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靈魂的擺渡人作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的靈魂的擺渡人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
靈魂的擺渡人作文1
古往今來(lái)，私塾變?yōu)榻淌�，童生變�(yōu)樯倌�，相遇變�(yōu)殡x別，光陰如梭。一轉(zhuǎn)眼，滄海桑田，老師毫無(wú)怨言地將那一個(gè)個(gè)稚嫩的靈魂擺渡到彼岸。
在那泛黃的史書(shū)上，記載著老師和學(xué)生們的言行舉止�？茨恰墩撜Z(yǔ)》，孔圣人的一次次點(diǎn)撥，潛移默化地影響著學(xué)生們的思維，讓他們的靈魂在諄諄教導(dǎo)中得到升華。那一次次的感悟，不正是老師讓學(xué)生自己去體會(huì)“真”“善”“美”的成果嗎？孔子弟子三千人，卻仍能因材施教，這樣無(wú)私的擺渡人不讓人感動(dòng)嗎？
這樣的擺渡人其實(shí)不少！
我的班主任正是這樣的靈魂擺渡人。她和那千千萬(wàn)萬(wàn)平凡樸素的擺渡人一樣，盡心竭力，不辭辛勞。她曾開(kāi)玩笑地對(duì)我們說(shuō)：“我說(shuō)的最多的一句話便是‘下課了’�！蔽覀冎豢匆�(jiàn)她在上課時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲，卻沒(méi)看到她在課后批改作業(yè)時(shí)的仔細(xì)用心，欣慰自豪。
那天，我為了批改作業(yè)進(jìn)了辦公室，看她在批改作業(yè)，我便在一旁靜候，她坐得筆直，眼里透著見(jiàn)著寶貝似的驚喜，連連稱(chēng)道“好好好”；又有一個(gè)本子，她批改時(shí)皺了皺眉，埋下頭，寫(xiě)道：“細(xì)節(jié)不夠，立意不明�！蔽译x她近，忽地抬頭望向窗外，她的臉被陽(yáng)光鑲上了金邊，那只紅筆，書(shū)寫(xiě)了她一生青春的筆，在陽(yáng)光下折射出七彩的光。我想：您一定是靈魂擺渡人，不然怎有陽(yáng)光會(huì)將您那慈祥的`臉龐照亮。
我想，靈魂擺渡人是如此高尚，讓人不由得肅然起敬。在生命之歌里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)擺渡人都會(huì)教你唱上一段樂(lè)曲，沒(méi)有他們的付出，你怎么可以將這首歌唱得富有韻律，回味無(wú)窮？
歷史煙云中，擺渡人所傾注的知識(shí)、愛(ài)，都為我們通向彼岸鋪設(shè)了一條通衢大道，感謝他們吧，我們的靈魂擺渡人。
縱使一別難相見(jiàn)，你們的高尚，卻定格在渡河人心中，你們便是那顆最亮的星。
靈魂的擺渡人作文2
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，只不過(guò)短短幾個(gè)瞬間就已經(jīng)走過(guò)了這段人生，興許心愿未了。卻到了該離開(kāi)的時(shí)候。
當(dāng)然，有人知道自己即將離世的時(shí)候，抱怨這個(gè)世界不公平，我想做的事情都還沒(méi)有做完，為什么？為什么一句一句的抱怨，一次又一次的牽連？其實(shí)并不是自己的心愿未了，而是不甘愿。興許有的人覺(jué)得，有了心愿，圓了心愿，這樣的人生才算圓滿(mǎn)。世界是公平的.，沒(méi)有什么不公。不公那是因?yàn)樾闹杏性�。人生不過(guò)短短幾瞬，興許就到了你年邁的時(shí)候，你才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不是完整的。很多的心愿未了，也是自己最牽絆的牽掛。
你們覺(jué)得有些人很完整，其實(shí)，他的心靈也并不是很完整。擺渡人并不是心狠，而是職責(zé)所在。靈魂擺渡，就是指每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷過(guò)幾次，但是你卻沒(méi)有之前的記憶。每一個(gè)人也是經(jīng)歷了很多，但是到了年邁的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己做的事情都還太少，太少。年輕的時(shí)候并不覺(jué)得事情有那么多未完，當(dāng)年邁了，回想起來(lái)，但已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。每個(gè)人的生命都是這般短暫。
