有關(guān)啟示的作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的啟示的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示的作文 篇1
人們都說(shuō)，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，盡管歷經(jīng)艱辛，風(fēng)吹雨打，也告訴了我們無(wú)窮的啟示。
今天，我同往常一樣，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂和糖糖老師見(jiàn)面。首先是游戲，我一一發(fā)送答案，速度快，質(zhì)量高，開啟開掛模式！幾道計(jì)算題全部寫對(duì)，“這題，一二年級(jí)的小朋友都會(huì)做呢！”我驕傲地宣布。
來(lái)到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺(jué)得不大對(duì)勁，這就是題目？看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻�！班�，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無(wú)法自行腦補(bǔ)；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至于那么年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心里琢磨著。
“對(duì)了對(duì)了，還有五十三呢，干脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現(xiàn)，舉了手發(fā)言，理清了思路，發(fā)送了答案，并翹首以待等老師宣布我的勝利！
“因數(shù)量無(wú)關(guān)系，題目不成立”隨著糖糖老師公布答案，我垂頭喪氣�？吹揭恍┩瑢W(xué)跟隨我發(fā)送了40，哎！這下，我又掉進(jìn)了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！
通過(guò)課上的測(cè)試小游戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說(shuō)辭，更不能誤導(dǎo)別人，要堅(jiān)持做自己！
啟示的作文 篇2
天空是我的舞臺(tái)，風(fēng)雨是我的點(diǎn)綴，我是一只鷹。
人們總是說(shuō)，鷹翱翔于天空是最美的風(fēng)景，我知道，我生來(lái)就是要去詮釋壯麗，詮釋飛翔。
在我嗷嗷待哺的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說(shuō)，你必須學(xué)會(huì)飛翔。一天天過(guò)去，我的翅膀逐漸長(zhǎng)出了羽毛，柔軟，一點(diǎn)也不剛健。這時(shí)，我夢(mèng)想著飛翔，卻畏懼風(fēng)雨。直到，媽媽殘忍的拿到了柔軟的鋪墊物，帶刺的樹枝使我鮮血淋漓，我顫顫巍巍的站在了巢穴邊，媽一把將我推下山崖。
我在下墜，我閉著眼睛，聽著風(fēng)呼呼的作響，因?yàn)槲也粫?huì)飛翔。我等待著死亡，那溫暖的巢穴，帶刺的樹枝，蒼翠的大樹，還有媽媽冷酷的眼神在一剎那間便成了永遠(yuǎn)的一瞬。突然，有一個(gè)響徹山谷的聲音；“孩子，你的使命是飛翔。飛翔飛翔，我心里默念著。開始拍打我的翅膀，柔嫩的翅膀被風(fēng)毫不留情地刺痛，很痛，但是我要飛，因?yàn)槲沂曲�，我的使命是飛翔。拍打拍打，一次次疼痛后我感到了身體在上升，我更加奮力，直到看到了媽媽。
我明白自己學(xué)習(xí)了飛翔，我用柔嫩卻有力的翅膀?yàn)閶寢屆チ讼矘O而泣的眼淚。
從此，天機(jī)總有我孤傲的身姿和勇敢的長(zhǎng)鳴。人的一生中會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
啟示的作文 篇3
生活恰似一場(chǎng)無(wú)劇本的電影，其中，有讓你感動(dòng)的，也有給你啟發(fā)的。
還記得有一次，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的白天，身為科學(xué)課代表的我，早早地把全班同學(xué)的課堂作業(yè)本搬到了吳老師的辦公室。大課間，我本應(yīng)該把寄存在關(guān)老師那一個(gè)上午的作業(yè)本拿回來(lái)，但是我卻在與其他同學(xué)一起在走廊上玩跳皮筋。直到第三節(jié)課鈴聲響時(shí)，我才猛然想起一件事———去科學(xué)老師辦公室拿作業(yè)。我心想：算了，算了，反正下節(jié)不是科學(xué)果，中午去拿作業(yè)也來(lái)得及�？傻搅酥形�，作業(yè)一多，我就把這件事忘了。
直到下午每一節(jié)課，關(guān)老師捧著厚厚的一疊作業(yè)本走進(jìn)教室。我偷偷地瞄了關(guān)老師一眼，剛好，關(guān)老師的眼神也在向我望來(lái)，我羞愧地低下了頭。下課了，關(guān)老師示意我過(guò)去，先和我說(shuō)了今天晚上的作業(yè)，又對(duì)我說(shuō)：“柳琪，下次記得早點(diǎn)來(lái)拿作業(yè)哦！你看，上課再來(lái)發(fā)作業(yè)是不是浪費(fèi)了我們寶貴的課堂時(shí)間呢？”“嗯！”我的聲音像蚊子似的。我突然感受到國(guó)一種信任，一種老師對(duì)你的信任，一種同學(xué)對(duì)你的信任。
從拿作業(yè)這件事中，我得到的啟示是：別人交給你的`事，是別人對(duì)你的信任。若你答應(yīng)別人，卻沒(méi)有將別人交給你的事做完，那你在別人的心目中，就會(huì)從天堂頓時(shí)降到地獄。所以，每個(gè)人都要有責(zé)任心，不然你就不會(huì)受到別人的尊重與贊賞！
生活無(wú)處不在，從一件小事中，就可以引發(fā)出一個(gè)深刻的啟示。
啟示的作文 篇4
在《孔子》一課中，有一個(gè)形容孔子勤奮好學(xué)的成語(yǔ)故事叫“韋編三絕”，這個(gè)故事講的是用牛皮帶編串起來(lái)的這部竹間《易經(jīng)》書，經(jīng)孔子反復(fù)翻閱后把牛皮帶都磨斷了好幾次，傳說(shuō)《易經(jīng)》是我國(guó)古代幾位圣人黃帝、文王、周公等相繼寫成的，雖然難于理解，但孔子非常用心學(xué)習(xí)，一遍一遍地翻閱，不但認(rèn)真閱讀而且動(dòng)手寫了好多心得，后人把這些心得稱為《易傳》。 孔子刻苦研讀《易經(jīng)》的專注程度和深入鉆研的精神確實(shí)十分感人。
聽了這個(gè)故事，得到很大的啟發(fā)：一是可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難，用牛皮、竹間做的書是多么的笨重；二是牛皮都被磨斷了幾次，可想花了多少精力在翻動(dòng)，這種刻苦學(xué)習(xí)精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)；三是孔子能成名成家有豐富的知識(shí)，能受到人們的尊重，正是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，不但書本是精裝的，內(nèi)容也是十分豐富的，每天都有老師輔導(dǎo)，可是我往往不懂得珍惜，老師布置的作業(yè)多一些就有意見(jiàn)，完成作業(yè)應(yīng)付式，有些應(yīng)當(dāng)背的概念、單詞、課文都不認(rèn)真去讀、背，考試時(shí)才知道沒(méi)有掌握，造成成績(jī)上不去。 都說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)岸苦作舟”，孔子就是用畢生的精力勤奮學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，
在當(dāng)今優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，應(yīng)當(dāng)以“韋編三絕”為鏡子，更應(yīng)當(dāng)努力去認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)，更要發(fā)揮自覺(jué)性、主動(dòng)性，克服應(yīng)付觀念，克服投機(jī)取巧的思想，對(duì)老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成，對(duì)要求熟背的概念、課文、單詞要下決心去達(dá)到要求，時(shí)刻要想到現(xiàn)在是打牢基礎(chǔ)的時(shí)候，只有扎實(shí)讀書，將來(lái)才能成為有用的人。
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