啟示的作文六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的啟示的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示的作文 篇1
曾經(jīng)的“壞孩子”帥已經(jīng)讀高三，雖然一直落后的英語起色不大，但其他科目卻已遙遙領(lǐng)先，總體實(shí)力十分可觀。這樣的結(jié)果來之不易，其中帥的老爸功不可沒。談起以往的日子，帥爸頗有苦衷。
他說：從初三到高一那一段時(shí)間，帥的狀態(tài)特別差，三天兩頭出事，回家后誰的話也不聽，脾氣還特別大，本來很好的成績(jī)，現(xiàn)在一落千丈，眼看著學(xué)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)荒廢了。他媽媽急得晚上睡不著。其實(shí)，我心里也是特別恨鐵不成鋼，要是擱在以前不要說罵他了，早就動(dòng)手打了，可他都這么大了，哪能還像從前一樣。而且，學(xué)校不接受他，他媽媽每天都說他，我要是再說他，那孩子該受不了了。
所以，每次他從學(xué)校（寄宿）回家，我都?jí)褐谱约簝?nèi)心的情緒，強(qiáng)作歡顏，還故意逗他，滿腹的委屈全憋在肚子里。過了好長(zhǎng)時(shí)間，后來他終于跟我交心了，有一天他對(duì)我說：爸爸，你兒子要多壞有多壞，所有你能想到的壞事，我都干過了。打那以后他開始跟我溝通了，我才知道他心里的真實(shí)想法，才知道他為什么會(huì)這樣做。自此，孩子的逆反也越來越少了，也不那么愛玩了，心開始收回來了，成績(jī)也慢慢的“活”了過來。
帥爸是我的好朋友，這個(gè)故事是春節(jié)我在他家的客廳里聽到的。孩子究竟為什么開始“變壞”？當(dāng)孩子向他打開心扉后他是怎么做的？這兩個(gè)問題沒來得及問，讓故事顯得不太完整，但依然觸動(dòng)我很多。
帥爸在這個(gè)故事中的表現(xiàn)是非常出色的，在作為父親內(nèi)心充滿了失望、氣憤的情況下，能考慮到孩子需要家庭的接納，需要家庭的.溫暖，需要先不要怪他、管他，讓他自己調(diào)整，這點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，大多數(shù)父母在這種情況下都是從自己的感受和愿望出發(fā)而去責(zé)怪、要求孩子。再有，帥爸察覺到這些后身體力行，長(zhǎng)時(shí)間的克制自己，體現(xiàn)了難能可貴的自制力和心胸。
需要補(bǔ)充的是，我非常贊賞帥爸的做法，但是這不意味所有的家庭都適合這樣做，我只是想借此強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、教育孩子需要父母有點(diǎn)“心計(jì)”，很多時(shí)候我們不能把自己的情緒、愿望直接的表現(xiàn)出來，我們要顧及到我們這樣做對(duì)孩子意味著什么，責(zé)備孩子要考慮到孩子是否能夠承受，假如孩子自己的狀態(tài)特別不好，什么話也不想聽（尤其是指責(zé)的話），那么我們就先不要說。
2、教育孩子需要父母有點(diǎn)“心胸”，要克制馬上改變孩子的渴望，全面了解孩子的心理，等待教育的時(shí)機(jī)（比如孩子愿意和我們溝通時(shí)），要有這個(gè)心胸先放一放。最糟糕的就是，放又放不下，拿又拿不起，結(jié)果是親子之間產(chǎn)生對(duì)立、隔膜，使事情變得越來越糟。
3、當(dāng)然，教育孩子也需要父母有一定的自制力，但是“自制力”是每個(gè)人做人做事的必備修養(yǎng)，在此無需贅述了。
啟示的作文 篇2
我曾一度很向往直線，老做著平步青云之類的美夢(mèng)�？涩F(xiàn)實(shí)，卻常常把我夢(mèng)中的直線分割殆盡，使我舉步維艱。
后來，我終于明白：曲線，無處不在，比直線更富有魅力。你瞧它：有彎曲，有轉(zhuǎn)折，有流動(dòng)的韻味，能引導(dǎo)你的眼睛作變化無窮的追逐，能引起你多元的思索……
曲線是美的，而美的東西，恰又往往由曲線構(gòu)成。
曲線的美，在于自然。
雄偉的山巒，是曲線；滔滔的大江，是曲線；皎潔澄清的明月，是曲線；波濤洶涌的大海，不也是曲線么……
然而，曲線之美，遠(yuǎn)非這些。
