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五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感（通用21篇）
打開《中華上下五千年》，一篇篇歷史故事映入眼簾，有大禹治水、紙上談兵、怒發(fā)沖冠、指鹿為馬等。以下是小編精心為大家整理的指鹿為馬讀后感，推薦給大家參考，歡迎大家前來閱讀。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 1
我最近看了一本《史記故事》，里面有一則故事叫《指鹿為馬》。相信大家一定都看過吧!我覺得故事里面的趙高很壞，為了要讓大臣們圍著他轉(zhuǎn)，聽他的使喚，就設計了這個騙局。
故事是這樣的，很久很久以前，秦二世做主的時候，當時的趙高——丞相企圖作亂，怕大臣們不聽他的使喚，就先試探一下。于是，他牽著一頭鹿獻給了秦二世，說：“這是一匹馬�！鼻囟佬χf：“這是一頭鹿!”趙高故意問左右大臣們。有的大臣們不回答，有的大臣們說是馬，奉承趙高，有的直接說是鹿。趙高便把說鹿的都暗暗記下來，以后找借口送法嚴辦，從此大臣們都十分畏懼他。
看了這則故事，我要好好批評這個“壞丞相”，首先他騙皇上說一頭鹿是一匹馬，他還乘機試探了大臣們。使得大臣們都猶豫不決，該說什么好。說是鹿吧，會被趙高報復，說是馬吧，又有“欺君之罪”，橫豎都是一死，真不知該怎么辦!
他還公報私仇，把說鹿的大臣們都暗暗記下，以后找借口嚴辦，這些大臣們可都是實話實說，無辜的`啊!大臣知道了趙高的真面目和，不得不畏懼他!我們不應該做趙高這種人!
大家讀了這則故事，應該對趙高是“咬牙切齒”了吧!我們千萬不能做這種自私自利的人!
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 2
讀了指鹿為馬之后，我深切的體會到了在秦二世當政的時候官場上的黑暗，閹賊趙高當權，秦二世皇帝完全成了一個有名無實的傀儡，而趙高，才是當時真正的皇帝，一個，有實無名的真正太監(jiān)皇帝!
我們可以說，趙高是個很聰明的人。史書上說，趙高寫得一手好字，并且很會拉關系。這證明了趙高為什么能夠接近當時幼小的.秦二世胡亥，靠本事得來的。秦始皇很高興：“好，二公子很喜歡你，你就伺候二公子吧!”完了胡亥想當皇帝的時候，靠的也是趙高，這皇帝才當上的!沒有趙高拉關系的找李斯，還說服李斯，這皇帝肯定是公子扶蘇的!
趙高很聰明，也很有心計，否則他的“皇位”(有實無名)是怎么坐上的呢?可惜趙高這么聰明，不干點正事，否則扶蘇繼位，也能當個總管什么的，也不至于被胡亥的侄兒干掉了。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 3
今天，我讀了一篇成語故事名叫《指鹿為馬》這篇成語故事主要講丞相 趙高想奪皇位，可朝中大臣有很多人反對他，于是，他想了一個辦法，準備試
一試自己的為威信，同時也可以摸清敢于反對他的'人。一天，趙高牽來一只鹿就說獻給殿下一匹好馬，二世對趙高說：“這明明是一只鹿，這哪是馬�！壁w
高硬是說：“這是一匹千里馬，不信你可以問問眾位大臣�！贝蟪贾校恍┯姓x感但膽小的人都低下頭，不敢說話。只有那些實事求是，堅持認為是鹿不是馬。唯有一些平時就緊跟趙高奸佞之人擁護趙高的說法。
事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。
在現(xiàn)實生活中，也有的人是像故事中的奸佞之人那樣，說話顛倒是非，混淆黑白，說真話日后怕別人會殺害他。但也有一些正直、光明正大的人，在任何時候，都會分清黑白，不會偽背自己的良心說話，不像那些膽小鬼那樣怕死，他們敢干堅持真理。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 4
今天，我讀了《指鹿為馬》這篇故事，主要講了奸臣趙高牽著一頭鹿，說：“老臣，這匹好馬可日行千里。”秦二世產(chǎn)：“丞相你錯了，這是一頭鹿。”趙高又問大臣們，結(jié)果鹿的大臣全部被殺了。
我不是勸大家有不要相信真理，而要用旁敲側(cè)擊地方法，讓別人感覺到這一理論是對的，且說話要婉轉(zhuǎn)，不要太直白。比如說，春秋時期，吳王伐楚，誰也不可勸阻。有個人知道進策也不前，便到吳天后園打鳥，吳王問了：“你在干什么?”那個人就指給吳王看，說：“你瞧，蟬兒只顧吸樹汁，螳螂想吃它都不知道，同時，黃鶴還在后面瞧著呢，它們只顧眼前的'利益，不知身后的危險�！眳峭跸肓艘幌�，打消了攻楚的想法。