靈魂的擺渡，相當(dāng)于就算你想再多，執(zhí)著再多，也是沒(méi)用。當(dāng)擺渡人與你相見(jiàn)時(shí)，你才知道自己做了多少惡事，或是未完成多少事情。正是如此，你在當(dāng)下卻并不覺(jué)得，自己還有多少事情沒(méi)有完成。自己又已經(jīng)完成了多少呢？果真是不見(jiàn)棺材不落淚，只有真正見(jiàn)了棺材淚無(wú)聲的留下。
既然知道之后，可能會(huì)后悔，那為什么當(dāng)初又要選擇那一條呢？也許你是心愿未了但事實(shí)已經(jīng)擺明：在應(yīng)做事的時(shí)候，就隨著心去完成好了。千萬(wàn)別到了年邁，才去后悔當(dāng)初的自己為何為何。希望心愿阻止不了事實(shí)。
靈魂的擺渡人作文3
枯葉在秋色里搖曳，煙迷蒙中我獨(dú)自尋找人生的路，前方，是否還是模糊不清，我真的還能走下去嗎？
偶間，讀到萬(wàn)家的四世擺渡，從清末到現(xiàn)代，風(fēng)風(fēng)雨雨幾百年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)亂改革，疾病等的侵襲，只為一個(gè)承諾，就這樣擺渡下去
而今，科技不斷發(fā)展，祖國(guó)正在一步步的富強(qiáng)起來(lái)，這雖是好事，但也有負(fù)面效應(yīng)。越來(lái)越多的人開(kāi)始崇尚物質(zhì)生活，生活的安逸、金錢(qián)的誘惑，越來(lái)越多的拜金主義者出現(xiàn)在我們的生活中。
我，想問(wèn)問(wèn)他們，“你們，真的'滿(mǎn)足了嗎？真的滿(mǎn)足了嗎？你們追求的是物質(zhì)，可是你們想過(guò)嗎？人生短短幾十年，每個(gè)人的最后都是一個(gè)結(jié)果，歸為一抔黃土。怎樣度過(guò)這中間的幾十年呢，僅僅滿(mǎn)足物質(zhì)的享受，放棄美麗的靈魂，那與行尸走肉還有什么區(qū)別？”
萬(wàn)家四代人帶給我們的，不僅僅是感動(dòng)，更重要的是懺悔，是靈魂深處的顫動(dòng)�。�
前方，依舊是未知，但我知道在迷茫中還有無(wú)數(shù)的挫折在等著我，磨難依舊在我身邊纏繞。帶刺的玫瑰也是要摘的，泥濘路上總會(huì)有一塊滑石。金子，在沙子中被發(fā)現(xiàn)；玉，總在嘔心瀝血的千磨萬(wàn)擊中成型。無(wú)盡的痛苦啊，只是帶我走向成功的梯子，我無(wú)懼狂風(fēng)暴雨，因?yàn)槲倚闹杏兄?yáng)，它照耀著我前行的路。
最后的成功，也絕不是繁華，是精神，是帶給靈魂的最神圣的洗滌。那是一種高度，是出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔；是斯是陋室，惟吾德馨的高尚；是清水出芙蓉，天然去雕飾的淡雅；是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的寧?kù)o。人生這樣不是很好嗎？享受整個(gè)過(guò)程。
人生的路啊，我自以為讀懂了你，所以我不畏懼。靈魂擺渡，靈魂的路！
靈魂的擺渡人作文4
他們永遠(yuǎn)守候在那里，肩負(fù)重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護(hù)送他們，抵達(dá)彼岸。
題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥(niǎo)嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進(jìn)校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好�。盒蛄魉ピ簶情w，書(shū)香與花香交織，沁在薄霧里，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現(xiàn)了您的身影周老師，今秋開(kāi)始，您與我之間，注定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微瞇的眼，上翹的唇，淺笑著，您走來(lái)，發(fā)絲間翩飛著的是一只淺紅的蝴蝶。一襲長(zhǎng)群，飄逸著，掠過(guò)一縷幽香。隱約望見(jiàn)您烏發(fā)中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛(ài)了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進(jìn)七(6)班的教室。