人類的歷史跌宕起伏，有峰巔，也有深谷，可謂一條曲線，一條無形而又無限延展的曲線。(點(diǎn)評(píng)：歷史的曲折發(fā)展反映出人類和民族的不同時(shí)期的命運(yùn)，而正在創(chuàng)造著歷史的我們應(yīng)意識(shí)到時(shí)代的責(zé)任)帝王將相，從這里經(jīng)過，凡夫俗子，亦在這里繁衍。讀史使人明智。人類歷史這一曲線，給人啟迪，讓人清醒。它，猶如一面明鏡，可映照出每個(gè)人、每個(gè)時(shí)代的美丑和興衰。歷史的起伏，是自然的，因?yàn)閺娜祟惾忝嬔哪甏�，歷史的道路，就不是涅瓦街上的人行道，而是在荒野中前進(jìn)，有時(shí)穿過塵埃，有時(shí)腳踩泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)又行經(jīng)叢林。歷史這條曲線，顯示了宏偉的美。
人生道路，也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水，既有順利者的喜悅，又有受挫者的`苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折而執(zhí)著的印跡而欣慰，對(duì)大千世界報(bào)以滿意的一瞥……
人生的曲線，鼓人信心，給人希望，激人奮進(jìn)，展示了人類奮斗的力量和力量的美。(點(diǎn)評(píng)：人生如果是平坦大道，那么就沒有奮斗之艱辛，也沒有成功之喜悅，也就不再美麗)
青年作家陳建功說：只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。的確，既然人生是一條曲線，我們畏頭縮頸又何用倒不如昂起頭來，大踏步前進(jìn)為好。
可是，生活中，總有那么一些人，愛把人生設(shè)想得陽光燦爛，風(fēng)平浪靜。可以想見，這些人的前途，是決不會(huì)春光明媚的。他沒有奮斗的準(zhǔn)備，又哪來勝利的甘甜相反，那些能正確看待人生，成功面前不驕傲，挫折面前不氣餒，能經(jīng)受得住生活中種種遭遇和艱難的人，倒往往會(huì)贏得成功。孔仲尼厄而作《春秋》，
屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方著《犯罪心理學(xué)》……古今無數(shù)杰出之人，為我們作出了榜樣，我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸，存有幻想
人生之途是曲折的，人類歷史是曲折的，可這決不說明人生前途的黯淡、歷史潮流的倒退。人生之途雖然曲折，但前景卻風(fēng)光無限；人類歷史雖然曲折，但時(shí)代卻在飛躍。(點(diǎn)評(píng)：辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是在曲折中前進(jìn)的。所以，無論人生、歷史怎樣的曲折，都有一個(gè)“前方”在給予希望)無論人生，無論歷史，都是在曲折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中之小插曲而巳。因而，事業(yè)上的巨人們，在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兺高^暫時(shí)的風(fēng)雨，能窺探到來來的陽光。
記得，惲代莢有句名言：創(chuàng)業(yè)是艱難的，敢于創(chuàng)業(yè)的人，便不應(yīng)計(jì)較艱難。而我們，立身創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，處于創(chuàng)業(yè)的年齡，對(duì)理想，有美好的追求，對(duì)未來，有瑰麗的憧憬。因此，對(duì)將來可能遇到的挫折和失敗，應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備才是。君不聞天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚么更何況，我們，還有著較大的弱點(diǎn)：雖內(nèi)心火熱，卻比較脆弱；雖理想美好，卻缺乏恒心；雖條件優(yōu)越，卻又缺少閱歷。所以，我想，若我們欲扼住命運(yùn)的咽喉，則恒心應(yīng)為我們的良友，經(jīng)驗(yàn)應(yīng)為我們的參謀，當(dāng)心應(yīng)為我們的兄弟，希望應(yīng)為我們的哨兵。畢竟，成功之路不是筆直的陽關(guān)道，而是充滿荊棘和艱辛的崎嶇山徑呵! 〃