有時，婉轉(zhuǎn)的表達更能達到效果，但一定要堅持真理。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 5
最近，我被一本厚厚的書給迷住了，而那本書就是《中華上下五千年》�！吨腥A上下五千年》記錄了從盤古開天地時期，到中華人民共和國的成立，詳細的展現(xiàn)在了我們面前，書中有數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士，都在歷史的長路上留下了自己的足跡。
我看的是《中華上下五千年》中的《指鹿為馬》，而書中的主人公：趙高，我相信大家一定都很熟悉。在古代，趙高憑借著皇帝的`厚愛，便在朝廷里胡作非為，他的勢力滋長延伸，可是他為了知道朝廷中有哪些人是幫助他的，便想出里一招：指鹿為馬。有一次，他在臨國送來一只鹿時，便對著那頭鹿說這是一匹美麗而強壯的馬，有的人聽了后也說了起來，可是還有一些人說這是一頭鹿，就這樣，趙高把那些反抗他的人，不是撤了官，就是抄了家……
從這個故事，告訴我們：凡事要觀全局再做出客觀、全面的認識和判斷，而不是以偏概全，胡亂臆測。
記得有一次，我和表哥、表弟玩電腦，可是表哥總是占著電腦，表哥想知道如果他把電腦給了另一個人玩，
這就是我所看的書：《中華上下五千年》。中“指鹿為馬”的故事。千年一嘆讀后感海邊一年讀后感艱難的歸程讀后感
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 6
在古代，當皇帝無疑是一份艱巨的工作。有些人對皇帝忠心耿耿；而另一些人則企圖篡奪皇位，趙高就是這類人中的一個典型。
在他謀反之前，趙高采取了一種方法來區(qū)分那些大臣到底是敵是友、是否與自己心心相印。這一策略后來被稱為《指鹿為馬》。
在群臣一同休息、娛樂的時候，趙高帶來了一只鹿，并聲稱這是一匹馬。除了皇帝秦二世和幾位廉潔正直的大臣表示反對外，其余的人或默不作聲，或阿諛奉承。
那些反對的大臣最后全都被趙高以“莫須有”的罪名充軍或者斬首，總之一個都沒有幸免。
從那以后，趙高在朝廷內(nèi)部幾乎都是自己的親信。不得不說，趙高的野心十分巨大，但他的殘忍也毫不遜色，殺人從不手軟，毫無人性。然而，趙高的智慧也是非常出眾的，他精通《周易》，懂得觀天象，也善于觀察言談和表情……
我們應該像趙高一樣廣泛涉獵詩書。俗話說，“腹有詩書氣自華�！倍嘧x書能使我們成為品質(zhì)高尚的.人。我們還應該避免趙高顛倒是非的行為，傳播正確的思想，不應該因為地位高而混淆視聽，自欺欺人，這種行為是不可取的。
總之，我們應該學會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點并加以學習，發(fā)現(xiàn)他人身上的缺點并加以改正。這才是正確的思考方式。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 7
打開《中華上下五千年》，一篇篇歷史故事映入眼簾，有大禹治水、紙上談兵、怒發(fā)沖冠、指鹿為馬等。
《指鹿為馬》中寫在秦始皇南下時，一病不起，便叫人傳旨讓他的兒子輔佐，結(jié)果沒想到到京城就駕崩了，趙高讓傳旨的下人改了皇帝的名字，那人被迫無奈才改了名字，讓秦二世當上了皇帝。秦二世知道是趙高讓他當上了皇帝，就讓趙高當上了郎中，把朝中大事都交給他管。
趙高上任后，就把他當初反對他的人暗中殺了，丞相也難逃魔掌。趙高當上了丞相后，有一次，他把鹿當成了馬獻給了秦二世，有人在朝上說這不是馬，事后，趙高又讓人把那些說不是馬的人殺了。最后秦二世死了，下一代皇帝把趙高免了官還殺了趙高。
這個故事讓我明白了，惡人有惡報，趙高因殺人太多，最后還是被人殺了。秦二世雖然說是靠趙高當上皇帝的`，但也不能偏信他，讓他管大權，殺人無數(shù)，害人害己。
在現(xiàn)實生活中，我們不能學習趙高，自己有權在手，就肆意妄為，應該用行為去感動他人，讓別人認可你。例如當你當上班級干部時，有人不服你，不要使用武力解決，而是以德服人。也不應該學習傳旨的官員，因為別人的恐嚇，就不敢報告上級，亮出他的丑事。更不應該偏信一個人，像秦二世一樣，別人說什么就是什么。在生活中，總是進讒言的人，或許他正在想從你身上得到什么。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 8
