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魔法老師作文（精選18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的魔法老師作文，歡迎大家分享。
魔法老師作文 1
今天,魔法老師家來(lái)了一位新成員，它是一只貓，長(zhǎng)得卻像一只老虎。你看，它白色的皮毛上有幾條黑色的條紋，兩只眼睛炯炯有神，金黃色的瞳孔似乎還閃出綠色的光澤。那一對(duì)眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著，像是在思索著逃出籠子的`點(diǎn)子似的。它長(zhǎng)得實(shí)在太像老虎了，我就給它取了個(gè)綽號(hào)——“老虎”。
魔法老師家的“老虎”非常懶，在籠子里躺著，動(dòng)一動(dòng)都嫌累似的。等魔法老師把一盤貓糧放進(jìn)籠子里后，小貓先用鼻子聞一聞，"銜"起一塊，在嘴巴里含了一會(huì)兒，再嚼碎吃掉�？此人透腥ち�!只見(jiàn)它"抿"了一口水，仰起頭，讓渾身的毛都舒展開(kāi)來(lái)，這時(shí)它才把水咽下去。喝完水后，它就不停地在籠子上蹭啊蹭，掉下來(lái)很多毛。
魔法老師想讓我們可以近距離地觀察它，就拿出一個(gè)小鐵籠子，想讓小貓鉆進(jìn)去，可它偏偏不進(jìn)去。我猜它是擔(dān)心有人又要把它帶走吧!它左看右看，就像要找一條縫隙逃出來(lái)。過(guò)了片刻，魔法老師讓貓進(jìn)了籠子，這樣我們就可以清清楚楚地觀察小貓了。它在籠子里轉(zhuǎn)悠著，想要出來(lái)跟我們玩。等到它在籠子里轉(zhuǎn)悠得沒(méi)有力氣后，它就縮到了籠子最里面，找了個(gè)舒服的地方躺下，懶懶地看著我們，像是已經(jīng)被馴服了。
這就是魔法老師家的“老虎”了，它就是這樣一只“懶老虎”，它已經(jīng)被馴服了。
魔法老師作文 2
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，隨著這悅耳的鈴聲，同學(xué)們一窩蜂似地涌進(jìn)教室，可小嘴還在喋喋不休�！奥�(tīng)說(shuō)換新老師了”，“他長(zhǎng)得什么樣子，厲不厲害”？正說(shuō)著，新老師走進(jìn)了教室，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了。
新老師個(gè)子高高的，一雙烔炯有神的眼睛，嘴角總是掛著微笑，讓人感到很親切。這時(shí)，老師開(kāi)始做自我介紹，我姓顏，叫顏×，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待你們每一個(gè)同學(xué)，也希望你們有心里話也對(duì)我說(shuō)，把我當(dāng)成你們的好朋友。哈！多么簡(jiǎn)潔的自我介紹，我們很快就喜歡上了這位新老師。
那為什么又把新老師稱為”魔法”老師呢？那是因?yàn)轭伬蠋熢谡?qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候總是面帶笑容，認(rèn)真地聽(tīng)，還不時(shí)地鼓勵(lì)我們幾句，答錯(cuò)了不批評(píng)，答對(duì)了，顏老師就表?yè)P(yáng)我們。慢慢地，在顏老師的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不太敢舉手發(fā)言的'同學(xué)也能大膽地回答問(wèn)題了，那些很膽小的同學(xué)也變得大方了�？吹竭@些變化，難道你不承認(rèn)我們顏老師身上有一種神奇的“魔力”？
我非常喜歡我的”魔法”老師！
魔法老師作文 3
星期一是一個(gè)好日子，因?yàn)闀?huì)早放學(xué)。但是讓人掃興的是今天輪到顧老師來(lái)給我們上課，顧老師可是個(gè)拖堂達(dá)人，只要他來(lái)上課，我們都不能準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，但是今天不一樣了，因?yàn)槲彝低档貙W(xué)了魔法書上的咒語(yǔ)。
“啊，啊�！彪S著上課鈴聲的響起，同學(xué)們都像發(fā)了瘋似的使勁往教室里跑，但是依然沒(méi)有逃過(guò)顧老師的眼睛。顧老師就讓來(lái)的.晚的同學(xué)站在門外。
我看顧老師快要接近我，就連忙站起來(lái)，嘴里念道：天靈靈，地靈靈，把顧老師變成一只雞。”只見(jiàn)顧老師的腳在不停地縮小，嘴巴變得越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越尖，兩個(gè)鼻孔也跑到了他的嘴巴上。手變成了一雙非常小的雞翅，雞翅上還長(zhǎng)滿了羽毛，連身上也全都是羽毛，而且他的頭上還長(zhǎng)出了十分紅的雞冠，真是太丑了！
變成了雞的老師，一開(kāi)口卻是：“咯咯噠，咯咯噠。”還在教室里一直跑。同學(xué)們都驚呆了，被罰站的同學(xué)也全都進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們又蹦又跳。這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，大聲叫道：“你們的老師呢？”我們默不作聲，校長(zhǎng)四處張望，發(fā)現(xiàn)了這只雞，于是大怒道：“這是誰(shuí)的雞？竟然帶雞來(lái)學(xué)校，真是膽大包天！”校長(zhǎng)連忙抓起雞走出教室。
我心想：完了，校長(zhǎng)肯定會(huì)把雞殺了。趁校長(zhǎng)走下樓梯時(shí)，我立刻念起了咒語(yǔ)：天靈靈，地靈靈，把顧老師變回原來(lái)的樣子。”只看見(jiàn)校長(zhǎng)摔了一跤，顧老師也呆呆地坐在地上，不知道發(fā)生了什么。
最后校長(zhǎng)，老師，同學(xué)都把這件事記在了心里，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
魔法老師作文 4
踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的英語(yǔ)老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的.秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開(kāi)始上課，臉上就綻開(kāi)了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對(duì)我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對(duì)知識(shí)的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來(lái)的花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。