美是生活，而生活中，有的卻不是想像中的直線，而是一條飽含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在的曲線。因此，我要說：美，正是生活中的曲線。
啟示的作文 篇3
現(xiàn)今科技發(fā)達(dá)，網(wǎng)購，支付寶，微信等等……。成為人們生活中的必備品。然而這段時(shí)間流行的共享單車，共享書店，共享籃球，更是與每個(gè)人有著密切關(guān)聯(lián)。結(jié)束在書城中的“知識(shí)遨游”，懷著輕松愉悅的心情向地鐵站走去。路上，卻到處雜亂地停放著一輛輛共享單車，如果說上海這個(gè)現(xiàn)代化大城市是一張一塵不染的`白紙，那么這一輛輛不規(guī)則停放的共享單車則是這張白紙上的一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。
我皺皺眉，繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒又情不自禁地停下腳步。一個(gè)十歲左右的小男孩爬上一輛共享單車，隨即又跳上了另一輛，最后一不小心在跳下車時(shí)摔倒了，在這同時(shí)，十幾輛單車因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，如同多米諾骨牌一般，一輛接著一輛地倒下。
不到一分鐘，小男孩的媽媽急忙趕來，扶起那個(gè)男孩拍拍他身上的灰，似乎還問了他“有沒有摔疼”，隨后兩人就匆匆離開了，對(duì)身旁倒下的共享單車視而不見。
目睹了這一切的我，心中有說不出的滋味。在電視新聞中，對(duì)于共享資源的利用，其實(shí)有許多人和那個(gè)小男孩相似。很多人都認(rèn)為，既然是共享的，顧名思義，就是大家可以共同享受或享用的，是公共財(cái)產(chǎn)，不是自己的，弄壞了也與自己無關(guān)。
但如果你換位思考一下，你弄壞了共享資源，在別人使用時(shí)，是否也給他人帶來了不便。試問，如果你上班即將遲到，只有騎車才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公司，但當(dāng)你準(zhǔn)備“掃碼騎車”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一輛輛單車不是鏈條壞了，就是二維碼有所損壞，你是否也會(huì)埋怨，為什么人們都如此自私，可是你有沒有想過，自己是否也做過自私的事情？
如今有越來越多的共享資源給我們的生活帶來了方便，共享資源的初衷是給人們帶來便捷，而不是讓我們唯利是圖，一而再，再而三地破壞共享資源。共享二字代表了這是共同利用的，同時(shí)也是共同維護(hù)的。
共享時(shí)代提供了更便捷的生活，我們也應(yīng)該為他人著想，保護(hù)共享資源，為這個(gè)世界多添一份“共享”之美！
啟示的作文 篇4
今天，爸爸從老家?guī)Щ貋硪淮G橄欖，據(jù)說，這綠橄欖對(duì)保養(yǎng)喉嚨效果顯著。身為教師的媽媽收到這份禮物特別開心，馬上將它們洗凈后裝盤，放到了餐桌上。正在一旁練字的我看見一粒粒橄欖閃著青綠色的光芒，十分誘人，便迫不及待地抓了一粒，使勁地咬了一口。頓時(shí)，整個(gè)口腔便充滿了一種苦澀味。“啊——”我一邊鬼哭狼嚎般慘叫著，一邊沖到洗手間，一陣猛吐，吐完后還急忙用清水漱了好幾次口。
媽媽看到我的狼狽樣，笑得前俯后仰。我佯裝生氣道：“還笑，這么苦也不告訴我！”媽媽拉住我的手，說：“閨女，吃生橄欖得細(xì)嚼慢咽，先苦后甜，你再試試，一定有意想不到的收獲�！笨粗鴭寢屇敲凑嬲\的樣子，我半信半疑地拿起橄欖，用門牙輕輕咬了一小口，一股清香撲鼻而來，縈繞著我的心房，令人神清氣爽，心曠神怡。
感覺還不錯(cuò)，我索性將橄欖整個(gè)放進(jìn)嘴里品嘗。齒尖剛碰到橄欖的外皮時(shí)，一股略帶有苦澀的汁水頓時(shí)涌了出來，我硬著頭皮慢慢嚼著，邊嚼邊用心品嘗，不大一會(huì)兒，便峰回路轉(zhuǎn)，原有的.苦澀味漸漸被甘甜所替代。頃刻間，滿嘴充滿著一股清甜而令人唇齒留香的氣味。吃完第一顆，我又吃了第二顆，第三顆……
