涌出了秋的激情！
調(diào)皮的孩子們，站在樹(shù)杈上，看著大伯瓜果園。沉甸甸的金黃柿子，壓彎了往日高高揚(yáng)起的枝，好像在邀請(qǐng)游客到這里玩耍。火紅的熱情，讓獅子的絲絲甜味，首先流進(jìn)我們的心。枝頭的果子，掛滿了秋的激情！
好一個(gè)激情的秋！
六年級(jí)的作文 篇5
最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語(yǔ)文教師，我們是在小學(xué)升初中的過(guò)渡班中認(rèn)識(shí)的， 張 老師長(zhǎng)得較黑，一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂(lè)樂(lè)呵呵的，是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的想法，知道站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認(rèn)識(shí)我們時(shí)老師就說(shuō)過(guò)了：“我想，只要世界上沒(méi)有了考試，你們的作業(yè)也就不復(fù)存在了�！睆埨蠋煹拿恳痪湓挾颊f(shuō)到了我們的心里，說(shuō)這句話時(shí)， 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對(duì)我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說(shuō)：“嘿嘿，走神啦！”那位同學(xué)紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的，大概，這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調(diào)的語(yǔ)言中解脫出來(lái)吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽(tīng)到這句話，第一個(gè)反應(yīng)是狂笑，老師也笑，把自己也當(dāng)成了學(xué)生，狂笑過(guò)后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細(xì)致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。而我們永遠(yuǎn)忘不掉，老師輕輕揚(yáng)起的嘴角中蘊(yùn)涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂傷，老師要回?zé)熍_(tái)去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文01-22
六年級(jí)感懷六年級(jí)作文02-14
快樂(lè)的六一六年級(jí)作文02-12
精選作文六年級(jí)03-02
六年級(jí)的作文08-23
六年級(jí)作文01-15
六年級(jí)作文11-04
六年級(jí)的作文11-07
讀書(shū)與作文的六年級(jí)作文04-17
秋游的作文六年級(jí)作文02-15