景老師上課總會(huì)帶著一些小獎(jiǎng)品，來(lái)鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來(lái)了各種水果，只要問(wèn)題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問(wèn)，我們就爭(zhēng)先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來(lái)，教室里熱鬧極了。這獎(jiǎng)品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無(wú)上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語(yǔ)課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評(píng)他們，而且還會(huì)溫柔地鼓勵(lì)他們，耐心地給他們講解錯(cuò)題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會(huì)溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽(tīng)她的話，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。
魔法老師作文 5
我有一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯(cuò)了事時(shí)，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時(shí)，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對(duì)了。我們?cè)谙睦蠋熒癫娠w揚(yáng)的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的'魔法作用。
夏老師的字，寫不出大書法家的韻味，但卻形象生動(dòng)。也不知道為什么，我覺(jué)得夏老師的字不是寫出來(lái)的，是像泡泡一樣吹出來(lái)的，是像球兒一樣滾出來(lái)的，那么順暢，那么歡快，那么自由……
夏老師既和藹又嚴(yán)肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的大聲說(shuō)話，有的隨意在教室里走動(dòng)，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸啊！這時(shí)，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見(jiàn)夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。夏老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語(yǔ)。夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間很寶貴，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出課外書來(lái)看，多學(xué)一些知識(shí)��！”從此，我們一有空就看課外書，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)看課外書的好習(xí)慣。
我喜歡我們這個(gè)會(huì)變魔法的夏老師。她是我心中最可愛(ài)的老師。
魔法老師作文 6
我喜歡的老師有很多：幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師、美麗知性的美術(shù)老師，幽默活潑的英語(yǔ)老師……可我最喜歡的還是會(huì)魔法的語(yǔ)文老師。
火眼金睛
有時(shí)，班上的紀(jì)律不好，同學(xué)們愛(ài)在下面講悄悄話，有的在老師板書時(shí)講，有的在老師放幻燈時(shí)講，有的在老師改作業(yè)時(shí)講…而在語(yǔ)文課上講話的少多啦！那是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師有火眼金睛。
有一次語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)過(guò)去板書，同桌自言自語(yǔ)地講了起來(lái)。而且講得走火入魔，簡(jiǎn)直停不下來(lái)了。老師停止了寫字，頭也不回地就把同桌的名字說(shuō)了出來(lái)。那一次簡(jiǎn)直我覺(jué)得老師比孫悟空還厲害，背對(duì)著我們都射出了兩道精光盯著我們。此事之后上語(yǔ)文課時(shí)，我們一般都很安靜。
超級(jí)大腦
以前的語(yǔ)文老師管我們很松，同學(xué)們老是偷工減料，每天的作業(yè)總有好一些同學(xué)不是沒(méi)帶就是沒(méi)寫，不是沒(méi)做完就是丟了……現(xiàn)在同學(xué)們可不敢蒙混了。因?yàn)槊慨?dāng)科代表把沒(méi)寫作業(yè)的'報(bào)給老師的時(shí)候，她聽(tīng)一遍就記住了，而且還能把昨天和前天沒(méi)做的說(shuō)出來(lái)。要知道連續(xù)幾天不做，可是會(huì)加重懲罰呢！因此，我們也只好收斂起來(lái)，按時(shí)做作業(yè)、交作業(yè)了。
除此之外，老師還有很多其它的魔法呢！比如：無(wú)影瞬移、七十二變、波濤洶涌…
這就我們班的語(yǔ)文老師，你喜歡嗎？反正我很喜歡。因?yàn)樗齺?lái)了之后，我們班的紀(jì)律更好了，同學(xué)們學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，我們也進(jìn)步了。
魔法老師作文 7
老師——是人類靈魂的工程師。他們用畢生所學(xué)悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。