一邊吃著橄欖，一邊練著字，我忽然發(fā)現(xiàn)：練字也和吃橄欖一樣，每天都枯燥無味、苦不堪言，但每當(dāng)自己寫好一幅滿意的書法作品時(shí)，卻是甜蜜無比。就像登山一樣，不經(jīng)歷一段艱辛，哪能領(lǐng)略到險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光。就如歌詞里唱的那樣：若非一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。
啟示的作文 篇5
我從一年級(jí)開始，一直夢(mèng)想有一輛屬于自己的自行車，一年級(jí)下學(xué)期時(shí)候媽媽決定給我買一輛自行車，我高興的一蹦三尺。
過了幾天，自行車被快遞叔叔送來了。在好奇心的驅(qū)使下，我拉著媽媽來到操場(chǎng)上，開始學(xué)習(xí)騎車。
我從小比較膽小，坐在車上腿撐著地，不敢長(zhǎng)時(shí)間離開地面，抬起左腳，車就往左面倒，抬起右腳，車就往右倒，所以我始終不敢離地半寸，還告訴媽媽要時(shí)刻扶著車。這時(shí)媽媽平靜的說：“你把雙腳都放在踏板上，感受一下車輛正常行駛的狀態(tài)”。于是媽媽在后面推了我一把，我頭上立刻冒出汗來，手腳發(fā)顫，剛一開始還比較好，可是一旦沒有推力，我就跟著車一起傾向地面，“救命呀”我驚叫起來。盡管媽媽抓住了我的衣領(lǐng)，但我還是摔的眼冒金星。
于是，我堅(jiān)決不想學(xué)騎車了，這時(shí)媽媽鼓勵(lì)我說：“做事情要有始有終，不能半途而廢，男子漢要經(jīng)得起摔打”。我又重新扶起自行車，繼續(xù)練習(xí)。
逐漸的我明白了媽媽的'話，從此我開始認(rèn)真練習(xí)，腳蹬著地面，慢慢向前俯沖，最后，達(dá)到了一定速度。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我成功學(xué)會(huì)了騎自行車。踏上踏板，那感覺真好，像飛起來一樣。
“世上無難事，只要有心人”呀！一個(gè)人如果有恒心，世上就沒有難住他的困難，所以我要再接再厲，更上一層樓。
啟示的作文 篇6
韋老師從他的小號(hào)盒里拿出一張鄒巴巴的紙，把它攤在了譜架上。那張紙上的曲子是《那波里舞曲》�！赌遣ɡ镂枨肥强技�(jí)要吹的曲目。我眼中一亮，心中快樂的氣球頓時(shí)鼓起來了：老師好久都沒有教我吹完整的曲子了，只讓我練短的練習(xí)曲。韋老師吹奏了一遍曲子，真好聽。他先教了我第一部分，然后跟我說：“回家把第一段吹好，可以試試第二段�！蔽遗d奮極了。
回到家中，我迫不及待地拿出了小號(hào)，吹了起來。我把舞曲的第一段吹得很嫻熟。此時(shí)我的腦海里飄來了老師吹奏的好聽的音符。我心想：我肯定也能整個(gè)曲子吹出來。于是我自信滿滿地拿起小號(hào)，哎呀！我吹的第三段太“熟練”了！節(jié)奏快得讓我得意洋洋起來，仿佛我已經(jīng)一腳跨進(jìn)了音樂大師的圈子里了。真是當(dāng)局者迷，旁觀者清呀，媽媽走過來對(duì)我說：“你吹得這么快，趕火車呀。音符要吹準(zhǔn)了，吹得穩(wěn)一點(diǎn)�！笨墒牵瑡寢尩脑捨乙稽c(diǎn)沒聽進(jìn)去。一連好幾天我都是這樣練的。整個(gè)人似乎要飄起來了，完全是一位得勝者的姿態(tài)。
星期六我去回課。老師請(qǐng)我吹奏上一節(jié)課的內(nèi)容。我得意地吹了起來，并且把老師沒教的.內(nèi)容也吹了。心想：這下老師肯定會(huì)表揚(yáng)我了�？墒鞘屡c愿違，韋老師微微皺了皺眉，他說：“第三段雖然節(jié)奏很快，但是音符要吹準(zhǔn)，節(jié)拍要吹得夠長(zhǎng)。你不要著急，慢慢來。急于求成是干不好事情的�！崩蠋熣f完給我演練了一遍，果然跟我吹出來的感覺不一樣。我再次拿起小號(hào)，沉住氣，按照老師講的要求吹奏了起來，一連吹了好多遍。老師給我打著節(jié)拍，不斷糾正我節(jié)奏上的錯(cuò)誤。最終小號(hào)管里飄出了美麗、悅耳的音符。那一刻，我感到很快樂。
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