老師的口頭禪作文(7篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的口頭禪作文，歡迎大家分享。
老師的口頭禪作文1
剛上初一，遇到一些新的老師，各個(gè)門(mén)派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊，使我們倍感新鮮，其中最有趣的算是他們時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。
語(yǔ)文老師的”好“——上一句的尾巴，下一句的前奏
語(yǔ)文老師中等身材，上課不覺(jué)中溜出一個(gè)”好“。唉，一次老師講解《天凈沙秋思》差不多說(shuō)了n個(gè)”好“——枯藤茶繞著的老樹(shù)上（好），棲息著黃昏歸巢的烏鴉（好），潺潺流水的小橋（好）旁邊住著幾戶人家，迎著西風(fēng)（好），騎著瘦馬（好）在古道上獨(dú)行（好）。太陽(yáng)�。ê茫┛煲律搅耍ê茫�，斷腸的游子還在漂泊（好），好，下面請(qǐng)同學(xué)們�。ê茫�，說(shuō)一說(shuō)你的感受（好），首先我覺(jué)得�。ê茫蠋煹目陬^禪，使我們上課也放松了下來(lái)，一些”似懂非懂“的問(wèn)題也都迎刃而解了。
歷史老師的”請(qǐng)““繼續(xù)”——獨(dú)成一派的寶劍
陳老師讓我們回答問(wèn)題喜歡說(shuō)“請(qǐng)”“，而不說(shuō)“你來(lái)說(shuō)一下”之類(lèi)的話。說(shuō)個(gè)“請(qǐng)”字能讓我們感受到一種被尊重的感覺(jué)，而不是命令我們回答，因而心態(tài)會(huì)多一份平靜少一份緊張，回答起來(lái)會(huì)更輕松大膽；當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答完后說(shuō)一句“繼續(xù)”而不說(shuō)“誰(shuí)接著說(shuō)”，會(huì)讓每個(gè)人都覺(jué)得似乎該自己說(shuō)了，而且必須繼續(xù)下去，不應(yīng)該讓討論冷場(chǎng)，因而發(fā)言會(huì)更加積極主動(dòng)。如果說(shuō)“誰(shuí)接著說(shuō)”會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到有一種讓別人去說(shuō)的味道，自己說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂，討論問(wèn)題便有可能遇到冷場(chǎng)的尷尬。
政治老師的”嗯“，”好“——激人上進(jìn)的甜品
我的政治老師，很年輕，很英俊的一位男性。說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨的，這在我們學(xué)校是很難得的。他有一個(gè)出現(xiàn)頻率很高的詞，就是“嗯……好……”這溫雅的“嗯。好，。�！迸渖纤叽蟮纳聿�，硬朗的面容，輕聲細(xì)語(yǔ)地緩緩流出，呵呵，說(shuō)實(shí)話，確有一種很和諧的味道。有一種緊張繁雜的課堂感覺(jué)呢。即使你回答問(wèn)題是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)罵你的，相反的，他會(huì)鼓勵(lì)你，不讓你氣餒，失敗了沒(méi)關(guān)系，還有下一次，相信自己我能行！
老師們的口頭禪，讓我們時(shí)�；叵肫鹚麄�，即使畢業(yè)了，工作了……激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞弦獖^發(fā)向上……
老師的口頭禪作文2
老黃是我們的數(shù)學(xué)老師，他的代表性東西過(guò)多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，并且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱(chēng)也是由此而來(lái)。
他的代表性標(biāo)志過(guò)多，可謂是數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)他頭頂那怎么也脫不下來(lái)的帽子；也不必說(shuō)他監(jiān)考時(shí)在講臺(tái)上各種奇葩姿勢(shì)。但是他那富有四川口音的話語(yǔ)，就使得我們擁有無(wú)限的樂(lè)趣。
每一次上課，要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他那句名言就會(huì)感到非常不習(xí)慣。記得一次課上，老黃讓我們寫(xiě)作業(yè)，就在我們?nèi)w同學(xué)都全神貫注地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老黃發(fā)話了：“哎！何駿杰！你看你憨癡癡的，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)，不要抄作業(yè)啦。我現(xiàn)在恭候你的問(wèn)題上門(mén)拜訪啦！”
每一次星期二，無(wú)聊漫長(zhǎng)的衛(wèi)生打掃總是會(huì)使我們苦悶不堪，但樂(lè)趣也有——學(xué)老黃講話。