上課鈴響時(shí)，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語(yǔ)言如流水般拂過(guò)。您說(shuō)著，我們便笑著，聽(tīng)著。那幾天的我們格外認(rèn)真。每每您叫同學(xué)回答問(wèn)題，不管正確與否，您總是在他回答完畢后給予一個(gè)笑容，一個(gè)贊美。微風(fēng)吹進(jìn)教室，每個(gè)人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發(fā)怒的時(shí)候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對(duì)我們的愛(ài)。被訓(xùn)之人，悔悟地連連點(diǎn)頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的.路上。您輕攬我的腰，笑問(wèn)：“從南通來(lái)海安上學(xué)，適應(yīng)嗎？聽(tīng)得懂海安話嗎？”我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，言語(yǔ)支支吾吾。您笑了，是春風(fēng)般的溫暖。愛(ài)宛如花蕾初綻，如波環(huán)散漫，在我心中蕩漾。鳥(niǎo)在唱，水在流，花在開(kāi)，葉在舞，那么平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學(xué)習(xí)，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向夢(mèng)幻的彼岸。希望能和您親愛(ài)的擺渡人，笑著一起走過(guò)。
靈魂的擺渡人作文5
經(jīng)常的批評(píng)和責(zé)備，讓我的靈魂感到非常孤獨(dú)，我整個(gè)人始終沒(méi)有歸宿感。
“對(duì)不起，我不應(yīng)該干擾別的同學(xué)們搞學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該上課時(shí)頂撞您�！蔽依⒕蔚氐拖骂^。坐在我面前，這位五十歲出頭，眉宇間還有著幾分英氣的女人，便是我的語(yǔ)文老師——陳老師。今天，我因?yàn)轫斪擦怂黄攘粝聛?lái)準(zhǔn)備接受她的思想教育。
陳老師皺了皺眉頭，擺了擺手，不慍不火不急不躁地對(duì)我說(shuō)：“空口無(wú)憑，你得白紙黑字，我要留做憑證�！笨此龥](méi)有說(shuō)長(zhǎng)篇大論的計(jì)劃。我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身寫(xiě)保證書(shū)去了。今天下課放學(xué)已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)，而且她不止留了我一個(gè)學(xué)生，后面還有好幾個(gè)學(xué)生等著她去處理呢。
半個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，我的保證書(shū)已經(jīng)步入尾聲，陳老師也已經(jīng)處理完了那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。我看見(jiàn)一些老師已經(jīng)吃完午飯，陸陸續(xù)續(xù)回辦公室了，我內(nèi)心更加感到不安，我拿著保證書(shū)來(lái)到陳老師面前，小心翼翼地遞給了她。她接過(guò)我的保證書(shū)細(xì)看起來(lái)，她看得十分專(zhuān)注，一會(huì)兒微微點(diǎn)頭，一會(huì)兒又微微搖頭，一會(huì)兒皺起眉頭，一會(huì)兒松開(kāi)眉頭，口中更是“嘖嘖”不絕，搞得我內(nèi)心忐忑不安。
終于，陳老師放下了保證書(shū)，笑著對(duì)我說(shuō)：“保證倒是保證得很好啊，但是你能做到嗎？”我口中稱(chēng)“能！”，還連連點(diǎn)頭�？粗碱^展開(kāi)，我懸著的心終于放松了一點(diǎn)。這時(shí)，她又開(kāi)口了：“我一直都挺喜歡你，你的基礎(chǔ)不比別人差，論智商，論情商，你都是很高的。就是不自律�！蔽译m然還低著頭，但內(nèi)心卻已經(jīng)有些飄飄然，感覺(jué)到了陳老師對(duì)我的賞識(shí)和希望。
“我不允許我的學(xué)生退步，在我的.課堂上，一個(gè)人也不許落伍，尤其是你！”我聽(tīng)了之后內(nèi)心已是翻江倒海，一種歸宿感涌上了我的心頭。于是我暗暗下定決心：一定要跟隨陳老師的腳步把語(yǔ)文學(xué)精學(xué)好。
陳老師，您就是我生命中的靈魂擺渡人，讓我那孤獨(dú)的心找到了港灣，使我那無(wú)處安放的靈魂找到了歸宿，在我暗無(wú)天日的靈魂深處，您為我燃起了一盞明燈。
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