身邊人作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的身邊人作文，歡迎大家分享。
身邊人作文1
愛發(fā)脾氣的表弟
我有一個愛發(fā)脾氣的表弟。
一天，舅媽帶著表弟來到我家，坐了一會兒，舅媽對我說：“讓你表弟跟著你住兩天，好嗎？”我一聽，高興地對舅媽說：“當然好了，我們一起玩�！敝�，舅媽就開著車離開了我家，家里只剩下我和我的表弟了。
“弟弟，我們先寫一會兒作業(yè)，然后我們再玩可以嗎？”我問表弟。表弟爽快地答應了。就這樣，我和表弟開始埋頭寫作業(yè)，誰也不和誰說話。房間里靜悄悄的，好像地上掉一根針也能聽得見。轉(zhuǎn)眼間，半個小時過去了。我和表弟的作業(yè)做完了。我們合上書本，放下鋼筆，走出了房間。
我們來到客廳，我看見電視柜旁邊有一副象棋，就問表弟：“我們下象棋好嗎？”表弟點著頭說：“好啊，我最喜歡下象棋了。”于是，我們就在客廳內(nèi)擺好棋盤，放上棋子，開始下起象棋來。不一會兒，我們各方的棋子相互被吃掉了一半。我有點著急了，急得直撓頭皮。這時候，表弟起身拿水杯子喝水。我趁這個機會趕忙多走了一步棋。不巧，我這一招被表弟發(fā)現(xiàn)了。表弟憤怒地說：“哥哥，你多走了一步。我不和你玩了！”說著，他把棋子使勁地往棋盤上一甩，氣沖沖地回了房間。我望著落了一地的棋子，感覺慚愧極了。
雖然這樣，愛面子的我卻沒有向表弟認錯。我們誰也不理誰，就上床睡覺了。這時候，媽媽回來了。她上看看，下看看，好像是看出來一點什么，故意地說道：“你們兄弟倆在哪兒的？”我一聽，急忙下床來到媽媽的身邊，表弟也隨后跟了過來。媽媽問：“怎么了？你們吵架了嗎？”我支支吾吾地，半天也說不出一句話。媽媽握住我的手，對我說：“要是你的錯，就應該主動地向別人認錯。這才是一個誠實的好孩子�！甭牭竭@里，我連忙把頭轉(zhuǎn)向表弟，誠懇地說：“弟弟，我錯了，我不該趁你不注意的時候多走一步棋�！闭f到這里，表弟笑了，對我說：“哥哥，我做的也不夠好。我不該向你發(fā)脾氣�！�
就是這樣一個表弟，雖然愛發(fā)脾氣，但我還是喜歡他。
身邊人作文2
此時，大地復蘇，花葉上掛著豆大晶瑩的小水珠，雨后的天空掛上一道絢麗的彩虹。我推開那道有些生銹的鐵門，鐵門發(fā)出一聲呻吟，似乎在抗議我對它實施的暴力。我走到街上，看著形形色色的人穿插過往，每個人的臉上都露出一副十分焦急的樣子。我四處張望了一下，最后將目光停留在那一臉微笑的爺爺身上。
他是在我家附近的一位修鞋的修鞋匠，每天釘釘打打的，看著都覺得費勁的事兒，他卻做得如此的開心。我朝著那位爺爺走去然后坐在他檔前的一張小板凳上，那是爺爺用他的雙手一釘子一釘子做成的。似乎發(fā)現(xiàn)有人過來了，他抬起頭來，沖我笑了笑，那是一張和藹的面容，還有那飽經(jīng)辛酸的眼睛此時已彎成月牙型了。我也回應了一個我自認為不錯的微笑，然后把手中的鞋子遞了給他，對他說：“補鞋�！彼⒖棠贸鲆粋�工具箱，拿出工具在鞋上敲敲打打�！澳憬裉煸趺茨敲撮_心？”我問。
