那天的快樂(lè)作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的那天的快樂(lè)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那天的快樂(lè)作文 篇1
我的房間與父親的臥室隔了一道門(mén)。有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門(mén)，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。
那是前幾天，班里開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題就是如何打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)，并規(guī)定每人對(duì)此進(jìn)行一次較為詳細(xì)的調(diào)查。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事。
回家后，正趕上開(kāi)飯時(shí)間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會(huì)不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話(huà)到嘴邊又強(qiáng)咽了下去。
說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì)為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢？爸爸會(huì)瞪著眼說(shuō)：“這都是為你好！”
什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛！
今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭(zhēng)吵的畫(huà)面。父親的屋門(mén)伸手可及，幾次人都站在門(mén)口了，就是沒(méi)有信心為自己打開(kāi)。門(mén)的那邊，父親也不知在寫(xiě)什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有？
第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。路過(guò)菜市場(chǎng)，看到父母正在買(mǎi)菜，還沒(méi)等我走上前去，他們的話(huà)就像長(zhǎng)了腿似的跑到我的耳朵里來(lái)：
“這東西孩子不太愛(ài)吃，是不是不買(mǎi)了？”媽媽拿著木耳，有些為難地說(shuō)。
“買(mǎi)，買(mǎi)，報(bào)上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)有好處�！闭f(shuō)著，爸爸便掏出錢(qián)來(lái)。
我知道木耳很貴，可爸爸并不因?yàn)槲也粣?ài)吃就不買(mǎi)，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養(yǎng)，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮“營(yíng)養(yǎng)”這一因素呢？并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的“營(yíng)養(yǎng)”在里面呢？
晚上，我又走到那扇門(mén)前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門(mén)。
那天，我和父親談了許多，父親告訴我說(shuō)：“打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的`辦法，最關(guān)鍵是要了解對(duì)方，然后是理解對(duì)方……”
后來(lái)，我順利寫(xiě)完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：“敞開(kāi)心扉，用心感悟，快樂(lè)不是高高在上，遙不可及的東西�？鞓�(lè)是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)……”
我很高興，那天，我終于找到了打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙
我高興，那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙！
那天的快樂(lè)作文 篇2
雪花紛紛落下，一片又一片，屋內(nèi)隱隱約約的燈光下，一個(gè)人影，手中的筆不停地?fù)]動(dòng)著……
那道數(shù)學(xué)題，一直在那里，困擾著那個(gè)人。一張又一張的草稿紙，一次又一次地抓耳撓腮，半天了卻沒(méi)出一點(diǎn)思路，但那個(gè)人依舊在那里，努力地算著，并沒(méi)有放棄的意思。
“a+b-c且c+d=2，且……”那個(gè)人將題仔細(xì)地看著，有時(shí)有點(diǎn)思路，但下筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，有時(shí)又想放棄思考，但卻又努力地去認(rèn)真思考……
門(mén)外的冬天，時(shí)而吹來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)，粗魯?shù)嘏拇蛑皯?hù)，發(fā)出陣陣的響聲，這樣的聲音，更使已經(jīng)心急如焚的人不安，對(duì)于這道題他漸漸有了放棄的想法……
筆在紙上不停地?fù)]動(dòng)，手中也出汗了，那個(gè)人緊緊地皺著眉頭，算了一次搖了搖頭，再一次還是一樣以搖頭面對(duì)。突然，那個(gè)人好像明白了什么，便冷靜了下來(lái)，細(xì)細(xì)地去研究這道題……“啪——”地一聲，他拍一下桌子，站了起來(lái)，高興地叫了一聲：“我做到了！我完成了！”那個(gè)人歡呼雀躍起來(lái)，那個(gè)人，就是我。
快樂(lè)，不只是物質(zhì)上的獲得，更是精神上獲得的。
門(mén)外寒風(fēng)凜冽，而屋內(nèi)因?yàn)橥瓿闪艘坏李}，他十分溫暖……
他就是我，那次，我撿到了快樂(lè)的鑰匙，那就是攻克難題。
那天的快樂(lè)作文 篇3
快樂(lè)就像一只美麗的蝴蝶，當(dāng)你急于伸手去抓它，往往會(huì)落空；當(dāng)你像花兒一樣靜靜地綻放時(shí)，它反而會(huì)停留在你的身上。
又是一個(gè)周五，我們小組再一次被宣布為最后一名，這意味著我們又要被罰抄了。我無(wú)奈地嘆了口氣，一邊整理著書(shū)包，一邊沮喪地想：真是一粒老鼠屎，壞了一鍋粥，真郁悶！走在回家的路上，天空陰沉沉的，人行道上滿(mǎn)地都是被風(fēng)吹落的樹(shù)葉，一如我此時(shí)郁悶的心情。
飯桌上的我也是悶悶不樂(lè)，沒(méi)有了往日的嘰嘰喳喳。細(xì)心的媽媽走過(guò)來(lái)柔聲問(wèn)道：“怎么了？有什么不開(kāi)心的事嗎？”淚水瞬間滑過(guò)我的臉頰，我一股腦兒地把心中的委屈向媽媽傾訴了出來(lái)。媽媽聽(tīng)了后，心疼地抱了抱了我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，給我拿來(lái)了一本書(shū)，輕聲說(shuō)：“來(lái)，鑫鑫，讀讀這段話(huà)，我覺(jué)得或許對(duì)你會(huì)有幫助的。”順著媽媽的手看過(guò)去，是一段用瑩光筆劃出來(lái)的文字：事物都有其兩面性。好事壞事往往是可以相互轉(zhuǎn)換的。在考慮問(wèn)慮問(wèn)題時(shí)，我們總是過(guò)多地去思考它所帶來(lái)的負(fù)面影響，而忽略了它所帶來(lái)的正面影響。如果我們嘗試著從事物的正面去思考它，你就會(huì)學(xué)到很多很多……
我靜下心來(lái)，回想整件事情：我們小組是作為一個(gè)團(tuán)體存在的。我們不應(yīng)該放棄弱者，而該用我們善良寬容的心去接納他，幫助他，使他進(jìn)步，從而使們小組整體進(jìn)步。這就是書(shū)上所說(shuō)的“一榮俱榮，一損俱損”吧！同時(shí)，從我個(gè)人的角度來(lái)看，我在抄寫(xiě)的過(guò)程中，為什么不把它當(dāng)作復(fù)習(xí)的過(guò)程，去“溫故而知新”呢？如此看來(lái)，這抄寫(xiě)也未必是一件壞事。我們應(yīng)該用樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，從不同的角度看待問(wèn)題，結(jié)果會(huì)截然不同，不是嗎？
有一縷陽(yáng)光悄悄地照進(jìn)我的心房，一掃我心中的陰霾。我抬起頭，看著媽媽?zhuān)缓靡馑嫉匦α�。那天，我撿到了一把快�?lè)的鑰匙。
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