“好啦好啦！安靜下來(lái)了！聽(tīng)課��！”
“你看你！憨癡癡的一個(gè)。學(xué)的那樣鬼嘛你！”
……
不過(guò)，印象最深的還應(yīng)當(dāng)屬那句“憨癡癡的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時(shí)，我們的所有人都學(xué)會(huì)了，并將其作為老黃的代表。
那次，不知怎么回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個(gè)，講哪講嘛你！真是憨癡癡的一個(gè)！還想學(xué)不嘛！”
這一句話一出，全班都記住了。那以后，我們互罵的方式則變?yōu)榱恕昂┌V癡”，每當(dāng)老黃說(shuō)出“你看你……”總有人會(huì)接下半句“憨癡癡的一個(gè)”
至于我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。
話說(shuō)羅宗昊與老黃相視，只見(jiàn)老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨癡癡的一個(gè)！”機(jī)靈的羅宗昊隨即對(duì)曰：“哎呀！人家坐不起來(lái)了�！贝藭r(shí)，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來(lái)。
“來(lái)！賞一下！”
話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢(shì)閃了過(guò)去。
“來(lái)！再加賞一下！”
隨即就是兩聲刺耳的尖叫。
打完了，老黃卻依舊說(shuō)出了格言：“真是憨癡癡的一個(gè)！”
雖說(shuō)，我至今未知“憨cici”中的ci怎么寫(xiě)。或許我不必探究，畢竟師嚴(yán)與師愛(ài)都是無(wú)形而又有形的。
老師的口頭禪作文3
每個(gè)老師都會(huì)有自己專(zhuān)屬的口頭禪，而他們的口頭禪有的很?chē)?yán)肅，有的卻很幽默。，但這些口頭禪總會(huì)告訴我們一些道理。
語(yǔ)文老師口頭禪：“你們的成績(jī)?cè)趺礃雍臀覜](méi)關(guān)系，反正我給你們上課，你們不聽(tīng)，我的工資照樣拿，就你們的成績(jī)會(huì)變�！闭Z(yǔ)文老師只要上課時(shí)一聽(tīng)到同學(xué)們的吵鬧聲，先是大發(fā)雷霆，然后后面就會(huì)說(shuō)出了她的經(jīng)典口頭禪，。三年級(jí)到五年級(jí)同學(xué)都不知道聽(tīng)過(guò)多少遍了，但這句話永遠(yuǎn)不會(huì)變。
數(shù)學(xué)老師口頭禪：“吵吵吵，不會(huì)做就認(rèn)真聽(tīng)啊!今天晚留上全班留下，聽(tīng)到?jīng)]?誰(shuí)要是敢走，就把我今天講的內(nèi)容抄一次遍。”平時(shí)只要我們沒(méi)有回答出數(shù)學(xué)老師出的題，數(shù)學(xué)老師先是大力的地拍一下黑板，接著，口頭禪必然出現(xiàn)，。只要數(shù)學(xué)老師說(shuō)出了口頭禪，我們就別想早點(diǎn)回家咯!肯定會(huì)從五點(diǎn)十分放學(xué)留到六點(diǎn)。哎呦喂!我的肚子可經(jīng)不起折磨啊!
英語(yǔ)老師口頭禪：“看看看!我進(jìn)來(lái)到現(xiàn)在，五分鐘過(guò)去了，十節(jié)課就是五十分鐘，時(shí)間就是生命，吵什么吵，你這是在浪費(fèi)生命，知道嗎?”每次，我們只要課前準(zhǔn)備沒(méi)做好，她就會(huì)用口頭禪來(lái)打敗我們，接著她就會(huì)像唐僧一樣，從人生談到未來(lái)，啊哦!很快一節(jié)課結(jié)束了，她一聽(tīng)到下課鈴就會(huì)怪我們浪費(fèi)時(shí)間。
體育老師口頭禪：“我去拿體育器材，我回來(lái)要是看見(jiàn)你們?cè)谥v話，全班跑操場(chǎng)十圈�！币坏襟w育課，全班都會(huì)開(kāi)啟靜音模式，一句話都不講，因?yàn)橹v了，我們就等著跑操場(chǎng)跑到腿不聽(tīng)使喚為止。
書(shū)法老師口頭禪：“寫(xiě)書(shū)法，要安靜，誰(shuí)敢講話，等下留下來(lái)洗墨碟�！迸�?lèi)?ài)書(shū)法課了，書(shū)法課的課堂，安靜的得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。墨碟可難洗了，很難洗干凈，所以為了不洗墨碟，我們要安靜。
音樂(lè)老師口頭禪：“吵死了，就你們班最吵�！啊泵看闻抨�(duì)去音樂(lè)室上課，老師總會(huì)這樣說(shuō)，我們都不知道聽(tīng)過(guò)多少次了。
小學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)到時(shí)候你們上初中會(huì)學(xué)。”小學(xué)老師總會(huì)這樣講，也不知道為什么。 中學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你們小學(xué)應(yīng)該學(xué)過(guò)。”請(qǐng)問(wèn)小學(xué)的老師和中學(xué)的老師什么關(guān)系?這也太信任對(duì)方了吧!