他回答道：“我每天都那么開心，況且今天的生意也不錯�！贝藭r的我看不清他的表情，不過我想，應該是在笑吧。他是這里最常笑的人，他說過不笑就是愚蠢，笑著面對生活才有價值，如果總是垂頭喪氣，滿臉愁容的人是很難過日子的，一天對于那些人來說就像是一個世紀那般難熬，我十分贊同他說的這番話。我從父母那得知這位修鞋爺爺年輕時遭遇了許多困難事，但他總是以笑，用最自信的笑容來面對困難，最終上帝也被他的笑容給動容了，困難事也都全解決了。我看著他那布滿繭子的雙手，和那飽經(jīng)烈日風霜仍如中年模樣的面容，也就正應了那句老話“笑一笑，十年少�！毙咏K于是補好了，他收拾好工具，用那粗糙的雙手將鞋遞給了我�；蛟S，生活是真的很美好，但每個人的心態(tài)都不一樣，真正是用自信面對生活，面對困難的會有幾個呢？可想而知，不多，物質(zhì)需求不是最重要的，重要的是像修鞋爺爺那用笑來面對生活，用自信迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)。
身邊人作文3
天空以白云展示它的美；森林以植物展示它的美；海洋以魚兒展示它的美，可是我認為美應該是有一顆樂于助人的心，有熱情的心的人，才有真正的美。
在我身邊就有一個無私奉獻的人她就是我初中的數(shù)學老師——張旅玲老師。
張老師沒有什么壯舉，沒有什么轟烈的事，她就知識一個平凡的教師，但是她卻讓我很敬佩，很崇拜她。張老師有著很有精神的一頭短發(fā)，張老師戴著一副眼鏡，笑起來眼鏡就從大棗變成了“一線天”，她看起來并沒有仙女一樣的美，她沒有女神一樣的氣質(zhì)。但她在我心中就是高大上。
剛進入初中樂園的時候；剛看見數(shù)學老師的時候；剛開始上數(shù)學課的時候，數(shù)學老師就是那么和藹可親，一絲不茍。但是在剛開學一個星期的時候，數(shù)學老師因為隔膜長期批改作業(yè)，手累壞了，所以要去做手術(shù)，剛做完手術(shù)一周后，老師就帶病到來到了我們班級給我們講課，上課時，老師用她那只剛剛才做完手術(shù)的手，在黑板上寫一個個漂亮的粉筆字，雖然很小，甚至只能在黑板的中下部寫字，但在我眼里卻是閃閃亮亮的粉筆字。老師寫字的時候，頭上秘密的汗珠，在發(fā)抖的手，老師每當提問我們，看到我高高舉起手的時候，看到我們認真思考的時候，看到我們認真回答的時候，臉上有種遮不住的笑容。老師在黑板寫板書的時候，窮清清楚楚的看到老師的手好像已經(jīng)支持不住了，抬不起來了。老師再用左手扶著右手在寫板書。
每天第九節(jié)課都是輔導課，正常數(shù)學老師應該四點半下班，可是數(shù)學老師卻在輔導課內(nèi)，一直教，一直講，直到把我們教會，也不計得失，只為我們默默付出。
每天早上的晨考，晚上的作業(yè)，書中的難題，我們都會給數(shù)學老師，讓她批，向她問，讓她講。雖然累，但是數(shù)學老師卻很高興，雖然辛苦，但是數(shù)學老師卻很開心。老師默默付出，換來我們優(yōu)異的成績。
我的身邊還有很多最美的人。雖然我不能一一寫出來，但是在我心里，他們還是存在的。他們?yōu)槲覀兊纳钤黾右坏拦獠�，增加一道亮光。在我們心中增添了一道風景。
身邊人作文4
又是大雪飛揚的季節(jié)。
此時此刻，他就在我身邊。我無需向左側(cè)轉(zhuǎn)頭，黑板上的大屏幕已經(jīng)說出了一切：屋內(nèi)的悶熱已將他的臉烤的通紅。映著燈光，幾滴晶瑩的汗珠從額頭掙扎一番后滾落。定睛一瞧，他那犀利的眼睛正盯著桌面的卷紙。伏在桌面上，他的脊骨正如山脊一樣，傲然的凸顯出。幾根肋骨依稀可見。雙腳正糾纏的一起，一會兒你逗逗我，一會兒我逗逗你，極不自然。
這時，他仿佛感到了我目光的聚焦。扭過頭來，那鷹一般的目光死死的勾住了我。不一會兒，只覺得雙頰一熱，總算從他犀利的目光中掙脫。好在，他起身走出了教室，心情總算平靜了幾分。上課鈴一響，同學們從教室外蜂擁出來，只見他不緊不慢地走到人群最后。瘦高的個子，使人們一眼便可尋出他的蹤跡。他從容的走到自己的座位上，坐在我身旁。