今天，我讀了《史記》中的一個小故事——《指鹿為馬》。這個故事說一個叫趙高的太監(jiān)，野心很大，一直想獨攬大權。他要看看哪些人對他忠誠，擁戴他。一天，他在朝堂上牽來一頭鹿，故意說是一匹千里馬。大臣們看看他的眼神，立刻知道了他的用意。那些不敢悖逆趙高的`人說是馬，而敢于反對趙高的堅稱是鹿。后來，那些說是鹿的人一個個都被趙高以各種手法害死了。后人用“指鹿為馬”來形容一個人顛倒黑白，是非不分。
這個故事真好笑，明明是一頭鹿，偏要說成是馬，趙高又不是瞎子，更不是無知之人，可見趙高是故意這樣說的。
這讓我想起了前不久聽到的一則新聞：韓國人將我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)申請成了韓國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。怎么能這樣呢？我國人民都知道，端午節(jié)歷來是中國的節(jié)日，據(jù)說是為紀念愛國詩人屈原，端午習俗從戰(zhàn)國時期流傳至今。明明是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，怎么就說成了韓國的呢？聽說，韓國還將屈原說成了韓國人，說李白也是他們的祖先……韓國人怎么如此喜歡往自己臉上貼金？不過，他們的這種行為也提醒了我們，必須盡快地將我國的一個個重要的傳統(tǒng)節(jié)日“申遺”，這樣既能保護和傳承好我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也能讓世人明辨是非，分清黑白，不要發(fā)生為了“國家榮譽”或“經(jīng)濟利益”而再“指鹿為馬”了。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 9
今天我讀了一個成語故事——“指鹿為馬”。它來源于歷史故事。秦始皇死后，趙高和李斯專政，他們?yōu)楸Ｗ∽约簷鄤荩賯鳌笆ブ肌保畋緫^承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。趙高做了宰相高職，想億伺機再推倒胡亥篡奪皇權。趙高狡猾陰險，他知道自己出身低下，各大臣都不服他。為了測試各個官員對他的.態(tài)度，一日，趙高拉來一只鹿，當著眾大臣的面對胡亥說：“陛下收下這只卑臣千方百計尋得的好馬吧！”胡亥笑道：“丞相是否搞錯了？你拉來的是一只鹿哇，哪里是良馬？”趙高并不理會皇帝的話，卻仔細觀察周圍人的反應，有人跟著趙高隨聲附和，有人卻說真話指出是鹿非馬。結(jié)果，說真話的陸續(xù)都被趙高設計殺害了。從此，留下“指鹿為馬”成語。
讀了這個故事讓我知道這個趙高真是個大壞蛋，把正直好人都給殺死了！
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 10
秦朝末年，胡亥繼承帝位，是為秦二世。
這時的秦二世胡亥年紀尚幼，稱帝后，升任趙高為郎中令，趙高的野心還沒有滿足，他想進一步登上帝位，于是他想了一條計策。
有一天，趙高獻一頭梅花鹿給秦二世看，他指著鹿說：“這是我獻給陛下的一匹馬�！鼻囟酪豢�，不由得哈哈大笑起來，說：“丞相你糊涂了，這明明是一頭鹿，怎么說是一匹馬呢？”趙高一本正經(jīng)地說：“這確實是馬而不是鹿，你要不信可以問問你身邊的大臣，究竟是馬還是鹿。”
秦二世隨即問左右的臣子：“你們說呢？”
趙高的親信和討好趙高的一部分臣子，都說是馬，只有那i些正直的大臣實說是鹿。不久，趙高暗中將那些說實話的大臣殺的.殺，關的關。這樣，朝中大臣越來越怕他，他也就越來越為所欲為了。
207年的一天，趙高終于逼迫秦二世自殺。
成語“指鹿為馬”便來自這段歷史。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 11
今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇歷史文章。事情是這樣的：秦二世上任時，臣相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底，這時他想出一個辦法，想看看自己的`威信有多高，同時摸清那些是敢于反對他的人。于是，有一天上朝的時，趙高讓人牽來一頭鹿獻給秦二世說是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，于是說不是馬是鹿，趙高并問上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語，而一些正直的人說是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說是鹿，事后，趙高通過各種手把那些不順從自己的正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應該學習趙高的卑鄙行為，而要做個堂堂正正的人報答祖國。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 12