我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過(guò)在我看來(lái)她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護(hù)下，我們從剛進(jìn)小學(xué)什么都不懂的小朋友，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的少先隊(duì)員。她就是我們的班主任——張老師。
她有著一頭干練又精神的.短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會(huì)“說(shuō)話”。有一次，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我開(kāi)了會(huì)兒小差。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)張老師正用她嚴(yán)肅的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“上課要專心聽(tīng)講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。
我們的張老師不僅眼睛會(huì)“說(shuō)話”，她還會(huì)“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時(shí)候，她會(huì)變成知心大姐姐，耐心開(kāi)導(dǎo)我們;在我們不認(rèn)真、不聽(tīng)話的時(shí)候，她又會(huì)變成一頭威嚴(yán)的獅子，厲聲訓(xùn)誡我們;在我們班的同學(xué)獲得學(xué)校榮譽(yù)的時(shí)候，她會(huì)瞬間變成一朵盛開(kāi)的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時(shí)候，她還會(huì)變成關(guān)心我們的媽媽，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。
這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經(jīng)營(yíng)得生龍活虎。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵(lì)下，更是愛(ài)上了詩(shī)詞和寫作。我要大聲說(shuō)一句：“張老師，謝謝您!”
魔法老師作文 8
我們作文館里有一個(gè)會(huì)“魔法”的張老師，他長(zhǎng)得較胖。他有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一副方塊形的眼鏡掛在高高的鼻梁上，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最特別的就是他那大肚子，大得像個(gè)好玩的氣球呢！
不過(guò)，張老師會(huì)“魔法”的哦！他的態(tài)度有時(shí)非常非常嚴(yán)肅，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，張老師就會(huì)氣勢(shì)洶洶地罵：“你有病吧！豬頭！”比如今天黃煊諾就被張老師罵的怪可憐的，可是在我們眼里都覺(jué)得張老師罵得好、罵得妙呢！誰(shuí)叫他上課時(shí)隨便亂說(shuō)話，活該！
這只是張老師第一個(gè)態(tài)度哦！還有呢！他的態(tài)度有時(shí)非常非常親切，常常和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)候上課張老師就拿同學(xué)們來(lái)開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心。比如有一次上“課間十分鐘”的時(shí)候，張老師拿章邵瀾琪這個(gè)名字來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)她唱歌唱得非常非常難聽(tīng)，而且唱得非常非常可怕，像魔鬼的叫聲一模一樣呢！逗的`我們哈哈大笑、前仰后翻。
這也只是張老師第二個(gè)態(tài)度哦！告訴你還有呢！張老師的態(tài)度還有時(shí)非常非常平常，上課時(shí)不罵也不開(kāi)玩笑，好像有一個(gè)警察在旁邊監(jiān)督他，看他上課是否認(rèn)真！有沒(méi)有像一個(gè)真正老師的樣子似的！可惜這樣的態(tài)度很少看見(jiàn)，這是最后一個(gè)態(tài)度了！
啊，張老師你真的會(huì)“魔法”嗎？請(qǐng)您教教我吧！
魔法老師作文 9
在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認(rèn)識(shí)了不少老師。他們教我知識(shí)，教我做人。
她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無(wú)表情嚴(yán)肅時(shí)讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。笑起來(lái)時(shí)又讓人感到溫暖，親切無(wú)比。她就是我們的英語(yǔ)老師。
在她的課堂上，時(shí)常會(huì)傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)這件事變得沒(méi)有那么困難而且變得有效。她會(huì)在上課時(shí)用重要的句式造句，就拿上課時(shí)人在魂不在或正樂(lè)呵著的同學(xué)當(dāng)例子。讓我們哄堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識(shí)點(diǎn)牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進(jìn)課堂，提起大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的`課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會(huì)由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識(shí)，如一些有關(guān)異國(guó)文化的知識(shí)，這樣，我對(duì)每節(jié)英語(yǔ)課就又有了期待。