本是平寒的季節(jié)，身上卻未有半分寒意。他的身上仿佛有無形的力場，無形的壓迫、無形的壓力。額頭上已布滿了密匝匝的汗珠。他從來不笑，亦或者他未曾對我笑過。木板臉上未曾有過任何溫柔的表情。正如嚴冬一般，不茍言笑，一聲不吭。
突然地，或者可以說猛烈的。他碰了碰我，指了指我的筆記本，我的雙手本能的讓開。在他看了看我的筆記本之后，他競嘴角微微上揚，但是笑的并不逞強。而此時，我被他的微笑驚艷到了，原來木頭也是會笑的。
他的頭伏的很低。頭頂上那一叢并不茂盛的草無力的下垂，服服帖帖的躺在他的頭皮上。只見他抬手輕撫，幾粒雪花般的東西飄落，他定睛一看，又看看我臉上飛起的幾團紅云停停散散。此時，他的目光已沒有了之前的犀利，取而代之的是無奈的閃躲。
老師突然點到他的名字，只聽椅子與桌子的打斗聲。他已如竹桿般站在那里。微微的駝背使他更像一張拉滿了蓄勢待發(fā)的弓。他坐下后，額頭上的汗珠更密了。身旁的無形力場也隨之消失。
望窗外淺淺的白雪，又是大雪紛揚的季節(jié)。
身邊人作文5
每個人心中都應該有一個夢想。無論大的夢，小的夢，都需要用一雙勤勞的手去奮斗，去實現(xiàn)。然而，在通向夢的道路上，布滿了艱難與險阻。我的身邊有一位向著夢想不斷追逐的追夢人——施羽繁。
她是我們班的班長，一個品學兼優(yōu)的好學生。但與此同時，她還是我們學校的一顆小明星。她自小酷愛讀書，是個讀書的小能手。老師們，同學們，家長們都樂意聽她讀書，因為她不僅聲音甜美，而且任何難度的片段，在她那爽朗的嗓音中，就讓人心曠神怡、陶醉其中。
當然，如此高的水平，可不是天生就有的，離不開她無數(shù)的磨練、刻苦的努力。
記得三年級的時候，我和施羽繁坐前后座。有一天，我們學了一篇課文，這篇課文朗讀起來十分困難，老師請了許多好同學來讀，可是沒有一個人能把這篇課文讀得十分流暢，正當大家都愁眉苦臉的時侯，坐在我身后的施羽繁高高地舉起了手，全班同學不約而同地向她看了過去，老師也有一些震驚，繼而微微一笑，說：“就讓施羽繁來試一試吧�！�
班上響起了雷鳴般的掌聲，施羽繁在掌聲中，胸有成竹地站了起來開始朗讀。同學們聽得格外仔細。她先是有起有伏地輕聲朗讀，，宛如銀鈴“沙沙”作響。漸漸地情節(jié)進入了高潮部分，她那輕柔的嗓音變得洪亮有力、激情澎湃。有一些重點的詞或句子，她還刻意地去重讀，猶如山林里百林鳥在啼叫，好似大海中浪濤在拍岸……時間悄悄地流逝，她的朗讀逐漸進入了尾聲。速度也變得緩和了，音韻舒緩起伏，似泉水從山上緩緩流淌而下，如小姑娘在吟唱清脆的歌兒……她讀完了，但大家還沒有回過神來。不知是誰帶的頭，班上再次響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息……
前一段時間，她代表我校參加了大豐市“藍色之旅”的演講，還獲得了二等獎呢！
人，都應該有夢，有夢就要奮斗。施羽繁正在用自己的努力，朝著夢想奮進，我堅信，終有一天，她會夢想成真！
身邊人作文6
他有一頭烏黑的，短短的毛發(fā)。一雙大大的，炯炯有神的眼睛。
他長相雖然不出眾，可是在班里，可是名副其實的小能人！
他雖然說話有些結(jié)巴，可是在學習上，他可是一點都沒有“結(jié)巴”。
就拿他在數(shù)學課上的表現(xiàn)說吧。他每次上課，眼睛都直勾勾的盯著黑板，生怕沒看到老師寫的一個字。恨不得把上面的字都吞進肚子里呢。
我們還是舉兩個例子吧！有一次上數(shù)學課，老師給我們出了一道思考題。我們?nèi)嗤瑢W想破了腦袋都沒想出來，就連平時搶著回答問題的葉之凡，楊然，楊巖琦都沒有解出來。大家都安安靜靜的，生怕老師叫自己回答。
