【精選】六年級(jí)作文匯總6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
我們這兒有一家川菜館，特色菜是“水煮魚”特別好吃。
菜一上來就令人目瞪口呆。色色俱全：紅的鴨血泛著誘人的油光，黃的豆芽散布在四周，青的黃瓜切成長(zhǎng)條狀，令人垂涎欲滴，綠的大蔥襯托著白中帶黃，黃中帶綠的白菜，大片菜圍成一個(gè)大圓形，像一朵開得正旺的七彩花。中間裹著最重要的煮菜：魚。魚被切成薄薄的魚片，魚片上布滿了紅艷艷的辣椒和紫燦燦的雪菜，別具一番風(fēng)味。
水煮魚的做法很簡(jiǎn)單，將魚片、鴨血、豆芽、黃瓜、白菜和雪菜放入鍋內(nèi)，然后淘一鍋水，接著把辣油到上去，這時(shí)水已經(jīng)變紅了，把切好的菜娃娃一圈一圈上去，然后將大蔥、麻花、豆瓣醬、花椒放入。開大火煮，水頓時(shí)涌動(dòng)起來了，所有的菜娃娃跳起了肚皮舞。煮開了，它的味道也就全融入在湯里了，湯的香氣也鉆到了菜里。氣味全都散發(fā)了出來，有辣油、辣椒的火辣，有麻花、大蔥的香麻，有雪菜的酸爽，什么味道都有！
開始吃水煮魚了，筷子一伸下去，馬上撈到一大把菜和魚，所有菜都被夾到了，早已垂涎欲滴的人們迫不及待的一口氣塞進(jìn)嘴里，頓時(shí)麻辣、酸爽還有火燙都涌上心頭。朋友們吃了就停不住了，辣得吃上了癮，一口接著一口往嘴里送，上的不得了，直到一鍋吃完了才甘心。水煮魚最大的特點(diǎn)，就是酸辣過癮，四川人的準(zhǔn)則是：要么就不辣，要辣就要最辣！把吃辣的朋友一吃就會(huì)愛上四川，愛上“水煮魚”！就特別會(huì)吃辣！
“水煮魚”不愧是川菜的特色菜。人們一吃就會(huì)贊不絕口，它色、香、味俱全，一吃終身難忘那特別的麻辣味兒，一吃就會(huì)永遠(yuǎn)記住火辣辣的四川，記住火辣辣的四川！
六年級(jí)作文 篇2
秋，是收獲的季節(jié)，它同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。秋帶著一身金黃，邁著輕盈的步伐，悄悄地來到人間。在這美好的季節(jié)里，我背著書包跟同學(xué)、老師們一起開始了此次的秋游之行。
我們經(jīng)過村莊，走上一條田間小路，路旁桂花的芬芳清香朝我的臉上撲來，沁人心脾。頓時(shí)我發(fā)覺田中的一切都在看著我：青翠欲滴的小草不斷搖擺著身子，似乎是在為我的到來感到興奮；艷麗多彩的野花伸出葉片，似乎是在邀請(qǐng)我與它共同玩耍；青枝綠葉的樹木在風(fēng)中搖晃著枝干，似乎是在與我寒暄……
走著走著，在不知不覺中我們就到達(dá)了松杉蔥郁的鐘潭嶺。從遠(yuǎn)處遙望這座鐘潭嶺，在田野的襯托下，就像綠色的海洋中掀起的巨浪，如此令人心曠神怡。從近處往上仰望，這座嶺上長(zhǎng)滿了栗子樹，那一個(gè)個(gè)枯黃的栗子好像一只只卷成圓球的可愛的小刺猬。在栗子樹中間有一條石制的羊腸小道，上面布滿了滑溜溜的苔蘚，同學(xué)們只好緩緩地走上鐘潭嶺，那小心翼翼的樣子活像一個(gè)個(gè)滑稽的小丑，令人哄堂大笑。
在最頂上有一座古老的寺廟，名叫普濟(jì)寺，它有著800多年的歷史了，十分古老。站在寺廟里往外瞭望，清風(fēng)送來清爽的氣息，樹叢在我眼前逐漸織成了一張笑臉，那清澈而又平靜的江水在陽光的照耀下顯得格外耀眼。俗話說得好“下山容易上山難”，上山用了將近20分鐘，然而下山卻只聽見“噠噠噠”的腳步聲，人影瞬間了無蹤跡。一路上我們有說有笑的，完全忘卻了時(shí)間，這不，我們就到達(dá)了五彩繽紛的花海。
我們一隊(duì)人在沿江綠道上，大片大片的鮮花從我眼前穿過，其中最多的要數(shù)百日菊和格�；�。你瞧！格桑花那細(xì)小的花莖，隨著風(fēng)搖晃著似乎立刻就要折斷一樣，讓人覺得它弱不禁風(fēng)。然而并不如表面那樣，它可不會(huì)被風(fēng)吹斷。我們邊看著在綠道旁爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，邊往前走著，到達(dá)了一片陰涼的小樹林里，我們放下書包，將零食充當(dāng)午餐。吃飽喝足后，我們拿出了一盒“三國(guó)殺”玩了起來。看！呼聲此起彼伏，玩得多盡興啊！
我愛這次秋游，愛這個(gè)秋天，愛它的一花、一草、一木！
六年級(jí)作文 篇3
今天，媽媽帶著我和姐姐、妹妹、弟弟去趕集了。到了那里，人可真多��！據(jù)我推測(cè)，他們都是在置辦年貨。我們這次來，也不例外！
媽媽列了一個(gè)清單，是我們要買的東西：金針菇、橘子、小刷子、雞蛋卷、芹菜、黃瓜、棗、西紅柿、魚、魷魚。
清單上的東西我們都買齊之后，我們又買了一些我們小孩子喜歡吃的東西，之后，我們四個(gè)回到車上，媽媽又去看看有什么要買。
我們?cè)谲嚿铣猿赃@個(gè)，吃吃那個(gè)，那么多的小橘子被我們吃了許多，地上全是橘子皮，媽媽來了，也沒有怪罪我們，反而說：“吃吧，我又買了一些�！�
媽媽又賣了許多東西。
這次采購(gòu)了這么多，真開心！
六年級(jí)作文 篇4