最后各位盤(pán)點(diǎn)了一下所有老師的口頭禪：1.在那邊就聽(tīng)見(jiàn)你們班在吵 。 2.你們是我教過(guò)最差的一班。 3.光會(huì)講有什么用? 4.你們浪費(fèi)的是你們自己的時(shí)間，跟我沒(méi)關(guān)系。
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師們都有自己的口頭禪。但是有一些口頭禪，都被老師講過(guò)無(wú)數(shù)次了。可老師還是不嫌累，永遠(yuǎn)都在講。其實(shí)老師的口頭禪也是為了我們好呀!
老師的口頭禪作文4
每個(gè)人都有那么一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱(chēng)之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語(yǔ)文老師習(xí)慣對(duì)我們說(shuō)的口頭禪吧！
人物一：班主任---查老師
口頭禪：“一塌糊涂、一塌糊涂、真是一塌糊涂！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）
鏡頭一：
查老師抱著一大堆試卷走進(jìn)教室，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，目光嚴(yán)厲：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷的確難了一點(diǎn)，可也不至于就這么幾個(gè)90分以上吧？！這樣的成績(jī)?cè)趺疵鎸?duì)升學(xué)考試啊？！”聽(tīng)了她這番沉重的話，我們?nèi)囝D時(shí)羞愧的.低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！
鏡頭二：
又一場(chǎng)考試結(jié)束了，大家自我感覺(jué)都挺好的。于是，我們滿懷信心的等待著查老師發(fā)卷。只見(jiàn)查老師皺著眉頭，環(huán)顧了全班，失望地說(shuō)：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷這么簡(jiǎn)單，怎么考滿分的才這幾個(gè)？！很多同學(xué)竟然都是在計(jì)算上扣分，你們已經(jīng)是高年級(jí)了，在這種地方扣分就是送分！”我們?cè)俅螒M愧極了。唉！業(yè)精于勤而荒于嬉�。�
人物二：語(yǔ)文老師----吳老師
口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）
鏡頭一：
五年級(jí)第一次單元測(cè)驗(yàn)，不知什么原因，全班整體都沒(méi)發(fā)揮好，吳老師溫和地說(shuō)：“唉！你們這群小娃娃，其實(shí)都很強(qiáng)，為什么就不能努力一下呢！”看著吳老師關(guān)切而又焦急的目光，我們羞愧極了。
鏡頭二：
經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的不懈努力，本次考試終于獲得了好的成績(jī)。吳老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽(tīng)了心里喜滋滋的。
鏡頭三：
學(xué)校帶我們秋游，我們爭(zhēng)先恐后的圍著吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你們這群小娃娃，太可愛(ài)了！”我們?nèi)紭?lè)開(kāi)了花，仿佛自己真的是一個(gè)小娃娃！
吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個(gè)風(fēng)格，一個(gè)看似批評(píng)，可嚴(yán)厲的背后包含著查老師對(duì)我們的殷切期望！一個(gè)慈祥溫和，讓我們感受到愛(ài)的同時(shí)也不斷地激勵(lì)我們前進(jìn)。我愛(ài)她們的口頭禪！
老師的口頭禪作文5
老師有自己喜歡說(shuō)的話，至于是什么，從我的老師看起吧!