這時，汪博陽高高的舉起了手，胸有成竹的站了起來，大聲地說出了答案及解題過程。平時那些學霸們才恍然大悟。不僅是同學，就連老師也對他投去贊許的目光，豎起了大拇指！然而，他沒理會我們的贊揚，又沉浸在其他的題目之中了。
第二個例子就是，有一天數(shù)學課下課，我如同丈二和尚——摸不著頭腦一樣，思索著上課的內(nèi)容。早知道，上課應該認真一點！我后悔莫及。只好到處“求醫(yī)”這時，他來了。他仔細的給我講解了上課的內(nèi)容，分析了很多種方法。我聽了以后豁然開朗。不得不佩服他。于是開玩笑似的說到：“你這么厲害，早該去參加全國大賽了！”沒想到他聽了，沒有謙虛的笑，也沒有白我一眼。只是冷靜的，認真的說到：“人外有人，天外有天！我們只是學習到了知識的冰山一角，沒有理由得意�！笨纯�，就這一句話，就讓我佩服的五體投地。
他不光“能”在學習上，還“能”在音樂上。
他的樂器也有些與眾不同，是中國古典音樂傳承之一——竹笛！
他練竹笛已經(jīng)五年了，每天不練習一會兒，就像一個人每天忘記睡覺了一樣。
每次學習舉行元旦聯(lián)歡會的時候啊什么的，他準表演竹笛！
他還參加過省級別的比賽呢！他吹笛子的技術(shù)可想而知。
對了，還沒給你們介紹他是誰吧？他就是汪博陽！
身邊人作文7
我的小姨是一名“老”教師了。她戴著一副紫色的眼鏡，高高的個子，不胖也不瘦。小姨今年三十多歲，說她老，那是因為她教得很好，有十幾年的教書經(jīng)驗，她的學生都很喜歡她。我從小到大一直都很佩服她。我想：老師這個職業(yè)是很偉大的，所以我的理想是當一名優(yōu)秀的老師。
記得有一次，小姨準備參加入黨的考試。復習題很多，有五頁紙那么長。放學回家的路上，她一邊走，一邊念念有詞，不知不覺背了兩三遍就到家了。吃過晚飯，有時，她自己一個人在房間里背;有時，又跑到小伯那里，讓小伯提問她。只要我和弟弟能看到她，她都在認認真真、全神貫注地溫習。當我問小姨為什么這么刻苦的時候，小姨的回答讓我很敬佩。她說：“每一個人對每一件事都應該認真對待。既然你做了這件事，就必須盡自己最大的努力去完成�！蔽覀兟犃酥惫恼�。是啊，每個人都有自己的理想，有了理想就有了奮斗的目標，我們要向這個目標而奮斗，不能辜負父母對我們的期望。
星期六那天，做了充分準備的小姨自信地走進了考場。雖然考試成績還沒有出來，但我相信小姨一定能考得好。小姨的爸爸也是一名黨員，她就是在這種環(huán)境的熏陶下立志要成為一名優(yōu)秀的黨員。聽說，小姨其實早在上大學時就可以入黨的，因為班上有個外地學生工作不好找，她就把這個珍貴的機會讓給了那個同學�？墒切∫虆s說她一點兒也不后悔，反而因為幫助了別人而感到非常愉快。在我心中，小姨真是偉大!
當了教師后的小姨一直勤勤懇懇，認真工作，為學校作出了許多貢獻。她常常被評為“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”。她的獎狀用包都裝不下呢。她現(xiàn)在用的筆記本電腦就是靠她努力得來的獎品。她教的學生不計其數(shù)，到現(xiàn)在仍有很多學生常和小姨保持著聯(lián)系。她教的學生有的在上大學，有的當大老板，有的當教師……
我的小姨像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地把自己的知識奉獻給學生，無怨無悔;我的小姨又像一位辛勤的園丁，樂此不疲地用汗水澆灌著祖國的花朵，任勞任怨!