一、寫外貌不用“有” 作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的.大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！� 如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來舒服多了？
二、寫說不出現(xiàn)“說” 讓孩子比較以下三句話。 張三說：“……”； 張三無可奈何地說：“……”； 張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
四、就是不用成語 作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。 如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非�！毕胍幌� 對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想�？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！� 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了） 學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字 還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn) 很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？ 蔣老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：
1、寫作并不神秘；
2、寫作需要技巧；
3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；
4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。
六年級(jí)作文 篇5
艾比斯，在書中提到這是一種能令宇宙和平的植物的名字。但是書中的主人公艾比斯不是植物，而是機(jī)器人管家，她寫了許多人類與機(jī)器人和平共處的故事。
“宇宙盡在我之間”“令人雀躍的虛擬空間”“鏡中女孩”“黑洞隱者”“正義不打折的世界”“詩音翩然到來之日”，這些，即使沒有書我也能一一講出，而“艾比斯之夢(mèng)”卻是艾比斯的真實(shí)經(jīng)歷。其中最令我感動(dòng)的是“正義不打折的世界”。
某天早上，如果你認(rèn)識(shí)多年的網(wǎng)友突然告訴你，她不是這個(gè)世界上的人，你會(huì)有什么反應(yīng)？彩夏的第一反應(yīng)就是“噗嗤”地把剛喝到口中的紅茶吐得滿桌都是。起初彩夏還不相信，但在對(duì)方的來信中她漸漸明白了事實(shí)。原來彩夏是一個(gè)“蒂姆”，簡(jiǎn)單來說只不過是一個(gè)虛擬人生。她為自己的“蒂姆”取了和自己一樣的名字。但由于病毒爆發(fā)再加上人工污染，她，也就是創(chuàng)造彩夏的人，再也沒有回信，但卻讓彩夏的世界能夠繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。
讀完這一篇章，內(nèi)心深有感觸。書中說的那些就是事實(shí)�。‰m然這只是一本小說，但卻反映了最真實(shí)的一面。它讓我明白了原本冰冷的金屬，卻能傳達(dá)令人心動(dòng)的真摯情感；在現(xiàn)實(shí)與虛幻，人類與AI機(jī)器人之間，猶如《一千零一夜》般飽含真情的七則故事，翩然而降。
一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一位位真實(shí)的人物。這就是《艾比斯之夢(mèng)》想要告訴我們的。
六年級(jí)作文 篇6
“轟隆隆——”一聲雷響，把正在睡午覺的我驚起。天上烏云密布，預(yù)兆著一場(chǎng)暴雨即將到來。果不其然，幾道閃電之后，米粒大的雨點(diǎn)應(yīng)聲而至——“沙沙！沙沙！”伴隨著雷聲，猶如一首動(dòng)聽的交響曲，令人心曠神怡。
我來到窗前，用心感受著這奇妙的音韻，聆聽著美麗的聲音。漸漸地，雨大了，像潑，像倒，“嘩啦……嘩啦！”十分清脆。黃豆大的雨點(diǎn)四處飄灑，打在汽車上：“啪啪！啪啪！”打在樹葉上：“沙啦！沙啦！”打在水塘里：“叮咚！叮咚！”打在屋檐上：“吧嗒！吧嗒！”各種聲音混成一曲天籟之聲，讓我如癡如醉。
“啪……嗒！啪嗒！”雨停了，碧空如洗，空氣清新，可大自然的音樂卻還沒停止。雨點(diǎn)像坐滑梯似的，從樹葉、屋頂上落下，“�！�！�！耍 边@清脆、質(zhì)樸的旋律，像大自然交響曲的尾聲，讓我難忘，讓我愉悅。當(dāng)最后一顆雨滴滴落后，雨點(diǎn)的演奏告一段落，世界恢復(fù)了寧靜，但在我心里，這美妙的音樂仍在我心中播放：“叮叮咚咚！叮叮咚咚……”
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