到她坐班的晚自習(xí)，要么安靜得鴉雀無(wú)聲，要么不時(shí)傳出笑聲。安靜時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學(xué)生笑在一起，又能壓制住學(xué)生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運(yùn)，很感謝英語(yǔ)老師，感謝她給我們帶來(lái)每一次歡笑，感謝她讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗?lái)走的花路播下種子。
“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！�
老師，謝謝你們！
魔法老師作文 10
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽(tīng)到這悅耳的旋律，我就會(huì)想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會(huì)哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級(jí)的魔力。她長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊(yùn)含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無(wú)所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，清澈動(dòng)聽(tīng)。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
老師在課堂上講課的時(shí)候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，老師就會(huì)向我們投來(lái)鼓勵(lì)的目光，從那深沉愛(ài)護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的'海洋。每當(dāng)下課的時(shí)候，老師就會(huì)神秘地拿出一個(gè)“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個(gè)棒棒糖出來(lái)了，一本精美的筆記本出來(lái)了。而這些都是獎(jiǎng)勵(lì)我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛(ài)的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國(guó)山川添秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
魔法老師作文 11
我的老師會(huì)“魔法”！信不信由你！
等等，你可別誤會(huì)了，此“魔法”非彼魔法。要是你還不明白的話，就接著看下去吧！
我的老師姓黃名林麗，有著一頭金黃色的短發(fā)，在陽(yáng)光的照射下，如同翻滾的波浪。黃老師個(gè)子不高，但身手敏捷，幾次蟬聯(lián)教師運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，雖已經(jīng)四十幾歲，但風(fēng)采依舊不減當(dāng)年��！在體育場(chǎng)上，黃老師是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;在生活中，她十分端莊優(yōu)雅，要是穿起旗袍，仿佛是從古代美人畫里走出來(lái)一般，飄飄欲仙！
上課鈴響了，教室里亂哄哄的，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹆奶�，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，個(gè)個(gè)兩眼發(fā)光，手舞足蹈，興奮地叫喊著�！昂�，好，我知道了�！秉S老師的聲音傳到了班級(jí)里。同學(xué)們“嗖”地回到座位上，挺直背，端端正正地坐好，教室里瞬間安靜下來(lái)，可就在前一秒，它還是個(gè)鬧市！黃老師走進(jìn)教室，不禁“撲哧”一聲笑了出來(lái)，忍不住發(fā)問(wèn)：“怎么了？這是閱兵儀式嗎？”“黃氏魔法”在此可見(jiàn)一斑。
黃老師的`語(yǔ)文課上得也是無(wú)可挑剔的，即使是令人發(fā)怵的古文，經(jīng)她解讀，也妙趣橫生，美不勝收。黃老師侃侃而談作者所構(gòu)造的意境，妙語(yǔ)連珠，措辭精到，會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛那就是作者本人在講述，課堂紀(jì)律好得出奇！除了上課魅力十足外，黃老師批評(píng)起某位同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，往往出口成章，令全班瞠目結(jié)舌！在黃老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)一路突飛猛進(jìn)，在期末考試一舉奪魁！
這就是黃老師。在我心里，她是一個(gè)偉大的人！是一個(gè)會(huì)“魔法”的老師！也是我永遠(yuǎn)的榜樣！
魔法老師作文 12
在外國(guó)有一所非常出名的魔法學(xué)校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學(xué)習(xí)魔法，玉皇大帝得知后決定在中國(guó)也辦一所魔法學(xué)校。
這所魔法學(xué)校由玉皇大帝院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語(yǔ)詩(shī)人李白、魔法音樂(lè)仙子嫦娥、營(yíng)養(yǎng)師豬八戒和無(wú)敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