身邊人作文8
我坐在考場上，陽光灑滿我的考卷，考場上“沙沙沙——”的筆聲不絕于耳，我的腦海中浮現(xiàn)出你們的影子，而你們就是離我最近的“身邊人”。
深冬，寒風，我拿著一張滿布紅叉的試卷，拖著沉重的步伐，像蝸牛般爬行在馬路邊。走著走著，不知不覺我走到了家門口，一棵高大的桂花樹映入眼簾，不禁讓我想起了你們。
我從外婆家折了一束桂花回來把它插在家門口，每天細心地呵護著它，可是事與愿違，那年冬天，下了一場大霜，它的葉子枯了，腰也彎了。這不正像考試失利后頹唐不振的我嗎？第二年春天，那棵桂花樹竟從土壤中重新冒出腦袋來。春姑娘帶動春風，春雨一同到來，在它們的撫摸與滋潤下，樹枝上吐出了一片片嫩葉，幾股花骨朵也迫不及待地跳出來，一展美姿。這不正像取得佳績時的我嗎？
第二年夏天，風大雨密，一顆顆豆大的雨點擊打著桂花樹，它又被擊打得體無完膚，腰又彎下去了。這不正在學業(yè)上屢遭碰壁的我嗎？從那以后，我對那棵桂花樹完全失去聞信心，放任它自生自滅。然而它卻絲毫沒有被這風雨所擊敗，它將這風雨的阻力視為自己成長的動力。雖然長得不高甚至有些枯黃，但它挺過來了。大難不死，必有后福。難道不應這樣嗎？而且媽媽說過：“‘山重水復疑無路，柳暗花明又一樣’，沒有什么困難是躍不過去的，重要的是你有沒有沖出困境的決心�！�
想到這里，我豁然開朗，望著日漸壯大起來的桂花樹，想著媽媽的一番話，我把試卷縮成一團，扔進垃圾桶，把自己的壞情緒，倒霉的事統(tǒng)統(tǒng)扔到九霄云外云，開始新的生活，勇敢面對生活中的困難。
放眼世界，馬云，著名企業(yè)家，他的平臺與服務已成為我們的日常；景海鵬，三巡蒼穹的英雄航天員，點亮了我們的飛天夢想；老師，最敬業(yè)的人士，照亮了我們前行的道路，滋潤了我們干涸的心靈……“身邊人”啊，你們離我那么遠卻又那么近……
太陽灑滿世界，我的心豁然開朗，感謝“身邊人”的鼓勵……
身邊人作文9
我所有的親戚中，我最佩服的是我的姨媽。她很特殊，是一名聾啞人，她不能像正常人一樣和別人說話、不能聽到優(yōu)美的音樂聲、更不能聽到別人的答復聲。但她很聰明，只要你能慢慢說話，她能根據(jù)你嘴巴的形態(tài)十有八九地猜出你說話的意思，姨媽是用她的心去體會聲音，用手語去譜寫一首生活之歌。
我的姨媽小時候因生病發(fā)燒后藥物中毒而致耳聾的，年紀才六歲。當她陷入了無聲的世界時，哭過，鬧過，不知道這個這字是怎么讀，也不知道這個東西叫什么。這個時候家人給她的很大的安慰和鼓勵，最終姨媽沒有放棄生活、放棄希望，她刻苦學習，成績一直名列前茅，各門學科都很不錯。在學校里老師喜歡她，同學們都愿意做她的.朋友;工作后，同事們也都贊揚她。
我的姨媽從小喜歡跳舞和唱歌，但耳聾后，她更加熱愛舞蹈，長大后憑著舞蹈的天賦和熱愛舞蹈的心，進了浙江殘疾人藝術(shù)團，成了一名舞蹈演員，姨媽剛開始練跳舞動作時，因為不能聽到伴奏殘疾人的音樂，不知道四拍和八拍的節(jié)奏有什么不同，只能靠手語老師一點一點地講解，靠看別人跳再自己一點一點地學，用心體會音樂、體會節(jié)奏、分析別人的動作，最終用她優(yōu)美的舞姿感動了別人。姨媽去過國內(nèi)外好多國家和地方演出，得到了人們的一致好評�，F(xiàn)在姨媽因為年齡大了，不在舞臺上展示舞姿，但她在臺下向年輕的聾啞舞蹈演員傳授舞技和經(jīng)驗，成為一位藝術(shù)團里的知心姐姐。
姨媽的經(jīng)歷使我想到了春節(jié)聯(lián)歡晚會上的表演千手觀音的大姐姐邰麗華，她和姨媽同樣是個聾啞人，也同樣熱愛舞蹈，她們都是熱愛生命和生活、自強不息的人�，F(xiàn)在邰麗華大姐姐已是中國殘疾人藝術(shù)團的團長，是一名年輕的殘疾人舞蹈家，這一切都是她自強不息的結(jié)果。
生活中還有許多像姨媽一樣的殘疾人，但他們有身殘志不殘的精神，靠自己的努力而生活在我們身邊，我們要學習他們這種自強不息的精神。
身邊人作文10
輕風吹散烏云，是風對藍天的關(guān)愛；寫作業(yè)累了，媽媽為我遞上一個蘋果，是媽媽對我的關(guān)愛；沮喪時，朋友為我送來幾句寬慰的話，是朋友對我的關(guān)愛；關(guān)愛是爸爸哈哈哈無私奉獻，是老師的諄諄教誨，是白衣天使對病人的愛護……