語(yǔ)文老師禹老師：關(guān)鍵詞：思想、希望和光明
“你小小年紀(jì)，思想怎么這么復(fù)雜？““你的思想有問(wèn)題，下課后去我辦公室！”唉禹老師又開(kāi)始說(shuō)她的獨(dú)一無(wú)二的口頭禪了，被說(shuō)中的同學(xué)只好被禹老師帶到辦公室去做“診斷”。禹老師這句口頭禪幾乎天天都要說(shuō)上一兩句，好象不說(shuō)就犯癮似的，什么？你不怕？那你轉(zhuǎn)到我們班來(lái)試試，看不把你折磨死！上課的時(shí)候，禹老師講《夕照》的時(shí)候，說(shuō)：“這篇課文并不是講作者向往黑暗，而是通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)來(lái)襯托作者追求光明，追求希望的思想感情……”因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)講追求希望的文章太多，所以每次只好聽(tīng)這句“震耳欲聾”的話了。
數(shù)學(xué)老師彭老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)班、你怎么這么賤、雞婆
數(shù)學(xué)老師就喜歡罵人了，所以喊出來(lái)的口頭禪都是臟話多了，不過(guò)我可不是貶低我的數(shù)學(xué)老師哦，只是希望她改正過(guò)來(lái)！一次，上數(shù)學(xué)課，一個(gè)同學(xué)上課講小話，就對(duì)那個(gè)同學(xué)一陣河?xùn)|獅吼：“你怎么這么賤？給我站后面去�。�！”那個(gè)同學(xué)便只好乖乖地站后面去了。你問(wèn)我她為什么這么兇？她可是教導(dǎo)主任，不兇，能做教導(dǎo)主任嗎？還有一次，我們班坐校車(chē)的同學(xué)集體遲到，剛好那天是數(shù)學(xué)早自習(xí)，坐校車(chē)的肖祺昌說(shuō)了一句：“校車(chē)出車(chē)禍了！”出車(chē)禍了？那可是情有可原，可彭老師卻說(shuō)：“肖祺昌！站后面去，就為了你剛才雞婆的那句話！”全班聽(tīng)了，哈哈大笑�！澳銈冞@個(gè)班，就是本末倒置！”全班馬上安靜下來(lái)。
英語(yǔ)老師封老師：關(guān)鍵詞：very good!
我們的封老師可真是不怒的人！很少發(fā)脾氣，相反，她就喜歡表?yè)P(yáng)同學(xué)，于是“very good“成了她的主要口頭禪，只要你回答問(wèn)題回答得好，就會(huì)得到一句“very good”的獎(jiǎng)勵(lì)，這雖然只是口頭獎(jiǎng)勵(lì)，但我覺(jué)得比實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)還要好，這種感覺(jué)到底是什么呢？
電腦老師肖老師：關(guān)鍵詞：這個(gè)
我們電腦老師外號(hào)“小蚊子”，為什么會(huì)得一個(gè)這樣的惡名？因?yàn)樗の闹荆ㄟ^(guò)諧音，不是“小蚊子”嗎？他教我們電腦時(shí)愛(ài)指手畫(huà)腳，專(zhuān)說(shuō)“這個(gè)是什么”之類(lèi)的話，所以讓人聽(tīng)起來(lái)比較迷糊，也不容易記住。
科學(xué)老師舒老師：關(guān)鍵詞：關(guān)于
此人最喜歡說(shuō)“關(guān)于什么”，比如“關(guān)于石頭”、“關(guān)于環(huán)境保護(hù)”，她都愛(ài)說(shuō)，別人都說(shuō)她是“關(guān)于”小姐，我覺(jué)得也是。
如果你的老師也有口頭禪，那就與我們一起分享吧！
老師的口頭禪作文6
上初二了，踏進(jìn)了一個(gè)新教室，遇到了一些新老師。各門(mén)派的老師都亮出各自珍藏的十八般武藝，真是各有各的招數(shù)，各有各的絕活兒。其中最有特色的，大概要算是他們?cè)谧爝叺目陬^禪了。
物理老師的“為什么”
物理老師挺苗條的，但她卻有“為什么”這句口頭禪。每當(dāng)物理老師做完實(shí)驗(yàn)，她總會(huì)問(wèn)我們：“這是為什么？”剛才還沉浸在物理實(shí)驗(yàn)之奇特的我們，馬上回到了現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，開(kāi)始激烈的討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)有這樣的結(jié)果�？吹轿覀�?cè)诩ち业赜懻撝锢砝蠋熜牢康男α�。一次次的“為什么”，一次次激發(fā)了我靈感，讓我們的頭腦更加靈活。
音樂(lè)老師的“你很棒”和“怎么行”
音樂(lè)老師是我們的班主任。別看她只是一位音樂(lè)老師，說(shuō)起道理來(lái)卻是一套一套的。她有兩句口頭禪，一個(gè)是“你很棒”，另一個(gè)是“怎么行”。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，她就已經(jīng)找出了許多“你很棒”和“怎么行”。班會(huì)課上，她用了整整一節(jié)課的時(shí)間表?yè)P(yáng)且批評(píng)了我們。例如：xxx工作、負(fù)責(zé)；xxx上課時(shí)表現(xiàn)突出，積極發(fā)言；xxx同學(xué)指自己當(dāng)成喬丹，一下課就在那“投籃”；xxx做廣播操時(shí)手臂伸不直，看起來(lái)沒(méi)有精神……一句句的“你很棒”和“怎么行”激勵(lì)著我們，讓班上的每位同學(xué)都積極的做好得自己，為班級(jí)出一份力。
語(yǔ)文老師的“我認(rèn)為”