要說(shuō)魔法學(xué)校里誰(shuí)最有趣，那就是我們的無(wú)敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學(xué)習(xí)魔法必須要集中精神，想著你要干什么大伙兒可敢興趣了，不停的.練習(xí)著，只見(jiàn)懶羊羊臉上的眼鏡跑到不高興的臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒(méi)頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時(shí)孫老師也會(huì)在課堂上會(huì)變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來(lái)告訴我們這個(gè)社會(huì)上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見(jiàn)孫老師一會(huì)變成一棵大松樹(shù)，一會(huì)變成一個(gè)巨人，一會(huì)又隱身不見(jiàn)了。同學(xué)樣也紛紛練習(xí)起來(lái)，有的人變成了豬頭，有的人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時(shí)休息的時(shí)候?qū)O老師會(huì)經(jīng)常變成怪獸來(lái)嚇唬我們，說(shuō)是測(cè)試我們的反應(yīng)能力，實(shí)際就是他愛(ài)捉弄人。 再說(shuō)說(shuō)李白老師吧！一天，李白老師教咒語(yǔ)課，因?yàn)橹湔Z(yǔ)課的咒語(yǔ)非常的長(zhǎng)，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語(yǔ)，只見(jiàn)“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說(shuō)：“不是想睡覺(jué)嗎？讓你清醒清醒�！睆哪且院�，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺(jué)了。
這就是中國(guó)的魔法學(xué)校，雖然這些老師很嚴(yán)厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。
魔法老師作文 13
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個(gè)高聳的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來(lái)到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過(guò)我的臉頰，聞?dòng)嵹s來(lái)的語(yǔ)文老師連忙過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：不管遇到什么事情，都要想開(kāi)些，都要微笑著面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時(shí)的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見(jiàn)老師那雙飽含溫柔，愛(ài)憐的眼睛，似乎在對(duì)我說(shuō)著：老師相信你會(huì)振作起來(lái)的。
我想說(shuō)一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會(huì)戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的'曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽(tīng)使喚了，正想去摸索什么時(shí)，一抬頭瞧見(jiàn)了老師那嚴(yán)厲的目光，一時(shí)不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速?gòu)睦蠋煹哪樕弦崎_(kāi)了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對(duì)我說(shuō)：你會(huì)是一個(gè)控制不住自己的孩子嗎。我只覺(jué)得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無(wú)限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來(lái)了，好像在對(duì)我說(shuō)著：知錯(cuò)能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時(shí)老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對(duì)我說(shuō)著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
魔法老師作文 14
從一年級(jí)到四年級(jí)，都是陳老師教我們語(yǔ)文課，她也是我們的班主任。
說(shuō)到“班主任”三個(gè)字，你腦海里是不是會(huì)浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個(gè)字，就比如《米小圈上學(xué)記》里的班主任魏老師，嚴(yán)肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學(xué)們平時(shí)都喜歡叫她“陳姐姐”。
學(xué)業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績(jī)，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，手里拎著一個(gè)黃色的袋子。那個(gè)袋子可真大啊，把個(gè)子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個(gè)袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因?yàn)樗３?huì)從包包里掏出好吃的獎(jiǎng)勵(lì)給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學(xué)們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開(kāi)了。沒(méi)想到陳老師讓我們猜，并說(shuō)說(shuō)理由。這么好玩的'課，我們一下子被吸引住了，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)都忍不住站起來(lái)回答。我們猜了很久，終于猜出來(lái)了，原來(lái)真的是吃的，不過(guò)可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎(jiǎng)勵(lì)給我們的。吃著香噴噴的小豬面包，同學(xué)們可開(kāi)心了。沒(méi)想到好戲還在后頭，面包還沒(méi)吃完，陳老師讓我們動(dòng)手把剛才猜袋子的場(chǎng)面寫下來(lái)。同學(xué)們居然沒(méi)有像平時(shí)那樣唉聲嘆氣，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)地拿起筆刷刷刷地寫了起來(lái)，不時(shí)地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開(kāi)啟了“每日簡(jiǎn)評(píng)”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵(lì)我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點(diǎn)評(píng)我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。