一個周一的下午，天空烏云密布，大風肆虐的吹打著校園里的大樹，估計過不了多久就會下雨。叮鈴鈴，叮鈴鈴……放學啦，同學們一出教室，發(fā)現(xiàn)外面傾盆大雨。“還好，我早上帶了雨傘，哈哈，我不會成落湯雞了”，我心里暗暗的高興著。看到有的同學在跺腳，有的同學到處奔跑著借雨傘，鬧哄哄的真熱鬧�！巴瑢W，能跟你一起共傘嗎？”身邊陸續(xù)有同學借到了傘，他們一起嘻嘻哈哈的消失在雨中。就這樣，有傘的都走了，還有一部分同學沒有傘，只好站在校門口東張西望，盼望著父母的到來。我正要離開學校時，想起忘帶一樣東西，只好返回教室去取。在樓道里，我看到了感人的一幕。一位沒帶傘的低年級的同學，因為路面濕滑，不小心摔了一跤，鮮紅的血從膝蓋上流了出來，原本心情焦急的小男孩此時心情變得更糟了。劇烈的痛疼使他委屈地的哭了起來。突然，迎面走來一個大哥哥，他從書包里拿出衛(wèi)生紙，輕輕的敷在了小男孩的膝蓋上，“小弟弟，摔疼了吧，你沒帶傘嗎？”大哥哥心疼地問著小男孩，“嗯”小男孩的頭像小雞啄米一樣快速的點著。大哥哥說“你用我的傘，快快回家包扎傷口吧”�！澳悄阍趺崔k呢？”“沒事我?guī)Я藘砂褌恪保f完，便從書包里拿出的雨傘遞給了小男孩。小男孩感激地說著：“謝謝，謝謝”。接過雨傘，小男孩一瘸一拐地走往回家的路。當看到小男孩離開后，大哥哥卻光著頭，冒著風雨沖進了雨中�！俺洚斒裁春萌�，要是自己淋壞了怎么辦”，有個路過的同學用不滿的口氣說著�？纱蠖鄶�(shù)同學都對他充滿了敬佩，豎起大拇指給他點了一個大大的贊�？吹竭@一幕，我也深深得被感動著。在別人有困難時挺身而出，為了別人的溫暖，寧可自己在寒風中淋著雨，冷得直哆嗦，我下定決心，在以后的道路中一定要向大哥哥學習。
愛就在我們的身邊，仔細從生活中點點滴滴來發(fā)現(xiàn)。關(guān)愛是溫暖的，是神圣的，讓我們伸出一雙溫暖的雙手關(guān)愛一下身邊的人吧。
身邊人作文11
曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學習榜樣。
這位苗條美麗的老師擔任著學校教導主任工作，同時兼任我班的數(shù)學學科和副班主任工作。她每天總是早早地到學校，有時當我拿著書本走進教室的時候，她早已經(jīng)打開教室的窗戶，整理好教室的桌凳 ，調(diào)整好多媒體設備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準備。
我班的孩子特別活躍，上課下課調(diào)皮不聽課。聽到科任老師反映的情況后，曾老師第一時間找到我這個班主任，和我一起詳細了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細致地分析原因。
為了克服班級管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競賽方案。
開始，孩子們還有些不太能堅持，我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門，用表揚的目光給予孩子們鼓勵；課后出現(xiàn)在后門，用嚴格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀律管理；每個孩子都被分到了一個學習小組中，組長嚴格管理著交作業(yè)、回答問題、兩操紀律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽，互相幫助和提醒著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對孩子們說：“這段時間，你們怎么變乖啦？”一個調(diào)皮的小男生說：“我們要去拿曾老師給我們設的大獎�！边�是小女孩懂事，她們說：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說干了，我們女生一定不會再讓老師操心，當然變乖啦！”
終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績，聽著各學科老師對班級孩子的表揚，我們都非常欣慰。
曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握著愛與嚴的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營造寬松融洽的成長空間，是孩子們慈愛的好老師；她目光放得長遠，從不放棄一個學生，也從不放縱一個學生，她用 恰當?shù)姆绞揭龑е恳粋�學生，她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又快樂，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動著我，她就是我身邊的榜樣。
身邊人作文12
“小燕子，穿花衣……”一位滿臉長著皺紋的老爺爺，正對著搖籃中的嬰兒唱著小曲。他笑著，眼角的皺紋硬生生地被堆了起來，眼神里滿含歲月的滄桑，卻流露出了無盡溫柔。每經(jīng)他這么一唱，總會勾起我心中那些難忘的記憶。
剛剛一歲半時，我還是一個“胎氣未脫”的嬰兒。正如上文說的那樣，爺爺就在我耳邊唱。至于他唱什么歌，那時候他到底長什么樣，就不必為難我了。只是聽奶奶說，每當爺爺輕輕柔柔地唱起歌時，我都會笑，也不知當時有沒有聽懂，就是看到他笑，我也會跟著笑起來。
漸漸地，我長大了。每次上完幼兒園，我都會吵著讓他聽我唱歌，都是些老師教的兒歌，這位“靈魂歌手”沒有了施展才藝的地方，只能“降級”為聽眾。
上了小學，爺爺很少施展他的歌喉了。于是，他開始加入“廣場舞”的隊列中了。從那以后，每天清晨，總能看到他去晨練的路上，邁著新學的四方步，哼著小調(diào)，搖頭晃腦，手舞足蹈，身上掛著的鑰匙扣好像也在給他伴奏，哐當哐當，好似神仙駕著鹿車漫游仙境那般悠閑自在。
有一次，隔壁樓的吳奶奶還調(diào)侃他說：“跳起來，舞起來的你就是個小伙子呢。”那聲音顯得格外地“洪亮”，可爺爺從未感到什么不好意思，反而像是夸獎他似的，唱得更加陶醉了，臉上滿是得意。
直到現(xiàn)在，在送我上放學的路上，心情好時他還是要高歌幾聲，我則勸他專心開車，他滿口答應，可等下一次，他又拋之于腦后了。
“跑馬溜溜的山上，住著溜溜的她吆……”聽，爺爺又唱起來了�？墒�，為什么說他是位靈魂歌手，不止是因為他唱得陶醉，更重要的是他要么唱跑調(diào)，要么改歌詞。“那些歌太久遠都記不清了�！彼偸沁@樣找理由。
那些老歌也許是他記憶深處的回憶吧！當他對著天空唱著那些經(jīng)典的曲調(diào)時，總會將最后的音拉得很長很長，就像細細品味著那段過去的時光一樣，滿口余香。
既然他想唱便讓他唱吧，誰讓他的“靈魂之歌”已經(jīng)陶冶了我成長呢！
“對了，爺爺你該換換歌了！”
身邊人作文13
我的姥姥是個奇巧的人。她并沒有多少文化，但是卻懂得很多。一雙靈巧的手更是讓我崇拜不已。
假期里我一回到老家就見識到了姥姥剪的窗花。看！那枝頭上站著的喜鵲，仿佛正在傳遞春的訊息；成雙成對兒的金魚好似要躍進一邊的水池里暢游一番；雄壯的牛亮出尖角，蓄勢待發(fā)……一張張普通的紅紙，在姥姥的裁剪下仿佛有了生命！一幅幅栩栩如生、惟妙惟肖的窗花，無不讓我嘆為觀止。
閑來無事，我們姐妹幾個想尋找點樂趣，姥姥在一旁聽了，不知從哪里找了些長長短短的雞毛和一小節(jié)塑料管，變戲法似的給我們做出了一個雞毛毽子。心靈手巧的姥姥，真是會給我們制造驚喜！
而她最擅長的，也最讓我感到奇巧的，便是她所編的竹籃子了。清晨一早，伴著聲聲雞鳴和初升的太陽，姥爺拿著砍刀出門了。不大一會兒，就拖了幾根筆直修長的翠竹回來。用鋸子把修長的竹子鋸成幾段，然后用刀把鋸好的竹段劈成兩半，細細磨平，磨光滑。一絲絲朱屑散在地上，在陽光的照耀下宛如翠玉。
刮青后，姥姥便用刀將竹段劈成細細的竹條，根根分明，富有韌性。細密的竹條一根根被交疊在一起，不一會兒，籃底兒就在姥姥的一雙巧手下編了出來。手帶著竹條來回翻舞，竹籃也慢慢地呈現(xiàn)出來。然后，用較粗的竹條固定住籃底和籃邊，隨后進行收口。最后，編上把手，一個籃子就完美的呈現(xiàn)了出來。小巧精致的籃子十分惹人喜愛。我和妹妹都搶著要。姥姥拿起竹條，又熟練地編了起來。一天下來，圓形的、元寶形的、長方形的，大大小小的竹籃編了好幾個。在我看來，每一個都很精致好看。姥姥囑咐我拿一個去送給隔壁的鄰居奶奶，等櫻桃成熟時可以用來采摘櫻桃。奶奶看了非常喜歡，對姥姥的手藝贊不絕口。我的心里也充滿驕傲。