讀完 “指鹿為馬” 的故事，我深感震撼。趙高的專橫跋扈和顛倒黑白，讓人心生憤慨。這個故事不僅展現(xiàn)了人性的'丑惡，也讓我明白了權力如果被濫用會帶來多么可怕的后果。
我們應當以史為鑒，保持清醒的頭腦，不被權勢所左右，堅守真理和正義。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 13
“指鹿為馬” 讓我看到了趙高的陰險狡詐，以及他對朝政的`肆意破壞。同時，也讓我對那些不敢直言、隨波逐流的人感到悲哀。
這個故事提醒著我們，在面對錯誤和虛假時，要有勇氣站出來，不能隨聲附和，要堅定地維護事實和真相。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 14
《指鹿為馬》這個故事給我留下了深刻的印象。
它讓我認識到了權力的腐敗和人心的復雜。在現(xiàn)實生活中，我們也可能會遇到各種歪曲事實的'情況，我們要學會明辨是非，不被假象所迷惑，堅守自己的原則和底線，做一個有良知的人。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 15
讀了 “指鹿為馬” 的`故事，我感慨頗多。它讓我明白了在復雜的社會環(huán)境中，保持獨立思考和堅定信念的重要性。
我們不能被外界的壓力和干擾所影響，要敢于堅持真理，不被權勢所嚇倒。只有這樣，我們才能在生活中不迷失方向，堅守自己的內(nèi)心。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 16
“指鹿為馬” 的典故讓我對歷史有了更深刻的認識。它揭示了人性的弱點和政治的.黑暗面。這個故事時刻提醒著我們，要警惕那些企圖操縱和蒙蔽他人的人。
同時也要不斷提高自己的洞察力和判斷力，不被虛假所蒙蔽，努力追求真理和公正。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 17
讀完 “指鹿為馬” 的故事，我深感震撼。趙高的專橫跋扈和顛倒黑白，讓人心生憤慨。這個故事不僅展現(xiàn)了人性的丑惡，也讓我明白了權力如果被濫用，會帶來多么嚴重的'后果。
同時，它也警示我們要保持清醒的頭腦，不被他人的謊言所蒙蔽，堅守真理和正義。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 18
“指鹿為馬” 讓我看到了權勢的`可怕。趙高為了一己私利，公然顛倒黑白，而群臣的沉默和附和更讓人感到悲哀。這個故事提醒我們，在面對強權時，不能失去自己的立場和原則。
我們要敢于堅持真理，勇于反抗不公，不要成為權勢的附庸。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 19
《指鹿為馬》這個故事給我留下了深刻的印象。它讓我體會到了官場的黑暗和人心的復雜。趙高的.行為讓我明白，為了達到自己的目的，有些人可以不擇手段。
我們應該從這個故事中汲取教訓，學會辨別是非，不被虛假所迷惑，做一個有良知的人。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 20
讀完 “指鹿為馬” 的故事，我對歷史有了更深刻的'認識。這個故事不僅是一個簡單的歷史事件，更是對人性的深刻剖析。它告訴我們，在權力的誘惑面前，很多人會失去自我。
我們要以史為鑒，不斷反思自己的行為，保持正直和善良，不被外界的干擾所左右。
五年級上冊第七單元作文：指鹿為馬讀后感 21
“指鹿為馬” 的故事讓我感慨萬千。它讓我看到了趙高的陰險狡詐，也讓我為那些不敢直言的大臣們感到惋惜。這個故事提醒我們，要敢于說真話，勇于面對現(xiàn)實。
在生活中，我們也可能會遇到各種謊言和欺騙，但我們要堅守自己的`內(nèi)心，不被外界所左右，做一個真實的人。
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