每月結(jié)束會(huì)進(jìn)行積分評(píng)比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫的贈(zèng)言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。甚至有在評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生臨時(shí)奮筆疾書“大做文章”的同學(xué)，就因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛(ài)我們。
魔法老師作文 15
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說(shuō)呢，還是大家來(lái)看看吧。
魔法一號(hào)：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌Ｒ牢铱�，水怎么�?huì)是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說(shuō)得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說(shuō)中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號(hào)：悄無(wú)聲息
悄無(wú)聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無(wú)敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來(lái)吵去的，相互對(duì)答案的，班長(zhǎng)愣是喊破了嗓子也沒(méi)人理會(huì)。這時(shí)，班主任的超級(jí)功夫“悄無(wú)聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來(lái)了。進(jìn)來(lái)了也沒(méi)有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長(zhǎng)時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來(lái)。果然，班主任這才開(kāi)始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞笨瓤�，這招可真是所謂的戰(zhàn)無(wú)不勝呀！
魔法三號(hào)：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的'話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級(jí)出名的！她上課，后面的同學(xué)從來(lái)不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒(méi)有聽(tīng)清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽(tīng)一遍。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說(shuō)中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
魔法老師作文 16
我最愛(ài)的老師不是國(guó)內(nèi)赫赫有名的教育家，也不是國(guó)外留學(xué)深造的超能天才，而是在普通人眼中，一位平平無(wú)奇的數(shù)學(xué)老師。但在我心中，您卻是一位讓我回味無(wú)窮的“魔法”老師。
每當(dāng)看見(jiàn)那黑色的細(xì)框眼鏡，那一米八的大高個(gè)，那運(yùn)動(dòng)休閑的藍(lán)色小包，我就知道一定是您了。您面對(duì)我們時(shí)總是板著一張臉，滿臉寫著四個(gè)字：我很嚴(yán)肅。但您面對(duì)作業(yè)的態(tài)度總是一絲不茍，一絲一毫的錯(cuò)誤都不能逃過(guò)您的法眼。此后，不會(huì)像其他老師一樣狠狠批評(píng)那個(gè)學(xué)生，而是會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的事例讓他豁然開(kāi)朗。嚴(yán)肅的`老師竟然會(huì)用冷幽默逗得我們哄堂大笑，為平淡的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣。
“哈——啊——”咦，這是什么聲音？怎么有人哈欠連天呢？現(xiàn)在不是數(shù)學(xué)課嗎？只見(jiàn)您站在講臺(tái)上精神抖擻地講題，講臺(tái)下的某些同學(xué)卻昏昏沉沉。機(jī)警的您馬上嗅到“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”的特殊氣息，當(dāng)即施法：“好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下！”一陣響徹云霄的吼聲響起，仿佛課桌都震動(dòng)起來(lái)。什么？數(shù)學(xué)老師要讓人上去總結(jié)知識(shí)？一聽(tīng)這話，我們的心都提到了嗓子眼兒，連忙打開(kāi)書本翻看復(fù)習(xí)，緊張的氛圍一時(shí)間讓我們手忙腳亂，而數(shù)學(xué)老師卻一副悠哉悠哉的樣子，徜徉在教室里，像偵查兵悄無(wú)聲音地來(lái)回巡視，準(zhǔn)備抓獲那些不務(wù)正業(yè)的“犯罪嫌疑人”，待您回到講臺(tái)上：“現(xiàn)在不敢與我對(duì)視的、看地面的，往往都是沒(méi)有把握的同學(xué)，能與我對(duì)視的同學(xué)，應(yīng)該還有一定把握�！边@么一說(shuō)，我就偷偷瞅了一眼老師，但老師的眼睛真像一把尖刀，差點(diǎn)把我“刺傷”，我的心都要蹦出來(lái)了！果不其然，您的鷹眼掃到了心虛的小袁，小袁支支吾吾地發(fā)言，原形畢露。您不愧是魔法大師，仿佛有一只通天大手一下子把逍遙在九霄云外的小妖小怪震回了鎖妖塔。還有您那一聲“獅吼”，民間評(píng)論為：“數(shù)學(xué)老師一聲吼，地球都要抖三抖！”