語(yǔ)文老師有一句“我認(rèn)為”的口頭禪，時(shí)常在講課時(shí)擺出自己的一兩點(diǎn)觀點(diǎn)和見(jiàn)解。一次在上完《行道樹(shù)》后，她突然說(shuō)：“我認(rèn)為文中寫(xiě)的‘或許有一個(gè)早起的孩子過(guò)來(lái)，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了�！@句話用得不好�！彪S后，她解釋道：“上文已經(jīng)說(shuō)‘整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒’，因此，夜中的危氣是很多的。再加上樹(shù)木晚上會(huì)釋放二氧化碳，所以，早起的孩子起來(lái)后吸到的是眾多的危氣，而不是‘新鮮的空氣’�！焙髞�(lái)，語(yǔ)文老師常會(huì)在學(xué)完課文后發(fā)表一下自己的看法，演說(shuō)一段“我認(rèn)為”。正是這一個(gè)個(gè)的“我認(rèn)為”，使我們班的同學(xué)在學(xué)完課文后又重溫一遍，加深了我們的印象。
各門(mén)各派各家武藝皆有不同之處，但都求一個(gè)“精”，都有一個(gè)“實(shí)”。
這一句句口頭禪，始終在激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，永不滿足。
老師的口頭禪作文7
要是有人問(wèn)我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”
永老師個(gè)子不算高，短短的頭發(fā)，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那么親切又精神。
一至三年級(jí)時(shí)，永老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，最難忘她的口頭禪。當(dāng)某位同學(xué)缺乏自信，情緒低落時(shí)，永老師的口頭禪便會(huì)脫口而出：“加油”！
一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。一位同學(xué)抱怨道：“哎！老師您怎么不提前說(shuō)呀？我還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)呢！明天又得考砸了�！绷硪晃煌瑢W(xué)卻得意地說(shuō)：“嘻嘻，幸好我提前復(fù)習(xí)了！”我心中慶幸：幸好我做過(guò)《黃岡小狀元》，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
第二天，老師發(fā)卷，我一一看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，便開(kāi)始毫無(wú)壓力地答題，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，等我抬頭看表時(shí)，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開(kāi)始檢查試卷，突然，我發(fā)現(xiàn)有一道小題還沒(méi)做！我慌了，急忙抬頭看表，只有5分鐘了！我心急火燎地審過(guò)題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)。只有坐在那里發(fā)呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時(shí)，下課鈴有力地響起，我極不情愿地交了卷。
第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進(jìn)班里。叫到我的名字時(shí)，我飛速接過(guò)卷子，對(duì)折起來(lái)快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開(kāi)卷子：鮮艷的紅色數(shù)字映入眼簾——79分。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！怎么會(huì)這么低的分?jǐn)?shù)呀？回家恐怕難逃爸媽的訓(xùn)斥，眼淚這會(huì)兒不爭(zhēng)氣地直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。
下課后，永老師把我單獨(dú)叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評(píng)的準(zhǔn)備。可永老師并沒(méi)有那么做，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“桐汐，你考得不理想，一定要認(rèn)真分析試卷，找出自己做錯(cuò)的原因，是太過(guò)自信導(dǎo)致馬虎，還是遇到不會(huì)的難點(diǎn)？一定要盡快解決。沒(méi)關(guān)系，下次考試，你一定會(huì)考好的，加油！”后面的“加油”這個(gè)詞擲地有聲，讓我瞬間感受到仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)了心田，驅(qū)散了內(nèi)心低沉的烏云……
打那以后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績(jī)也穩(wěn)步提升，終于找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進(jìn)步的尚方寶劍�，F(xiàn)在，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，耳畔就會(huì)回蕩起她的口頭禪“加油！”
可惜，永老師已經(jīng)調(diào)走一年多了……唉，不說(shuō)了，我想永老師了。
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