這就是我的姥姥，手藝精湛，是我心中最厲害的奇巧人。
身邊人作文14
夢想是什么？夢想就像春天的一縷春風吹進每個人的心田。我們每個人心里都都夢想，只要有了夢想生活才會有陽光。今天就請各位跟隨我的鏡頭一起去尋找我們身邊的追夢人吧！
我想先采訪一下我的媽媽�！皨寢專阌袎粝雴�？你的夢想是什么？”
“嗯，我當然有夢想，我的夢想很簡單，希望我們所愛的人和愛我的人平安，健康，希望我的兒子學習越來越好。”原來媽媽的夢想這么平凡，也許越是平凡的夢想越是真實的吧。想信媽媽的夢想肯定會實現(xiàn)的。
現(xiàn)在請跟隨我的鏡頭采訪一下凌虞楠同學吧。
“同學，你的夢想是什么，你有為這個夢想付出努力了嗎？”我問。
“我的夢想是成為一名作家，我一直為這個夢想努力著�！绷栌蓍f。
“你能具體說說嗎？“
“當然可以，馮記者不瞞你說我現(xiàn)在已經(jīng)開始償試寫我自己的東西了，已經(jīng)寫了兩本了哦�！�
“這么厲害，你是怎么做到的�！�
“我平時在上課時我都會認真做好吳老師教我們的小知識，按老師的方法多利用課余時間多去看一些課外書，多積累一些好詞好句，并在寫作的過程中盡量的利用上去。馮記者這可是個好方法哦，不信你可以試試。最最重要的一點就是一定要學會快樂的去閱讀，只有內(nèi)心接受了，才會進步哦！”
“真的嗎？真得太感謝你了，我的閱讀能力比較差，你這個方法我一定要好好學習才行�！�
“嗯，加油！”凌虞楠說。
“謝謝你今天接受我的采訪，我想你的夢想一定會實現(xiàn)的。加油哦！我們四五班的小作家�！�
今天采訪了凌虞楠同學，我不禁問我的夢想是什么，我的夢想很多但不管是什么夢想我想我現(xiàn)要做的就是多學知識，這樣我的夢想才會實現(xiàn)，我要努力了。
新年的腳步越來越近了，我祝愿同學們的夢想都能實現(xiàn)，在這里祝老師同學新年快樂！快樂的去追夢吧！
身邊人作文15
老師，這個稱呼一直是受人尊敬與愛戴的，每一個人都有自己的老師，我們的成長過程中離不開老師，有教我們學習的老師、有教我們技能的老師等等，所有能教導我與幫助我的人都是我的老師，現(xiàn)在的我是一名中學生，我更離不開老師對我的幫助與教導。
從小學一年級到現(xiàn)在，我有過很多老師，教我學習的老師、教我彈吉他的老師、抬拳道的老師等等，我就是在這些老師的幫助下長大的，這其中對我?guī)椭疃嗟膽摼褪俏业臍v任班主任。
我的第一位班主任是陳老師，是她把我從一個一年級的小朋友一直帶到三年級，這三年的時間里老師付出了辛勤的汗水，因為那時的我太小也太不懂事，讓老師特別費心；第二位班主任是艾老師，是她接替陳老師一直帶我到小學畢業(yè)，在這期間，我獲得了許多的榮譽，這些榮譽里，是老師的默認關(guān)心與支持，并且使我知道了學習的重要性。
現(xiàn)在已經(jīng)上初中的我，有了第三位班主任，那就是李艷老師，李老師與其她兩位老師不同，她更理解我的內(nèi)心，跟她在一起我可以無話不談，李老師讓我知道了自己的目標，也知道了學習的方向，與其說是老師，不如說她更像媽媽，她關(guān)心著我們每一位同學，并且事無巨細，從我們的學習情況、思想情況、身體情況、到我們的每一餐、每一杯水，她都為我們著想，有時我在想，她是怎樣做到的？是愛還是責任？應該是愛更多，因為老師沒有責任更沒有義務關(guān)心我們這么多，只有她真正愛我們了，她才能做到，有時我覺得老師太難了，因為班里有那么多同學，老師需要耐心的教導每一位同學！
老師真的好累，有時在我們上別的課時，她也坐在后排看著我們的一舉一動，聽著我們每一次發(fā)言。每天早上老師都來的特別早，帶領(lǐng)我們早自習，晚上還要帶領(lǐng)我們跑步，其實我想對老師說：“有些事我們可以自己做到并且做好，您歇一歇吧�！�
最后，我要感謝我的老師！是您傳授給我知識，讓我健康成長，今天的我還無力報答所有老師對我的辛勤付出，我所能做的就是努力學習，有一個積極向上的態(tài)度，更加明確自己的學習目標，不讓老師為我操心。爭取考上理想的高中，報答我的老師！
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