可敬可愛(ài)的老師，您樸實(shí)帥氣，您嚴(yán)厲負(fù)責(zé)，您幽默可親。謝謝您，鹿老師！
魔法老師作文 17
美術(shù)老師是我們繪畫自己世界的畫筆，漸漸地繪畫出我們的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)的繪畫出我們的希望。他們像會(huì)變魔法一樣，讓每一個(gè)黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術(shù)老師長(zhǎng)得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來(lái)兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的大手。意外的就是這雙粗糙的大手居然會(huì)變魔法：在黑板上隨手一畫，就是一幅栩栩如生的畫作。
原來(lái)美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可能只是一種消遣時(shí)光的一節(jié)無(wú)用課。美術(shù)、繪畫什么的與我有什么關(guān)系呢？直到步入初中，我才明白，美術(shù)也占據(jù)我們生活中的一部分。也是因?yàn)槊佬g(shù)老師的一句話：“這世上沒(méi)有任何事情是無(wú)用的，只有無(wú)用功的學(xué)生”。正是因?yàn)檫@句話的啟示，我才開(kāi)始嘗試著學(xué)習(xí)繪畫。
我的美術(shù)老師很幽默大度，我們和他開(kāi)玩笑，他也從不對(duì)我們發(fā)火，還和我們有說(shuō)有笑的。就比如那天沒(méi)有他的課，他準(zhǔn)備騎車回家，我們看見(jiàn)了，一個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼惡作劇的說(shuō)：“祝您一路順風(fēng)，半路掉坑兒�！蔽艺鏋檫@位同學(xué)捏一把汗：“怎么能這樣說(shuō)呢？不是找死嗎？”沒(méi)想到的是，他只停下車，回過(guò)頭笑著說(shuō)：“你放心，我一定會(huì)讓你失望的�！闭f(shuō)完便騎車離開(kāi)了。我更加喜歡他了，因?yàn)樗蠖�，有涵養(yǎng)，很幽默，他很平易近人。
他在上課時(shí)就十分的嚴(yán)肅，上他的課沒(méi)有人說(shuō)話，因?yàn)檫@是他與我們的承諾，在上課時(shí)只要沒(méi)有人說(shuō)話，并且保證繪畫任務(wù)已經(jīng)完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實(shí)這時(shí)的完成任務(wù)的我們大都在趕超作業(yè)。由于他的細(xì)心教導(dǎo)，我的繪畫水平逐漸提高，而我也漸漸的'喜歡上了美術(shù)課和那幽默大度的美術(shù)老師。
雖然，我的美術(shù)老師已經(jīng)退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術(shù)老師，他雖然只是我生命中的一個(gè)過(guò)客，卻影響了我對(duì)繪畫的認(rèn)知，并用魔法吸引了我，讓我愛(ài)上了繪畫。相信他的這種影響必定會(huì)成就我更美好的人生。
魔法老師作文 18
咦，怎么回事？小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然成了一位高級(jí)魔法師，今天給我們做起科學(xué)實(shí)驗(yàn)——神奇的小木棒。聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，早已迫不及待。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會(huì)滑落。小柯老師又拿出一個(gè)絨線團(tuán)，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然后把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由于小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的.礦泉水掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。最后，小柯老師讓小助手吳連濤同學(xué)拿走壓在上面的礦泉水，只聽(tīng)“砰—”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，都覺(jué)得小柯老師在吹牛。
小柯老師沒(méi)說(shuō)什么，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)。你瞧，小柯老師又從百寶袋里取出兩根小木棒，口中念念有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開(kāi)，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個(gè)頑皮的小孩，和小柯老師玩起了游戲，一會(huì)兒滑到這邊，一會(huì)兒又滑到那邊，怎么也放不住，小柯老師花了好一會(huì)兒時(shí)間才讓它心服口服。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把脖子努力向前伸，像一只只爭(zhēng)搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動(dòng)。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，個(gè)個(gè)在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
最后，小柯老師揭秘答案：同學(xué)們，其實(shí)這并不是什么魔法，而是力學(xué)原理。被撐開(kāi)的棉線和橫著的木棒之間產(chǎn)生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個(gè)穩(wěn)固的支架，然后就把水瓶吊住了。
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